創造發明學導論川大

㈠ 那位清華博士生的退學申請書誰找得到網址呀

著名的《完全用Linux工作》一文作者，清華計算機系博士王垠
清華夢的粉碎—寫給清華大學的退學申請 2005.9.22
清華夢的誕生

小時候，媽媽給我一個夢。她指著一個大哥哥的照片對我說，這是爸爸的學生，他考上了清

華大學，他是我們中學的驕傲。長大後，你也要進入清華大學讀書，為我們家爭光。我不知

道清華是什麼樣子，但是我知道愛迪生和牛頓的故事。清華，大概就是可以把我造就成他們

這種人的地方吧。我幼小的腦海里就想像出我能在清華做的事情……我的臉上浮現出笑容。

我說我要實現這個「清華夢」。這就是清華夢的誕生。
小小科學家

我相信每個人在小時候都跟我差不多，對這個世界充滿了好奇。

魯迅有他的百草園，我也有我自己的"實驗田"。如果說小時候的魯迅是一個藝術家，那麼小

時候的我就是一個科學家。這么說可能有人要說我口氣太大，張口閉口就是這家那家。然而

在我的字典里，"藝術家"和"科學家"並不是什麼了不起的人，它們只是貼在人內心的一個標

簽。如果一個小孩專注於內心對世界的感覺，那麼他就是一個藝術家。而我不是。我的大部

分興趣是在了解世界是怎樣運轉，甚至不惜代價。也許大部分男孩子都是這樣。

我小時候住在父母執教的中學里。兩間平房，門口有一小塊地，媽媽在裡面種了一些菜。我

們一家三口雖然窮，但是過著寧靜舒適的生活。我們在這個地方一直住到上初中的時候。這

些房屋記錄著一個年幼的科學家的探索和實驗，直到它們被夷為平地。

媽媽拒絕讓我養貓狗，她說凡是會拉屎的都不養---除了我。所以我小時候就喜歡與螞蟻作

伴。我總是試圖用各種各樣的辦法去了解螞蟻的生活習性。我可以一整天的觀察我家屋檐下

的螞蟻來來去去。看見他們用觸須碰一碰，然後各自分頭走開，我就會想它們到底說了什麼

。我在想，能不能用一種方法解開螞蟻語言的密碼。我從書中得知螞蟻洞里有蟻後，她有很

大的肚子。為了一睹芳容，我開始試圖水漫金山，把水往螞蟻洞里灌。我有時一個下午就干

這種事情，卻沒有一次成功看到蟻後。後來才知道螞蟻是如此精明的下水道工程師，水大部

分都滲到地底下去了。可是我不甘心，我開始試用別的辦法。比如在洞口放一塊糖。可是蟻

後架子太大，終究不肯出來，讓別人幫她送飯進去。

有人說，這個世界最後不是毀在瘋子手上，就是毀在科學家手上。世界上如果只有科學家是

很可怕的，比如他們會發明高效的殺人武器。我發現疏鬆的棉絮可以迅速的燃燒，就想出一

種慘絕蟻寰的大屠殺實驗。我先把糖水滴在地上，等螞蟻把那個地方圍個水泄不通的時候，

鋪上棉花，點火……現在想起那些勤勞的小黑頭都變成灰燼，我仍然心驚肉跳。他們的靈魂

會來找我報復嗎？後來這個實驗有一個升級的版本用的是浸泡過一種化學葯品溶液的紙，文

火燃燒，由於燃燒速度慢，殺傷力不大，這個實驗可以測試螞蟻的逃跑路線。我還用活螞蟻

進行過心理實驗。首先用破襪子摩擦塑料尺產生靜電，然後放在一隻正在行走的螞蟻身後不

遠處。螞蟻走不動了，我就開始推測它在想什麼，它感覺到什麼。它可能會覺得有外星人？

但是由於尺子拿開以後，它若無其事繼續走，我猜它只是有點納悶，而不驚慌。但是反反復

復幾次之後，它明顯有罷工的意思，似乎忘了自己要去干什麼。後來我又發現螞蟻被吸到塑

料尺上之後會由於帶上相同的電荷而被"發射"出去，就像人間大炮一樣。註："人間大炮"是

日本電視劇《恐龍特急克塞號》里的一種可以把人當作炮彈發射的威力很大的電磁裝置。

一點微小的發現，就可以引發大量的探索和實驗。這就是我在那個年代的特點。雖然媽媽也

逼著我練習毛筆書法，繪畫，還多次獲獎，但我不喜歡這些東西。我似乎生下來就是科學家

，不是搞藝術的，不過也許只是媽媽的強迫讓我反感了藝術而已。物理是我最喜歡的，因為

它讓我了解到世界的奧秘。我一般開學前幾天就會把物理書上的實驗都挑出來，費盡辛苦找

到材料實踐一番，心裡美滋滋的。上學真是快樂！
失之交臂

上了高中，由於課業的壓力，我的生活逐漸改變了。為了考上清華大學，我努力的學習。拋

下我的毛筆書法，拋下我用來做實驗的螞蟻，電池和線圈，拋下除了考試科目的一切。在老

師眼裡我是一個聽話的好學生，在媽媽眼裡我是一個聽話的好孩子。每天早上按時起床，吃

一大碗媽媽做的面（為了補充一上午學習需要的體力），然後沖進教室，按照預設的程序開

始讀書，做練習題。似乎一切都有條不紊，順利進行。可是……

忽然有一天我發現，我的一切活動都是在紙上進行的，看書，做習題。試卷和復習書讓我變

得變得麻木。我想這樣下去我就不再像愛迪生和牛頓了。於是我開始調皮起來。我不但要做

考試的題目，還要做更難的題目。做了物理奧林匹克的題目，接著就想看大學的物理書，接

著就想恢復我小時候的實驗的愛好。老師輔導自習時經常被我纏住問一些不著邊際的問題，

那其實是我在實驗中發現的問題。終於有一天，在我要求他跟我合作製造一個磁懸浮陀螺的

時候，他顯示出了不耐煩：「王垠，你讓我先回答別的同學的問題好不好？你的問題對考試

沒有好處。」 我呆住了，啟發我讓我愛上物理的人，盡然對我說出這樣的話。後來想一想

