青山不老的奇跡創造者是誰

❶ 有青山不老精神創造不朽奇跡的故事

「老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山，晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。」老漢就是這樣15年如一日地創造了這個奇跡。

這條山溝環境惡劣，乾旱、霜凍、沙塵暴在這兒長期住了下來，而老人把種樹擺在第一位，他不顧生命地種樹。這個瘦小的老漢，用頑強的意志戰勝了險惡的環境，創造了一個奇跡：「15年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，3700畝林網，真是令人不敢相信。沙塵暴一來，可以讓人抬不起頭，不敢去想老人是如何植樹」。我想起每年植樹節，人們不是忘記了，就是沒時間去參加植樹活動。有的人打聽到家附近沒有植樹的活動，也不想去植樹了，真令人羞愧不已。

老人有個女兒，三番五次接他去享清福。別人可能會想：老漢都植了15年樹了，創造了一個奇跡，已經足夠了，可以去城市裡享清福了。可他不去，他覺得種樹是他唯一的選擇，他一直要種樹到自己爬不起來為止。

青山不老，老漢的精神只要永垂不朽，青山就不會老。

❷ 青山不老中老人創造了怎樣的奇跡

多讀幾篇文章，
好好的把內容吃透，
然後去獨立思考，
對你的學習是有幫助的。

❸ 青山不老中的老人創造了什麼奇跡奇跡是在什麼情況下造成的

文章用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福於後代。 文章層次井然，內容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環境（即自然條件）的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦；通過老農生活條件的簡陋艱辛，突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決；通過村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀，展現了老人植樹造林、綠化家園、造福後代的成績；最後以作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。 課文語言簡練、生動，藉助比喻、擬人等表現方式，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致，同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。

❹ <青山不老>中的老人創造了怎樣的奇跡，在什麼情況下創造的

1.一位山野老農，用15年的時間在晉西北奇跡般地綠化了8條溝，造了7條防回風林帶，3700畝林

網.

2.是在自然條答件極度惡劣和生活條件極其艱辛的情況下創造的.

3.作為一個山野老農，執著的植樹造林，防止水土流失，他這樣來實現自己的人生價值。他已經

將自己的生命化為另一種東西——與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神。

這些寶貴的精神財富，不會隨著歲月的流逝，年齡的增長，老人的離開而消失，它將永遠根植在

我們心中，與山川共存。只要老人的精神不老，這青山就永遠不會老.

❺ 青山不老中的奇跡是老人在什麼情況下創造的

可以從課文中找到：1.這是中國的晉西北，是西伯利亞大風，乾旱，霜凍，沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。縣志載：「風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜」
還有他院子里的小環境。

❻ 青山不老中老人創造了怎樣的奇跡，這一奇跡是在怎樣的情況下創造的

《青山不老》中老人創造了在晉西北奇跡般地綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網的奇跡，這一奇跡是在自然條件極度惡劣和生活條件極其艱辛的情況下創造的。

這是一個真實的故事，文章用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福於後代。

文章層表現方式，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致，同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。

(6)青山不老的奇跡創造者是誰擴展閱讀：

作為一個山野老農，執著的植樹造林，防止水土流失，他這樣來實現自己的人生價值。他已經將自己的生命化為另一種東西——與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神。

這些寶貴的精神財富，不會隨著歲月的流逝，年齡的增長，老人的離開而消失，它將永遠根植在我們心中，與山川共存。只要老人的精神不老，這青山就永遠不會老。

文章層次井然，內容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；

接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環境（即自然條件）的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦；通過老農生活條件的簡陋艱辛，突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決；

通過村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀，展現了老人植樹造林、綠化家園、造福後代的成績；最後以作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。

❼ 青山不老的主人公簡介

一位山野老農，用15年的時間在晉西北奇跡般地綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網。是在自然條件極度惡劣和生活條件極其艱辛的情況下創造的.3.作為一個山野老農，執著的植樹造林，防止水土流失，他這樣來實現自己的人生價值。

他已經將自己的生命化為另一種東西——與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神。這些寶貴的精神財富，不會隨著歲月的流逝，年齡的增長，老人的離開而消失，它將永遠根植在我們心中，與山川共存。只要老人的精神不老，這青山就永遠不會老。

(7)青山不老的奇跡創造者是誰擴展閱讀：

課文簡說：

文章層次井然，內容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環境（即自然條件）的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦；

通過老農生活條件的簡陋艱辛，突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決；通過村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀，展現了老人植樹造林、綠化家園、造福後代的成績；最後以作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。

課文語言簡練、生動，藉助比喻、擬人等表現方式，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致，同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。

❽ 《青山不老》文中的老人創造了怎樣的奇跡

文中的老人用十五年的時間，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，將原來狂風肆虐、沙暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。

本文向我們介紹了一位山野老農用15年時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲，以有限的生命創造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我們領悟到青山是不會老的。

(8)青山不老的奇跡創造者是誰擴展閱讀：

文章層次井然，內容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況。

通過山溝的大環境（即自然條件）的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦；通過老農生活條件的簡陋艱辛，突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決。

通過村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀，展現了老人植樹造林、綠化家園、造福後代的成績；最後以作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。

❾ 《青山不老》里的老人創造的奇跡是在什麼樣的情況下創造的

環境惡劣、冒著艱難險阻。。。我都初中。。記得這些。。去書里找。。細細閱讀、品味。。會找到答案的。。。呵呵。。

❿ 《青山不老》默讀課文，想一想，老人創造了怎樣的奇跡這奇跡是在什麼情況在什麼情況下創造的

一位山野老農，用15年的時間在晉西北奇跡般地綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，是在自然條件極度惡劣和生活條件極其艱辛的情況下創造的。

作為一個山野老農，執著的植樹造林，防止水土流失，他這樣來實現自己的人生價值。他已經將自己的生命化為另一種東西——與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神。這些寶貴的精神財富，不會隨著歲月的流逝，年齡的增長，老人的離開而消失，它將永遠根植在我們心中，與山川共存。只要老人的精神不老，這青山就永遠不會老。

(10)青山不老的奇跡創造者是誰擴展閱讀

文章層次井然，內容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環境（即自然條件）的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦。

通過老農生活條件的簡陋艱辛，突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決；通過村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀，展現了老人植樹造林、綠化家園、造福後代的成績；最後以作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。

課文語言簡練、生動，藉助比喻、擬人等表現方式，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致，同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。

選編這篇課文的主要意圖：一是從這位普通的山野農夫身上看到我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心，以及為此付出的巨大努力，拓寬學生的認識角度；二是引導學生獨立閱讀課文，了解文章的內容，理解語言背後所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。這也是本課教學的重點。