Ⅰ 古代火葯發明的過程與運用
火葯是中國四大發明之一。火葯,顧名思義就是(著火的葯)。它的起源與煉丹術有著密切的關系,是古代煉丹士在煉丹時無意中配製出來。左圖為元代銅火銃。
它是硫黃,硝石,炭的混合物,而前兩項在漢代成書的中國第一部葯物學典籍(神農本草經)里都被列為重要的葯材。就是火葯本身也被歸入葯類,明代李時珍的(本草綱目)中說,火葯能治瘡癬,殺蟲,辟濕氣和瘟疫。火葯的發明是人們長期煉丹,制葯實踐結果,至今已有一千多年歷史。
唐朝末年,火葯已被用於軍事。唐昭宗天佑元年(904年)楊行密的軍隊圍攻豫章,部將鄭璠(以所部發機飛火,燒龍沙門,帶領壯士突火先登入城,焦灼被體)<九國志?鄭璠傳>。這里所說的(飛火),就是(火炮),(火箭)之類。(火炮)是把火葯製成環狀,把吊線點燃後用拋石機拋擲出去;(火箭)則是把火葯球縛於箭鏃之下,將吊線點燃後用弓射出。到了宋代,戢爭接連不斷,促進火葯武器的加速發展。北未政府建立了火葯作坊,先後製造了火葯箭,火炮等以燃燒性能為主的武器和(霹靂炮),(震天雷)等爆炸性較強的武器。南未在1259年造出了以巨竹為筒,內裝火葯的(突火槍)。到了元代又出現銅鑄火統,稱為(銅將軍)。這些都是以火葯的爆炸為推動力的武器,在戢爭中顥示了前所未有威力。右圖為南未突火槍。
在12,13世紀,火葯首先傳入阿拉伯國家,然後傳到希臘和歐洲乃至世界各地。對人類社會的文明進步,對經濟和科學文化的發展,起了推動作用。美法各國直到十四世紀中葉,才有應用火葯和火器的記載。
Ⅱ 科學改變了生活日記150字
同學們，當我們坐在電視機前收看豐富多彩的節目時；我們手按滑鼠在計算機的世界裡暢游時；當我們沉浸在與同學在電話里快樂地聊天時……我們可曾想過：是什麼給我們的生活帶來那麼多的變化？是科技！是科技的巨大力量，改變了我們身邊的一切，改變了整個世界！
隨著科技的逐漸發展，我們的生活有什麼變化呢？
爸爸說：我們的勞動變得輕鬆了！再也不用像爺爺那個年代——靠面朝黃土背朝天、沒日沒夜地幹活，靠捉摸不定、喜怒無常的老天爺吃飯了。在採用高科技術的農業暖菜棚里，一年四季的氣候都是溫暖的。當糧食成熟時，耕地、播種、收割等繁多、勞累的程序都可以用計算機來管理，用農業器械完成。所以，科技把人們從繁重的體力勞動中拔了出來。
媽媽說：如今我們的生活變好了！是呀，以前，人們都在為吃不飽睡不好等問題發愁。可是現在，不論是什麼問題，只要科技出馬，所有問題全部迎刃而解了！我們不僅僅裝滿了米籃子，還裝滿了菜籃子，比以前吃得更有營養更豐富了！去年，爸爸還在我的房間里裝了一台空調，即使是在炎熱的夏季，我在自己的小房間里看書都不會了。
如果要我來說，我覺得科技把世界變小了，電腦就是最主要的一類。網際網路上，我用QQ跟許多不曾相識的陌生人成為了好朋友，自己有什麼煩惱的話就可以向他們傾吐。科技的發達不僅僅這些，想當年唐僧去印度取經時，一路上跋山涉水、風餐露宿、歷盡艱辛，整整走了好幾年才到達目的地現在，舒適安全的汽車、輪船、飛機等交通工具把我們的足印在了地球上幾乎所有的地方。這個國慶節，我和爸爸還一起去了一趟世博會呢！
在新世界的東方，我們的祖先發明了火葯、指南針、印刷術、造紙術，創造了自己輝煌的歷史。我們幸運地成長在一個嶄新的時代，科技的花朵從來沒有像今天這樣鮮艷奪目，科技的道路從來沒有像今天這樣寬廣遼闊。同學們，讓我們從小去培養、去發揚愛科技、愛思考、愛創造的好習慣，創造我們為愛幸福美好的家園！
Ⅲ 求五篇日記和一篇演講稿，寫的要好（寒假作業）
日記：
包餃子
今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。
開始包餃子了，看著爸爸媽媽在包，我可有點不服氣，我走過去對媽媽說：「媽媽，我可以包嗎？」媽媽說：「你行嗎?」
我說：「為什麼不行?」就這樣，我和爸爸媽媽包起餃子來。
我拿起餃皮，把餡放進裡面，用手一捏，呀，皮破了，媽媽說：「你不是行嗎？」
我不好意思地說：「我包的是戰斗英雄——掛彩戰士。」
大家聽了這句話，漸漸笑起來，我也跟著笑起來。
唉，包餃子可真不容易。看來小小的家務活也有學問，輕視不得。
5. 1月20日 晴 星期4
我獃獃地望著窗外，心想：還有13天就是春節了，面對新年的到來，我應該說新年是好還是不好呢？
說它不好。
是時間過去，又一年開始啦！我的壽命也和時間一起短去了一年，而我在飛逝的時光中還有許多事情沒有做完。今年推明年，明年放到後年，這樣的話，我何時才可以把這些事做完呢？
說它好。
是隨著時間的增長，我終於又長大一歲了。再過幾年我就不是小孩子了，而是一個小大人了。我可以不再被爸爸媽媽數落：大人的事小孩不要湊熱鬧……而且，今年我又進步了許多，我會打羽毛球了，而且打得還不錯；我的英語水平又進步了不少……
我想：好和壞是兩種心態。好是樂觀，壞是悲觀，在人生的選擇中我為什麼不選擇樂觀呢？
6. 1月20日 晴 星期天
今天1月20日星期天。媽媽有空才帶我去天虹商場買我的童鞋和衣服。
一跨進商場大門，只見商場里人流如潮，商品琳琅滿目。有些人拎著大包小包高高興興地回家去了，還有些人在商場里轉來轉去，挑來挑去，不知道選哪樣好呢。
我和媽媽坐電梯到了五樓。這里的商品更是數不勝數，讓我看得眼花繚亂。我們先到了買童鞋區域，看了好幾個童鞋櫃台，最後選了安迪鹿兒童鞋。
營業員阿姨先後拿了幾雙鞋，可都不合適，她又找了一雙，這雙很合適，我也喜歡。阿姨還幫我們交了錢，真是一位好阿姨。
此外，媽媽還給我買了一件安迪鹿兒牌的羽絨衣，這是快過年才買的。
下樓後，我們走出了熱鬧的商場，商場前面的大道上車水馬龍，燈火輝煌。
7. 今天，我和爸爸、媽媽一起去籃球場的空地一起打羽毛球。
我們到了籃球場的空地，先是我和媽媽一起與爸爸打，然後是我和爸爸一起與媽媽打。說了這么多還忘了講打室內羽毛球的規則了，規則是：打羽毛球時，羽毛球不能不超過網，也不能從下面穿過去，還不能出界。
我擅長往上拋球再發，不善於從下往上發球，說明我這種發球方式還不熟練，要多加練習。
接球時，我不會挑球，因為我沒有一次挑成功，我喜歡扣球，因為我基本上都扣死了球。
我喜歡打羽毛球，因為可以動腦筋，雙手可以靈活運用。還可以鍛煉身體。
買年貨
快過年了，我和爸爸媽媽一起到華潤萬家商場買年貨。
來到超市門口，我被眼前的景象驚呆了。只見人山人海，熱鬧極了，每個人的臉上都綻放著幸福的喜悅。
我們進了超市，眼前一亮，超市裡的物品琳琅滿目，有食品、文具、書、衣服、生活用品……
我們先到食品區，買了花生、豆子、瓜子、糖果等等……媽媽還給我買了一個旺旺大禮包，祝我年年學習旺旺。然後在文具架上我又選了需要的鋼筆、文具盒還有書本和橡皮，我開心極了。
在買煙酒的地方，爸爸媽媽說要買點煙酒送給親戚朋友，祝他們新年快樂。
煙酒架的旁邊我們又看到了補品，媽媽說要買一些補品送給長輩，祝他們身體健康，萬事如意。
不一會兒，小車里堆滿了各種各樣的食品和用具。在繳費處，我們購買的年貨大大小小裝滿了八個袋子。我和爸爸媽媽提著大包小包的東西，一家人高高興興地離開了蘇果超市。
今天我們一家人去買年貨，我開心極了，但願年年都像今天一樣幸福快樂。