，他也是無奈啊，不過我從此再也不想問他任何「超綱」的問題。

高二的時候媽媽就拿回一份前一屆的高考題讓我做，我隨手一做就得了一個當時可以考上清

華的成績。我的心裡想，清華我來了。明年的這個時候，我就會拿到錄取通知書了！從此我

就不再把高考放在眼裡。我開始鑽研越來越難的題目，進行越來越離譜的實驗。我想，清華

裡面應該都是我這樣的學生吧，我會有很多志同道合的朋友，不用再跟這群只會做題的獃子

在一起了。

可是我的行為總是受到老師的壓制，他們要把我們變成考試的機器。他們告訴我，沉下心來

做習題，考試才能有把握。媽媽也幫著老師勸導我。看，一班的某某某這次模擬考試數學成

績比你高，多努力一下吧。我哪裡聽得進去，我才不在乎這點分數，我能解決更難的問題，

老師都沒法解決的問題。我開始有了逆反心理，開始早上懶床，裝病請假不去上課。班主任

，校長多次找我談話，說我要沉下心來准備考試雲雲。但是我根本就聽不進去，我鄙視高考

，覺得他們沒有資格出題來考我。然後我就有了心理疾病，大概是強迫症。高考語文的時候

我居然懷疑監考老師認為自己在作弊，接著好像真的怕被抓住了一樣，手發抖，頭冒汗。然

後我又想要是考不好，以前的優秀會不會也被人懷疑？他們會不會以為我以前的成績全都是

作弊得來的？手就抖得更厲害了。這時候，監考老師可能發現了我的情況，真的走了過來，

站在我身後。害得我好幾分鍾不敢寫一個字，因為手已經完全不聽使喚。不過他還是走開了

，這可怕的高考終於結束了。

我們是考試前填的志願，我根本不考慮其他學校就只填了清華。後來媽媽研究了一下，幫我

添了一個天津大學在第二志願。以下的志願全部空白。大家覺得我真夠大膽，可是我的心理

狀態讓我發揮完全失常，比清華的最低分數線還差兩分。特別是語文，才96分。天津大學第

一志願收滿不要我。昔日的好學生，居然到了落榜的下場。我真的那麼好嗎？我問自己。我

太驕傲，才落到如此地步吧。我開始懷疑自己是否應該那樣瞧不起高考。看著爸爸的愁眉苦

臉，媽媽的嘮嘮叨叨，真是生不如死。復讀嗎？那會是噩夢的繼續。我不能再在這個學校待

下去。再面對題海，我的心理疾病會讓我自殺的。碰巧四川大學來招收高分落榜的學生，還

給了我隨便選擇專業的機會。媽媽說，計算機現在很火熱，出來好找工作。我雖然對工作不

感興趣，但是我比較喜歡寫程序，於是就進了川大計算機系。
兩度退學失敗

不能不說進川大是個沒有選擇中的好選擇。大學生活自由一些，我至少不會走上自殺的道路

。可是我的毛病仍然在繼續，我永遠不滿足學校里能學到的那麼點東西。老師基本是照本宣

科，我逐漸不再滿足這種知識灌輸式的教育。我覺得完全沒必要上這個大學。

川大的環境我實在無法忍受。軍訓的時候受夠了同學和教官的委屈，我就想退學。我們的軍

訓是在一個戒備森嚴的炮兵基地里，心裡的苦向誰說啊！有一天我們正在路上齊步走的時候

，我忽然看到一個女人挽著一個軍官走了過來。那個軍官的老婆怎麼長的這么像我媽媽！要

是媽媽來到我身邊該多好！沒想到回到營地，團長（原來是連長，我們來軍訓他就升一級做

團長了）說有人來探訪。我走過去，居然發現是媽媽！因為聽說我想退學，她急忙向學校打

聽了軍訓的地點，幾經周折跑過來，是那個軍官帶著她混進來的。我想我媽媽要是轉行當間

諜一定是個好料子。她說已經幫我辦了退學，學校同意了，回去好好復習，准備考上清華…

… 「好好復習，好好復習」……我的腦海里又浮現出高三的情景，這次我要跟一群更沒用

的復讀的人在一起。腦子一陣疼痛之後，我說：「媽媽，我不想退學了。」

可是軍訓回到學校，發現宿舍如此差勁，我又想退學。媽媽又來幫我辦理手續，可是結果我

還是由於懦弱反悔了。害得學校辦事的老師都罵我： 「你這個人簡直神經病！」 對啊，我

確實是有病，不過我的是精神病，不是神經病。我恨我的高中，我恨我的大學，我恨高考，

我恨中國的教育！是你們讓我生病的。可是媽媽，她為了我已經費盡了辛苦。我不能再這樣

周折下去。我自己在學校里好好努力，准備考上清華的研究生吧。

學校住宿環境很差勁，又經過好多麻煩事，我終於決定在校外去租房子住。後來我開始玩滑

板，它讓我變得勇敢。我心裡逐漸平靜下來，可以用心看書了。大二以後，我的學習生活才

逐漸進入正常，自信開始恢復。
夢的復甦

記得川大教Pascal語言的老師第一堂課就對我們說：「我們學校就是落後啊。外面公司里都

用C, C++了，我們還在教Pascal。你們以後要出去工作恐怕還是得學學VC什麼的。」 於是

有的同學開始抱起一本本像「XXX聖經」之類的書開始學習，上數學課也在看這些東西。我

當時自愧不如啊。自己就是小學的時候玩過一下學習機，可以說沒有任何計算機基礎。輔導

員也經常誇他們幾個動手能力強，以後公司就需要這樣的人。他們出口就是Bill Gates, 世

界首富雲雲。軍訓的時候聽著他們說什麼DOS, 溫95，我就只有張著嘴崇拜的份了。才想起

我高中計算機競賽的時候一道有關DOS命令的題沒有做出來，現在聽他們說才知道原來DOS是

個「操作系統"。那操作系統又是什麼，他們說每個電腦上都必須有一個操作系統……我真

是愧不如人 -_-!

