Ⅰ 創造性小說範文
答案： 解析： 結合文章 寫讀後感.
Ⅱ 跪求關於學生創造力的論文的結論範例
數學是人們生活勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力，抽象能力，想像力和創造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想方法和語言是現代文明的重要組成部分。 義務教育階段的數學課程是促進學生全面、持續、和諧的發展。作為小學數學教師，如何遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，如何讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，如何使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展，是教師最大的挑戰。 新的數學教育基本現理念提倡：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。 國家科技發展，主要在於教育的發展，但是教育的發展課堂教學是主要環節，所以抓好課堂教學是提高教學質量的關鍵，如何加強課堂教學，提高教學質量呢？應該做到以下幾點：一、准備階段： 首先培養學生學習數學的願望，做孩子的朋友，保護每個孩子抱著美好的願望上學的積極性，關注每個孩子參加學習活動的熱情，教學中教師的語言要親切、和藹、多鼓勵學生，發現學生的閃光點。小學的啟蒙教育非常重要，首先要使學生喜歡上課，喜歡老師，更喜歡數學，這就要求我們教師在啟蒙階段下一番苦功，教師巧妙地組織教學，給學生一個輕松、愉悅的學習氛圍，比如我為了調整學生的課間疲勞，教學課堂中間放音樂、學生做健美操，讓學生在課間得以放鬆。在教學中更重要的是培養學生良好的學習習慣，培養學生獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，富於表達自己的想法，與他人合作等內在的學習品質。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者與合作者。二、實驗階段： 在教學中教師應創設生動有趣的學習情景，設計富有情趣的數學活動，鼓勵每一個學生動口、動手、動腦參與數學的學習過程，通過兒童喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富兒童的感性積累，發展兒童的數感和初步的空間觀念，通過「說一說」，「做一做」、「數一數」、「比一比」等形式，讓學生在活動中體驗和學習數學。特別是對於一年級剛入學的孩子更應該根據他們的年齡特點，從兒童的生活角度出發，多安排兒童化的實踐活動，即富有趣味性，又富有挑戰性。如：我在教學中，注重方法、多樣化，改變訓練形式，由原來的一道題一道題地做，即浪費時間，學生又覺得枯燥無味，我改組同桌兩人一組，一人報題，一個聽算並報答案，再改成教師報題全班對答案，這樣即提高學生的聽算能力，又培養了學生的注意力。又如在練習中充分利用練習紙，紙上全是得數，教師報題，學生聽，然後在紙上找到答案並劃上圈，即節省時間，又給學生一種美感，為了防止定式影響，我設計每次劃出得數的圖案都不同。為了加大訓練密度，又增加引用競爭機制，比賽奪紅旗，這樣大大地激發了學生學習的興趣，不僅情景豐富，方法也多樣化，同時也突出學生在學習中的主體地位。 在教學中，教師應注重學生的語言訓練。首先教師要為人師表，從自己做起，做到課堂無廢話，語言要風趣、幽默、簡潔明了，能激發學生的學習興趣。如從一年級有簡短語言表示完整含義，可以同桌互相說，還可以小組討論後由一人中心發言，還可以讓學生獨自訓練，讓學生自言自語。教師在語言訓練的同時還要讓學生多動手操作，讓學生自己去體驗、感悟、這樣有利於學生個性的發展。數學的知識、思想和方法必須由學生在實踐活動中理解和發展，即不是單純地依賴教師的講解去獲得。因此教師在教學中應提供大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學生的討論與交流，獲得數字結論，為確立學生的主體地位創立良好的環境。所以動手實踐、自主探索、交流反思是學生學習數學的重要方式。隨著課程改革，對教師提出了更高的要求，教師要把教學當成一種事業來追求，把每一堂課都看成是發揮自己創造力、施展才華的機會，看成是發展自己一個機會，把上好一節課看成是自己生命價值的體現。
