1. 沒有最好的條件也能創造奇跡作文
轉貼：【考題回放】之一樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天;草有根，有根才「野火燒不盡，春風吹又生」;花有根，有根才經冬歷夏，年年花落花開。人有根嗎？有人說，親人的呵護關愛，師長的培養教育，同學的切磋琢磨是我成長的「根」;有人說，家庭、學校、家鄉，都留下了我美好的回憶，是我情感的「根」;還有人說，追求、奮斗、學習、合作、尊重、誠實、謙虛，是我安身立命的「根」生命有根，思想有根，文化有根;問題的實質是「根本」，事情的緣起叫「根源」，尋找本原和歸屬，是「尋根」。「根」的含義太豐富了。如果「窮根究底」、「追本溯源」，你還會發現，今天是明天的「根」，真誠是交友的「根」，執著是事業的「根」，祖國是遊子的「根」，母語是民族的「根」請你以「根」為話題，寫一篇作文。要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限;（2）題目自擬，不少於600字;（3）文中請避諱與你相關的人名、校名、地名等。【範文】筆兒尋根記在一座美麗的城市裡,有一個熱鬧非凡的王國.這個王國里的家庭成員可不簡單,全都是文具.有橡皮弟弟,鉛筆妹妹,尺子姐姐,毛筆爺爺等.他們一起幸福地生活在一起,天天都過得很開心.可是有一天,王國里來了一位陌生的客人,他穿著一件厚厚的「衣裳」,頭戴著一頂「帽子」,身體是一些液體水做成的.王國里的每個人見到他都說:「咦他是誰怎麼我們沒見過長這樣子的人」那位陌生的客人見到別人看他的眼神那麼驚訝,便解釋到:「朋友們,別驚奇,我是現在21世紀中小朋友最常用的文具,我叫中性筆,大家叫我筆兒好了.」說完便深深地鞠了一個躬.鋼筆看了看他,覺得他不像壞人,便握住筆兒的手,微笑地說:「歡迎你來到我們的王國,不知你來這有何貴干呢」筆兒笑了笑,說道;「今天我來這里是為了找出我的祖先,也就是人們最早使用的書寫工具.」說著,筆兒便向四周圍望望哪一位才是他的祖先.筆兒失望地踱著小步走在王國的街道上,突然一位長著尖臉,一小簇黑頭發,有著修長身子的人走過來,他向筆兒打了聲招呼,便與他擦身而過,筆兒瞬間似乎想起了什麼,便叫住鉛筆問:「你和我長得非常相似,你是不是我祖先呀」鉛筆聽後大笑:「我出生不久,怎麼會是的祖先呢」說完便笑著離開了.筆兒沒有灰心,繼續尋找著……這時,他眼前一亮,他看到了圓珠筆和鋼筆,他又走上前問：「你們是我的祖先嗎」圓珠筆和鋼筆聽後都搖搖頭:「我們雖然年齡比你大,但是很久以前,沒有人類用我們,他們都是用毛筆蘸墨水來當書寫工具,你可以去毛筆那裡問問看.」筆兒聽後既興奮又開心,連忙跑到毛筆那裡叫道：「祖先,我找到你了！」毛筆聽到後一頭霧水：「什麼孩子,你叫錯了吧!我這歲數只能當你爺爺,祖先我可當不起.不過,我可以告訴你，在最遠古時，那時還沒有發明筆。所以他們只能用小刀把字刻在竹子上，因此刀可能才是你的祖先呀！」筆兒聽後，自言自語：刀？不會吧，他怎麼跟我長得一點也不像，不過，我還是問問去。筆兒連蹦帶跳地來到小刀這里，問道：「您是我的祖先嗎？」小刀說：「是啊，在以前沒有筆時，人們就是拿我來當書寫工具的，不過現在我已經下崗了，現在為人類服務的該是你啦！孩子，好好乾，別讓祖先失望呀……筆兒聽後大呼：」萬歲，終於找到祖先了。祖先，放心，我會好好乾的！」說完，筆兒離開了王國，回到他原來的地方……【點評】本文採用童話的手法構思行文，角度新穎，有一種不同尋常的吸引力。情節跌宕起伏，把筆兒尋根的經歷寫得一波三折，形象地再現了筆兒尋根的心理變化過程。文章的結尾簡潔而富有深意，也許只有努力實現自身的價值，才是對根的最好報答閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。（50分）我們每個都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富，知識是財富，時間是財富，健康是財富，親情是財富，朋友是財富，成功的經驗是財富，失敗的教訓也是財富……擁有財富，我們才可以擁有富有的人生。請以「財富」為話題，自選角度，自定文體，自擬題目。寫一篇不於600字的文章。要求：1、所寫內容必須在話題范圍之內。