一、今天,我拿出小時候的一本書,給弟弟講起了故事.故事的題目是《龜兔賽跑》,弟弟聽得可認真了.在這個故事中,我懂得了,我們不能學小白兔那樣自以為是,很驕傲,以為烏龜爬得很慢,肯定比不上他的,結果在比賽的過程中睡了一大覺,而輸給了烏龜.我們要學習烏龜不怕困難的精神,明明知道自己爬得慢,但也不灰心
二、放寒假了，為了趕緊做好寒假作業，痛痛快快地玩，我一下子就把一本寒假作業做完了。我高興地吁了一口氣，去向爸爸媽媽「報喜」，本以為爸爸媽媽會替我高興，可沒料到爸爸卻嚴厲地說：「做這么快有什麼用呢？老師布置的這些作業都是讓你們一兩天就完成的嗎？」我聽後，覺得爸爸講得很有道理。哎！要是早知如此，我就不會這樣做了。總而言之，我以後再也不會像這次一樣「范傻」了！
七 今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。看著爸爸媽媽在包，我可有點不服氣，我走過去對媽媽說：「媽媽，我可以包嗎？」媽媽說：「你行嗎?」我說：「為什麼不行?」說著，我就包了起來，把餡放進去後，用手一捏，皮破了，媽媽說：「你不是行嗎？」我說：「我包的是戰斗英雄——掛彩戰士。」唉，包餃子可真不容易。看來小小的家務活也有學問，輕視不得。
八 過完年，我和爸爸媽媽一起去姥姥家玩兒，我早晨六點就起了床，吃了早點，就和媽媽走，走到十字路口，等啊等，車來了，我們上車，車上的人可真多啊，我們找到座位坐下，車開了，我從車窗望去，啊！外面的景色真美啊！車走啊走，走了兩個小時太陽出來了，由於今天有霧，媽媽說要走到十二點才能到。九點了，車終於上了高速公路，在高速公路上，車走得真快，什麼都看不清楚，十二點了，我們終於到了姥姥家。
九 今天，我做了一個夢。我夢見一個鬼要殺我，因為他說他的弟弟被我害死了，所以到了閻王爺那兒找我償命，可我根本沒害過人呀，他露出滿嘴帶著黑斑而鋒利的牙齒，向我咬來。我趕緊跑呀跑，跑得上氣不接下氣……做惡夢可真倒霉呀！我長大了，一定要發明一種葯，人吃以後就不會再做噩夢了。
十 鵝毛大雪飛啊飛啊，我看著窗外的景色，好美。雨和雪都是水變成的，可是為什麼大多數人們更喜歡雪呢？我想雪與水象徵2個事物，不同點在於，它們的立場與角度不同，所以導致人有不同的感受與感情。比如雨和雪都是一句希望別人上進的話，雨呢，是一句批評的話，雪呢，而是一句贊揚的話。這2句話都可以使人上進，但是人們願意接納贊揚，不太喜歡批評。這就是之間的差異。
十一 寒假到了，但是寒假要干什麼呢？覺得是想做一些不同的事情，但是不知道從哪裡開始，又從哪裡結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。在孩子們的眼裡，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那麼大的差別?結論只有一個： 這是成熟與稚嫩最根本的區別。
十二 星期天，我閑著沒事做，發現廚房裡還有一些青菜還沒洗。心想要是我把這些青菜洗了，媽媽不就不用洗菜了嗎？我把青菜放到水池裡。先用雙手搓青菜，然後一片一片地洗菜葉。洗著洗著，我觸到一個軟綿綿、毛茸茸的東西。我的手像被電擊一樣縮了回去。呀！原來是一條大青蟲在菜葉上，嚇得我趕緊扔了。看著扔掉的菜葉，想起媽媽，我就壯起膽子，拾起扔掉的菜葉，把大青蟲扔掉。把剩下的菜也洗完了。
十三 總告訴自己世上無難事，只怕有心人！可是自己總相信命運，相信一種叫做命中註定的說法，所以自己總在躲避，躲避了一些困難，自己也失去了很多！總在嘆息，因為望不到生命的盡頭，我喜歡讓自己忙碌起來！又發現自己許多時候無所事是，因為自己也不知道自己在想些什麼，我想這就是所謂的內心空虛吧！如此的歲月磋駝，仍然是那顆鬆懈的心，沒有力量讓自己超越，只因為害怕，害怕一種叫做吃苦的東西！不是我不能吃苦，而是在我根本沒有這個意識！
十四 有人說，生活就像一把刻刀，把我的理想刻的變了模樣。理想在眨眼間像泡沫一樣瞬間破滅後的無奈，我的神情也不再自信，我的眼神也不再簡單，我的心裡也不再夢幻了。這就好比是在荒野中的小草，沒有讓它攀延依靠的枝藤，沒有讓它擋風避雨的大樹，但是狂風來了，暴雨來了，小草還是要堅強的挺立身姿，死死的守著大地，我想說，有理想，向著自己的理想執著的前行，哪怕是被現實擊打的遍體鱗傷，哪怕是被世俗摧殘的體無完膚，只有心力竭了，這時我們才是真正的笑著放棄！
十五 大千世界中，任何事物都具有雙面性。有人說：「生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞台。」在這個特殊的舞台上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。
十六 今天早上，我到進廁所去刷牙洗臉的時候。看見有一隻可愛的小螞蟻在浴缸里。可是它每爬一會兒就掉了下去；再爬一會兒，就又掉了下去，就這樣一會兒上，一會兒下，它始終沒有放棄，一直努力地爬著。2個小時過去了小螞蟻卻還在那兒爬著。後來它爬出來了。這是一種求生的渴望。我們每個人就這么容易輕易放棄嗎？不，我們有毅力，毅力能讓我們在放棄自我時站起來，學習是困難的，只有擁有毅力的人才會成功！
十七 今天下雪了，房子上、樹木上、都穿上了雪白的新衣裳。「好大的雪啊！」我歡呼著，興高采烈地和媽媽往樓下跑，我說：「我們一起堆雪人吧！」先揉一個小小的雪球滾幾下，它就變成了一個大大的雪球。我們又開始做身子。身子終於做好了，我們又把剛才做好的雪人頭放在身子上，用紙片做眼睛和嘴巴，再把小雪球放到雪人頭上當鼻子，一個活生生的小雪人做成了。它像一個小衛士守在我們家門前，幫我們站崗。
十八 今年過年和往常一樣前一天去買好菜，因為怕當天亂了手腳，大人們就在廚房忙忙碌碌的做菜，小孩呢就跑里跑外的貼貼對聯，買醬油啊。我呢?一大早的還不願起床，賴在我那溫暖的被窩里做白日夢，因為昨天把家裡里里外外的窗戶，桌子，擦得乾乾凈凈，搞得我今天又冷又累。磨蹭了好一會才從被窩里鑽出來，然後和弟弟貼對聯，把我們家的大門裝飾的像出嫁的姑娘一樣。像給過年的 前夕奏上了一曲交響樂。
十九 笑的海洋里開始了這美妙的新年。爺爺和弟弟先准備去買會消除怪獸的炮仗。因為很久以前，人們一直遭受猛獸的攻擊，就造出了炮仗。這樣，炮仗就誕生於這個世界了，自從放了炮仗以後，猛獸就從此消失了。天色漸漸地暗了下來，我們津津有味地吃好年夜飯，就去放炮仗了，炮仗滿天飛，看著看著就陶醉於片美景之中。突然，一個煙花飛到空中，啪」爆炸瞭然後呈現了非常漂亮的花」人們各自放了自己的煙花，都笑開了嘴。
二十 轉眼間，又一個寒假過完，可我一翻開語文作業還有一小部分沒有寫完，我的心情緊張極了，還有兩天就開學了，當時我就決定下午把作業全部寫完，寫完後，雖然手又麻又酸，可心裡踏實多了。這次教訓使我懂得了只能做勤奮的人，不能做懶惰的人.新學期馬上就要開始了，在各個方面都要改掉以前的壞毛病，在學習上更上一層樓
額 不知道要多少字的 不過缺字少字往裡面不吧
