創造數學游戲

❶ 數學游戲

甲生拿出上面五抄張卡片襲，問乙生說∶「哪幾張卡片上有你
的年齡？」乙生看過後說∶「表一、二、三、四上都有，
而表五沒有。」請問甲生能夠馬上知道乙生的年齡嗎？
事實上，只要乙生的年齡不超過 31歲，都可利用上述問法
而快速得知！你知道為什麼嗎？

❷ 如何通過數學游戲激發學生的學習興趣

數學和游戲的關系源遠流長，在還沒有「數學」這個概念時，數學知識就廣泛存在於各種游戲中，隨著游戲的發展，數學也隨之發展，因此，也可以說，游戲是數學發展的動力之一。皮亞傑在 20 世紀提倡的建構學習心理學中，已深刻地利用游戲活動使兒童內化建構其正確的數學概念。我國著名數學大師陳省身教授在 2002 年國際數學家大會上，提出了「數學好玩 」 的理念，給人以很大的啟迪。在全面推進素質教育的今天，把數學游戲運用到數學課堂，使之有效地激發學生的學習興趣，寓教於樂，達到「數學好玩」的境界，進而使學生主動地學數學，在生動有趣的數學情境中發展「數、量、形」 等概念，培養數學的思維能力及問題解決能力。可以說，把趣味性的游戲活動運用於中學數學課堂是優化數學教學和推進課程改革的好方法，具有重要的現實意義。 下面我就講講數學游戲對課堂教學有哪些作用，與同仁交流。 1. 有助於樹立正確的數學態度。由於數學游戲具有趣味性強、令人興奮和具有挑戰性等特點，因此通過數學游戲可以培養學生對數學濃厚的興趣和探索未知問題的強烈好奇心，而興趣和好奇心為學習數學和探索數學現象的奧秘提供了強大的動力，這就讓數學學習成為了一種高級的心理追求和精神享受，充滿了樂趣。 許多數學家開始對某一問題做研究時，總是帶著和小孩子玩新玩具一樣的興致，先是帶著有好奇的驚訝，在神秘被揭開後又有發現的喜悅。在數學游戲的過程中，也會不可避免地碰到一些困難，遇到「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的情況，但是這能有效地鍛煉學生的意志品質，培養學生勇於面對數學活動中的困難，培養他們正確的數學態度，使之有學好數學的自信心。 2. 有助於激發學生的主動性和創造性。教師應創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分的發展。 數學游戲所涉及的內容往往有趣、吸引人、淺顯易懂，不需要過多的預備知識，只要掌握一般的基本知識，初學者即可登堂入室。例如，用形狀相同或不同的正多邊形組合起來鑲嵌一個平面的游戲，只要把兩個正三角形或正方形整齊排列在一起就能鑲嵌成一個平面，非常簡單，十分容易上手。但還可以是多個正多邊形、多種正多邊形的組合，可以千變萬化，能創造出各式各樣、豐富多彩的圖案，樂趣無窮。在拼湊的過程中，學生需要對自己的設想進行判斷，需要獨立思考、自主探索，由於每個學生的思維不同，產生的結果將會是多種多樣的。在游戲中，學生的主動性和創造性得到了鍛煉和培養，而自主探索、合作交流能力和實踐能力也得到了培養和提高。 3. 有助於滲透數學思想。游戲與數學的相似保證了數學游戲有利於數學思想的培養，使學生更深刻地理解數學的精神。可利用游戲引導學生學生開展有趣的數學活動。還有，數學游戲還具有將抽象的知識通俗化的作用。比如，在研究「視圖」時，可引入游戲：先在桌上放一個茶壺，各小組四位同學從各自的方向進行觀察，並讓學生把觀察的結果畫下來進行比較，發現了什麼，試著去解釋。通過觀察比較、小組討論、集體評價和動手操作等多種形式，有效地將抽象的知識通俗化，充分利用學生已有的觀察、鑒別、分析能力，根據直覺用筆畫出自己的感覺，用自己的方式來研究世界、用自己的手操作、用自己的嘴表達、用自己的身體去經歷、用自己的心靈去感悟。 4. 有助於獲得數學知識。數學游戲可為不同層次的學生提供機會。例如折紙游戲

❸ 數學游戲有哪些

一、用數學語言聊天

在4歲以前，孩子是最喜歡模仿成人的，模仿爸爸媽媽的語言、表情、情緒等，可以有意識的加入數學語言，比如「我們2個一起吃飯」、「我吃1碗飯」、「我有2隻手」等等，需要提醒的是，一定要在對應的場景對話，讓孩子逐漸理解數字的意義，並學會用數字去思考。

孩子大一點後，可以升級數學對話的難度，比如孩子身高、體重是多少，怎麼獲得這些數據，孩子對自己的身體還是非常有興趣的，也願意去探索身體的奧秘，這個時候，自然就可以教孩子學會測量；再比如，讓孩子給大家分食水果等等。

❹ 如何讓數學作業成為學生學習，創造，游戲的樂園

在課堂教學中，也常常會遇到這樣一些問題：學生精神不集中、對一些難以理解的數學知識不願多做考、提問題時只有少數同學舉手或是得到一問一答式的回答等等。面對這個現實，我覺得在課堂教學中，教師應創設愉快的學習氣氛，遵循學生認知規律

❺ 每個小學生都會著迷的數學游戲的體會 是什麼 100字左右

這次我參加的抄研究性學襲習課題是《數學思維游戲》。 數學家常說數學十分有趣，可是對於尚未入數學大門的人而言，實在很難體會艱深數學中蘊含的趣味。對初學者來說，先從與數學有關的游戲中領略一番其中的奧妙，體驗一下其中的樂趣，倒不失為邁進數學大門的一種手段。 於是我們的成員之間互相玩了許多有趣的數學游戲。在進行這次課題中，我們發現用進行數學游戲這個方法來學習數學更加的有效率。於是我們上網查找了關於數學思維游戲的優越性。 操作和創造數學游戲是一種很好的思維訓練，它能使你養成思維的習慣，提高思維的技巧。勤於思維，善於思維，發揮大腦的潛力，乃所有成功者的真正秘訣。 更重要的在這次研究性學習中，我們懂得了合作的重要性。

❻ 如何利用數學游戲促進幼兒思維成長

幼兒數學教育，最重要的是啟發幼兒對數學的興趣。
首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
游戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。
因為游戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛煉。
游戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛煉了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
總的來說，孩子的數學思維就在這個過程中慢慢建立。

❼ 數學思維游戲心得體會。

的確在開發孩子智力方面是一本好書，比市面上的晦澀的奧數要有趣的多，孩子會在興趣中，不斷的探研數學有趣的一面。

❽ 兒童學數學游戲有哪些

幼兒園數學游戲的目的是為了寓教於樂，讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數學內感興趣，讓孩子容在玩中學。所以游戲設計要具備以下幾個要素：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還局限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，盡量讓游戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，游戲盡量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現數學解決數學問題。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

❾ 怎樣讓數學課變得有趣做些什麼游戲

牙簽擺算術 可以直接用粉筆畫代替
硬幣測試概率之類的。

❿ 500個數學思維游戲

《全球名校學生復都在做制的500個數學思維游戲》收集了令人驚嘆的500道全彩數學智力題——思維游戲、圖形難題、邏輯推理……十二種類型的數學智力 題，難度系數為1～10級，每一道智力題都能激發你的好奇心、開發你的直覺力、培養你的專注力，讓你的大腦更聰明。