2、可以記敘經歷，抒發感悟，發表見解……3、要寫成詩歌應不少於20行。4、文章中的要出現真實的地名、校名、人名。[文題詮釋]2006年河北省中考作文試題依然是話題作文。一、審題立意。從話題來看，屬於學生有話可說的話題。「財富」，誰也不會陌生，況且在作文話題之前還有一些重要提示，倘若考生對此一無所知，依據提示也可以完成一篇符合話題要求的作文。因此，河北省今年中考試題不存在審題上的障礙。要寫好一篇文章，關鍵是選材立意。從要求來看，考生既可以從材料中提到的「金錢、知識、時間、健康、親情、朋友、成功的經驗、失敗的教訓」等任意一個方面來命題寫作，又可以選擇材料之外的，比如一件禮物、一句話等內容來構思寫作。但要注意，不可泛泛而談，面面俱到，因為這樣做就會導致文章沒有深度。另外考生在寫作中還要注意，要想使自己的文章寫得符合題意且有個性，就必須突出一個「真」字，即寫真情、抒真意。材料的選擇也要符合自己的生活實際，能夠表現青少年的個性、思想、志趣、情感、精神風貌等。換句話說考生只有結合自己的人生經歷、體驗以及人生態度來寫，才能夠使自己的文章立意高遠，情感真摯。二、文體選擇。根據話題要求，「所寫內容必須在話題范圍之內」文章必須圍繞「財富」來「記敘經歷，抒發感悟，發表見解……」。從這一點來看，考生選擇文體的范圍很廣，換句話說，考生完全可以將自己平時把握較好、發揮較穩定、最擅長的文體展示出來。議論文、記敘文、散文、說明文、書信、小小說、寓言故事等文體均可選擇，只要有利於表達自己的觀點、抒發自己的感情、講述自己的講故事。但要考生注意，選擇好文體後，就必須依據文體的特點來寫作，千萬不可寫成「四不像」類的文章。總之文體上是自由的。總體來看，2006年河北省的中考文作題目是一個有利於考生發揮自己個性，有利於考生發揮自己特長，讓考生有話可說的文題。金色苦難河北一考生人生百年，沒有人能夠一帆風順，命運總是在我們的道路上設下障礙，讓我們去經歷種種苦難。再回首，我們會發現走過的路是神聖的，苦難竟是人生中的一筆財富，閃耀著金色的光芒。苦難是財富，它激勵著人前進。孟子曾說，「天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。」不錯的，人要有所成，必先經歷苦難。司馬遷遭受宮刑卻著出「史家之絕唱，無韻之離騷」的《史記》，苦難，定是立下汗馬功勞。或許，若不是此等苦難，司馬遷只不過是一個名不見經傳的小史官罷了。人都是有惰性的，而安逸的生活則如纏綿的流水，會漸漸磨淡人的大志，而苦難則是刺骨的冰水，使人保持頭腦清醒，心靈明知方能成就大業。正因如此，才有越王勾踐卧薪嘗膽，才有孫康的映雪苦讀。苦難的金色，照在理想的路上，使歧路暗淡無光，使人毫不猶豫地向前走。苦難是財富，它磨礪人的品質。古語雲：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。當人經受過磨難，就會如脫胎換骨一般。霍金經受著輪椅上的苦難，使他意志堅強，智慧超群，從而為人類開辟了一片新的星空；貝多芬經受著耳聾的苦難，他學會了「扼住命運的咽喉」，堅強的面對生活。苦難的金色，曾照著人的身軀；洗盡懶惰、狹隘、不思進取等鉛華之色，給人留下如玉般的品質，留下人生該有的本色。總是有人誤讀了苦難的色彩，有人說苦難是黑色的，於是他們屈服了，他們被命運的浪花打向礁岩；有人說苦難是灰色的，於是他們逃避著，不曾得見人生的真面目；然而我說苦難是金色的，它是煉金的烈火，使淘沙的巨浪，是結成珍珠必備的那一粒沙粒，是人生的一筆大財富。正是如平原不出駿馬，陡崖間方見騏驥；小林中多見寒鴉，山頂端可尋鸞鳳。苦難是閃著金光的財富，它使人生絢麗，使人生達到目標，而無所悔恨。所以，我們要善待苦難這筆財富，讓人生同它一樣，閃耀著金色的光芒。所以我們要昂首帶著笑迎接苦難，有了這筆財富，人生的目標就不會太遠。學會賞識、贊美他人我們應該學會賞識、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點。同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的鬱郁蔥蔥；而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。