愛因斯坦說過：「成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話」。對於渴望成功的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。……學習方法因人而異，望大家，「擇其善者而從之，其不善者而改之」。務使你擁有一套適合自己的學習方法。
一、預習
即在老師講授新課文之前把要學的內容獨立地自學一遍，預習對於提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程。
預習不是簡單地把課本內容看一遍，它需要我們充分發揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發現問題並形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，並把老師的講解與自己的理解相對照、權衡優劣，就可以加深對知識的理解。
預習可分為整冊預習和課前預習。每個假期中，我都要將新學期要學的內容自學一遍，做提綱挈領統觀全局充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節的聯系與區別，使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行，牢牢把握學習的主動權。
二、練習
練習就是針對具體問題，創造性地運用所學知識以培養綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一。
平時做完題之後，我總是及時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應用的方法，自己所採取的是不是最佳方法，有無創新之處；並把類似相關聯的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習當中，我認為「做」是次要的，而「思」是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。
三、合理利用時間，科學用腦
首先，要遵循生物鍾的運行規律，按時作息，保證充足的睡眠時間。
其次，要注意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲勞過度。
再次，還要注意各科的學習交叉進行。
四、積極參加討論
「獨學而無友，則孤陋寡聞」。沒有一個人在學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處，討論對每一個人來說都有是必要的。
五、要激發興趣
我認為，學習是幫助我們開發智力，培養能力，了解世界的重任。……學習是一件意義重大而樂趣無窮的事。
六、利用好參考書和期刊雜志
參考書是對課本的補充，對學習成績也能起到一定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對知識的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應在已掌握課本知識的基礎上循序漸進，切莫好高騖遠。
七、注意知識系統化和條理化
每進行一段時間的學習後，我便抽出一些時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯系與溝通，使之系統化、條理化，形成知識的網路結構，就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經過這樣一番工作之後秘形成的知識網路結構是的知識是少而精的，具有信息量少、重點突出、關系清楚的特點。理解起來很容易，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼前，得心應手毫不費力。
中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的階段。但在此學習階段，卻有一部分學生對數學感覺到很吃力。因此，明確為什麼學數學，怎樣學數學，是每一個中學生必須認識和學會的問題。
數學知識像海洋那樣遼闊，像大山那樣宏偉。一個人無論天資多麼高，精力多麼充沛，毅力多麼頑強，學習條件多麼優越，也不可能把所有數學知識學到手。有的同學總想學到一切，他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，事實告訴我們：這是不可能的呀！我們必須從第一步起，一步一個腳印，腳塌實地的走下去，才有可能度過那個遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。
數學知識的學習，單靠認真聽講、死記硬背是不行的。相傳有一個人巧遇一位仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什麼要指頭呢？因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。我常常給學生講這個故事，但我卻啟發學生：仙翁的指頭固然好，但那畢竟是別人的。如果我們拿來使用是否靈呢？可見，我們更應該學到仙翁的點金之術。古人說：「受之以魚，只供一飯之需，教人已漁，則終身受用無窮」，也就是這個道理。
數學學習方法是數學學習時採用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出艱苦的努力，需要持之以恆的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，數學學習才可能成為自覺的行為，從而掌握數學學習的主動權。所以，數學學習方法並沒有什麼捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。
古人說：「凡事預則立，不預則廢。」智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學的利用時間，在有限的時間內有計劃的學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以數學學習缺乏計劃性是一些學生天長日久感到吃力的重要原因之一。
要提高數學學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主任，應把握幾個步驟：
第一步：抓好課前預習。
在預習過程中，邊看，邊想，邊寫，在書上適當勾畫和寫點批註。特別是，要運用數學學習閱讀法，即不能像語文閱讀一樣，從頭看到尾。對於有些例題，則是仔細審題，然後合起書來，試著在練習本上做一做。之後再翻開書對一對，修改和完善自己的所做，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言：「知己知彼，百戰不殆。」這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之後，才可能有充分的准備，也才可能克敵制勝。預習就是「知己知彼」的准備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑的規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。作好數學預習，就是要搶在時間的前面，使數學學習由被動變為主動。