正在我決定鼓起勇氣後來跟上，准備拿起一本DOS大全從頭啃起的時候，一次偶然的機會我

接觸到了Linux。後來又因為The Art of Computer Programming，接觸到了Knuth。我才發

現，課堂上講的那些東西原來如此低級，有些東西學了就過時，學它干嗎？我並不比別人落

後多少。我一再的思考，什麼是計算機科學？是什麼讓我們計算機系的人不同於其他系的。

我有時候認為有了答案，但是後來答案又被我自己推翻。在思想的混亂中，我發現我逐漸擺

脫了旁人的標准。我不再想像別人那樣去考計算機等級考試，對微軟的認證也不屑一顧。我

自己學會了Linux，還會很多種當時別人聽都沒聽說過的計算機語言。我學會了LaTeX，還因

為找出Knuth書里的錯誤得到兩張支票。上課要不就逃掉，背地裡拿著大部頭的「龍書」之

類的原版英語書啃。要不就看我列印出來的GNU的一些資料，完全不聽老師講。期末劃重點

的時候也不去，考試卻總能考個八九十分，總有幾個女生排名在我上面。不過我不在乎這點

分數，考試和分數不再能評價我。同學們大概都覺得我是一個怪人，後來畢業了我才聽他們

說，他們管我叫「怪才」。我如此努力的學習著，對別的事情充耳不聞。我只有一個目的，

就是畢業就離開這個鬼地方，進入清華大學上研究生。雖然大家不理解我在干什麼，清華的

老師應該挺在乎我學的東西吧。

可是我沒有想到，在我死啃書本的時候，我的創造力正在離我遠去。在我盲目接受我認為高

深的材料的時候，我失去了自己的創造。我成了比別人稍微好一點的技術工人，不再跟愛迪

生和牛頓是一類人了。我高中的時候拚命想保存的創造力已經在苦讀之下消失殆盡。我看書

的方式變得順序化，總想從頭看到尾。我的高中老師們的目的，中國教育的目的，終於快達

到了。
清華，我來了

大三的暑假，我來到清華想拿一些考研的資料。這是我夢中的地方呀，美麗的校園，比川大

要大上好多倍吧，腳都走痛了才走到招待所。去系辦，一個辦事員態度很不好的給我一份資

料。哎，學校好，人脾氣就該大啊。忍了吧，要是真能考進來就好了。

後來聽一個老師說清華有一種學生叫「直博」，可以碩博連讀，五年拿到博士學位。只要面

試通過就可以進來學習。我心想這種方式好啊，我平生最討厭的就是考試了。出高考題的那

幫人，他們有什麼資格考我！考研資料也是遍地飛。寫了幾本復習材料就自稱什麼「一代名

師」，我最看不起這種人了，就會賺錢。我如果可以獲得「直博」的名額，就可以永遠擺脫

他們了。想一想，要是碩士三年，博士三年，就要六年。現在五年就可以拿到博士學位，還

不用考試，真是太好了。可是我又有什麼資格獲得清華的直博？我在川大從來沒聽說過這種

東西。

於是我就開始打電話聯系老師，跟他們談談。面對他們的眉頭，面對他們的笑臉卻無可奈何

的說「沒有名額」，我都感覺沒什麼希望了。一個院士甚至對我說：「你們四川大學是什麼

學校？二流都算不上，最多算個三流大學。你怎麼能來我這里！」 我深受打擊，可是我還

是沒有放棄。最後我找到了一個老師，我們一開始就談的挺投機。他聽說我跟Knuth有聯系

，挺高興的說，哦我知道他，好多年前來我們這里做過報告呢。我終於覺得找到了知音，於

是決定就跟著他學習。老師找好了之後還有一個面試，是別的老師參加的，我說什麼他們似

乎沒有認真聽，就一個勁看我的考試成績這種我不屑一顧的東西。我面試時特意穿上了Knut

h送我的MMIX T-shirt，他們大概根本不知道是什麼，我也沒有提起。

不過老師只對我的體育成績提出了疑問，說你怎麼才80多分？你的身體能不能勝任繁重的學

習任務啊？我笑著回答，我每天還跑5000米呢，我們學校打分比較嚴，難道清華的學生體育

都考90？面試就這樣通過了。
推薦信與散夥飯

面試通過後回到學校還要辦一些手續。成績單，推薦信等等，跟申請外國大學研究生院差不

多，讓我感覺挺正規的。院長對我挺好的，同意幫我簽推薦信。可是簽完字之後他對我說：

「你別以為他們覺得你是個人才。他們是根本招不到人！他們那裡像你這樣的學生都出國了

，剩下的是最差的。誰想讀博士啊？你別太高興了。」 我笑著應付這突如其來的打擊，在

心裡卻不斷為自己的選擇辯護。清華一定是好樣的，不會讓我失望。它是我的夢啊。

很多麻煩的手續之後，終於拿到了我夢想的大學的錄取通知書，可以離開川大這個鬼地方了

。畢業的散夥飯上，看著大家喝得酩酊大醉，還有人在咆哮說居然連川大的文憑都沒拿到，

我一個人默默地想像著即將到來的清華的快樂生活，暗自慶幸。

散夥飯到了尾聲的時候，我詫異的看到一個平時不太熟悉的同學拿著一杯啤酒走過來。我挺

緊張，我最不喜歡別人給我敬酒了，說是客氣，其實很虛偽。沒想到他說：「我敬你一杯，

大牛人。聽說你被清華大學錄取作了博士。我幹了，你隨意。」 我不知如何回答，我一向

不知如何應付別人的恭維。還好他沒有讓我也乾杯，倒是夠尊重人。沒想到喝完他接著說：

「我知道你是怎樣的人。我很仰慕你，你是真正喜歡研究的人。可是我要告訴你，清華的人

並不會比我們好多少。大部分人也只是想混一個學位，將來找個好工作。沒有多少人可以跟

你一起研究的，你去了必定很孤獨。我就很奇怪你這樣的人怎麼不出國呢！你會後悔的。」

我有點不高興了。一個人說你的選擇是錯誤的，你的反應是什麼呢？反正我當時為我的「清

華夢」作了一番辯護，說我進去自己好好研究，應該還是能夠很好的，畢竟這是我從小的夢

啊。可是沒想到，他說的居然是對的，我現在開始感謝他了。
計算幾何，創造力的復甦

清華還是一樣的上課方式，大部分課也是很多人一起上，一起打瞌睡。老師也是照本宣科，

我居然發現他們其實跟川大的老師沒什麼區別。清華的不同之處就是，一到考試的時候原來

進行的一切娛樂活動都不見了人影。原本每天晚上都有人一起玩輪滑，考試的時候就只剩下

我孤零零的一個人。因為大家都怕考試，開始熬夜復習了。還有就是上課不容易逃課了，有

些老師會突然點名，缺席會嚴重影響最後的成績。

對於博士生，傳說還有一個規定，那就是後10%淘汰。也就是說，不管你成績如何，如果成

績排名在課程的後10%，那麼就要重修。而如果兩門功課重修，就會被開除。面對如此殘酷

的規定，很多同學都惶惶不可終日。我就是在隔壁同學的嘮叨聲中度過了第一期。不過我還

是沒有把考試當回事，所以我也沒有去驗證這個說法的官方真實性。我仍然不去聽老師劃重

點，我仍然不覺得老師出的題目有什麼好，我仍然討厭有人讓我們用手算矩陣。可能覺得太

殘酷，還是覺得要是開除了博士生誰來幹活，這條規定後來改成了如果博士生上了80分就可

以不重修。我也不知道為什麼我覺得考砸的科目也上的了80，故意放我過去的嗎？

但是我的生命中出現了這樣一門課程。它改變了我對老師的看法，讓我覺得上課原來也可以

如此有趣。這就是計算幾何。上課的人很少，只有十來個人。因為聽說這門課很難，很多同

學都沒有選。但是我就是那種知難而進的人。老師上課的方式跟別的課程很不一樣，大家坐

在一個小教室里，老師有精美的幻燈片，有動畫，不時還插入一段大科學家，大哲學家的名

言。上課時老師會停下來很多次讓學生提問題，下課大家都積極踴躍的討論新奇的問題。課

程的評分方法也很特別，平時成績佔到30%的分量，作業分為幾種分值，可以自己選擇做不