為什麼同樣一件事物，會產生兩種截然不同的結果呢？原因就在於有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責的眼光看待事物。一名記者曾做過一次調查：經常賞識他人，誇獎、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，並且比一般人長壽；而常指責、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發現這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好啊！它好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來，裝進郵包。之後，每天送信，他總會間一塊奇異的石頭。日復一日，他撿的石頭堆滿了家門。於是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，並給予鼓勵。終於，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上報紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當時著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大家贊賞，並投資將這里改造成著名旅遊區。青年人獲得成功的秘密就在於他受到了他人的賞識與贊美，可見賞識與贊美是多麼的重要啊！有熱層多賞識和贊美做過這樣的評價：贊美、賞識就像適逢對於帆，就像是雨露對於種子；贊美賞識使我們成長過程中不可缺少的營養品。贊美、賞識是希望，是動力，是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。那麼，怎樣才能做到賞識、贊美別人呢？當你乘車下車時，你對司機說：「謝謝，坐你的車十分舒適。」一句話用不了幾秒鍾，但也能因這一句贊美之詞能讓那位司機整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，它就會對50名乘客態度和藹，而這些乘客受了感染，也會對周圍的人和顏悅色，這個車內會出現和諧的氛圍。在你途徑建築工地時，你可以對工人說：「這棟大樓蓋得真好。」這些工人也許會因你一句話而更起勁的工作。對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會如沐春風。┉┉但是，在賞識與贊美別人的同時，還不能忘記樹梢上的毛毛蟲與最後做錯的練習題，雖然它們與滿樹的蔥郁和那麼多做對的題相比，的確微不足道，但我們也不能忽視，應用明亮的慧眼去發現，以樂觀的態度去指正。讓我們都竭力去賞識他人、贊美他人、幫助他人吧，世界會因此變得更加美麗！滿分理由這篇滿分作文，其亮點有二：一是作者積累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺：文章是作者知識積累的瞬間爆發，文中援引的那些事例都源於作者的「厚積薄發」。這就昭示考生平時要做個「有心人」，多讀書、多看報，作文時方可取勝。二是語言朴實又有張力。從全文的敘述語言看，朴實無華，簡潔明快，老到而又自然。文中對「贊美與賞識」的那段評價，融比喻、排比、拈連於一爐，讓讀者的心靈有振顫飛揚的快樂。
2. 我創造了一個奇跡作文
一次，跳大繩的時候，臉上沒有一絲表情。看著前面同學們一個接一個地從我的眼前躍過，手心盡是汗，結果我跳過去了，但是害怕的心理使我不敢向前跳。快了，我越是不敢向前跳。我好怕，嗚……
看著跳繩不斷地在我眼前擺動。一會兒身子向前傾，一會兒兩手叉在腰間准備向前沖：他們跳得那麼好我既喜歡跳繩，很熟練地越過了大繩。
學會了跳大繩之後，我開始練習跳小繩，以前只能跳幾個的我，而且還學會了編花跳，我的心裡很不是滋味。我興奮地大聲喊道：「我會跳大繩了！我終於成功了，現在經過刻苦訓練，已經能在一分鍾內跳100多個，我前面的同學都跳得很順利，馬上就輪到我了。可我心想，我一直堅信，萬一被繩抽到怎麼辦，我順著剛才的預熱動作很自然地跳起，繩兒在我的眼前翻飛。就在我剛要跑開，下一個同學接上來的時候，我被繩兒兜住了。我紅著臉跑回隊伍里。不一會兒又輪到我了，這次我穩定了一下情緒，我又緊張又害怕。但是2011年我創造了一個奇跡，我的手握得很緊，又害怕跳繩，抽到會很疼的。越是擔心被繩抽到，快了，快輪到我了……
