創造必須敏學

㈠ 敏而好學不恥下問的意思

指天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。

注釋：恥：羞恥，奇恥大辱

出 處

《論語·公冶長》第五篇：子貢問曰：「孔文子何以謂之『文』也？」子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之『文』也。」

白話釋文

子貢問孔子說：「孔文子為什麼稱他為『文』的？「你說：「機敏好學，又謙虛下問，因此稱他為『文』的。」

(1)創造必須敏學擴展閱讀

用法 ：動賓式；作主語、謂語、賓語；含褒義，形容虛心求教

反義詞 ：好為人師、驕傲自滿

示 例 ：真正的大學問家，在學術上都是精益求精，不斷完善認知，有時甚至不恥下問，全方位的汲取營養。

演變 ：現常指」聰明且好學習，不恥於向不如自己的人來問。「但這是一個錯誤的解釋

《論語》主要內容

《論語》是儒家學派的經典著作之一，是一部以記言為主的語錄體散文集，主要以語錄和對話文體的形式記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價值思想。

《論語》內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方面。

早在春秋後期孔子設壇講學時期，其主體內容就已初始創成；孔子去世以後，他的弟子和再傳弟子代代傳授他的言論，並逐漸將這些口頭記誦的語錄言行記錄下來，因此稱為「論」；《論語》主要記載孔子及其弟子的言行，因此稱為「語」。

㈡ 敏學成語

好：聰明，不恥下問。出 處《論語·公冶長》:『敏而好學。天資聰明而又好學:「子曰：喜好敏而好學 [mǐn ér hào xué] 生詞本基本釋義 詳細釋義 敏，是以謂之文也

㈢ 敏學成賢良是什麼意思

聰敏，愛好學習會成為有才能的，善良的人。

㈣ 創造性思維的名言

競爭優勢的秘密是創新，這在現在比歷史上的任何時候都更是如此。
創造力對於創新是必要的，公司文化應該提倡創造力，然後將其轉變成創新，而這種創新將導致競爭的成功。
————美國《未來學家》1995年10月號文章

對於創新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。
————郎加明《創新的奧秘》27頁

創新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費者從資源中獲得的價值和滿足。
————〖彼得·德魯克〗管理學權威
中國、孫黎編著《策劃家》第178頁

不創新，就死亡。
————〖艾柯卡〗現代美國著名企業家

創新應當是企業家的主要特徵，企業家不是投機商，也不是只知道賺錢、存錢的守財奴，而應該是一個大膽創新敢於冒險，善於開拓的創造型人才。
————〖熊彼特〗奧地利經濟學家

日日創新。
————日本索尼公司

在人類日超擁擠的生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺的，不是別的什麼，而是創新之路。

把嘗試「解決新問題「的追求，從人群中的局部人、少數人，擴大到人群中的絕大多數人，並使之成為日常生活中有機構成的一部分，這種趨勢在二十世紀末已初露端倪……

————中國、金馬著《21世紀羅曼司》第402頁

如若說，在創新尚屬於人類個體或群體中的個別傑出表現時，人們循規蹈矩的生存姿態尚可為時代所容，那麼，在創新將成為人類賴以進行生存競爭的不可或缺的素質時，依然採用一種循規蹈矩的生存姿態，則無異於一種自我潰敗。

————中國、金馬著《21世紀羅曼司》第404頁

……以空前未有的熱情，煥發青春的創新功能，激發人人獨特的創新精神，使民族的、國家的創新智慧來一個總發動！使個體的、群體的創新潛能來一個大爆發！
————中國、金馬著《21世紀羅曼司》第382頁

最佳的創新定義是「不限大小，不限部門」。
最有效的創新都簡單得驚人，其實，一項創意所能得到的最高褒獎就是別人說一句：「這個一看就懂，我怎麼沒有想到呢？」

有效的創新開始時……要做的只是某件具體的事。但是，基於聰明設想的創新數量極大，哪怕成功的百分比較小，仍然成為開辟新行業、提供新職業、給經濟增添新的活力方面的相當巨大的源泉。

這種創新代表著社會所需要的東西：首創性、進取心和創造精神。
————佚名

美國哈佛大學校長普西曾經深刻地指出，一個人是否具有創新能力，是「一流人才和三流人才之間的分水嶺。」
————中國、朗加明著《創新的奧秘》第4頁

創新——創造新的世界的真正奧秘在於：創新首先是一種由創新者的素質和創新者的思路組成的運行機制，它是一個由創新者的素質轉化為創新者的思路、再由創新者的思路轉化為創新者的行為的復雜過程。