這篇如果不愛要，還有一篇。。。
本學期，我們學習了許許多多的數學知識。從「幾何」到「代數」再到「數形結合」。太多太多了。8個單元，分門別類，讓我們看到了數學的精彩！其中我個人認為最有趣的就是第六單元「一次函數」。
一開始接觸「函數」這個概念時還是非常陌生的。因為轉眼望去，前面的單元基本是「小學」和「初一」接觸過得。而對於「函數」來說確是幾乎「一無所知」。只知道初一老師說過「可能性」和「函數」有著密切的關系。翻開這個單元時，真的有點「丈二和尚摸不著頭腦」。
上面說了種種對「函數」概念的無知。所以自然在一開始學習的過程中會遇到「困難」。這單元的第一章從生活實際出發講了「函數」的定義等等。這是一個比較「浮淺」的類容（從我現在的角度來說）。從這里我真正接觸到了「函數」，但也許是學習沒有完全進入。當時給我的印象就是：「函數好像是一個可有可無的好不重要的知識，甚至不明白為什麼要學他。」第二章類容可以說就是對第一章的一個「濃縮」。好比第一章是個「橙子」，第二章就是把它榨成汁，然後就可以提高價值販賣出去。學完後我對函數的印象還是那樣，就像「橙子」和「橙汁」雖然「物態」不同，但味道還是差不多。真正的困難出現在第三章，談到了「一次函數的圖象」。可以老實說這章聽得差不多是我本學期聽的最累的一節課。老師發下來講義，我那節課覺得您講的奇快。我還沒反應過來你就講完了。我想班上大多數同學的感受也是如此吧！我終於意識到「函數」不是那麼好學的。於是我就開始多做練習，慢慢的我對「函數」漸漸熟悉，隨著課程的繼續尤其是「函數的實際運用」這節課也使我對函數的印象大大改變。覺得「函數」好像是我們所學課程中與實際生活最緊密的一個單元了。
以上就是我學習「一次函數」的經歷。下面我們在來分析一下「一次函數」。從類別上講，「一次函數」是一個「數形結合」的「典範」。它體現了「代數」和「幾何」的「互利」關系，說明二者「缺一不可」。使我們對「代數」「幾何」有了全新認識，覺得他們的界線漸漸模糊了。其次「一次函數」我認為是一個有趣，神奇的類容。它有趣在千變萬化的圖象，它神奇在只用幾筆簡捷的線條就可以表達出需要「長篇大論」的文字所表達的變化規律。不能不覺得「一次函數」充滿了「魔力」。此外這章的編排也是十分「成功」的，與前一章「位置的確定」聯系緊密，可以使學過的知識由此得到「鞏固」，更可以「由此及彼，舉一反三，一通百通」。我想2章的聯合編排更是教會我們「復習整理」的學習方法。所以由「一次函數」可以看出，北師大教材的編派不僅注重「知識」還注重「方法」。「一次函數」也使我對這本教材有了全新的認識和看法。
「一次函數」不僅有趣而且更是「歷屆」中考的「重中之重」。所以無論從「素質教育」和「應試教育」的角度來說「一次函數」都是一節非常好的類容。
以上就是我的這篇「數學小論文－一次函數」，所有觀點只是我個人之見，謝謝！
Ⅲ 我是一個有創造力的人嗎。。。。（作文題目），該怎麼寫
其實內容就是題目，題目是對內容的一個簡介，這樣吧·就這樣寫吧？寫一些自己的事··這些事你也不知道是否是創造力的表現····但是建議 你的文章有暗示你的你有或者沒有創造力
Ⅳ 創造作文題目，要求極富想像力，有創造性，題目搜及，有範文最好
小學作文意在讓來學生把源自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字表達出來。一篇作文從本質上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現。迄今為止，許多學生把作文練習視為畏途，教師把作文教學當作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：第一、認識的誤區。他們覺得培養學生作文能力的做法是：按照「記敘——說明——議論」的序列，採取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓練重點。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進行概念傳授。他們沒有顧及學生思維的發展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求「蠻練」，奉「功到自然成」為玉律，所以收效甚微。