做，作業的總分數乘以30%，加上最後大作業的分數乘以70%，就是最後的得分。說真的，這

門課太有趣了，我就只逃過一次課。但是還是有時候人數不到一半，因為其他課程壓力太大

，有人都去復習別的課程了。但是鄧老師從來不點名，還對逃課的同學表示同情。還問我們

在座的有沒有其他課特別緊張的，下次課可以不來。真是讓人感動。

我就是在這門課上認識了王益，我們親密無間的合作，讓我領略到了什麼叫做研究。大作業

的時候我們在一個小組，其實是三人一組，但是那第三個人其實什麼也沒干。我和王益決定

寫一個3D的Voronoi圖掃描演算法演示程序。王益的3D圖形編程能力很強，所以他做界面，由

我負責演算法生成數據作為後端。我們分別在自己的機器上編寫程序，不時的打電話討論介面

的設計問題。我找到了Bell labs 的 Steven Fortune 的演算法程序，決定看懂它，然後改造

成演示需要的分部運行的演算法。但是 Fortune 的程序幾乎沒有注釋，而且使用了一種奇怪

的數據結構，很難理解。Fortune 還在程序里說到，這個演算法雖然有效，但是對於程序員來

說是一個挑戰。所以我email請他給我一份演算法論文的拷貝，他同意了。但是一個月之後，

信才到我手裡，那時我們已經完成了作業。因為我花了一個星期看懂了他的程序，還換掉了

他的麻煩又低效的數據結構。隨後成功的把後端與王益的前端設計好介面聯合。等我看到 F

ortune 的論文，發現程序裡面其實已經改進了論文的核心內容。我深深體會到實踐的重要

性，也許有了他的論文我反而會被誤導，寫不出實際可以運行的程序。

由於我們的團結努力，老師對我們的大作業非常滿意，他給了我們最高的分數 100。由於我

們兩個都在課下超額完成作業，所以總的分數我們兩個都是滿分。這是我闊別已久的100分

。只有在小學我才拿到過這種分數啊！對於一個對考試成績滿不在乎的人，100 又意味著什

么？如果是別的課程我會毫不在乎，就像我得了80分一樣。可是這個100分是我們團結研究

而來的，它包含了對我們的合作意識，對我們的友誼，對我們的熱情的肯定。雖然我覺得我

們的東西還有改進的餘地，但是我接受這個100分！也只有這樣的課程，我才可能得100分。

從此我感覺到了什麼叫做研究。這跟我小時候乾的那些事情沒有什麼兩樣。你在身邊發現一

個問題，想知道為什麼。然後你就想去獲得解決這個問題的知識。你去看書，你去問專家，

你上網去搜索。如果沒有發現答案，那麼好啦，你就可以自己試圖去發現為什麼，這是最有

趣的部分。知道了為什麼，就想讓這個東西有用處，對人們的生活產生好處。這就是研究。

《完全用Linux工作》與TeX的推廣

這么說來我還是對清華有些好感。遇到一個好老師讓我從呆頭呆腦的技術工人的狀態恢復過

來，開始追求自己的夢想。可是第一年把所有的課程上完之後，我就發現原來清華所謂的「

研究」是如此混沌。其實清華大部分人進行的所謂的「研究」是什麼呢？其實就是寫作，不

是科學研究。這一點以後我會詳細敘述。

遠遠看去外觀華麗的有著先進的工作站的實驗室，卻沒有可以安心看書的地方。機器挨著機

器人挨著人，書都沒地方放。師兄師姐們都在忙著用 word寫論文，不時有兩個人隔著幾行

機器大聲談話。實驗室通風不好，還有一個大型工作站在嗡嗡作響，我進去一會兒就覺得頭

暈，所以後來就不想去了。PC 機以前都是公用的，每次都會用不同的機器，卻沒有我想用

的軟體，麻煩死了。好不容易實驗室買了新機器分配給個人，裝上一個 Linux 系統開始寫

程序，還在Sun工作站上安裝了多達1G的GNU程序。卻被一個師兄嘲笑說那種跟DOS一樣落後

的東西你居然也用。於是我寫了一篇文章叫做《完全用Linux工作》，放在主頁上駁斥這種

觀點，引起網上linux界軒然大波。後來我又發現幾乎全校的論文都是word排版的，我本科

畢業論文就用 LaTeX了，清華居然這么土！我對word排版的論文質量恨之入骨，所以又寫了

文章宣傳 TeX，打擊 word 在論文排版的市場。這下子我出名了，真沒想到，出名不是因為

我的研究成果，而是因為這些業余的東西。我起初其實不希望我因此出名，但是看到旁邊的

人都用上了 TeX，我覺得我還是做了一件好事，至少讓論文看起來漂亮了一些。

可是論文的內容，卻是我永遠的痛！
培養計劃

我在第一年就把功課全部上完了。本來我想多選幾門課，比如法語，可是清華的博士要選課

需要提交一個「培養計劃」給導師簽字。導師同意之後才能修改。導師看到我選了法語，就

說這個第二外語還是自己學學就行了吧，旁聽也行啊，我主要是怕你課太多了考試不通過就

麻煩了。我當時沒有說什麼，就把法語去掉了，只留下剛夠學分的課程。其實我還想選很多

的，體育，音樂什麼的，都不好意思跟導師說。後來才知道宿舍對門的碩士生選了鋼琴課他

們導師都不管。為什麼我們就受到如此待遇？

可是沒有把法語加到培養計劃卻成了我的遺憾。有一個新學期我去旁聽了第一節法語課之後

老師就說，我知道很多同學是來旁聽的，這樣教室里人太多了，效果不好。這對自己對大家

都不好，下次請旁聽的同學不要來了。我臉皮薄，下次就沒有去了。後來自己想自學卻又沒

有老師教，看了十集Reflet 之後就此作罷。

後來我終於明白了，清華不需要全面發展的博士生，而其實導師還會在某種程度上削弱學生

的能力。導師並不是真的為我們好，而是不喜歡我們上課，因為上課不但會花掉研究（或者

幹活）的時間，而且讓他們眼界太開闊，這樣學生會很容易有別的選擇而走掉。所有的活動

：助教，實習，都必須有導師簽字。而大部分導師就會找借口不讓學生干這些事情。不給他

們助教和實習的機會，讓他們以後不好找工作，只能為自己服務，或者為自己的熟人服務。

甚至這次我去西藏，要辦邊境證都要有導師簽字。辦事的老師說，沒有導師簽字，你跑出去

了不回來怎麼辦？大媽，我跑那種鬼地方干嗎？

除了這些，還有兩大法寶就是博士學位和違約金。清華的博士學位有多值錢知道嗎？不知道

？那麼博士退學要交30000塊錢的違約金，這下大部分窮苦學生怕了吧。這就是你們的賣身

契。清華就是這樣把研究生牢牢地控制在自己的掌握之下。我對一個如此害怕學生跑掉的不

自信的學校還能說些什麼？如果你是好樣的，就不會害怕我們跑掉！該跑掉的最後終究會跑

掉。

㈡ 川大創新學分怎麼得

根據自己的特長和愛好從事超出本專業教學計劃要求的學習、科研和實踐活動而取得。

依據《四川大學本科生創新教育學分制實施辦法》第二條規定：創新教育學分為全日制本科生在校期間根據自己的特長和愛好從事超出本專業教學計劃要求的學習、科研和實踐活動而取得具有一定創新意義的智力勞動成果或其他優秀成果，經評定獲得的學分。

創新教育學分可作為選修課學分記載,不同項目內容的創新教育學分可累加記載，但同一項目內容的創新教育學分一般不得超過該項目可以獲得的最高學分。

(2)創造發明學導論川大擴展閱讀：

創新教育學分的相關要求規定：

1、上交學生所在學院。各學院依據《各類創新教育學分評分表》，對申請創新教育學分學生的《本科生創新教育學分申請表》進行認真審核、公示和認定。如遇特殊情況，報請學校組織專家審核，及時評定學生的創新成果。

