❶ 中國小學生創造能力低美國
這在於我們教育制度的失敗，責任不在於小學生，首先我們教育制度只是內教我們是什麼容，而不鼓勵我們追問為什麼，一味灌輸給我們造成我們逐漸喪失了思考能力，只知道人雲亦雲，比如我們的標准答案，就是非常害人的東西，在正確的引導下我們的創造力也不會輸給美國佬，那些諾貝爾華裔得主，就是最好的例子，相比之下，我們的確做得不好，因此中國小學生當然創造能力低了。
❷ 中國學生創造力為什麼普遍不如美國學生
這個是有各國的文化傳統背景引起的，美國創建國家400年左右，他們的土地專上什麼都需要從新開始，屬所以潛意識里，他們需要創新，而中國已經數千年，一直認為地大物博，曾經一度看不起西方的工業革命，所普遍認為以潛意識里沒有創新意識。盡管現在國家大力提倡創新，但是，要達到美國的程度，還需要一段時間，但是，中國人聰明是世界普遍認為的，所以，會趕上的。
❸ 分析中國和美國教育的優勢和弱點答案好的滿分！
中國基礎教育和美國基礎教育存在很大差異，各有優勢，中國學生功底扎實，但內部競爭激回烈；美國學生答創造力強，但太隨意散漫。中國學生都具有扎實的數學和理科基礎，中國學生課堂學習的時間很長，具有較好的紀律性和學習自發性，而且，中國學生對高學歷的追求也是非常強烈的。首先是激烈的內部競爭，這會讓中國學生產生挫敗感。再是中國學生的英語能力不足，領導力、社交能力也比較欠缺，這和美國學生區別很大。再是中國學生比較缺乏批判思維和創造力，懼怕表達自我觀點，也缺乏對學校、社區的參與和貢獻。美國大學更傾向參與度高的學生。美國最大的特點是互動性和趣味性。游戲、話劇、歌劇、辯論、演講等各種形式都會在課堂上使用。我們的學習是合作型，講究團隊合作精神。老師要激發出學生積極參與的主動性，每一個學生都要參與。寫作訓練也與中國學生的作文不同，老師先來一番「頭腦風暴」，給你很多信息，之後引導大家做思維導圖，接著撰寫綱要，形成草稿，然後同學之間進行評審和編輯，反復修改後，最後定稿。
❹ 為什麼中國學生缺乏創造性
為什麼中國的學生缺乏創造力
新加坡前總理李光耀曾經撰文稱，未來中國的GDP將不可避免地追上美國，但創新能力可能很難與美國匹敵。因為創新需要思想競爭與自由交流，不然如何解釋一個人口四倍於美國的國家（假設中國人才也應是美國的四倍）沒有很高的技術突破？
關於這個問題，我認為除了體制及基礎研究薄弱等原因，主要是中國的教育出了問題。我們的教育模式扼殺了孩子的想像力和創造力，以至於我們在思想競爭方面大大滯後於美國。
中國人的高智商是公認的，但中國孩子卻被普遍認為想像力、創造力缺乏。幾年前，一個國際教育評估組對21個國家的中小學生進行調查，結果發現，中國學生的想像力排在倒數第一，創造力排在倒數第五。每年，中國學子有2000多人拿到美國大學的博士學位，但獲得的一致評價卻是「中國學生的想像力貧乏」。
絕不是中國孩子的創造力天生就弱，這個結果是中國家長和學校聯手提供的教育環境造成的。學校嚴格的紀律和統一的標准壓制了孩子的個性，「好孩子」、「優秀孩子」都以好成績為導向，在這樣的環境里，很多孩子努力學習只是為了獲得外界認可，內在興趣和動機都很弱。中國採用「標准答案」的教育方式也極大地限制了孩子們的思維發展，這些都使中國孩子的創造潛能被過早地扼殺了。