Ⅳ 創意之星的演講稿範文
競選發言稿
敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。
我叫XXX。我以前的性格內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。
現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。
假如我真的當選班長，我會團結其他班幹部，同心協力搞好班級的紀律、衛生、學習成績，維護班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學，主動去幫助成績稍欠理想的同學，讓大家的成績共同提高，因為學習才是我們學生的主要任務。
假如我當選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有些時候，同學對老師或學校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優秀的班級。
假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。
最後，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實「僕人」。
Ⅵ 怎麼寫創意最好
每個單元都含有關鍵詞和創意，在展現的時候，系統為關鍵詞匹配質量度相對比較高的創意，創意也是決定關鍵詞質量度的一個很重要的因素。
創意分為：創意標題、創意描述、鏈接URL、顯示URL。
創意標題很關鍵，寫一個吸引人眼球的創意標題可大幅度提升關鍵詞質量度。創意標題在寫的時候可以加入以下字詞，如：2012、注意：、100%等特殊字元以及##、>>>、（）等特殊符號，或者以單個的關鍵詞為創意標題，或者關鍵詞重復，如｛關鍵詞｝##｛關鍵詞｝。
創意描述最好分為幾類，一類是對關鍵詞加以詮釋的，一類是加入「誠信」、「權威」等關鍵詞來強調品牌的真實性。
創意鏈接URL也非常重要，在沒有為關鍵詞添加URL的情況下，展現的時候會接入創意鏈接URL，這就直接決定了跳出率。這就要求多想一想，客戶搜索這個關鍵詞想知道什麼東西，然後在網站中加入這些內容，直接將URL指向這些內容，不要每個關鍵詞都指向首頁，這樣的話跳出率會比較高，廣告費也就白打了。
創意顯示URL一般多為網站首頁URL，這個沒什麼意義，只是看起來比較整齊，這點就不多說了。
Ⅶ 有創意的小作文範文
說起廚房,我們一定會想起這樣一個詞語:碗鍋瓢盆交響曲;我們一定會想起那誘人的菜香.怎麼樣?可是,反過來想一下,也就會發現,廚房同時也是血腥的屠宰場,家庭垃圾的主要基地,充滿煙熏火燎的氣息、散發著嗆人的麻辣味、油煙、蒙蒙蒸氣……所以,廚房既製造美食、快樂,又製造麻煩.如何消除麻煩,盡享快樂呢?下面就聽聽我家的廚房小故事吧!
爸爸媽媽下班回家,本來就已疲憊不堪,但無奈還得下廚做飯.切切黃瓜,切切豬肉……可每次切完後,菜刀上種沾著瓜肉沫,中得用手拂一下,既麻煩又不安全.讓我們一家人都感到煩惱,該如何是好呢?一天爸爸回到家,興高采烈地對我說:「我又辦法了!」說這便拿著菜刀走出門去.我莫名其妙地跟上去.只見爸爸走到打刀老人家,讓老爺爺在菜刀切口上方打了幾排眼.結果爸爸回家一試,切完半個南瓜也沒沾上一點沫屑.嘿,奇了!我迫不及待地問爸爸:爸爸,這還真成了『不沾刀』了!究竟是怎麼回事?「嗯,這次我可要考考你了,道理很簡單,只要你認真學習,仔細觀察,便等著你的答案喲!」我又氣又急,百思不得其解.但相信只要認真學習、觀察一定會知道其中的奧妙的.
Ⅷ 如何寫好創意說明，範文
創意的關鍵是「創」。所謂「創」，就是創造、創始，「必言前人未言，發前人所未發。
要對市場進行調查預測、了解消費者的心理狀態，認真研究商品或勞務，並掌握大量的材料。在此基礎上，寫作者充分調動想像和聯想的心理機能，進入實質性的創意活動。具體地說，創出廣告之「意」。
1975年3月3日，10秒的廣告在電視台進行黃金時間段密集插播。
原本畢克路公司預估一個月可銷100打，在廣告後，半年600打的存量，在一個月內搶購一空，轟動整個葯品界。
碧芝減肥糖利用自身產品的特點，把它當作葯來賣，並且在廣告中聲稱不是葯，沒有副作用和安全可靠。通過廣告，使廣大消費者認識這到是一種可以大量消費的食品，而在銷售時，又是以葯品的形式出現，這是廣告人別出心裁的創意。