簡言之，數學預習就是上課前的自習，也就是在老師講課前，自己先獨立的學習新課內容，使自己對新課有初步的理解和掌握的過程。預習抓的扎實，可以大大提高效率。
第二步：掌握聽講的正確方法。
處理好聽講與做筆記的關系，重視課堂思考及回答問題，不斷提高課堂學習效果。
學生必須上好課、聽好課，首先作好課前准備、知識上的准備、物質上的准備、身體上的准備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力；第三要學會科學的思考問題，注重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講解的條理性，要大膽設疑，敢於發表自己的見解，善於多角度驗證答案；第四，學生要及時做好各種標記、批語，有選擇的記好筆記。第五，數學課堂練習是一個非常重要的環節，課堂練習本要隨時准備，並要保存完好，以便復習使用。每節課都要針對所學內容，認真練習，並鞏固所學知識。
上課是學生在學校學習數學的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據數學教學大綱的規定一個學生在中學上數學課的總數大約有五千多節。把每節課四十五分鍾積累起來，這將是多麼驚人的數字啊！學習成績的優劣，固然取決於多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先必須利用課堂上的四十五分鍾，提高聽課效率。
聽課時應做到以下四點：1、帶著問題聽課；2、把握住老師講課的思路；3、養成邊聽講、邊思考、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；4、踴躍回答老師提問。這樣就基本上掌握了聽課的要求。
第三步：課後復習應及時。
針對數學學科的特點，採取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課後要復習教科書，抓住復習的基本內容；嘗試回憶，獨立的把教師上課內容回想一遍，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；另外，針對每天所學內容，多練題，勤鞏固。課後還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。
復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成任務，這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，並且通過歸納、整理達到系統化，把知識真正消化吸收，成為自己的知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解問題的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握的如何，由復習效果決定。
第四步：正確對待作業。
獨立思考、認真完成、理解提高是學生對待作業的正確態度。
首先要做好作業的准備工作，把預習、上課、課後復習銜接起來；其次要審好作業題、善於分析和理解題目；第三要理清解題的思路，准確表達，獨立完成作業；第四要學會檢查，掌握對數學作業進行自我訂正的方法。
托爾斯泰說過：「知識只有當它靠積極思維得來時候，才是真正的知識。」無論學那一節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的… …等等，都是書本上的知識，要把他們轉化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過作業實踐來轉化。
究竟為什麼要做作業呢？作業的作用主要有：1、檢查學習效果；2、加深對知識的理解和記憶；3、提高思維能力；4、為復習積累資料。
在做作業時，審題是非常重要的。怎樣審題呢？1、要看得（理解）准確。失之毫釐，差之千里；2、要善於解刨，深刻領會其中含義；3、要把握聯系，運用相關知識解之。
第五：課外涉獵要廣博。
要逐步掌握科學的學習規律，包括打好基礎，循序漸進，溫故知新；搞好課外學習，包括主動進行課外閱讀，參加課外實踐活動；要掌握正確的課外學習方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書要求，如博專結合、讀思結合、學用結合、逐漸積累、持之以恆等等。
課外學習能有效地使課內所學知識與社會生產實踐、生活實踐密切地聯系起來，幫助同學們加深對課內所學知識的理解，擴大數學知識的眼界，拓寬思路，激發求知慾望和學習興趣，培養自學能力與習慣，增長數學才幹。這也就是常說的：「課內打基礎，課外出人才」。
總之，課前要抓好預習，課中聽講要領悟學法，課後完成作業要鞏固學法，課外學習要運用學法，要不斷總結優化學法，努力探索適合自己個性的數學學習方法。把數學學習看作是一種樂趣，而不是單純的為學好數學而學習。這樣你就會學得輕松，「吃力」自然就會離你遠去。
一篇關於學習方法的演講稿
2006-12-27 13:32:19 作者：蘭花 來源： 瀏覽次數：3823 文字大小：【大】【中】【小】
1.勤奮出不了天才
聽了這句話大家就奇怪了:不是總說勤奮出天才嗎?連愛迪生都說「天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感.」
其實大家都被愛迪生的這「半句話」誤導了!這樣的結果只能是忙碌一生,而毫無意義.愛迪生的這句話後面還有,那就是:「但那百分之一的靈感比那百分之九十九的汗水更重要.」
成就天才如此,學習亦是如此.我們只有將自己的學習運用於學習之中,才能駕駛好學習這條大船,在知識的海洋里乘風破浪.
至於學習的靈感從哪來,那就得靠大家在自己的學習過程中慢慢醞釀了……
但大家要記住一點:勤奮出不了天才,但天才必須得勤奮.
2.聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問.
在學習中,你的腦子里首先得進三個字----為什麼!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到,他問了個「為什麼」,於是他發現了萬有引力;枷利略在聽說了鐵球落地快慢由其質量決定後, 他問了個「為什麼」,於是他發明了「兩個鐵球同時落地」.瓦特看到開水後,壺蓋跳了起來, 他問了個「為什麼」,於是他發明了蒸汽機……
聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問.
-------會問的人,往往收獲最大.
