誰發明2小時班制

『壹』 是誰發明的補課班和考試

中國古代科舉制度最早起源於隋代。。隋煬帝大業三年開設進士科，用考試辦法來專選取進士。 補課班是屬大多數學校不成文的規定，然後一些對孩子考試成績有更高要求的家長，要求孩子額外進行補課。這些補課都是有償的，甚至是高價的，這就是補課班了。估計是開班的老師發明的，在多數家長的迫切需要下，他們順應市場。。就有了！

『貳』 24小時和12小時制是誰發明的

古代天文學家及物理學家以日圭、日晷、水鍾、單擺，利用觀測日影的變化或水位的變化來計時。隨著科技進步，近代科學家發明單擺鍾及石英振盪器，利用單擺或石英晶體的振盪周期來計時。但上述計時方式易受環境、溫度、材質、電磁場甚至觀測者觀測角度等影響，穩定度不佳，須由天體（地球自轉、公轉、月球公轉）周期來校正。
1960年以前，CIPM（國際計量大會）以地球自轉為基礎，定義以平均太陽日之86400分之一作為秒定義。即1 Second = 1/86400 Mean Solar day其穩定度在10-8左右。
1960~1967年CIPM改以地球公轉為基礎，定義西元1900年為平均太陽年。秒定義更改為：一秒為平均太陽年之31556925.9747分之一。1 Sec = 1/31556925.9747 Solar Year at 1900穩定度約為10-9。
二十世世紀中葉，由於量子力學的發展，發展了諸如光譜超精細結構、鎂射及雷射、光磁共振（Optical Pumping）、分子束磁共振、分離震盪場等實驗及研究，使量子頻率標准取代以天體運動為標准之天體時而成為計時標准。1967年，CIPM定義秒是銫133原子（Cs133）基態的兩個超精細能級之間躍遷所對應的輻射的9,192,631,770個周期所持續的時間。此秒定義一直維持至今。
秒定義可以以銫原子頻率標准器來實現，其穩定度依據各標准器的製造方法、維護環境的不同而不同。一般商用的銫頻率標准器HP-5071穩定度約在10-12左右，法國LPTF實驗室以絕對溫標10-6度的銫原子噴泉製成的原子鍾，穩定度約在10-16左右。

地球自轉一周不是24小時，24小時是地球自轉和公轉的共同結果！
地球自轉一周為一日
地球自轉一周（360度）時間為23小時56分04秒，比我們平常所說的「一個白天和一個黑夜為一日計24小時」少一點。人類自己感覺不到地球在自轉，故習慣於把日出日落到再次日出稱之為一日。
一日劃分為24小時是古埃及人制定的。每小時又劃分為60分鍾，每分鍾又分為60秒。這樣一日就有24×60=86400秒。這些時、分、秒都成了時間單位。

『叄』 上班這種制度是誰發明的

招人者

『肆』 24小時制是誰發明的

由於天文學家測出地球自轉一周的時間為24個小時，正好在這24小時里有了晝夜的更替，因此就有了24小時制的一天

『伍』 班級授課制是誰提出最早

班級授課制又稱課堂教學，班級授課制是把一定數量學生按年齡特徵和學習特徵編成班組，使每一班組有固定的學生和課程，由教師根據固定的授課時間和授課順序（課程表），根據教學目的和任務，對全班學生進行連續上課的教學制度。最早是歐美一些學校出現以班級為單位的教學組織形式，隨後誇美紐斯對此組織形式進行總結而確定下來。後來赫爾巴特完善了這一理論，蘇聯的教育家凱洛夫最終完善了這一理論。我國最早使用班級授課制是1862年。

⒈以「班」為人員單位，按年齡和知識水平分別編成固定的班級，即同一個教學班學生的年齡和受教育程度大致相同，並且人數固定。教師同時對整個班集體進行同樣內容的教學。

⒉把教學內容以及實現這種內容的教學手段、教學方法展開的教學活動，按學科和學年分成許多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此連續而又相對完整，這每一小部分內容和教學活動，就叫做一「課」，一課接著一課地進行教學。

⒊把每一「課」規定在駐而固定的單位時間內進行，這單位時間稱為「課時」，它可以50/45/30/25/20/15分鍾，但都是統一的和固定的。課與課之間有一定的間歇和休息，從各學科總體而言，可能是單科獨進，也可以是多科並進，輪流交替。

優越性
⒈它可以大規模地向全體學生進行教學，一位教師能同時教許多學生，擴大了單位教師的教學能量，有助於提高教學效率，而且使全體學生共同前進。

⒉它以「課」為教學活動單元，能保證學習活動循序漸進，並使學生獲得系統的科學知識，扎實而又完整。

⒊由教師設計、組織並上「課」，以教師的系統講授為主並兼用其它方法，能保證教師發揮主導作用。

⒋固定的班級人數和統一的時間單位，有利於學校合理安排各科教學的內容和進度並加強教學管理，從而贏得教學的高速度。

⒌在班集體中學習，學生彼此之間由於共同目的和共同活動集結在一起，可以互相觀摩、啟發、切磋、砥礪；學生可與教師及同學進行多向交流，互相影響，從而增加信息來源或教育影響源。

⒍它在實現教學任務上比較全面，從而有利於學生多方面的發展。它不僅能比較全面地保證學生獲得系統的知識、技能和技巧，同時也能保證對學生經常的思想影響，啟發學生思維、想像能力及學習熱情等。

