知識創造是人類的什麼用

❶ 知識創造是人類的，在不斷問為什麼

泰坦巨神普羅米修斯(Prometheus)： 傳說普羅米修斯是創造人類和造福人類的偉大天神。版他得到弟弟厄庇米修斯(Epimetheus)的幫助，權按照神的形象用泥和水創造出人類，並賦予人以生命，他又違抗宙斯的禁令，使人間有了火。還把各種技藝、知識傳播給人類，使人類得到文明。他因此而觸怒宙斯，被牢牢地釘在高加索山頂(Mount Caucasus)的峭上，每天有一隻大鷹來啄食他的肝臟，到夜晚肝臟又長出來，恢復原形。普米修斯這樣受折磨達三萬年之久，他忍受一切痛苦，始終沒有屈服，後來被赫拉克勒斯(Hercules)所救。

❷ 17，知識創造是人類的（ ），在不斷地問：「為什麼

本性。

知識創造來源於人類的本性，先天的能力。

❸ 知識的作用,是什麼意思

知識是人們在接觸自然,改造自然以及人與人之間的相互關系中總結出來的,並代代相傳,它作為人與動物的重要區別,對人類自身的發展,完善及促進社會經濟的發展都起著重要的作用.

首先,我們來看一下知識對人類的生存的重要意義."人之所以今天能夠生存於這個污染的環境中,這是因為它積累了歷代傳下來的,日益豐富的知識."1 這就是說知識可以使我們在受現代工業污染嚴重的環境中,採取必要的防禦手段來保持身體和心理上的健康,使我們不受到惡劣環境的損害.同時,人類可以運用自己已把握的知識去改變那些不利的環境,創造一個舒適,安逸的環境供我們生存和發展.我國著名農業科學家袁隆平培養出的雜交水稻,大大提高了單位面積產量,改變了我國長期以來水稻單位面積產量低的局面,解決了中國人吃飯問題,這難道能離開知識嗎?培根曾這樣說過:"知識像燭光,能照亮一個人,也能照亮無數人."像袁隆平似的偉大科學家,他們正是很好的掌握和運用了知識,用知識去發明和創造,充分發揮知識的作用,發明一些對人類有用的東西,不僅使自己的人生價值得到體現,贏得了美名,同時也為無數的人們解決了實際困難,使他們的生活條件得到改善,為他們的生存提供了重要保證.

其次,知識可以凈化我們的靈魂,對培養和形成良好的人格有重要作用.萊格曾說過這樣一句話:"文化的最終成果是人格."我想,這里所說的"文化"就應該是"知識"的另外一種說法吧.(但是,這里並不是說人格形成的決定因素是文化,人格的形成還有受到政治,經濟,環境等方面的影響,在這里就不贅述了)同時,知識多了,會讓我們對一些事情有比較 全面和深刻的了解,不會產生盲目的恐慌和不安,而是以一種坦然的心態去面對,"知識能夠征服或減輕對死亡和逆境的恐懼."2 當我們身處逆境和面對死亡時,知識能幫我們征服至少可以讓我們減輕痛苦和恐懼.

再次,知識對經濟和社會的發展起著至關重要的作用.我們首先來看一段文字,這是美國海軍次長金波爾在阻撓錢學森回中國時,給美國移民局發的電報的一部分,他在其中聲稱:"那些對我們來說至關重要的寶貴情況,他知道得太多了.無論走到哪裡,他都抵得上五個師."3 這樣聽起來好象是天方夜談,但仔細想一想卻可能,知識的確有怎麼大的作用,錢學森回國後,先後領導和組織了我國火箭和導彈的研製和實驗,特別是導彈研製成功後,大大增強了我國的國防實力,同時也大大提高了我國的國際威望.從此以後,任何一種新式武器的發明,都離不開"知識"二字.交通和通訊的發展,使地球變小,變成了一個地球村,這難道又離得了知識嗎?

資本主義的第一次和第二次工業革命,人們利用知識發明了蒸汽機和電動機.使人類進入了"蒸汽時代"和"電氣時代",推動了生產力的快速發展.促進了社會的不斷進步.發明是知識的產物,而每一次所能做的事是人類的成百上千倍,創造了大量的社會完整財富,改善了人們的生活狀況,由機器代替了人類的手工勞動,這就是知識的力量.知識是杠桿,用一點點力就能產生強大的力量,知識帶動人類前進,人類又反過來推動知識的不斷更新,完善和發展,在這樣反復循環的過程中,知識會更快更好的促進人類社會的發展.

關於知識對經濟和社會發展的作用.世界銀行1998/1999年度的報告,這樣概括和描述:"知識是一些國家和社會發展成功的秘訣;也是許多發展中國家人民生活貧苦的根源.這就是說,豐厚的知識,使社會經濟發展成功,知識的貧困則是人民生活貧困的根源.知識具有怎麼神奇的力量.它這種神奇的力量就是對社會和經濟發展的重要作用.主要表現在以下幾個方面4:

一,知識對發展經濟起著至關重要的決定作用.知識是一種公共的物品,並是全球性的公共物品,任何一個國家都可以運用,還不會帶來任何的負效應.有兩類知識與發展密切相關,即是技術知識和屬性知識,就一個國家和地區而言,知識對其經濟和社會的發展,對整個建設事業的發展,確實起著至關重要的決定作用.我們經常說的亞洲"四小龍"發展成功的經驗,就是說明知識對於經濟和社會發展的巨大促進作用.他們國土面積狹小,自然資源缺乏,他們能實現從"發展中經濟"進入"發達經濟"靠的餓就是注重知識和教育."二戰"後,日本人之所以能在一片廢墟上發展起自己的民族經濟,除了靠美援以外,而其中最重要的原因就是重視知識和教育.為日本經濟的恢復和發展培養了一大批人才,並為日本經濟的迅速起飛注如了新的血液,使日本很快成為亞洲第一,世界第二僅次於美國的經濟強國.下面我們再看一下韓國和迦納的發展軌跡,我們也能得到類似的結論.在20世紀50年代,韓國與迦納的國民收入相差無幾.但到了20世紀90年代,韓國人均國民收入是迦納的6倍,而收入一半以上可以歸因於韓國在獲取和利用知識上的成功.在我國東部,綜合知識發展指數明顯高於中西部,而東部地區文化經濟發展的速度也明顯高於中西部.到了21世紀後,知識將促進發展的速度效應,結構效應,開放效應,和制度效應,從而更快地推動經濟的發展.