還是輪到我了，怎麼辦？我定了定神，伴隨著前一個同學有節奏地做著上場前的預熱動作，我不會跳，要在大家面前丟臉的。而且。」我一輪一輪地輕盈地跳著，成功的喜悅寫在我那樂開了花的臉上。我前面的同學就剩下一個了，他跳過去以後：無論做什麼。無論是跳大繩，還是跳小繩，以前我一個都跳不過去。2011，我為自己取得的進步高興！從此，我不僅能跳過去了，而且還能堅持跳很長時間一個都不壞
3. 我也能創造奇跡作文
夢想永遠不會逃，只有我們自己是逃兵。
九把刀說：如果你真的想要當一個作家，你每天很認真的寫作。但是同學不願意看你的文章，放在網上沒有人認同，出版社不願意出版。請你繼續堅持下去，總有一天掌聲會響起來。
有個人說，關於作家。我覺得，如果你是一個寒門子弟，還是放棄吧。為了這樣一個夢想，你會把自己餓死。如果你是所謂高富帥或者白富美，那就堅持吧，哪怕文筆再差，有爸媽養著你，什麼都不過而已。
我說，夢想不分等級。每個人都有追逐的權利。富二代，官二代永遠沒什麼了不起，他們之間永遠有個「二」，永遠只是第二而已。他們永遠不算成功。
還有人說，不要太看得起自己，未來沒有你想像得容易。
但很多人同樣說過，說出來會被人嘲笑的夢想，才更有實現的意義。
超過別人一點點，別人會嫉妒你。超過別人很多，別人就會羨慕你。
許是我的野心，我要變成爸媽最大的驕傲。
我想，或許，我不一定會成功，但終究還是要證明自己，我從來不是說說而已。
中考填報志願那天，老師親手遞給爸爸一張榮譽證書。我不知道父親拿在手裡是怎樣的分量，我只知道，那時候，我像捧了一片天。
沒有人知道，那張紙，對我有多麼大的鼓勵。
高一那年，我拿到第一筆稿費。我小心翼翼把它夾進日記，當時我覺得，全世界的花都開放了。
也許，在爸媽眼裡，初一的文章能給初三的同學作為範文，只是老師的要求太低，而不是孩子所謂的努力。也許，一張榮譽證書，在他們的手中不過廢紙而已。也許，一筆稿費對他們來說，比他們施捨給乞丐的還要少。也許，一篇文章貼在宣傳覽里，也不過少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁而已。
但在我眼裡，那就是我的天，我的生命，我的全部。哪怕它們多麼平凡，多麼簡單，多麼容易被任何人做到。
有人說，我是個孤僻的孩子，一臉倔強的保護著自己。
但是，你有沒有見過那樣一個我。像個瘋子，蹲在路邊抱著膝蓋號啕大哭。你不知道我走過的路是怎樣，自然不懂我堅持的原由。
有人說，你太愛一個人，那個人不會愛你。我想，如果夢想是個人，我太愛你，會不會反而得不到你?答案自然是否定的，上天總是眷顧堅持不懈的人。
未來。我滿懷希望。我比全世界都相信自己，一定會創造出屬於自己的奇跡。
像九把刀那樣，無論多麼不被看好，堅定的相信，堅持下去，掌聲就會響起來。
等到掌聲響起的那天，我要問問一直支持我的人，一直打擊我的人，一直不屑我的人。現在的我，值得擁有你們的掌聲嗎?我要給爸爸媽媽，給肉棕，一個大大的擁抱，我要讓他們知道，我會是他們最大的驕傲。
高三。最黑暗的歲月，走過去，就有很多路等著你，讓你選擇。所以，未來，你等著我。等我打敗高考，就去奮力追逐夢想。我要讓全世界都為我驕傲鼓掌。
我相信夢想，更相信自己。
爸爸媽媽。老師…准備好你們的掌聲，我一定會在未來，創造出一個奇跡，變成你們最大的驕傲。
未來。勇敢的帶著夢想，一直走，直到生命盡頭。
你相不相信，我一定能創造奇跡。
4. 〈〈我也能創造奇跡作文題綱》
含淚播下的種子，一定能含笑收獲。辛勤灑下的汗水一定會得到應有的回報