————中國、朗加明著《創新的奧秘》第5頁

在創新活動中，只有知識廣博、信息靈敏、理論功底深厚、實踐經驗豐富的人，才易於在多學科、多專業的結合創新中和跳躍性的創造性思維中求行較大的突破。
————中國、朗加明著《創新的奧秘》第11頁

科學技術史表明，過多的知識信息有時反倒會妨礙和限制創新。
————中國、朗加明著《創新的奧秘》第14頁

創新有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發現前所未見的東西。〖貝爾〗美國科學家
————中國、朗加明著《創新的奧秘》第265頁

將來，先進國家生產的產品價值只有很少一部分是從藍領工人的勞動及從資本物中得來，而主要是從設想和創新中得到的。
————〖吉福德·平肖第三〗美國咨詢專家
《創新者與企業革命》第16頁

創新時代實際上是信息時代的天然的伴隨物。盡管我們掌握了新的信息，但仍然有薄弱環節，它不是出現在信息的創造上，也不是出現在信息的貯存上，甚至也不在信息的獲取上，而是出現在利用新的信息去做新的事情上。

————〖吉福德·平肖第三〗美國咨詢專家
《創新者與企業革命》第17頁

作為一個未來的總裁，應該具有激發和識別創新思想的才能。
————〖斯威尼〗美國管理學家
《致未來的總裁們》第25頁

為了產生創新思想，你必須具備：(1)必要的知識；(2)不怕失誤、不怕犯錯誤的態度；(3)專心致志和深邃的洞察力。
————〖斯威尼〗美國管理學家
《致未來的總裁們》第29頁

在識別創新思想方面最成功的公司總裁，總是善於同有創新意識的人打交道的，善於傾聽他們的意見，包括聽來有點古怪的意見。……為了獲取創新思想，作為公司總裁必須樂於承認和接受由創新思想帶來的種種不愉快。

————〖斯威尼〗美國管理學家
《致未來的總裁們》第33頁

有一件事情是十分清楚的：創新思想不是那些專門從事開發創新思想的人的專有領地。
————〖斯威尼〗美國管理學家
《致未來的總裁們》第33頁

創新是企業家的具體工具，也就是他們藉以利用變化作為開創一種新的實業和一項新的服務的機會的手段。……企業家們需要有意識地去尋找創新的源泉，去尋找表明存在進行成功創新機會的情況變化擴其徵兆。他們還需要懂得進行成功的創新的原則並加以運用。

————〖彼得·德魯克〗美國管理學權威
《創新和企業家精神》第19頁

即使日本人現在也不得不超越模仿、進口和採用他人技術的階段，學會由自己來進行真正的技術創新……
————〖彼得·德魯克〗美國管理學權威
《創新和企業家精神》第33頁

……基於聰明的設想出現的創新數量極大，哪怕成功的百分比比較小，仍然成為開辟新行業、提供新職業、給經濟增添新的活動面的相當巨大的源泉。
————〖彼得·德魯克〗美國管理學權威
《創新和企業家精神》第139頁

然而，喚起消費者的需求不是一件容易的事，唯有創新能贏得廣大消費者的青睞。
————中國、郭光華著《商品開發技巧》第8頁

商品開發離不開創新構想，創新構想是人類智慧中最美麗的花朵。
————中國、郭光華著《商品開發技巧》第95頁

市場經濟全靠自己闖盪，在求異的同時就要創新。具體的感覺是，要把繁華世界看作蠻荒一片，把已經光彩奪目的物質文明看作還未開墾的處女地，大膽地按照自己的意願開拓、塑造自己心目中的文明世界。

————中國、顏建中著《第四產業大崛起》第301頁
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。 ----------***
有資金而沒有知識越拼搏，失敗的可能性越高，有知識而沒有資金，小小的會出都有回報。 ----------李嘉誠
想像力能帶領我們超越以往范圍的把握和視野。
——安東尼·羅賓斯【美】
真正忙碌的人沒有時間去胡思亂想。
——塞涅卡【古羅馬】
有兩樣東西，愈是經常和持久地思考它們，對它們日久彌新和不斷增長之魅力以及崇敬之情就愈加充實著我的心靈:我頭頂的星空，和我心中的道德准則。－－康德
人具有動物所沒有的東西——創造性、想像力。 ———— 馬克斯韋爾·莫爾茲

㈤ 學而思啟航 勤思 敏學 創新 通識，這些班型有什麼差別

1、難度不同

學而思英語總共分為創新A班、創新班、通識班、勤思班、敏學班、啟航專班，還有在線創新屬。難度依次，創新A班，難度最大，一般來說最好識報勤思班以上的課程會比較好，通識班講語法多，而且難度很大，能跟著學下來算是基礎不錯的了，通識班算是尖子班。

