創造有意義的人生800字

A. 積累人生經驗,創造人生價值作文800字

人生遇到挫折，唯有後退一步，方能看清前行方向。暫時退卻，明辨回厲害，洞明世事，才能更答好地前行。退一步，是心靈的一種釋然，也是一種大智。人生的許多煩惱，皆因遇事不肯退一步。人生如棋，制勝之道不在於幾個棋子的得失，而在於占勢。不貪一時一地之微利，不在細枝末節糾纏不休，才是制勝王道。

B. 真惜青春,創造有意義的人生800字

青春如同一本小說，我們就是作者，故事的結局掌握在我們手中;青春是一首圓潤的交響曲，我們是演奏者，能否使它變得更加美妙，這取決於我們自己;青春更一場孤獨的旅行，在這場旅行中我們可以認識很多，改變很多，甚至忘記很多......
我看過許多關於青春的電影，裡面的男女主角和我們都一樣，他們都處在大好的青春年華里，他們為了自己的理想奮斗過，拼搏過，任性過，甚至後悔過，但他們堅持下來了，風雨過後總會看見彩虹，他們都變成自己心裡的那個小太陽，放光，發亮了......
而我，一個普普通通的初中女孩，即將面臨中考這個大大的考驗，這也算是我對青春的一個挑戰吧，面對挑戰，我不畏懼，不退縮。
在離中考僅剩二十多天的日子裡，頓時感覺時間像吃了炫邁一樣，根本就停不下來，甚至還加入了催化劑流逝的更快了。同學們似乎一下子就變得懂事了，上課開始好好聽見，就算再愛搗亂的同學，也會一聲不吭，仔細聆聽老師講課的聲音；下了課依然是安安靜靜的，沒有拌嘴聲，吵鬧聲，只有同學討論問題的聲音，是那抹清澈，那麼動聽。最受歡迎的則是老師的辦公室，每天學生們在辦公室門前排成的長龍足以讓老師忙得不可開交，雖然忙，但是很快樂，因為老師們知道，這一個個花朵正在他的面前拚命的競相開放。在此同時同學們也已填寫了他們心中的志願，目標已確定，甚麼都不用想，只是一味的努力，拼搏，奮斗，為的就是夢想成真。
在即將面臨中考之際必不可少的那就是一張張的同學錄了，那天早晨，剛到學校，便看見一張張同學錄，已在我桌子上找好了屬於他們自己的位置，看著它們，我的心裡不由得一陣酸楚，往日里的所有喜怒哀樂，到最後只留下了這一張張的白紙，拿起筆，都感覺手是沉重的，不知從何說起。
想想當初，我們彼此因一些小事，就鬧得不可開交。因為好哥們，好姐們的一句話，就可以赴湯蹈火。那到底是因為什麼，偏偏上我們最想依賴對方的時候，卻又被無情的分開，沒錯，時間流逝一去不復返，是青春繁華卻又太短暫，我們不能改變什麼，只能珍惜現在擁有的，珍惜青春，活好當下......

C. 如何創造一個有意義的人生

？怎樣創造有意義的人生1做好自己的本職工作。每個人到了一定的階段就要開始掙錢養家，那麼就會有一個工作，剛開始的時候都會很忙碌，可能忙起來還吃不好飯，睡不著覺，這都是人生經歷的過程，不要怕苦怕累，做好自己的本職工作，增加自己的經驗。2做一做瑜伽。如果是女生的話，可以沒事兒的時候做一做瑜伽，這個既可以鍛煉自己的身體，還可以調整好自己的身姿，要自己的形體比較美麗，這樣年紀越來越大也會越來越有氣質，才是一個很有意義的人生。3寫個毛筆字。我們在生活中，經常會出現讓人心煩意亂的時候，這時候如果可以的話，就寫一寫毛筆記，然後可以靜下心來洗滌一下自己紛繁的思緒，這樣可以讓自己保持一顆平常心，不會氣大傷身，健康的身體才是有意義的。4學習一門樂器。如果自己很喜歡一門樂器，不如試著學一學，比如鋼琴、古箏、葫蘆絲等，有一定難度但是可以學一學，也比較受人們歡迎的樂器，音樂可以讓人身心愉悅，能夠有一門樂器也是很不錯的。5孝順父母。孝順父母，古往今來都有這個傳統美德。在自己有時間的時候，不要太忙於工作，多多陪陪父母，給父母准備點小禮品和平常他們捨不得吃捨不得穿的東西，讓他們知道自己的孩子長大了，珍惜親情才能有一個有意義的人生。6學習外語。如果有機會的話，不妨學習一下外語，這樣以後如果出國旅遊的話，還可以和別人簡單的交流，或者工作中有意外的客人或許也能用的上，這樣可能就是自己的機遇。所以抽點時間學習下外語吧，這對自己很有好處，學習可以讓人生更有意義。