Ⅸ 一篇有創意的作文怎麼寫
平凡中的發現
芙蓉樹像一把大傘，撐在路邊。傘上點綴著千姿百態的花兒，挺美的。特別是清晨，在陽光的沐浴下，顯得那麼可愛。有的含露半開，有的朝陽怒放，有的還只是花骨朵兒。我每天上學放學都要經過這條路，常常瞧上幾眼。
有一天，我忽然發現了一個奇怪的現象。那是一個晴天的早晨，芙蓉樹花骨朵兒的顏色是深紅的，像紅鈴鐺; 半開的也是紅的，但沒有花骨朵兒紅；全開的呢，乍一看是雪白的很像白牡丹，可仔細一看，最底層花瓣根上還有一些粉紅的，我很納悶，同一株芙蓉樹上的花怎麼會出現三種不同深淺的花呢？到了傍晚放學回來一看，呀！更怪了，花骨朵兒倒成了白色，全開的和半開的變成了深紅色。 我想仔細地觀察它變色的過程。於是，星期天的早晨，我摘了一朵大的白色芙蓉花，一邊做功課，一邊觀察。發現每隔一段時間， 花的顏色就加深一層。到了中午，它的顏色變得深紅了。
我想：芙蓉花里一定有什麼物質促使它變色。那麼，這種物質是什麼呢？我又意外地發現，如果是陰雨天，芙蓉花的變色狀況又和前面說的不同：早晨的情況和晴天一樣，到了中午，芙蓉花一點兒也沒變色; 到了傍晚，全開的芙蓉花還是白色的，可花骨朵兒的顏色卻由紅轉白了。我開始懷疑芙蓉花的變色與溫度有關，要不陰天 和晴天的變色狀況怎麼不一樣呢？
為了探索這個秘密，我又在陰天做了一個實驗，摘了一朵芙蓉花和外面對比，只見家裡的芙蓉花像晴天那樣變色，可不會變的那麼快，顏色也不會變得那麼深。於是我斷定芙蓉花的變色一定跟溫 度有關。
這究竟是什麼原因呢？我特地請教了生物老師，自己又讀了賈祖璋的《花兒為什麼為什麼這樣紅》。原來，花的細胞里含有花青素，只要溫度和酸鹼度稍微變化，花就立即改變顏色。芙蓉花的花青素是酸性的，所以呈紅色。酸性越強，溫度越高，顏色就越紅。所以芙蓉花會出現深紅、淺紅的顏色。變變白色是由於細胞液里不 含色素的緣故。
弄清了芙蓉花變色的原因後，我深感自己太不注意觀察周圍的景物了。那條路我走了這么多年，芙蓉花年年都在開，以前從未發現它的變色。而且光觀察還不夠，還必須刨根問底，弄清原因。要善於觀察、善於發現、善於思考、善於探究。無論在學習上還是在 生活上，都有很大的裨益。
Ⅹ 曬曬我的小創意 作文範文
妹妹說：「媽媽給我買娃娃就是幸福!」
弟弟（三歲）說∶「幸福就是心裡高興唄,就是在走廊里尿尿,阿姨還不說我!」
媽媽說：「你得第一名我就是幸福.」
「聽著MP3,拿一本最喜歡的書在床上看,一天都不動也夠幸福的了.」 同學是這么說的.
……其實幸福無處不在,只看你會不會找,找不找得到了.曾經有這樣一個故事：在茫茫的戈壁沙漠中,有兩位探險家.在口渴難耐的情況下,他們忽然發現不遠處有杯水.兩人急忙跑了過去,其中一個便嘆道：「唉,怎麼只剩半杯了呢!還有沙子!」；而另一個卻十分高興的說：「哇,真好,還有半杯呢!」喝了之後,他們的感覺大概也有點不同,前者感覺水難喝極了,而後者立刻感覺這杯水是何等的清涼甘甜,全身充滿了力量.第一個人就總是嘆氣,他只能看到不幸；而另一個則不然,是一個很知道幸福的人,無論情況多麼惡劣,他總能找到幸福,安慰自己這已經是不幸中的大幸了,所以他每天都品嘗著幸福的滋味.
也許,一般人認為幸福的滋味就是甜,會讓人感覺到愉悅.事實卻並非如此,其實幸福的滋味是多姿多彩的.
連綿不斷的春雨終於停了,我和三歲的弟弟高興地領著兩只小狗：球球和蛋蛋下樓玩.四周那些剛剛享受過大自然神聖「洗禮」的樹木,顯得格外的清綠.忽然,弟弟指著草坪中一個小水坑興奮得叫了起來：「姐姐,快看!大海,大海!……」 這時,球球和蛋蛋跑過來,竟然喝起水來.弟弟又大叫：「完了!大海被球球和蛋蛋給喝了!」我不由得 「撲哧」地笑了——哦,幸福的滋味還是天真的「奶味兒」!
親愛的老婆,生日快樂!
Happy birthday!I wish you』ll never old!
LOVE:your husband
再看看媽媽,我又笑了——幸福的滋味有著那甜蜜、繽紛的玫瑰香味兒!
終於回老家了.我忙打電話約了幾個兒時的「死黨」來聚一聚.當我去接我最好的朋友「蓉兒」時,她一見我,竟哭了起來!抱著我,那咸鹹的淚濕了我的衣服——啊,幸福的滋味還是鹹的!……一句表揚,一聲問候,一個欣賞的目光,一片爸爸遞過來的蘋果……那都飽含著幸福的滋味……
我又該去享受幸福了,媽媽剛剛做得了我最愛吃的水煮魚,我早「聞」到它的滋味了.