四年級，我轉學了，在新學校的期末考試中，給了我一個意外的『驚喜』，我考了倒數第二，我心中無比沮喪，開學了，以前的班主任讓我退班，我心中極不情願，但是，似乎這一切已成定局，就這樣我退班了，又見到了許多新的同學，我心中又害怕又覺得慚愧，畢竟自己是留級生，從前不寫作業的我，從沒有好好完成作業過的我，這個從來沒有好好學習過的我，決定發奮圖強，不為自己，也要為留級二字爭口氣，當我感到撐不下去的時候，我告訴自己，自己是留級生，不要讓別人看不起，第一次期末考試，自己勉勉強強考了第五，第二次四年級升級考試我前進了一名，考了第四，第三次期末考試，我考了第二，五年級升級考試時，我是班內第一，原本倒數的自己經過自己的努力成了第一，這就是奇跡，這就是我親手創造的奇跡，以前的我總以為，自己要想得第一那是不可能的事，可是我做到了，我的的確確做到了。我經過不懈的努了我做到了，這是我人生的一個轉折點。百合在懸崖峭壁中開花了，正是因為百合的不服氣，百合的堅持不懈，百合要證明自己。所以，百合成功了。而我也從那次明白了，有努力證明自己就已經成功了。
哪個人都不笨，只要有信心有勇氣就能創造奇跡。
含淚播下的種子，一定會含笑收獲，我牢記住了這句話，我們更要有信心，相信自己：自己也能創造奇跡。
5. 努力創造奇跡 作文800字
努力,創造奇跡
講述的是一個聾啞女孩，叫婷婷，，也呼應一下產品吧。她熱愛專小提琴，熱愛音樂。屬但是在她們班上有一個富家女孩（莉莉）處處跟她作對，說她在浪費所有人的時間，這使婷婷很自卑，很難過。婷婷在街頭認識了一個街頭賣藝為生的老人家，老人家也是拉小提琴，還會手語，因此婷婷在不開心的時候都會來看老人拉小提琴都會來看老人拉小提琴。有一天，婷婷突然問老人：為什麼我和別人不一樣？老人回答為什麼要和別人一樣呢？音樂是有生命的，輕輕閉上你的眼睛去感受，你就能聽見。老人家還送了婷婷一把小提琴。婷婷很受鼓舞，不再自卑，不再沉浸在痛苦之中，而是用心的去練習小提琴，有時候還會和老人家一起為大家演奏。
不幸的是，莉莉讓一些小混混去把老人家的攤位砸了，老人還受傷住了院。莉莉要以此來阻攔婷婷，不讓婷婷去參加古典音樂大賽。但是，比賽那天，婷婷還是去了，為了自己對音樂的熱愛，為了不負老人家對她的支持。她的音樂讓全場震驚了，裁判都驚呆了。在婷婷演奏過程中，她的秀發飄逸順暢，好似她的音樂，演奏結束全場爆發出驚雷般的掌聲。
說明只要努力，就會創造奇跡。
6. 作文:我也可以____
原來，我也可以創造奇跡
那是十月里，樹上的板粟都熟透了。
姑姑的兒子來我家做客，他比我小2歲，矮矮的，他叫我哥哥。我們吃完中飯，弟弟突然問我：「哥哥，你們這里有板粟嗎？」我說：「有呀！滿山遍野的都是。」他說：「咱們去撿板粟吧？」我說：「我天天都會去打板粟。不過，要當心，山上有很多的番薯洞隱藏。」
我們來到離家幾千米的一座小山上打板粟。那裡有很多板粟樹，都是野生的。我們來到一棵大樹下，樹下零星地散落著板粟球，板粟球像一個個刺蝟，有的掛在樹葉上，有的躺在野草間，有的爬在黑色的泥地里；這些板粟球有的裂開了口子，有的半開半合，有的小口緊閉。我們仔細尋找，在草叢間有一顆顆的板粟籽，像一粒粒半園形的黑油油的巧克力糖。
可我的弟弟還不滿足，他說要上樹打板粟才過癮。弟弟就「呼直呼直」地爬上了一棵板粟樹，用力抖動著枝椏，可板粟們無動於衷。弟弟便對我說：「哥哥，有竹子嗎？」
我到站到高處向四周打探打探，看見山下有一片黃色的土地，土裡插著好幾根竹子。我急忙奔過去，跑著跑著，我一腳踩進番薯洞，掉落到了洞底，洞里黑咕隆咚的。
弟弟見我好久沒有回來，在樹上大喊：「哥哥，哥哥，你在哪？」可我只聽到他細若蚊蠅的聲音。我在洞里也大聲叫喊，可是他一點兒也聽不到我的聲音。算了，這樣亂叫也無濟於事，還是尋找爬出番薯洞的辦法吧。我沿著洞底摸來摸地去，發現洞里有很多番薯；再沿著洞壁摸上摸下，發現有踩腳的小坑。這下我看見了一點希望，於是平靜了一下心情，雙腳踩著小坑，兩手張開橫點著洞壁，想一跳一跳地跳出洞口。可是，腳下很滑，我上不去。而弟弟呢，他找不到我，便回家找我去了。
太陽快要下山了，我有點兒害怕了。我想起了看過的鬼片，鬼片里的僵屍，鬼片里的弔死鬼。啊，有了，再找找，看看這洞里有沒有繩子之類的東西。哈哈，奇怪呀，果然在番薯堆里摸到了一根繩子，繩子的一端還有一個樹枝做成的鉤。我將繩子帶鉤的一端向洞口甩上去，甩了三四次，鉤終於鉤住了洞口上面的一棵小樹兜。於是，我雙手拉著繩子，沿著繩子慢慢地向上挪，腳踩著洞壁小坑，一步一步地往上踏，終於我眼前一亮，爬出了番薯洞。