D. 創造有價值的人生的意義

人生的價值是求道成仙奔赴天國，人生的意義是盡展自性取悅上帝。

人生只是生命在人間的一次短暫旅行，可各人旅行的終點站大相徑庭，有人的終點站是天國，有人的終點站是地獄，有人的終點站是動物界，有人的終點站是返回人間等等，由此看出，人生的最大價值在於利用一切機會和條件與道合一成就仙人品質奔赴天國去生活。

人生有18個自我管理不了的地方，同樣，人生有18個完全自我管理的地方，人生是一次投資，投資方向的不同最終會導致人生結果的巨大差異，投資於芝麻， 就得芝麻，投資於西瓜，就得西瓜，同樣是一天24小時，由於投資方向的不同，一個人在一天內所獲的人生價值就完全不同。

我列出以下8項投資方向，我們看看哪一項最終的價值最大。

1、牧羊，賺錢，娶媳婦，生孩子，孩子再牧羊，再賺錢，再娶媳婦，生孫子，孫子再牧羊，如此循環。

2、上學、再上學，找工作，賺錢買房子、結婚、成家、生孩子、培養孩子上學、再上學、然後找工作，賺錢買房子，結婚成家，抱孫子。

3、開辦公司，賺錢，全世界到處購置房產豪華別墅，包二奶三奶四奶，生養一大堆孩子來繼承遺產，該玩的玩了，該看的看了，然後壽終正寢。

4、當官，一門心思向上爬，從科員、科長、處長、局長、部長、省長、總理一路攀爬，一路驚險曲折又不時柳暗花明，三親六故得益，光了宗，耀了祖，輝煌。

5、出名，「雁過留聲，人過留名，」名聲也是財富，不論是從演藝界，還是從電視界，不論是從政界，還是從文化界，不論是從宗教界，還是從修煉界，目的只有一個——出名，最後名遂心願。

6、建功立業，為了政黨，或宗教組織，或國家，無私奉獻自己的一切包括生命，最後成了民族英雄，國家功臣，宗教領袖。

7、隱修，什麼也不要，什麼也不做，與世無爭，節欲節好，「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。」

8、讓人生過得開心、快樂、自由、幸福，先賺足人生，不留悔恨和遺憾，同時通過無相布施做功，明白自己在宇宙中的坐標系和坐標點，知道自己的終點站在哪裡。

以上8個投資方向是隨便例舉的，佛法有八萬四千，人生的道路也有八萬四千，不管投資於那道門，最關鍵的是要最大限度地獲取最大收益，這就是人生的價值。

仔細算算賬，我們不難算出，投資於第8項所獲得的價值比前八項高。

人生的意義是盡展自性取悅上帝，人是上帝造的，既然是上帝造的，所造物的目的就是取悅造物主，無法取悅造物主的人，人生必然是一場悲劇。

上帝造太陽，是要太陽放光芒的，上帝造果樹，是要它們結果子的，上帝造花卉，是要它們萬紫千紅各展妖嬈的，上帝造人，是要人按照人性來自然綻放的，該有的，上帝已經給了，不該有的，上帝沒有給我們配置，額外的慾望欲求是與上帝的意願相悖的，是無法取悅上帝的。