3.你再強也不要和別人比,你再弱也要和自己比,你挑戰過了自己,把以前的自己比下去了,你就會收獲比別人強.
「沒有比較就沒有鑒別,那是局外人的看法;我們是局內人,聰明點兒,挑戰贏了自己,別人也不在話下.
此乃「比」的哲思也.
4.將分數排在「第一位」-----倒數第一位
許多同學都把分數視為自己的命根,這樣做的結果往往是傷精勞神,並患上「拒考症」,自負者向自卑前進, 自卑者更進一步.這樣只會埋沒一批又一批的人才.
有一位德國人對我們中國人說:「你們學生的書比我們多,考試成績比我們好,但你們還是要買我們的技術我們的產品.」
如果我們學習是為了成績,那學習就喪失了它的本來意義.我們學習就是在我們的成長作一個鋪墊,他教我們的是學習知識的方法,讓我們掌握所學的內容,而不是「死讀書」,只為成績單的好看.
考試只是一個過程,掌握知識的多少是我們自己的問題,分數並不代表一切,畢竟「人有失分,馬有失蹄.」
將分數踩在腳下,認真學習你所學的知識.
掌握才是王道……
隨便改改吧 抄幾段 可以的講學習的比較好寫
最重要的求採納 求採納~跪求採納啊~一把鼻涕一把眼淚的求採納啊~
Ⅳ 25篇小學生日記，100字左右。自要少
中國是最早發明火葯的國家，黑色火葯在晚唐時候正式出現。
火葯是由版古代煉丹家發明的，權從戰國至漢初，帝王貴族們沉醉於神仙長生不老的幻想，驅使一些方士道士煉「仙丹」，在煉制過程中逐漸發明了火葯的配方。
早在八、九世紀時，和醫葯、煉丹術的知識一起，硝也由中國傳到阿拉伯。的阿拉伯人稱它為「中國雪」，而波斯人稱它為「中國鹽」。他們僅知道用硝來治病、冶金和做玻璃。13世紀火葯是由商人經印度傳入阿拉伯國家的。
Ⅳ 關於諾貝爾的作文 擴寫 600字
諾貝爾是我心中的英雄
諾貝爾，他既是一位偉大的發明家，又是一位傑出的化學家。
這里有一個關於他的故事。他為減輕工地上挖土工人的繁勞決心發明火葯，他廢寢忘食的做最後一次實驗，他聚精會神地盯著燃燒的火線，一聲巨響旁邊的人尖叫到「諾貝爾完了！」，諾貝爾卻從濃煙中跳出來，身上帶著血跡，興奮的狂呼「成功了！」
諾貝爾是我心中的英雄，他的全名叫艾爾費雷德•諾貝爾。他的出生地在瑞典的斯德哥爾摩。他從小好學，遇到不懂就問，搞不清楚的問題就認真去思考。在以前，歐洲需要威力強大的炸葯，30歲的發明家諾貝爾，埋頭研究炸葯已有三四年了，實驗失敗了幾百次，還死傷了一些人。有一次，實驗中發生大爆炸，實驗室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟和幾個實驗人員被炸死，他自己也受了傷。但是困難、死亡沒有嚇倒諾貝爾，他仍然對事業充滿信心，堅持不懈的研究。
諾貝爾是我心中的英雄，他不僅發明了炸葯，而且他和他的父親一起發明了火葯、地雷和水雷。諾貝爾還是一位精通德語、法語、英語及俄語的學者，受過科學訓練的化學家。
諾貝爾是我心中的英雄，1896年12月10日，諾貝爾雖然在義大利病逝。但是臨終的時候，他捐獻出全部財產920萬美元作為一種基金，利息作為獎金，獎勵全世界在物理、化學、生物、醫學、文學以及和平等方面成就最突出的人。這就是世界著名的「諾貝爾獎金」。凡是對人類社會進步以及和平事業做出巨大貢獻的人，都可以獲得。從此諾貝爾的名字和人類在科學探索中取得的成就一起，永遠地留在了人類社會發展的文明史冊上。
Ⅵ 明德之亂時期有火葯嗎
沒有。
明德之亂，是日本明德二年（1391年）山名氏清和山名滿幸發動的反對室町幕府的一場動亂。結果以山名氏清的戰死和山名氏的衰落告終。
而火葯傳入日本並開始仿製火繩槍使用，要到1543年，「鐵炮傳來」事件後。由於戰爭需要，日本自16世紀中葉引進了火繩槍。戰國時代達到了使用的頂峰以後便迅速推廣，並在原先基礎上不斷改進工藝，雖然中國火繩槍引進的也比日本早。但是直到沿海倭寇用上火繩槍時，明朝軍隊才開始批量列裝。
鐵炮到底是由何人傳入日本，這個問題尚有爭議，一說為葡萄牙人傳入，一說為當時活躍於東亞海域的倭寇傳入。自1274年（元至元十一年，日本文永十一年）至1281年日、蒙（元）戰爭時期。日軍從作戰中見到了蒙古（元）軍使用的鐵火炮，從此得知世界上已經有了一種新式兵器―火器。這是日本初知火器的階段。
第二階段，是明朝火銃（日本人稱為原始手銃）傳至日本時期。日本火器史學家大多以下列史實作為這種傳入的例證。《蔭涼軒日錄》一書記載說：文正元年（1466年，明成化二年），有（中國的）琉球人來日本時，放了槍。日本碧山和尚，在《碧山日錄》中稱：在應仁之亂（1468～1477年，明成化四年至十三年）時，使用了飛炮、火槍。《北條五代記》卷三中記載：永正七年（1494年，明弘治七年），中國的槍傳入？市，爾後又傳入關東。《甲陽軍鑒》說：「在大永五年（1525年，明嘉靖四年），中國的槍傳到了武田家。
第三階段，是天文元年（1532年，明嘉靖十一年）後歐洲火繩槍的傳人時期。日本火器史學家認為，這一時期日本同歐洲交往頻繁，尤其是同葡萄牙的來往更多。
據傳日本天文十二年，也就是公元1543 年，有三名葡萄牙人在從泰國駛往中國寧波途中遭遇暴風雨，漂流到了日本九州南部的種子島。這三名分別叫作「牟良叔舍」（Francisco Zeimoto）、 「喜利志多」（真名不詳）和「侘孟太」（Antonio da Mota）的商人，有著當地人從未見過金發碧眼的外貌。他們還為大家展示了一種能發出巨大響聲的武器——其實就是被稱為鐵炮的火繩槍。巨大的動靜驚動了當地的領主種子島時堯。在了解詳情之後，他花費重金向這兩位商人購買了兩挺鐵炮，並且命家臣篠川小四郎和鐵匠八板金兵衛分別學習火葯調和法和鐵炮製造法，最終成功在日本仿製出了鐵炮，第二年葡萄牙人再次來到種子島時，島民已學會了鐵炮製法。這就是日本歷史上著名的「鐵炮傳來」事件。
日本天文十三年（1545年，明嘉靖二十四年），江州的國友鍛冶，組織了高明的工匠，仿製成適合日軍使用的火繩槍，並且製成了閉鎖螺栓，較好地解決．了槍尾的閉氣問題，提高了火繩槍的威力，較葡萄牙人製造的火繩槍更為先進。不久國友鍛冶進行批量生產，售出數百支成品，有些海盜及走私商人等乘機購買，持為劫掠凶器，我國閩浙沿海多受其害，1548年，明軍在剿捕侵擾我國沿海雙嶼的倭寇時，繳獲了這種火繩槍。由於當時明朝政府和人民稱這些海盜和走私商人為倭寇，所以就把這種火繩槍稱作倭銃。