『陸』 班級授課制是誰提出的

最早為歐美一些復學校出現，隨後誇制美紐斯對此組織形式進行總結而確定下來。

班級授課制為把一定數量學生按年齡特徵和學習特徵編成班組，使每一班組有固定的學生和課程，由教師根據固定的授課時間和授課順序（課程表），根據教學目的和任務，對全班學生進行連續上課的教學制度。

最早為歐美一些學校出現以班級為單位的教學組織形式，隨後誇美紐斯對此組織形式進行總結而確定下來。後來赫爾巴特完善了這一理論，蘇聯的教育家凱洛夫最終完善了這一理論。

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班級授課制的相關內容：

1、採用班內個別教學，教師可以因人而異地給學生布置學習任務，並花一定的時間以一對一的形式給學生輔導。

2、把一個班暫分為若干個小組，由教師規定共同的學習任務並由學生分組學習的班級授課制形式。它具有班級教學中教師面對學生群體進行教學的特點，但是聯系這個群體的主要紐帶是共同感興趣的某門學科或某項活動。

『柒』 十二時辰，二十四小時制是誰發明的

在中國古代的歷法中，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為「十天干」，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作「十二地支」。兩者按固定的順序互相配合，組成了干支紀法。從殷墟出土的甲骨文來看，天乾地支在我國古代主要用於紀日，此外還曾用來紀月、紀年、紀時等。那麼，干支紀法的發明者究竟是誰呢？
雖然有以下一些說法來考證干支的起源，但是究竟是誰發明？最早出現於何時？始終都是一個謎。
大約在戰國末年，依據各國史官長期積累下來的材料編成的史書《世本》說：「容成作歷，大橈作甲子」，「二人皆黃帝之臣，蓋自黃帝以來，始用甲子紀日，每六十日而甲子一周」。看來干支是大撓創制的，大撓「采五行之情，占斗機所建，始作甲乙以名日，謂之干；作子丑以名月，謂之枝，有事於天則用日，有事於地則用月，陰陽之別，故有枝幹名也。」
郭沫若在《甲骨文字研究·釋干支》中認為，以往人們對干支的解釋，都是望文生義的臆測，「十天干」純屬十進位記數法的自然發生，其中多半是殷人所創制。至於「十二地支」，起源於古巴比倫，在比較中國古代的十二時辰和古巴比倫的十二宮後，指出中國古代的十二辰和十二地支，都是從古巴比倫的黃道十二宮演變而來。其傳入中國的途徑，可作大膽推測，也許商民族「本自西北遠來，來時即挾有由巴比倫所傳授之星歷知識，入中土後而沿用之」，或許「商室本發源於東方，其星歷知識乃由西來之商賈或牧民所輸入」。
一些學者從我國上古的夏代帝王世系和商代湯王以下所有帝王的名字中，探究十天干中的字已被用於名號這一特有現象。為駁干支外來說，陳遵媯在《中國天文學史》中指出，「在四千多年前的夏代，可能已有干支產生了」。鄭文光在所著《中國天文學源流》一書中認為，十天干起源於我國古代伏羲和「生十日」的神話傳說，是十進位法概念在紀時中的反映，應當產生於漁獵時代的原始社會；「十二地支」則由常羲「生月十有二」的神話傳說演變而來，產生於殷商之前，後逐漸演變為十二辰。所以，鄭文光推斷：「十二支宜乎是夏人的創作。」杜石然等則在編著的《中國科學技術史稿》一書中，主張夏代已有十天干紀日法，商代在夏代天干紀日的基礎上，進一步使用干支紀法，從而把十天乾和十二地支配合在一起形成六十循環的紀日法……
參考資料：http://www.ccview.net/misc/tgdz.htm

『捌』 是誰發明了上班工作的

資本主義的某個資本家發明的，不記得名字，好像還發明了8小時工作制，然後在中國就變了
成了【8小時++】 工作制

『玖』 8小時工作制最早出現在哪個國家

英國

八小時工作制最早由社會主義者羅伯特·歐文於1817年8月提出。他還發明了一個口號， 「8小時勞動， 8小時休閑， 8個小時休息」1833年，在歐文的支持下，具有同情心的工廠主約翰·多赫爾蒂等人發動了一場爭取八小時工作制的運動。

1866年，第一國際日內瓦代表大會提出了「8小時工作，8小時自己支配，8 小時休息」的口號，要求各國制定法律給予確認。

資本主義早期，工人階級為爭取8小時工作制就開始進行罷工、示威活動。1866年9月在日內瓦召開的國際工人代表大會上，根據馬克思的倡議，首先提出「8小時工作制」的口號。十月革命勝利後，蘇維埃政權於1917年11月11日頒布了《關於8小時工作制》的法令。

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我國的工作時間制度，早在具有憲法性質的《共同綱領》里規定，公私營企業一般實行8小時至10小時的工作時間制度。

1952年國民經濟恢復工作剛剛結束，政務院在《關於勞動就業問題的決定》中規定：「為保證職工健康，提高勞動生產率，為擴大就業面，應有計劃地、有步驟地堅持貫徹8小時至10小時工作制，一切較大的公私合營工礦交通運輸企業均應盡可能實行8小時工作。

一切公私企業的加班加點均應受到嚴格的限制。」1956年6月8日國務院發布了《關於建築業實行8小時，小禮拜工作制度的規定》，指出：由於目前建築業工時制度混亂不統一，有8小時、8小時半、9小時的，甚至有10小時的。

『拾』 做五休二工作制是誰發明的

西方國家以前也是做六休一，但是後來經濟條件改善，生活水平提高，很多人要求假期的時間，所以就做五休二，有的國家甚至做四休三。。