2、在每學期成績登錄期間，學院將認定的創新教育學分上網錄入學生學籍管理系統，同時將一份申請材料留學生所在學院保存，一份上報教務處備案。

3、教務處將定期對創新教育學分的認定工作進行檢查和評估。對創新教育學分認定工作中出現的問題,必須按照學校有關規章制度進行嚴肅處理。

㈢ j四川大學錦江學院好嗎

同學你哪人啊= =
相比其他三本來說 ，算是很好的吧！~ 今天獨立院校排名到5了- -學校還各種歡tion~

學校環境不錯，挺適合學習，這點是真心的，大草坪，早操那幾個路線都是晨讀的好去處
圖書館中規中矩， 避暑乘涼好去處， 不過都是被考研生擠滿了的

師資什麼的, 川大本校區老師 或教授來上= = 不過這些大牌 在課後想找他們有點難.. 專職老師上課都比較認真負責,,其實也不錯.. 這里的考試不難,,但非常嚴,, - - 平時各種擼,, 弄掛科了會很悲催的~ 現在各種新政策啥的比較蛋疼

宿舍 看你們是6人間還是4人間吧= =新修的4人間 很好,,還帶熱水器,, 6人間的話苦逼到澡堂洗澡吧
我一直都覺得大一新生很苦逼,,我們就這樣過來的,,每天 6點40 跑早操 還有早晚自習= =不過大一利用好也算很充實吧..總比睡過了,,擼過了好~
四川大學錦江學院是經國家教育部批准，由百年名校、國家「985工程」和「211工程」首批重點建設的教育部直屬全國重點大學—四川大學舉辦的獨立學院；是一所按照新機制、新模式運行的全日制普通本科高等學校。

學校設14個院（系）、33個本科專業，學科涵蓋文、理、工、經、管、藝等門類，面向全國招生，在校學生13000餘人。

學校恪守「尊德性而道問學，致廣大而盡精微」的校訓，踐行「學生為本，通專並重，知行合一，教學相長」的辦學理念，培養具有國際視野的高素質應用型人才。

學校地處彭山縣，位於成都天府新區。

美麗校園 一流設施

學校佔地1000畝，按人文化、生態化、數字化理念規劃建設，建成了現代化的教學樓群、實驗樓群、圖書館、行政大樓、大禮堂、學術報告廳、體育場館、景觀公園、生態湖等，建築面積達29.5萬平方米，並配置了一流的教學儀器設備，各項辦學條件均達到或超過國家標准。

學校建築精美，氣勢恢宏；綠樹成蔭，鮮花競開；湖水漣漪，環境幽美，是莘莘學子求學深造、陶冶情操的理想園地。

專家治校 名師執教

學校聘請海內外名校名師執教、專家治校，通過他們淵博的學識、豐富的管理經驗、嚴謹的治學態度和敬業精神，為學生的成長成才提供強有力保障。

學校的主要領導和院、系、部負責人全部由著名專家學者出任。現有專任教師820餘名，主要來自於四川大學，其中85%以上為教授、副教授。

校風優良 學風嚴謹

學校嚴格課堂秩序，堅持早晚自習，實行新生晨練制度，長期開展文明寢室建設、誠信教育、志願者服務等多種活動，培養學生勤奮學習、吃苦耐勞、誠實守信、團結協作、博愛感恩等優良品格，形成了優良的校風和學風。

育人為本 特色鮮明

專業特色：學校依託四川大學優勢學科和雄厚師資，圍繞社會經濟發展需求，在辦好已有專業並形成特色的同時，在全國同類院校中首設釀酒工程專業白酒方向、英語專業同聲傳譯方向等稀缺專業方向，同時增設了會計學ACCA（國際特許公認會計師）方向，培養行業急需高端人才。

東坡學院：學校在多年成功舉辦實驗班、出國班的基礎上,組建了東坡學院，以本地歷史文化名人蘇東坡先生的名字命名，是優秀學生的榮譽學院。學校每年從新生中選拔優秀學生進入該學院學習，為有志考研、出國深造的學生提供優質教育。

國際化辦學： 學校與美國、英國、德國、瑞士、日本、澳大利亞、加拿大等國的20多所高校建立了校際合作關系，開設了「2+2」、「3+1」本科合作項目，以及「3+2」、 「4+1」本碩聯合培養項目，「1+1 MBA」聯合培養項目。此外還開展了暑期赴美帶薪實習、出國夏令營活動、德語專業學生赴德國實習研修交流、日本大學交換生等國際交流合作項目。

錦江大講堂：學校特設「錦江大講堂」高端學術論壇，邀請海內外著名專家學者來校講學，使學生零距離接觸時代前沿，感受大師風采。迄今已有來自美國、英國、德國、日本、紐西蘭等國高校以及北大、清華、復旦、人大近百位著名專家學者在此講學。

綜合素質培養：學校高度重視素質教育,常年開展的第二課堂活動項目有58項，包括學科知識競賽、科技創新、創業計劃、文學藝術創作、演講辯論、社會實踐以及豐富多彩的文體活動。第二課堂活動拓展了廣大學生的興趣愛好、陶冶了情操、活躍了校園文化、全面提升了學生的綜合素質。

新型師生關系：學校實行教師全職住校制度，師生之間朝夕相處，建立了亦師亦友的新型師生關系，展現了一幅全新的大學校園人文景觀。

追求卓越 造就英才

錦江學院2006年建校，2009年即躋身全國獨立學院百強排行榜第17名，2010年名列第9位，2011和2012年連續兩年位居第6名。學校先後獲得「2011年中國最具品牌價值獨立學院20強」、「2011年影響中國西部的教育品牌」、「2010年四川省普通高等學校畢業生就業工作先進單位」、「2010年中國最具影響力的獨立學院20強」、「2010年四川省高校平安校園建設先進單位」、「2009年全國學生最信賴的十佳獨立學院」等榮譽稱號。

錦江學子在國內外學術講壇、各類競賽中表現卓越，六年來在全國及省（市）挑戰杯、電子設計、數學建模等各類大學生競賽中累計獲得460多個獎項，其中金獎58項，銀獎80項。

我校學生多次在國內外核心刊物上發表論文，其中10餘篇論文被EI、ISTP檢索；在2010年5月舉行的第十三屆中國北京國際科技產業博覽會中，我校《基於「TG」信息安全理念的數字作品保護》作為全國唯一一項高校學生作品受邀參加展覽；學校還有10多名學生的科技發明申請了國家發明專利。

走向未來 放飛理想

我校2010、2011年畢業生一次就業率連續兩年均超過98%。很多學生進入了銀行、航空、通訊、水利水電、石油、電子等行業的跨國公司、國內大型企業和政府部門工作。

2010年，我校首屆1547名畢業生，其中40名學生考入四川大學等高校的研究生，另外還有20餘名學生赴國外知名大學深造

2011年，我校畢業生中有101名學生考取四川大學等高校的研究生，40多名學生考取國家選調生和公務員，另外還有20餘名學生赴國外知名大學深造。

2012年全國碩士研究生入學考試，我校362名學生參加考試，165名學生通過國家分數線，其中66名學生以優異成績分別獲得南京大學、四川大學、重慶大學、電子科技大學、中國地質大學、華東師范大學、西南財經大學、西南交通大學等「985工程」和「211工程」全國重點大學的研究生入學考試復試資格。