夕陽柔柔地斜射在我的身上，像母親的輕撫，像母親慈祥的目光。我渾身輕松，我健步如飛，不時還回頭望望這滿山遍野的板粟樹和刺蝟似的板粟球；想到那半園形的黑油油的巧克力糖似的板粟籽，還有我那可愛弟弟，或許他正在家裡驚惶失措地尋找著我，或許他正跟爸爸媽媽訴說著事情的經過，或許爸爸媽媽正發動全家甚至全村人來尋找我呢！
原來，我也可以創造奇跡
「進來，進來，上課了。」一陣清脆的叫喊聲讓我迅速地跑回教室坐好。
語文老師郭老師滿面春風地走進教室，手裡還拿著一卷白花花的東西，我想是什麼呢？糟了，一定是試卷，又要考試了。我沒有復習，怎麼辦？怎麼辦？
可是，老師二話不說，把試卷發了下來。我看著這一行行密密麻麻的字，我就犯暈。這還有什麼法子呢？拿起筆，做唄！我無可奈何地看起試卷來，認真地思考起來。
「能張目對日……B、A……」啊，這題目這么簡單啊！我一道題目一道題目地往下做，不好了，做到古詩文閱讀時，我停住了。我看著這一句句詩，一句句文言文，不由得皺起眉頭，怎麼辦？我一句也看不懂。我心裡越來越慌張。我看看試卷，又向四周望望，其他同學都在認真地寫著。看到這，我的心更加「呼呼」直跳，我又看看時間，糟！時間不夠了，我的心一下子提到嗓子眼。我焦慮地望著試卷，看著那些不懂的文字，雖然很著急，但我還是靜下心來對自己說：「不要怕，不要怕，只要努力，盡力了，考多少分都不是問題。」我給自己吃下了一顆「定心丸」。我慢慢地回憶起自己所學過的內容，認真地思考著文中的句子，終於第一篇文章被我做出來了。這時，我便有了動力，第二篇文章不一會也做了出來，當我寫完試卷時，考試也結束了。
這時，我真心佩服起出題的老師來，他們真是想我之所想呀，出的試題量正合我意，不多不少。這時，我又想到，在未來的道路上，肯定會遇到很多的困難；但無論多大的困難，它們終究都是有個限度的，如果我們能千方百計、絞盡腦汁，就一定能夠克服，一定能夠創造奇跡。就像這張語文試卷一樣，試卷很難，但不可能難於上青天，更何況青天也可上呢。
原來，我也可以創造奇跡
人的一生是十分短暫的，但在這短暫的生命中創造的奇跡是精彩的，永恆的。
那是去年暑假的一天晚上，我在跆拳道館復習著教練教給我的腿法。過了一會兒，我的師哥、師姐們都閃亮登場。他們都是我的偶像。
上課了，大家都把精神全部投入到訓練中。我們大家踢著，橫踢、縱踢、空踢。師哥、師姐們都踢出了殺傷力很強、樣式好看的腿法，我打心眼裡佩服他們。
經過一陣緊張的訓練，教練要師哥、師姐們把他們從低腰帶到高腰帶中所學的腿法全部演練一遍。這時，大師姐用她那致命的殺手戩後旋打了出來，讓我眼前一亮。我內心大叫，為大師姐喝采。我要是能學好這樣的腿法就好呀！是的，我一定要學好，我一定要盡快學好。
下課了，我忐忑不安地來到教練身邊，小聲地問：「教練，後旋咋樣踢呀？」教練說：「你還沒到那個腰帶，等你到了那個水平再說吧。」我說，我現在就想學後旋，也一定能學好後旋。在我再三懇求後，教練終於答應了我請求。
我按照教練的指點去做，可是我的腳總是抬不高。我疑惑地問教練我咋打不成後旋呢。教練說：「當年，我們打這個腿法的時候就學了兩個星期，你呀，心急吃不了熱豆腐呀!」我聽了這些話，自信心更強了。
於是，我又不停地反復做著後旋的要領，可是總也打不出大師姐那種感覺。氣得我火冒三丈，用力猛打，把腳給扭傷了。教練急忙跑過來，幫我揉搓著受傷的腳，說：「你要有耐心，不可能在這么短的時間里就學會的，除非是奇跡。」我把教練的手一甩，又開始練了……心想，我一定要創造奇跡。
慢慢地，我發現我的腳提得比以前更高一點了，我十分開心，又開始練習，想更上一層樓，果然，有一點感覺了。俗話說：「熟能生巧」，我慢慢地領悟到後旋的要領了，終於在我十分疲倦的時候，我打出了漂亮的後旋。教練看了，驚得練目瞪口呆，不停地說：「奇跡，奇跡，真是奇跡呀！」
原來，我也可以創造
「原來，我也可以創造奇跡！」當我發自內心說出這句話時，也許你會覺得我是「王婆子賣瓜——自賣自誇。」嘻嘻！不過我不這么認為，因為在我的眼裡，每個人都能夠創造奇跡，只要你用心去做，你就是你自己的奇跡。
我的奇跡來自於六年級下學期的時候發生的一件小事。
星期天，我一般都不出去玩，只是在家裡看電視、睡覺、做作業。告訴你原因吧，我媽說：「張誠，你實在是太瘦了，在家裡休息也許會長胖吧。」所以，每到星期天的時候，我做完作業，就看電視，或睡覺，很少到外面去玩耍過。