在「鐵炮傳來」之前，日本人是否對火器已有所掌握？從現有學者的研究成果來看，大都持否定的意見。據室町時代的禪院日記《蔭涼軒日錄》記載，1466年當時琉球官員向室町幕府進貢完畢退出時，以「鐵放」作為禮炮發射，震驚了當時在場所有人。這個「鐵放」應該是與中土交好的琉球從大明處獲得一種攜帶銃。而從日人居然對此震驚一事中可以看出，至少此時島內對火器知之甚少。另外一個有力證據是由日本史專家近藤好和教授提出的。他敏銳地發現，日本本土雖然硫黃和森林資源豐富，卻不產硝石，而在「鐵炮傳來」事件之前又幾乎沒有硝石進口的記載，這就意味著當時日本人根本沒有製成黑火葯的技術和知識，也就從側面否定了日本本土存在火器的說法。所以，直到這場幸運的風暴之後，日本人才第一次見到火器和鐵炮這種神奇玩意的實物。
在聽說九州種子島傳來鐵炮的消息後，紀州（今和歌山縣、三重縣）根來寺的一名叫杉坊的和尚長途跋涉到種子島尋求鐵炮技術。被其誠意感動的種子島時堯將火葯製造法和鐵炮使用法教授給杉坊，讓其將鐵炮技術帶回紀州。之後來自和泉國堺市（今大阪堺市）的商人橘屋又三郎也前往種子島拜師學藝，將鐵炮傳播到近畿地區（今京都、大阪一帶）。而關東地區（今日本東京、千葉縣、神奈川縣一帶）學會鐵炮的契機也是因為一場風暴：這次是從種子島出發前往大明貿易的船，遭遇風暴之後漂流到關東伊豆半島，一名參與對明貿易的船員是鐵炮好手，因而將鐵炮技術傳播到了關東地區。不過，雖然此時鐵炮技術已經成為流行的「顯學」，整個日本幾乎處處有人在製作鐵炮，但說道真正的戰爭，卻還沒有人敢大規模使用，即便是毛利、武田、德川、北條這些實力強勁大名，也只是在軍隊中添置少量鐵炮做點綴而已。因為，此時的鐵炮在實戰中還有一些尚未解決的問題。
每當有先進技術傳入島上之後，日本人似乎有一種本能的沖動，會將這種技術吃透，然後再進行深入鑽研創新，並加以改進。這次「鐵炮傳來」事件也不例外。日本工匠在學會鐵炮製作方法後，根據實戰的需要，做了很多精巧的改進，大大提高鐵炮的射程和精度。
1543年傳入日本的鐵炮是出自南歐系統的前膛式火繩槍。發射原理和西方火繩槍基本一致，都是利用機械原理使槍支在扣發扳機時，火繩會擊發火皿的入口火葯，再通過傳火孔以引燃銃腔內的彈葯，彈葯燃燒產生高熱氣體從而推動彈丸發射。而到了日本人手中，他們對鐵炮有做兩大技術改進：一是使用了性能更佳的彈簧壓力點火式火繩機，使得鐵炮擊發更為迅速且不易走火；二是將歐洲火繩槍底火盤由單葉旋轉盤蓋改造為雙葉旋轉式盤蓋，使得槍支密閉性更好。除了這些技術改進之外，在一些細節上日本鐵炮也和歐洲火繩槍有不同：歐洲式火繩槍的火繩擊錘朝向手握槍的方向；而日本鐵炮的火繩擊錘朝向正前射擊方向。此外，由於日本鐵炮進行了輕便化的改良，使得火槍手可以直接採取採用站姿或跪姿發射，而不需像歐洲火槍手一樣非得支撐叉干進行射擊，增強了作戰的實用性。
但對於大多數日本戰國時代的大名來說，即便是改良過的鐵炮，也只是一個性價比過低，好看但並不適用的玩具罷了。這還真不能全賴他們鼠目寸光，而是因為鐵炮製造工藝復雜，成本實在太高了。其實想想就能明白，以16世紀的那種冶金和鍛造技術能力，想要打造出一支合格的槍管，就已經是耗時耗工的大工程了。那個時候的日本工匠，使用的是一種被稱為「捲成法」的方法來打制槍管。首先用一根被稱為「真金」的實心圓鐵棍，然後將精煉的長方形鐵板（「瓦金」）卷於其上加熱鍛打製成筒狀的「真筒」。然後再在這個「真筒」細密地螺旋狀纏繞上細長的鐵板條（「葛」），使其像藤蔓一樣纏繞在「真筒」上，然後經過多次加熱鍛打冷卻之後，「葛」和「真筒」合二為一，此時再抽出「真金」，然後加以研磨即可。這還只是槍管而已。全套的鐵炮製造下來，售價能達到200貫（約摺合現代人民幣10萬元）左右。
不僅如此，在花費了這么多錢之後，這些大名依然會發現，自己拿到的鐵炮慢得出奇。不管有著怎樣的技術改進，日本鐵炮畢竟還是一種火繩槍，避免不了發射速度慢、不能持續射擊的缺點。如果想要用日本鐵炮發射一次，至少也需要6個步驟的操作，平均花費30~48秒；到了1570年左右，由於發明了「早合」技術，也就是預先准備好可供一次發射的彈葯，在戰斗中直接倒入並搗實就能發射，鐵炮手的發射速度有所提高，但依然需要至少18-20秒才能發射第二輪。而這段時間裡面騎兵的馬匹已經可沖刺到300米開外了。如果不能解決這個發射間隔時間過長的問題，鐵炮就無法成為戰場主角。
Ⅶ 跪求關於勤學、堅強、創新、奉獻的名人事例（各三個）300字左右
勤學
1.懸梁刺股
東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房樑上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續讀書學習。
這就時孫敬懸梁的故事。
戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由於學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。回家後，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，准備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就使蘇秦"刺股"的故事。
2.鑿壁偷光
西漢時有一個大學問家名叫匡衡。他小時候就非常喜歡讀書，可是家裡很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發愁。這天晚上，匡衡無意中發現自家的牆壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來是牆壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過來。匡衡看後，立刻想出了一個辦法。他找來一把鑿子，將牆壁裂縫處鑿出一個小孔。立刻，一道燭光射了過來，匡衡就著這道燭光，認真地看起書來。以後的每天晚上，匡衡都要靠著牆壁，借著鄰居的燭光讀書。由於他從小勤奮好學，後來匡衡成了一名知識淵博的經學家。