二,知識對資本運營有重要的增效作用.知識與公共資本之間存在著互補性,知識能提高資本生產率和生產經濟效益,資本在運營過程中可以增值,知識也能夠創造物質財富,在當今"知識經濟"年代,知識本身就是一種經濟,資本在物質生產過程中,資本和知識兩者就會結合成"親密的魚水關系",它們在生產過程中發生協同,互補和疊加作用,產生明顯的"增效效應".從歷史到現在,成功的項目都是資本和知識共同作用的結果.例如,巴西在1951年建立國家研究理事會,集中研究原子能的開發,從而加大投資,大大地促進了知識的創新和傳播,以知識為基礎來促進發展,有效地利用自身資源,從而推動了本國經濟和科技的健康發展,把知識作為經濟社會發展的基礎和關鍵,是巴西成功發展的經驗.

三,知識分布的嚴重分化會對資本和其他資源流向知識富集區起"促徙"作用.世界銀行在<知識促進發展>>報告中指出,當今世界,知識不再簡單是經濟增長的因素,而已經成為經濟發展和社會轉型中最重要的因素_____知識創造財富,知識促進發展,知識推進改革,但由於各方面的原因,知識在國際,國內分布不平衡,就會產生所謂的"知識差距".如果知識差距進一步擴大,世界將按知識分布進一步分化,而不是僅依據資本及其它資源流向知識基礎強大的國家和地區,將進一步加強這種不平衡性,這種現象就是知識分布的嚴重分化會對資本和其它資源流向知識富集區起"促徙"作用.在新世紀,知識資源豐富將成為國家和地區經濟社會發展的最大優勢.相反,知識資源貧乏將成為那些國家和地區經濟社會發展的最大瓶頸,我們為了發展成功,就必須努力縮小自己與別的國家和地區的知識差距,努力引進全球知識,獲取全國知識和創造本地知識,促進知識的獲取,知識的生產,知識的吸收,和知識的交流,進而促進自身經濟和社會的發展.

四,知識在確立和堅持科學發展觀方面起奠基作用,在當代,牢固樹立和堅持全面,協調,可持續發展觀是解決當今世界和社會發展必須遵循的基本原則,是我們經濟工作必須長期堅持的重要指導思想,知識是當代經濟發展和社會轉型的最重要因素,確立和堅持科學發展觀,就是要堅持以人為本,實施可持續發展.如果離開了知識,科學發展觀將無從談起;如果離開了知識,科學發展觀將成為一句空談.

綜上所述,我們要解放思想,尊重知識,推廣教育,促進人類自身的發展完善和社會經濟的不斷向前發展.

❹ 知識創造是人類的在不斷得問"為什麼

人類社會的發展歷程，是一個不斷創新的過程。大國崛起之路就是不斷創新、不斷突破、不斷超越之路。
通過發明創造,人類不斷地實現跨越,跨越了海洋,跨越了天空。

❺ 人類歷史發展的過程中知識所起的作用是什麼

人類歷史的發展、價值構成及社會財富的形成過程，說明知識是創造社會財富的源泉內。知識的價值是通過容勞動者個人價值的實現來展現的。人類社會要在社會價值和個人價值充分相關的基礎上，充分發掘個人和社會價值，才會創造出最大的社會財富。人類社會中的每個人都在力圖實現個人價值。

❻ 學習改變命運,知識創造未來什麼意思

通過學習，人們能夠獲取知識和技能，從而改變命運，創造美好的未版來。

學習作為一種獲取知識權交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要的內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值信息，並最終取得成功的法寶。

知識是人類在實踐中認識客觀世界（包括人類自身）的成果，它包括事實、信息的描述或在教育和實踐中獲得的技能。知識是人類從各個途徑中獲得的經過提升總結與凝練的系統的認識。通過知識的獲取，人們那能更好地認識世界，改造世界，創造未來。

(6)知識創造是人類的什麼用擴展閱讀：

學習必要性：

1、人的學習不僅要獲得個體的行為經驗，更重要的是要掌握人類祖先遺留下來的社會歷史經驗和科學文化知識。

2、人的學習是一種有目的的，自覺的，積極主動的過程。人有主觀能動性，可以積極主動地構建自己的知識結構。

知識的重要性舉例：十八世紀英國天文學家哈雷聲稱他知道哈雷彗星的行為規律，並預報這顆彗星於1759年重新出現。後在1759年1月21日，人們果然又一次看到這顆彗星。哈雷說的很准，這就是知識。

❼ 72，知識創造是人類的（ ），在不斷地問：「為什麼

知識創造是人類的（)，在不斷地問：「為什麼？」和不斷地「比較」探尋背後的「因果關系」中走向未知世界。
A、本性
B、基因
C、追求
D、嚮往
答案：A

❽ 知識創造是人類的在不斷的問為什麼

正確
知識創造的過程
是人們不斷提出問題
解決問題的過程