就這些吧 你有問題可以繼續問.. 你要真來這里我們就是校友了 ..呵呵

㈣ 最近關於科技教育的新聞，最好能延伸較多內容。急求！在線等答案！

高校地方三方簽約 寧夏創新人才培養模式
為積極響應國家西部大開發戰略，發揮高校在人才培養中的積極作用。12月1日，東北大學研究生院（寧夏分院）、寧夏理工學院、寧夏銀川經濟技術開發區管委會合作意向簽約儀式在寧夏理工學院舉行。

此次簽約後，東北大學研究生院（寧夏分院）、寧夏理工學院、寧夏銀川經濟技術開發區管委會將選擇性地開展多方面的合作，挖掘優勢資源潛力，發展教育、創新科技，優化配置、提升實力，促進雙方共同發展。根據合作意向書的約定，寧夏理工學院將充分發揮高校的教科研和人才培養優勢，為銀川經濟技術開發區科研項目的開發提供人才支持，培養高素質的本、專科人才，開展高層次人才（碩士、博士）培養，為其在職人員進行職業培訓、業余學歷教育、職業資格培訓等。銀川經濟技術開發區管委會為理工學院提供合作開發科研項目，並為高層次人才培養的教學提供相關的場所和設備，在條件允許的情況下，優先推薦安排畢業生到開發區相關部門就業。

這次合作，在一定程度上滿足了銀川經濟技術開發區的人才需求，也為畢業生就業尋求到了更為廣闊的市場。同時，也是寧夏理工學院落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的「高校要牢固樹立為社會服務的意識，全方位開展服務。推進產學研用結合，加快科技成果轉化，為社會成員提供繼續教育服務」要求的又一具體舉措。（記者 王霞）

科技教育顯特色 碩果累累譜新篇
前言：

未來的時代，是一個科技革命的時代，一個富於創新的時代，一個人才輩出的時代。誰掌握了先進的科學技術，誰就走在科學技術前沿。「科技是第一生產力」，為國家培養創新型人才是國家和社會賦予學校的責任，也是新課程改革對學生培養的要求。時代的需要對當今的教育提出了更高的要求，作為成都市國家級高新技術開發區的玉林中學緊扣教育的時代脈搏，走出了一條科技創新之路，為迎接新的挑戰而信心百倍……

鏡頭一

2009年7月玉林中學鄧堅同學參與研究的「單向剛性履帶」項目在第24屆「全國青少年科技創新大賽」獲得全國二等獎，並獲得華東理工大學自主招生名額，同年8月，鄧堅同學加入成都市少年科學院，9月被成都市少年科學院正式聘為少年科學院副院長。

鏡頭二

2010年4月16日—4月18日，四川省第25屆科技創新大賽論文發明類比賽在雅安舉行，此次全省參賽的項目共有400多項，玉林中學兩位學生從中脫穎而出，王路維已獲全國專利的的發明《基於人的行為習慣的智能考勤機》和裴天語參與研究的發明《重力轉向輪》（跨校合作項目）均獲得四川省一等獎，獲得高考加10分的資格，其中王路維同學的發明《基於人的行為習慣的智能考勤機》入圍四川省15個參加全國比賽的項目，將於今年7月參加在廣州舉辦的「全國第25屆科技創新大賽」決賽，角逐大獎。兩個項目的輔導教師蔣燕獲得「優秀輔導教師」稱號。成都各大媒體對此曾做過深度報道。

鏡頭三

2009年10月，玉林中學參加成都市第25屆科技創新大賽論文、發明項目取得了優異的成績。此次獲獎學生一共805人次，輔導教師獲獎52人次。發明項目獲得一等獎2個，INTER獎2個，論文項目獲得一等獎34個，二等獎198個 ，三等獎542個，總校區獲科技論文團體一等獎。2010年4月，玉林中學參加四川省第25屆科技創新大賽論文、發明共獲得一等獎2項，二等獎2項，三等獎1項。

玉林中學為什麼在科技教育方面取得如此驕人的成績呢？帶著疑問，筆者近日走訪了玉林中學。

學校多元發展 學生多元成才

隨著教育資源的不斷豐富，社會需求更加多元，發展渠道日益多樣，玉林中學在自身發展和學生發展方面進行了積極的多元探索。

2003年成立「博士工作站」，實現了大學師資與中學資源的整合，受到教育部基礎教育司高度重視。與環球雅思合作開辦出國留學預備班。成立成都市玉林中學國家青少年體育俱樂部，建立四川師范大學出國培訓基地和名優教師工作室。2006年學校成為美中教科文組織重點合作學校，AFS國際交流項目學校。2007年，中國民用航空飛行大學在學校建立民航專業後備人才基地，2008年，學校被評為國家級壘球後備人才訓練基地。拓寬了師生成才的渠道，提高了師生綜合素質。近五年來，學校跆拳道隊和壘球隊在四川省乃至全國都屢獲大獎，體育特長生李遠智同學被清華大學錄取。

科技引領 促進學校快速發展

近年來，學校高度重視青少年科技創新工作，在學校教育工作中，以提高師生的創新意識與實踐能力為重點，以造就21世紀高素質的建設者和接班人為目標，不斷加強科技教育的實施與管理，大力實施「科教工程」，按照「一統、二分、三結合」的原則（即把科技教育納入學校教育教學的統一規劃，堅持分類指導，分層推進，做到常規教學與活動載體相結合，正面教育與環境熏陶相結合，學校教育與社區教育相結合），實現科技教育內容系列化，管理規范化，方法多樣化，基地多元化，活動主題化，逐步走出了一條切合學校實際、時效性強的科技教育新路子。

高屋建瓴 奮力推進科技教育

俗話說得好，「火車開得快，全靠車頭帶」。玉林中學的科技教育能取得如此驕人的成績，得益於學校領導的正確思路和有效措施。玉林中學在高新區社會事業局的統一領導下，成立了以校長唐方劍、副校長楊柳青、校長助理孫曉英親自掛帥的科技活動領導小組，四個校區均指定了教科室主任為科技牽頭人，每個校區設有科技輔導員（學校設科技總輔導員一名，各校區設科技輔導員一名），組織了物理、化學、生物、地理、信息技術等科技興趣小組，每個小組都有專門的教師輔導。2008年學校還通過博士工作站為學校的22個科技研究課題聘請了10餘位川大的專家來上課、指導。其次，學校教科室牽頭，教導處、德育處、校團委、班主任、科技輔導員及任課教師密切配合，提倡人人參與科技教育工作，人人爭當科技工作者。

學校高度重視學校科技輔導員隊伍素質的培養，除定期邀請校外科技輔導員，相關專家、學者到學校進行培訓指導、經驗交流外，學校還根據學校實際情況制定了科技輔導員繼續教育的長效機制，先後購買了幾萬元的書籍和視頻資料用於科技輔導員的自我進修，學校積極培養科技輔導員隊伍，積極選送優秀輔導員老師參加全國、省、市科技教育培訓。

潛移默化 濃郁科技文化環境

中學科技活動的主體是學生，怎樣激發學生的創新能力，積極主動地參與科技創新活動是活動開展的關鍵。學校非常重視環境的影響力，為學生營造一種濃郁的科技文化氛圍，培育一種創新的文化意識，創設良好的科技教育人文環境，使校園的花草樹木陶冶學生的情操，同時更注重體現鮮明的科技教育特色。