3.屈原洞中苦讀
屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人。
4司馬光警枕勵志
司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，於是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終於成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。
堅強
1岳飛學藝
民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陝西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終於練成了岳家搶，並率領王貴，湯顯等夥伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。
2.徐霞客志在天下
有一天，江邊發生了一件怪事，很多人在打撈落水的石獅，卻怎麼也找不著。這時，一個叫徐霞客的小孩說，只要溯江而上，就能找到石獅。果然石獅找到了，大家都贊譽這個聰穎的小孩。原來他就是長大後成為偉大地理學家、旅行家的徐霞客。
3.卧薪嘗膽
春秋時期，吳越兩國相鄰，經常打仗，有次吳王領兵攻打越國，被越王勾踐的大將靈姑浮砍中了右腳，最後傷重而亡。吳王死後，他的兒子夫差繼位。三年以後，夫差帶兵前去攻打越國，以報殺父之仇。
公元前497年，兩國在夫椒交戰，吳國大獲全勝，越王勾踐被迫退居到會稽。吳王派兵追擊，把勾踐圍困在會稽山上，情況非常危急。此時，勾踐聽從了大夫文種的計策，准備了一些金銀財寶和幾個美女，派人偷偷地送給吳國太宰，並通過太宰向吳王求情，吳王最後答應了越王勾踐的求和。但是吳國的伍子胥認為不能與越國講和，否則無異於放虎歸山，可是吳王不聽。
越王勾踐投降後，便和妻子一起前往吳國，他們夫妻倆住在夫差父親墓旁的石屋裡，做看守墳墓和養馬的事情。夫差每次出遊，勾踐總是拿著馬鞭，恭恭敬敬地跟在後面。後來吳王夫差有病，勾踐為了表明他對夫差的忠心，竟親自去嘗夫差大便的味道，以便來判斷夫差病癒的日期。夫差病好的日期恰好與勾踐預測的相合，夫差認為勾踐對他敬愛忠誠，於是就把勾踐夫婦放回越國。越王勾踐他回國以後，立志要報仇雪恨。為了不忘國恥，他睡覺就卧在柴薪之上，坐卧的地方掛著苦膽，表示不忘國恥，不忘艱苦。經過十年的積聚，越國終於由弱國變成強國，最後打敗了吳國，吳王羞愧自殺。後來，人們把這個故事概括為「卧薪嘗膽」，用來形容人刻苦自勵，民奮圖強
4.聞雞起舞
晉代的祖逖是個胸懷坦盪、具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，於是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。後來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而卧，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。 一次，半夜裡祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：「你聽見雞叫了嗎？」劉琨說:「半夜聽見雞叫不吉利。」我偏不這樣想，咱們乾脆以後聽見雞叫就起床練劍如何？」劉琨欣然同意。於是他們每天雞叫後就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終於成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的願望；劉琨做了征北中郎將，兼管並、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。
3,.你說的創新是,發明的意思,還是,開拓創新,具有新思想的人 ? 發明,中國4大發明就可以,創新,林則徐,魏源,鑒真,玄奘,都是很好的例子.
4.無私奉獻的故事,有雷鋒,董存瑞,很多很多,
1.雷鋒小故事(有很多)
有一次，雷鋒因腹疼到團部衛生連開了些葯回來，見本溪路小學的大樓正施工，便推起一輛小車幫著運磚。當市二建公司敲鑼打鼓送來感謝信時，部隊領導才知道這件好事。雷鋒是孤兒又是單身漢，在工廠有工資，入伍時有200元的積蓄。後來，他把100元錢捐獻給公社，遼陽地區遭受水災時，他又將100元寄給了遼陽市委。雷鋒入伍當年每月有6元錢的津貼，全用於做好事。自己的襪子補了又補，平時捨不得喝一瓶汽水。
2.董存瑞炸碉堡
1948年5月25日，解放隆化城的戰鬥打響。董存瑞所在連隊擔負攻擊國軍防禦重點隆化中學的任務。他任爆破組組長，帶領戰友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡。連隊隨即發起沖鋒，突然遭國軍一座隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊受阻於開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長請戰：「我是共產黨員，請准許我去！」毅然抱起炸葯包，沖向暗堡，前進時左腿負傷，仍頑強堅持沖至橋下。由於橋型暗堡距地面過高，兩頭橋台又無法放置炸葯包。危急關頭，他毅然用左手托起炸葯包，以自己的身體充當火葯支架。隨著一聲天崩地裂的巨響，敵軍的暗堡被炸毀，董存瑞用自己寶貴的生命為部隊開辟了前進的道路。犧牲時，年僅19歲。