❺ 誰說美國孩子的創造力一定比中國孩子強
呵呵，確實是這樣， 1 有句話叫美國孩子是發現問題，而中國孩子是老師提問題，而又告訴孩子問題。美國孩子喜歡畫圖學習，這就是他們有創造力的原因了，只有猶新教育的畫圖學習才有這種效果。 中國的教育使孩子的想像力和創造力低下，是在大家的意料之中的。不用看具體數據，我們就能推測，與中國相比，美國孩子的創造力和想像力肯定會高出很多。無可厚非 2對孩子想像力和創造力的培養，需要一定的時間做保證。 中國孩子整天忙著應付作業和考試，有多少空餘的時間可以做富於想像的創造呢？在中國，分數掛帥，成績說明一切，誰會在乎什麼想像不想像的？ 3在美國學校，尤 其是在美國小學，學生課余時間多，課後作業又非常少。只有在如此寬松的條件下，美國的小學生才有可能任意想像，並讓稚嫩的思想展翅飛翔。 4愛因斯坦曾經說過，想像力可以統治整個世界。想像力是所有學習能力的中心，一切靈感都會結於想像力，最後希望你可以借鑒猶新教育的方法來激發創造力記憶力。 總而言之 鼓勵孩子自由想像創造，是美國學校和家長培養孩子們想像力和創造力的重要手段。而中國的孩子就難說了。
❻ 我應該如何在中國的這種教育體制下保持獨特的創造力和想像力為何美國學生的創造力就是強
這是我從初三到高一，一直有的煩惱。甚至使我產生更大的困擾，因此專我退學了，但主屬要是我的問題！你也要想想為什麼你學得不快樂？僅因為想像力上的束縛嗎？你只有適應環境，只要想，想像力就一定不會被抹殺！相信我：我選的這條路不好走！保持清醒！祝你好運！
❼ 中國學生與外國學生創造力（想像力）的對比。要例子，原因...... 速！！！今晚就要！！！拜託了！！
中國人的想像力在小時候就被扼殺了:小時候在牆上畫畫，媽媽不準，因此。外國人反之
❽ 為什麼中國學生那麼用功還是沒有美國學生出色、有創造力
只能說中國的教育制度、體系、方式、觀念都有漏洞。其實中國的基礎教育是很出回色的，以美答國為例，大學以前中國孩子的教育都比美國孩子難度更深（學起來更辛苦），但是從一個側面來講，這里中國所謂出色的教育只是打好了一個提前量，美國孩子學得晚，但不代表人家不學。用更直白的話來說，中國孩子在上大學以前是很用功，為了考上名牌大學，得到高學歷，相信每一個中國孩子或多或少從老師，或者家長那裡都聽過什麼現在辛苦，上了大學就輕松的話（於是學習充滿了功利思想，題海戰術等學習方法由此而來）。然而美國學生在大學以前的的確確不如中國孩子那麼用功，但是他們的大學教育極為嚴格，也就是說他們在大學階段補回了在小學、初中甚至於高中被中國學生所落下的部分並趕超了中國學生。美國孩子在大學以前更注重創造力，動手能力的培養，而中國教育缺失了這一環節。總結來說：美國孩子在培養創造力思維的時候，中國孩子在超前學習，美國學生上大學時十分用功努力，而中國學生在放鬆，在混畢業證。
❾ 美國中小學的管理方式同中國的差別在哪裡
1，美復國小學管理的比較寬松，中制國小學相比之下則嚴厲一點。
2，美國小學非常的注重閱讀，每天都會有閱讀課，每天會有要求至少閱讀時間，中國小學相比之下可能沒有那麼注重閱讀。
3，美國小學是屬於快樂教育，學生學業負擔很輕。
4，美國小學鼓勵學生創新。....