科技無處不在，科技就在身邊。走進玉林中學，你會在電子顯示屏上看到既新又前沿的科技信息；在學校的櫥窗里有關於科技的宣傳專欄；在學校圖書館，這里有數百種關於科技類的雜志書刊，任你在科技的海洋里自由的翱翔。

學校還把3月和9月定為科技活動月，每到科技活動月，校領導親自主持全校動員大會，鼓勵每一位學生」參與——體驗——創新」。科技活動月期間，學校舉辦科技論文及發明展覽，組織學生閱讀科普書刊，組織學生參觀天象館、市科技中心，學校通過雙控媒體系統播放科技電影，各個科技興趣小組舉辦科技創造發明和科技製作比賽等系列活動，並組織優秀的學生參加成都市科技創新大賽。科技活動月結束，學校將對優秀項目進行表彰和獎勵，西南物理研究所也將對獲獎學生頒發獎金。近兩年，通過科技活動月的宣傳和表彰，促使全校師生人人都關心科技活動、積極地參與科技活動。

有機滲透 豐富科技教育內涵

學校要提高科技教育的質量，就必須利用課堂這個主戰場，利用課堂教學有機滲透科技教育。課堂上，教師們非常關注學生創造力的激發與保護，讓學生大膽去想，大膽去說，大膽去做。因為教師們知道學生的各種奇思妙想就是科技意識的萌動、創造能力的萌動。例如，物理課學生學習了動量和緩沖的知識後，教師組織學生開展創新試驗——給雞蛋設計抗震換成裝置，學生的設計既大膽又新穎，許多抗震緩沖裝置都成功地保護了從四樓摔下的雞蛋；而學習了自動控制後，在老師的啟發下許多學生想到了用自動控制來節約能源，用自動控制來控制車速等等，經過老師的引導和幫助，學生發明了「個性化的商業辦公區的能源控制儀」「自動機車控油閥門」。生物課學生學習了植物的營養構成，在老師的啟發下，學生利用廢物製作了「新型無土栽培裝置」，地理課學生學習了氣候形成的原因，教師組織學生對成都工業區的搬遷與成都市區天氣的變化進行調查……創新思維的培養使科技教育「隨風潛入夜，潤物細無聲」，無形中提高了學生的科技意識與實踐能力，更激發了學生的創造潛能。

社會是學生實踐和創新的大課堂，除了關注課堂，學校還充分利用各種社會資源。學校位於大專院校、科研單位、高新產業集中的成都市國家級高新技術開發區。充分利用豐富的社會資源，更能開闊學生的眼界，開發學生的智力，並激發他們的創造力。學校組織學生參觀高新博士園區，利用博士工作站和高校的實驗室資源進一步培養和指導學生的科技小發明，在今年獲專利的基礎上培養更多的科技發明小專家，為學生的多元成才提供機會和基礎。學校專門為學生聘請了高校的專家為他們上課，聯系了四川大學的幾個理化實驗室作為學生長期的試驗基地，讓學生的眼界變得開闊了，動手能力也更強了，學生的奇思妙想在專家的指導下變成了發明創造。

加大投入 碩果累累成績顯著

學校開展科技教育，經費是保障。學校從2006年的10餘萬元到2008年增加到60多萬元，資金主要用於教師的科技培訓、高校專家對學生的輔導、科技課題經費、科技項目獲獎的獎勵等。學校對科技工作制定了一套完善的考核制度和獎勵制度，激發了教師參與科技工作的熱情，越來越多的教師加入到科技工作的隊伍中，學校的科技活動取得了顯著的成績。

2004—2006年學校連續三年獲得團體特等獎，學校獲得特等獎獎杯。

2007年，學校又獲得了2個團體一等獎、1個團體二等獎、1個團體三等獎的好成績。

2008—2009年，玉林中學參加了成都市、四川省及全國的許多項科技比賽，取得了歷史以來最好的成績。學校共獲得科技活動團體一等獎4個，二等獎1個，有969人次學生獲得各級、各類科技獎項，80人次教師獲優秀輔導員、金牌教練員光榮稱號。其中全國青少年科技創新大賽獲二等獎一名，國際青少年創新大賽（四川賽區）獲金牌兩個，銀牌兩個，銅牌四個，四川省青少年科技創新大賽獲省一等獎15人次，獲獎項目總數排在全省高中組第二名，省三等獎23人次，學校的科技成績再一次刷新歷史記錄。

後記：教育之路任重道遠，科技創新永無止境。玉林中學將以今天的成績作為明天的起點，堅持不懈地走科技創新之路，用未來的眼光教育今天的孩子，為培養適合未來社會發展需求的建設者和接班人而孜孜以求！ 楊軍 陳瑾 文/圖
奧地利計劃在全國實施中學生就業資格考試
奧地利教育部發表公報說，奧地利計劃將從2014教育年度起，在全國推廣中學生就業資格考試，有關法律草案正在審議中。

公報說，奧地利高中教育體系目前包括高中畢業考試、普通高中考試和高等職業學校考試。根據新法草案，中學生除應通過上述畢業考試外，也應通過就業資格考試。

公報說，制定上述計劃的目的在於促使青少年獲得走向社會所必需的學識、素質和競爭能力。

1997年起，奧地利在一些如衛生保健、醫學護理、醫學技工等專業技術和職業學校開始實施就業資格考試，每年約有2600名青少年通過考試獲得就業資格。

㈤ 四川大學哪些專業最值得讀

四川大學作為985、211雙一流綜合院校，有江安、望江、華西三個校區，開設有132個本科專業。在眾多專業中，有哪些值得讀的專業呢？川大在校老學姐帶你來看一看。

如果你是理科生，高考分數足夠的話，川大王牌專業——華西口腔。

華西口腔素有「百年華西,金牌口腔」(也是曾經的亞洲第一)，中國口腔科的鼻祖,教會大學,以西方醫學教育模式教學,在國內絕對王牌。除此之外華西臨床也是非常厲害的。想當初我就是奔著華西來的，結果分不夠啊！

如果你對學醫不感興趣，想往學術的道路上前進，那川大另一王牌專業——高分子材料推薦給你。四川大學高分子學科是在1953年6月建立的我國高校中最早的高分子化合物專業的基礎上發展起來的，是國家級重點學科，也是"211工程"和"985工程"重點建設學科，建有高分子材料工程國家重點實驗室，在國內有較大的影響，在國際上有較高知名度。

㈥ 誰認識四川大學張紅良教授，聽說他發明了一種汽車潤滑油可以跑15萬公里，是真的嗎

我就是四川大學的，我馬上畢業了，我都不知道這件事，你會心嗎？你以為是泰囧裡面的油霸撒，真的跑那麼遠，就直接可以不用教書了，出去發布就會賺很多錢。

㈦ 四川大學的創新學分是什麼意思

計算機二級來算，各種源比賽獎項（至少校級）算，六級分數特別高貌似也算，一些過級證書也算，發明創造或是論文得了國獎也算。我記得哪裡有創新學分的說明的，你在學校主頁和教務處搜索一下創新學分的關鍵字吧，看看能不能找出來。