3.戊戌六君子
戊戌六君子是指清朝光緒二十四年（公元1898年，農歷戊戌年）以康有為為首的維新派人士發動戊戌變法時，被慈禧太後所逮捕並處死的六名變法派人士，分別為譚嗣同、林旭、楊銳、楊深秀、劉光第與康廣仁。
為了中國,犧牲了,個人名言有
譚嗣同：我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！ 林旭《獄中示復生》：青蒲飲泣知何補，慷慨難酬國士思。欲為君歌千里草，本初健者莫輕言。 光緒二十四年八月初九日(1898年9月24日)，林旭被捕入獄。這首詩是林旭在獄中寫給譚嗣同的。
康廣仁：今八股已廢，人才將輩出，我輩死，中國強矣。
Ⅷ 日記大全15個
今天是星期六，早上我和媽媽早早醒來，去公園里散步，在公園里人山人海，非常多人在公園里散步。我們走啊走，看見大樹上有一個鳥巢，裡面有一隻喜鵲，在嘰嘰嘰叫呢。我們回來家，就特別開心。
Ⅸ 日記300字
1、去恐龍園玩
今天，我和爸爸姐姐和舅舅哥哥他們一起出去玩，我們要去常州恐龍園玩。到了那邊舅舅先讓我進去，結果只有我一個人進去了，他們在外面進不來了，可能是卡不能用了，反正他們在外面等了好長時間了。我們一進去便聽見了很多尖叫聲。我們進去看了一下，看見了好多游樂項目，我們第一個看到的是小過山車，我和姐姐還有爸爸一起做在同一班車，先向上開了好久了，我們看到了下坡，姐姐可害怕了，車子還會360度大翻轉，到了後面，我感覺就要被甩出去了，可嚇人了，不過我最害怕的還是水世界的大喇叭，那個看上去就只要一上去就會360度全方位大翻轉，一看到那個，我就不敢去玩了。不過我最喜歡的還是「大水來了」，那裡會有很大的浪花沖過來，還好我有皮球，不然我就把肚子填飽了。我第2個喜歡的是風暴眼了，因為，我在那邊玩得很好，我是5名以內的選手，我很開心，因為我玩了好幾盤，都贏了。今天真是快樂的一天。
2、沙場玩耍
昨天下午，我和熙慶還有浩偉一起來到了一個山腳下的沙場里玩，我們還從山腳下爬到了山頂。
我們來到那裡便在一個旁邊的山溝里洗了一次腳，熙慶把鞋子脫了，對我和浩偉說，我們光著腳爬上山頂吧，我爽快的答應了，而浩偉他不幹，，他就在一旁看書，那座山的山壁上到處都是爛泥巴，光腳踩在上面很爬。我看到，山頂上有一片很大休息的地方，但是要爬上一個很高的檻上，才能，爬上去。我看了看發現連我自己也上不去，但是我有一個大絕招。我想我這次一定最先爬上去。熙慶在前面走，我就踩在他的腳印，這樣走起來腳一點都不痛。到了那個檻，我試著上去，可就是上不去。我在中間的一個位置挖了一個可以踩的坑，我就一隻腳踩上去，然後就上來了，而熙慶看了，我學我的樣子上來了……
這次玩的真高興!
3、好玩的小狗
今天，我去奶奶家玩，發現鄰居家的兩條小狗被關在院子里。我覺得它們比我家鐺鐺還可憐(我家小狗鐺鐺還有放風的時候)。於是就拿點餅干喂它們。
我喊了一聲：「雪球，牛奶，過來吃東西!」它們飛快地擺動著尾巴，移動自己的小腳，「噌，噌，噌」地跑了過來，還立了起來，前腳趴在籬笆上，又叫又跳，比小丑還可愛。我扔了一塊餅干，它們倆開始了爭奪戰，你爭我搶，還是大的「雪球」有勝算，較小的「牛奶」感到很傷心，我也給了它一塊。它們一點都不挑食，把兩塊餅干消滅的乾乾凈凈。
我很想和它們一起玩耍，便把「牛奶」抱到了高高的籬笆上。突然看見濕濕的，「呀，你怎麼尿尿啦?」我猜，可能是被嚇出來的。
小狗狗真的很好，我一個人時，可以和它玩耍，說悄悄話，人和動物都可以友好相處。
4、看科技展覽
今天上午，我和媽媽來到文化館看科技展覽。有很多小實驗可以玩，我先發電，通過轉動手柄可以發電，轉了一會，電燈泡亮了，摩天輪也會轉。還玩了好多實驗游戲，我記不住名字了。
這時，聽到有人說科技電影開始了，然後我們就來到二樓看電影了。我看到了一個大大的氣球，放電影的叔叔讓我們排隊鑽進了大氣球中，我們坐在地板上往上看。電影開始播放了，我看到了恐龍，好可怕，嘴張得大大的，像是要吃人，還看到了三角龍和霸王龍，脖子長長的，身子非常大。我還看到了太空，太空中到處都是隕石。突然，從太空中掉下了一顆小行星，猛烈地向地球沖去，掉下來之後發生了海嘯，地球上著火了，就連霸王龍也沒逃出小行星的手掌心，變成了灰。天空是灰色的，霸王龍從天上掉下來就燒糊了。
又過了很多很多年，地面上又長出綠綠的小草。
5、一家三口去爬山
今年媽媽33歲了，聽媽媽說，「33就得爬高山。」我們大年初一開車來到江陰黃山，把車停好後，找了一處有台階的，看到有好多人三三兩兩往山上趕，我一路往前沖去。
爸爸、媽媽在後面喊，我直當沒聽到，山上的風景真美，天氣暖洋洋地，到處都是鬱郁蔥蔥的樹，還有一些小草，我有的也沒見過，爸爸說：「這里原來有個炮台，有敵人來時可以在山上開炮，而且還有運送火葯的隧道呢?」我說：「在哪呢?我沒看到呀!」等你爬到半山腰就看到了，我一路可起勁了。到了那我看到有一個圓圓的大坑，沒什麼東西呀心裡想。爸爸說：「這里以前就是放炮台的地方了，你看到前面是不是有幾個階梯，黑黑的，這里就是以前運火葯的隧道了。
我們又繼續爬，爸爸說：「上面有個瞭望角。」快到時，我興奮極了，紅色的瞭望角像一個燈塔，一層一層的，山上還有可以看到長江的亭子，從高處看上去風景真好，空氣真新鮮，藍藍的天空，好美好美!
Ⅹ 介紹火葯的三百字日記
三百字的日記一天，我正捧著一本課外書津津有味地看著。
突然，媽媽大聲專問我：「屬紅紅，你在看什麼書啊？是語文《每課一練》，還是數學《同步練習》？」說完又走了過來，突然，她像發現新大陸似的大叫起來：「你怎麼在看這種書啊？趕緊讓這種書消失，不然我就讓它變成碎片！」媽媽的脾氣我是知道的，她敢作敢為。但我還是請求媽媽說：「媽，這不是一般的書，它是高爾基寫的《童年》。再說這書是我向同學借的，你可不能亂來。」「我可不管你什麼高爾基、低爾基。馬上要考試了，你不看看同步練習、每課一練，卻看這種書，你太讓我失望了。」說完，又來搶我的書。我連忙拿起書往樓上跑去，直到把書藏好才放心地下樓來，接受媽媽的教育……
媽媽，我真想對您說：請您理解我。復習果然重要，可課外書也重要啊！老師...