❿ 美國學校如何培養孩子創造力
與中國相比，美國孩子的創造力和想像力高出一籌。毫無疑問，這些差異和美國的教育體制是密不可分的。1.對孩子想像力和創造力的培養，需要一定的時間做保證。 2.美國小學里藝術類功課的設置，要比中國豐富得多。 算術語文固然重要，但藝術熏陶是培養孩子想像力的重要手段。大家都知道，達芬奇是位著名的義大利畫家。他在繪畫藝術上的巨大成就，讓我們忽視了他同時也是一位發明家的事實。達芬奇在1495年設計了一幅降落傘的草圖。許多年以後，法國科學家根據這幅草圖，終於讓達芬奇的幻想變成了事實。由此可見，藝術和想像與創造發明大有關聯，沒有想像力的藝術家是無法進行創作的。依此推理，讓孩子們用藝術的方式，在紙上自由塗抹心中的想像世界，對培養他們的想像力和創造力肯定大有益處。 3.同樣是繪畫塗抹，中美學校的教學也有不同之處。 在中國小學，老師通常會拿出繪畫樣本讓全班同學臨摹。誰模仿得最逼真，誰的得分就最高。在美國小學，你幾乎看不到全班學生都畫同一個大熊貓。與此相反，美國老師會鼓勵學生自由想像。比如在我家二寶的繪畫課上，有一次美國老師就是這樣告訴學生的，來，你們都畫一個外星人吧。最後這堂繪畫課的結果是，美國老師收到了幾十個外星人的圖片。無所謂標准答案，更談不上模仿得是否逼真，只要是用心設計外星人的孩子們，最後都得了高分。4.除了繪畫課，美國小學的音樂教學也非常值得稱道。 每次參加孩子們的學校音樂會，我都會感慨一番。我們在中國學校時上的音樂課，都學了些什麼呀？美國小學生到了三年級，人人都要選修一門樂器。隨後，到了初中和高中以後，這門樂器會跟著孩子們一起升學。我相信，選修樂器的中國孩子肯定大有人在。但在中國小學里，高質量的音樂普及教育肯定不如美國。中國孩子在音樂教育方面的總體缺陷，無疑會影響孩子們的想像力。也許你會不解，音樂和想像力有什麼關系？大有關系。作曲家是根據什麼創造出美妙的音樂的？一定離不開豐富的想像力。最典型的例子就是失聰後的貝多芬，他晚期的創作被認為是超越了以前所有音樂，向人類想像力所能及的最高領域翱翔。沒有豐富的想像力，就沒有貝多芬的晚期成就。 5.中美小學在語文教學的不同之處 我還發現，在中美小學的語文教學上，也有一個值得關注的不同之處。我記得我上小學時，老師經常讓我們用田字格本，把什麼什麼字抄寫多少多少遍。在美國，我從來沒見到過類似的作業。美國老師當然會提醒學生字跡要工整，但美國孩子們不會用大量的時間機械地抄寫生字。我聽說一些國內的家長為了給孩子節省時間，主動用左手承擔孩子抄寫生字的任務。如此看來，大量抄寫生字，不妨適可而止。用省下的時間，讓孩子做一些有創造性的手工作業，不是更好嗎。 記得我在國內上學時，聽說過一句話叫實踐出真知。在我看來，美國學校可謂把這句話發揮到了極致。美國中小學幾乎都離不開一個重要的教學方式---外出遠足(fieldtrip)。美國學校外出遠足教學的距離有遠有近，內容極其豐富多彩。無論是課堂還是外出教學，美國學校對培養孩子們的藝術修養方面非常用心。這一點非常值得我們中國學校借鑒。 也許你會好奇，為了培養孩子的想像力和創造力，除了重視藝術教育，美國學校就沒有什麼新花樣了嗎？當然有。與創造最直接的相關教育就是科學研究。美國中小學每年至少會舉辦一次科學節(Sciencefair)。對科研感興趣的學生，可以報名參加科學節的比賽。這種比賽選題非常隨意，沒有標准命題，孩子們對什麼拿手，對什麼感興趣，就拿什麼課題去報名來試試身手。 孩子是否參加科學節，屬於自願行為，學校並不勉強。美國家長對孩子的鼓勵態度，很值得我們中國家長學習。中國家長望子成龍者多，期望值過高的家長，難免不對孩子苛求。在這種情形下，我們常常要求孩子要服從家長，要聽話，要懂事。太服從的孩子，容易亦步亦趨，很難想像這樣的孩子會有什麼創造力。在這方面，美國家長比我們相對要通融得多，也值得我們借鑒和學習。 總之，注重孩子藝術方面的培養，鼓勵孩子自由發揮想像，尊重孩子的個人興趣，是美國學校和家長培養孩子們想像力和創造力的重要手段。