㈧ 四川大學錦江學院怎麼樣

同學你哪人啊= =
相比其他三本來說 ，算是很好的吧！~ 今天獨立院校排名到5了- -學校還各種歡tion~

學校環境不錯，挺適合學習，這點是真心的，大草坪，早操那幾個路線都是晨讀的好去處
圖書館中規中矩， 避暑乘涼好去處， 不過都是被考研生擠滿了的

師資什麼的, 川大本校區老師 或教授來上= = 不過這些大牌 在課後想找他們有點難.. 專職老師上課都比較認真負責,,其實也不錯.. 這里的考試不難,,但非常嚴,, - - 平時各種擼,, 弄掛科了會很悲催的~ 現在各種新政策啥的比較蛋疼

宿舍 看你們是6人間還是4人間吧= =新修的4人間 很好,,還帶熱水器,, 6人間的話苦逼到澡堂洗澡吧
我一直都覺得大一新生很苦逼,,我們就這樣過來的,,每天 6點40 跑早操 還有早晚自習= =不過大一利用好也算很充實吧..總比睡過了,,擼過了好~
四川大學錦江學院是經國家教育部批准，由百年名校、國家「985工程」和「211工程」首批重點建設的教育部直屬全國重點大學—四川大學舉辦的獨立學院；是一所按照新機制、新模式運行的全日制普通本科高等學校。

學校設14個院（系）、33個本科專業，學科涵蓋文、理、工、經、管、藝等門類，面向全國招生，在校學生13000餘人。

學校恪守「尊德性而道問學，致廣大而盡精微」的校訓，踐行「學生為本，通專並重，知行合一，教學相長」的辦學理念，培養具有國際視野的高素質應用型人才。

學校地處彭山縣，位於成都天府新區。

美麗校園 一流設施

學校佔地1000畝，按人文化、生態化、數字化理念規劃建設，建成了現代化的教學樓群、實驗樓群、圖書館、行政大樓、大禮堂、學術報告廳、體育場館、景觀公園、生態湖等，建築面積達29.5萬平方米，並配置了一流的教學儀器設備，各項辦學條件均達到或超過國家標准。

學校建築精美，氣勢恢宏；綠樹成蔭，鮮花競開；湖水漣漪，環境幽美，是莘莘學子求學深造、陶冶情操的理想園地。

專家治校 名師執教

學校聘請海內外名校名師執教、專家治校，通過他們淵博的學識、豐富的管理經驗、嚴謹的治學態度和敬業精神，為學生的成長成才提供強有力保障。

學校的主要領導和院、系、部負責人全部由著名專家學者出任。現有專任教師820餘名，主要來自於四川大學，其中85%以上為教授、副教授。

校風優良 學風嚴謹

學校嚴格課堂秩序，堅持早晚自習，實行新生晨練制度，長期開展文明寢室建設、誠信教育、志願者服務等多種活動，培養學生勤奮學習、吃苦耐勞、誠實守信、團結協作、博愛感恩等優良品格，形成了優良的校風和學風。

育人為本 特色鮮明

專業特色：學校依託四川大學優勢學科和雄厚師資，圍繞社會經濟發展需求，在辦好已有專業並形成特色的同時，在全國同類院校中首設釀酒工程專業白酒方向、英語專業同聲傳譯方向等稀缺專業方向，同時增設了會計學ACCA（國際特許公認會計師）方向，培養行業急需高端人才。

東坡學院：學校在多年成功舉辦實驗班、出國班的基礎上,組建了東坡學院，以本地歷史文化名人蘇東坡先生的名字命名，是優秀學生的榮譽學院。學校每年從新生中選拔優秀學生進入該學院學習，為有志考研、出國深造的學生提供優質教育。

國際化辦學： 學校與美國、英國、德國、瑞士、日本、澳大利亞、加拿大等國的20多所高校建立了校際合作關系，開設了「2+2」、「3+1」本科合作項目，以及「3+2」、 「4+1」本碩聯合培養項目，「1+1 MBA」聯合培養項目。此外還開展了暑期赴美帶薪實習、出國夏令營活動、德語專業學生赴德國實習研修交流、日本大學交換生等國際交流合作項目。

錦江大講堂：學校特設「錦江大講堂」高端學術論壇，邀請海內外著名專家學者來校講學，使學生零距離接觸時代前沿，感受大師風采。迄今已有來自美國、英國、德國、日本、紐西蘭等國高校以及北大、清華、復旦、人大近百位著名專家學者在此講學。

綜合素質培養：學校高度重視素質教育,常年開展的第二課堂活動項目有58項，包括學科知識競賽、科技創新、創業計劃、文學藝術創作、演講辯論、社會實踐以及豐富多彩的文體活動。第二課堂活動拓展了廣大學生的興趣愛好、陶冶了情操、活躍了校園文化、全面提升了學生的綜合素質。

新型師生關系：學校實行教師全職住校制度，師生之間朝夕相處，建立了亦師亦友的新型師生關系，展現了一幅全新的大學校園人文景觀。

追求卓越 造就英才

錦江學院2006年建校，2009年即躋身全國獨立學院百強排行榜第17名，2010年名列第9位，2011和2012年連續兩年位居第6名。學校先後獲得「2011年中國最具品牌價值獨立學院20強」、「2011年影響中國西部的教育品牌」、「2010年四川省普通高等學校畢業生就業工作先進單位」、「2010年中國最具影響力的獨立學院20強」、「2010年四川省高校平安校園建設先進單位」、「2009年全國學生最信賴的十佳獨立學院」等榮譽稱號。

錦江學子在國內外學術講壇、各類競賽中表現卓越，六年來在全國及省（市）挑戰杯、電子設計、數學建模等各類大學生競賽中累計獲得460多個獎項，其中金獎58項，銀獎80項。

我校學生多次在國內外核心刊物上發表論文，其中10餘篇論文被EI、ISTP檢索；在2010年5月舉行的第十三屆中國北京國際科技產業博覽會中，我校《基於「TG」信息安全理念的數字作品保護》作為全國唯一一項高校學生作品受邀參加展覽；學校還有10多名學生的科技發明申請了國家發明專利。

走向未來 放飛理想

我校2010、2011年畢業生一次就業率連續兩年均超過98%。很多學生進入了銀行、航空、通訊、水利水電、石油、電子等行業的跨國公司、國內大型企業和政府部門工作。

2010年，我校首屆1547名畢業生，其中40名學生考入四川大學等高校的研究生，另外還有20餘名學生赴國外知名大學深造

2011年，我校畢業生中有101名學生考取四川大學等高校的研究生，40多名學生考取國家選調生和公務員，另外還有20餘名學生赴國外知名大學深造。

2012年全國碩士研究生入學考試，我校362名學生參加考試，165名學生通過國家分數線，其中66名學生以優異成績分別獲得南京大學、四川大學、重慶大學、電子科技大學、中國地質大學、華東師范大學、西南財經大學、西南交通大學等「985工程」和「211工程」全國重點大學的研究生入學考試復試資格。

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㈨ 四川大學髙分子材料學後就讀東京大學博士生施雨欣簡歷

假的。知乎網上有文章。