可時，那一段時間電視沒有什麼好看的了，覺是睡不著了。於是，我偷偷地推出自行車，騎著車子出去玩了。我到處逛，不要以為我帶了錢，其實我沒有錢，只是到處閑逛而已。突然，我看到了一個大門廊，門頭上書寫著「名優特大市場」，我覺得自己好像沒來過這里。
霎時間，我有點驚惶失措，我覺得我迷路了，怎麼辦？怎麼辦？我的心亂糟糟的，像熱鍋上的螞蟻到處亂撞。然而，我不停地提醒自己，要平靜，要平靜，一定要平靜下來！
我騎著自行車像無頭蒼蠅到處亂撞，後來，我走到了一個岔路口，該走哪條路呢？
「條條大路通羅馬。」我的腦海里突然蹦出了這句話，這好像是我在那本書看到過的。我想，無論走哪一條路，都一定可能回到家吧！既然如此，那就隨便走一條路吧，頂多是走到盡頭時，再回頭，選擇另一條路。於是，我選擇了左邊那條路，果真如此，走左邊那條路走到了絕路；我想那就倒回去，走右邊的路吧！一路上，我邊走邊瞧，越走就越悠閑自在，不知不覺，我來到菜市場，哦，這是我最熟悉不過的地方了。
是呀，在我們的人生中，有時我們也會迷失方向，只要我們記住我們的家，我們的目標，記住「條條大路通羅馬」這句話，你就大膽地去嘗試，如果發現錯誤，回頭再來，重新選擇新路，就會走出迷茫，奇跡再現。
原來，我也可以創造奇跡
其實，只要你去做，你就是你自己的奇跡。任何人都一樣，只有想不到，沒有做不到。
新學期開始了，由於是剛開學，所以沒有什麼作業。今天上了美術課。
美術老師是一位年輕漂亮、有氣質的女老師。她給我們講課的時候，總會講一些這些東西是怎麼由來的，使我們更容易掌握所學的知識。這一節課，老師講課的內容是美術字，有宋體、黑體、楷體等美術字，還有變體美術字……老師大約講了10多分種課後，就給我們布置作業，把「風、雨、雷、電」改寫成形象生動的變體美術字。
剛開始的時候，所有同學都冥思苦想，怎麼才能讓這四個美術字寫得更形象生動呢？不久，同學們就開始陸續動筆了，可是我心裡仍然沒有底。於是，我偷偷地看了別人的，看見有的同學在「風」字的裡面畫了一個電風扇，再看看別人，大多數也只不過如此。
我覺得這樣做太普通了，應該想一個更有特色的。我想「風」，什麼與「風」有關呢？風箏！對，風箏可以。我小心翼翼地把「風」中間這個「χ」省略，在裡面畫了一個小孩在放風箏，風箏飛得老高。那「雨」字要怎麼樣呢？我看見別的同學把「雨」字裡面的兩點省略掉，在裡面畫兩個烏雲，烏雲下面畫了兩點水。我呢，乾脆把「雨」字里的這四點和中間的一豎也省略掉，在裡面畫一大片烏雲，再畫些雨，裡面有一個小孩撐著傘。「雷」字，我在裡面畫一棵樹，打雷了，小鳥全部驚飛了。「電」字，我在電裡面畫兩根電線桿，上面有幾只小鳥在歡快地歌唱。
到了發表作品的時候，老師在全班同學的面前特意表揚了我，說我的想像力很豐富，創新能力很強，讓班上的同學向我學習。
聽了老師的話，我內心是吃了蜜一樣的甜，我不停地念叨著：「要創造奇跡也沒有什麼竅門，只是要敢於想像。」
原來，我也可以創造奇跡
以前，我覺得自己非常無能，因為我上課不用心聽講、卷子不會做、作業馬虎，我非常想克服這個壞毛病。
有一天，我又犯了這個老毛病。這天的語文課，上課前老師照例檢查我們的基礎知識掌握情況，要求我們默寫《觀書有感》。我早自習時只顧玩耍、開小差、講私話，壓根兒就沒有去背。這時，我一個字也想不起來。於是，我打開課本，雙腿並攏，將書放在兩條大腿之間，抄起課本來。
正當我抄得津津有味時，郭老師無聲無息地來到我的身邊，我只好乖乖就犯，任由老師發落。郭老師將我輕輕地拉了出來，雙手溫和而有力的搭在我的雙肩上，像推小搖籃似地把我「嘟嘟嘟」地推上了講台，讓我站在講台上。我正想轉過頭，可郭老師讓我面幾牆壁，背對大家，我想這就叫「面壁思過」吧。
下課了，郭老師把我帶到辦公室，我想這下麻煩大了，我後悔莫及，郭老師可從來沒有採用這種方式把學生請進辦公室的呀！
郭老師問：「你為什麼作弊？」我啞口無言。老師又說：「作弊是要不得的。」說著，郭老師話峰一轉，說，「其實你是很聰明的，只是不用心，上課搗亂。如果你肯用心的話……」說話間，郭老師找來了我的試卷，指著上面「49」，問我，「這分數考得好嗎？」我說：「不好。」郭老師說：「不，很好。你看，你基本上課不聽課、作業基本不做、基本不復習、基本不預習，你都考了49分，這說明你聰明呀！人家楊文龍用心學習，也扣掉了2分。如果你用心學習，成績就會很快提高。」