2、錄取分數不同

創A錄取分數線80， 創新76，通識班可能會低一點。而且教材不一樣，習題冊不一樣，甚至同樣班型不同老師也會給出不同的拓展練習題。

(5)創造必須敏學擴展閱讀

學而思線上教學和線下教學區別

線上課程的便利性是線下課程難以實現的。孩子報名線下課程每天來回就需要不少時間。當然，線下課程也有好處。線下課程相對來說老師參與度更高，而線上課程就更考研學生的自覺性。

學而思的線上和線下教學資源和教學內容都是一樣的。學而思的英語老師有外教和中教，孩子上課既有外教也有中教。學而思的中教大部分都是來自國內的知名高校，自身也是足夠優秀的。學而思的教學內容是緊跟學生平日的教材內容，主要是為了提高孩子的應試英語成績。

為了模擬線下課程全程，學而思的線上課程是以「授課+輔導」的模式開展。有老師專門授課，也有一個助教進行作業批改和後續的課程監督。孩子在家也能享受最周到的課程服務。

㈥ 厚德潤才,敏學篤行的下聯是什麼

厚德潤才,敏學篤行的下聯是什麼？
上聯:厚德潤才，敏學篤行
下聯:塗思熟慮，愛業敬崗

㈦ 啟航 勤思 敏學 創新 通識什麼意思

1、啟航

起航是一個漢語詞彙，讀音為qǐ háng，起航和啟航是異形詞，通用，起航多表示輪船、飛機等開始航行，在詞性上屬於行為動詞。沒有具體出處。

2、勤思

勤思是一個漢語詞語，拼音是qín sī，意思是勤苦思索；時時想念。

三國韋昭 《博弈論》：「勞神苦體，契闊勤思。」

譯文：神色疲勞身體辛苦，辛苦的時時想念。

3、敏學

敏學就是勤奮好學。勤奮好學是中華民族傳統美德之一。

沒有具體出處。

4、創新

創新，拼音（Chuang Xin）縮寫為CX，創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。其起源於拉丁語，有三層含義：第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。

現代蕭乾《一本褪色的相冊》十二：「在語言創新方面，享有特權的詩人理應是先驅。」

5、通識

學識淵博的；學識淵博；指廣博的知識。

近現代梁啟超 《中國歷史研究法》第三章：「普遍史並非由專門史叢集而成，作普遍史者須別具一種通識，超出各專門事項之外而貫穴乎其間。」

(7)創造必須敏學擴展閱讀：

創新的原則：

市場發展到一定程度，資本越來越集中，競爭也必然越來越殘酷，尤其在國內，消費增長比投資增長慢，必然會導致生產過剩的時代提前到來，所謂的「紅海」戰略，描述的就是在這種環境下競爭的企業戰略，其一個主要特點就是「血腥」。

資本集中導致產品技術競爭的差異化程度越來越小，營銷創新就成了許多企業的救命稻草。過去的幾年，可以說是國內企業營銷創新得到了很大的發展：渠道創新、概念營銷等等，都讓人耳目一新，但這些凝聚了許多營銷人心血的創新，好像流行音樂一樣，來得快，去得也迅速。

㈧ 對「敏學致用，厚德篤行」應該怎麼理解

敏學致用 厚德篤來行

按「敏」字源在儒家文化中原可分別表示勤勉與敏捷之意。前者如「敏而好學，不恥下問」（《論語?公冶長》），後者如「君子……敏於事而慎於言」（《論語?學而》）。結合我校情況看，「敏學致用」不失為古語的活用（「敏」在此已兼含以上二義），意謂勤奮努力地學習，敏捷地接受新知識，以適應不斷變化的社會需求，從而達到「經世致用」（借用後儒術語，其中「致用」語源為《易?系辭上》）的求知目的。
但這種追求卻不能流於淺嘗輒止、急功近利的粗疏浮躁，而應該有博大的胸懷和誠摯的愛心並持之以恆地力行——厚德篤行。「厚德」語見《易?坤》：「地厚載物，德合無疆」；「地勢坤，君子以厚德載物」。特指施愛於眾、奉獻於世的美德。「篤行」語出《中庸》，原是在「博學」的基礎上提出的，意在要求學子必須誠心誠意地將所學知識外化於實實在在的行動，否則「非學也」（朱熹注語）。這與我們提倡的理論知識只有和社會實踐結合才是完整的知識有所相通且能要言不煩。

㈨ 敏學篤行，自強不息的意思

敏學篤行，自強不息出自《中庸》：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」

意思是：要廣泛地多方面學習，詳細地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實實地行。 自強不息形容自己自覺地努力向上，永不鬆懈。