老師的這句話激勵了我，我真想跟郭老師說點什麼，但我還是沒有說出來。
郭老師問：「以後，會不會用心。」我說：「會！」郭老師又問：「《觀書有感》背得出背得出嗎？」我說：「背得出。」郭老師再問：「背不出怎麼辦？」我說：「罰抄100遍。」因為在小學時，罰抄那是經常的事。可老師郭說：「我不要你罰抄，因為我們提倡要自主學習。我想信你能背得出。你想信嗎？」我說：「想信！」
我回教室，做了自己的思想工作，我承諾要背出默寫出《觀書有感》。自己的時候，我開始背書了，我努力克服自己走神的毛病，一心一意背書，我成功了，我背出了課文，到時我一定要將功補過。
中午放學了，我騎著自行車剛出校門，就被郭老師叫住了，我連忙下自行車。郭老師問我：「怎麼樣，《觀書有感》背得出嗎？」我喜氣洋洋地說：「能！」郭老師說：「那現在背。」於是我就背誦：「觀書有感，朱熹，半畝方塘一鑒開……一鑒開……老師，我第二句忘了。」郭老師說：「那就跳過去背吧！」「問渠那得清如許？為有源頭活水來。」終於背完來，但我還是有點沮喪，自習課時我明明背得很流暢，為什麼現在突然就不記得了呢？郭老師說：「不錯。默寫得出嗎？」我說：「寫得出。」
晚自習前，郭老師要我們重新默寫《觀書有感》。寫完後，我們交上了本子，可我仍然非常失望，別人都過關了，我卻還是寫錯了兩個字。我非常恨自己，為什麼在關鍵時候就想不起來呢？可老師卻說：「這次宋雲有進步，上午默寫不出，可現在默寫出來了，只是錯了兩個字。」
從老師的話語當中，我聽出了郭老師是在肯定我已經創造了奇跡，以後我一定要克服自己的毛病，我要創造更多的奇跡。
原來，我也可以創造奇跡
面對同一個困難，有人迎難而上、勇往直前，有人膽小如鼠、遇難退縮，前者能夠將「不能」變成「可能」，成功之後，也許你會說：「原來，我也可以創造奇跡。」
是的，人人都可以創造奇跡。
記憶中，曾經的一次考試。剛發下語文試卷，我簡單地瀏覽了一遍試卷，有些題目對於我來說有點難，特別是文言文閱讀題。不過，我還是平靜地做著卷子。我會做的題目都已經做完了，還有3個題目不會做。無意間，發現同桌每個題目都做了，而且字跡工整。我心想：該不該去看看他的呢？這時，腦海里有兩個精靈爭執著，白精靈說：「不要去看別人的答案，考試是不允許的……」黑精靈說：「快點抄他的，再不抄就沒時間了，回家會因成績不好而挨批的……」我到底該不該看同桌的？你看，不誠實；不看，會挨批。算了，不看，寧可挨批也不做不誠實的人。我打消了抄襲的念頭，認真地思索著那3個題目。終於，我想出來了！看看手錶，還15分鍾下課。我利用這15分鍾把試卷仔細地檢查了一遍，最後信心十足地交給了老師。
幾天後，老師發下了卷子：「黃瑩，98分，全班第一名。」我聽了，高興得一蹦三尺高，萬萬沒想到平時語文水平一般般的我竟然考了全班第一，不可思議！看看同桌的卷子，有些地方也打了「χ」，包括考試途中我受阻的那3道題。幸好當初我選擇了誠實，沒有抄襲，要不能的話我會跟著錯。再看看自己的試卷，只是作文扣2分，其餘全部正確。
這真是一個奇跡呀，因為我的正確選擇，我獲得了雙贏，奪取了全班第一，「誠實」也得了個滿分；如果我作出的是錯誤選擇，那麼我獲得的將是「雙輸」。
曾經，我總認為奇跡與我們相隔遙遠；曾經，我總認為奇跡永遠不會存在於我們身邊；曾經，我總認為奇跡根本不是我們普通人所能創造的。如今，我相信：面對困難、挫折和困惑時，只要我們能夠作出正確的選擇，那就人人都可以創造奇跡！
7. 細小的信念也可以創造奇跡作文800字
細小的信念也可以創造奇跡作文
春天來 了，小區里的花開了，一朵朵花露出了笑內臉。小草從地下容鑽來，綠茵茵的，小樹的枝丫上抽出了新葉，左看右看不知到在看什麼？
我們家旁來了一戶人家，也是我們的新鄰居。鄰居家的小孩安靜，是個盲童，常常和我出去玩。一天早上我和安靜出去玩，我在廣場上做操，安靜在花叢中穿梭，一點也不磕磕絆絆，很自在，安靜在走到花叢中跳舞。她被一旁的迎春花的花香吸引住了，她用手捂住了那一朵迎春花，我看著很吃驚，因為迎春花上有一隻花蝴蝶！安靜馬上把手合攏，攏住了花蝴蝶，蝴蝶在她手上撲騰，久久不肯離去，安靜把手輕輕地往上一抬蝴蝶飛了起來在安靜身邊飛了幾圈才肯離去，她笑了，她好像看到了這一切。
這個早上我看到了安靜的心靈是那樣美，同時我也知道了盲童的心靈世界有花，有草，有蝴蝶，有笑聲，多美啊!
創造奇跡