人生的價值是求道成仙奔赴天國，人生的意義是盡展自性取悅上帝。信不信由你。

E. 如何創造有意義的人生800字，大學水平

有希望人生才有意義，人不同於動物的最大區別在於人有思維，有思維難免就有痛苦和快樂，內如果消極些的人生容觀會用很多消極的例子讓自己的人生變的空虛，變的失去意義，變的痛苦；而積極些的人生觀會促使人從好的方面認識人生的價值，從而使人生更豐富，更絢麗，更有意義，而希望無論對於悲觀的還是樂觀的人生觀而言都是非常重要的，一個人可以沒有錢，可以沒有家，可以沒有妻子，但是不能沒有希望，失去了希望也就意味失去了人生。所以我認為只有從意識上明白了生存的意義，人生才有意義，有希望任何事情都會發生，任何願望都會實現，只有這樣人活著才有意義。
2、你要記住一個最大的幫助點
那就是不管來了什麼難題都要有自信明白？
因為你還沒有看透世界。等你看明白世界後你就知道該怎麼去做了也會知道怎麼面對人生了一切的不愉快都應該
拒絕回憶健康+快樂拒絕回憶+拒絕誘惑

F. 如何創造有價值得人生的論文， 1000字

怎樣創造自我人生價值，社會需要我們創造價值，社會首先關注是我們工作品質是否有利於創造價值，每個人身上都能體現自我的價值，實現的程度和影響力是讓人說不清的問題，
成功者的人生價值，表現的也不會是完美的，而成功者也是本著自己朴實的本性而生活著，他們在自己人生舞台上表現出來的是他自己的舉止，他們從不自以為是這個世界上的驕子。其實人生價值無需轟轟烈烈的做什麼大事，只需要適合於自己的工作場所，盡善盡美做出自己的事情，結出豐碩的果。無悔吾心。一個人的軀體終會解散，變成塵埃滾滾、清風縷縷，但他在這個世上的行動造成的影響是不會消失的，他或好或壞的行為必竟開花結果，影響後人。每個人都有肩負著極其重要而且庄嚴的使命------他的價值繼承著過去，開辟著未來。
在這個世界上，平凡的人活得最實在，平常人的一言一行有時能改變一個自認為價值觀成功者，不可否認，價值觀成功者善於思考、學習、謙虛、進取、創意精神強於一般人，他優秀之處與眾不同。
自我的價值如何體現，怎樣做才能准確闡明自我的人生價值，是轟轟烈烈做一番業？還是創造出具大的財富？或是實實在在做好本能的事情？不同人的價值觀反應出不同結論，不必苦惱、沮喪、悲觀、走出自我，能生存本身就是一種價值的體現。
感謝啟悟下的自己，珍惜手中的擁有，把握生命，盡所能完善自我價值的實現。
談起價值，每個人都會有自己的感受，所經歷的過程、一些事、結果、看法、休會各不相同，這是個人的個性所在，共性是都在實踐中找到自我，守住一個寶貴的人生信條，並持之以恆下去。人無完人，你就是你自己，做大事做小事必須有真正的自我，好高鶩遠、弄虛作假那就失去了自我的價值。
在體現自我價值的同時，能幫助一些人做一些事，在你這里可能是舉手之勞，而被幫助的人可能因得到你的幫助而會扭轉他的人生命運，此時，你會踏實在你的步驟中，無需要多麼的高尚，和獲得別的人稱美，實實在在盡自己的能力，是最好的證明，你的價值充分體現著你是一個這樣的人，一個創造價值的人。
自己也曾經為價值而迷失自己，總覺得在陽光的天氣里，讓自己的能力發揮的更好，更出色，尋找機會體現自我，挖掘自己的潛力，散發著潛力所帶來的光，可是越是這樣想，越是失去自我的原來的東西，苦惱接踵而來，工作中失誤迭迭，一度的也失去了心裡平衡，苦、煩、躁……
其實每個人應量力而行，恰到好處，當行則行，該止則止，價值過分則成謬誤，壓力責任過一分則會把生命壓垮，找也一個臨界點告訴自己，實實在在做人，誠實自我的價值，切不要和別人比，自己和自己比，不要把自己當成一個超負荷運轉機器。雖然自己每天做的全是小事，但你做好也是在說明你的價值的體現。
親身體驗價值的存在，才會感到價值應有的作用。外來挑戰雖然嚴酷，但不管你能不能克服，總有過去的時候，現在對你造成威脅的事件，以後未必還會存在，可以從中找到原因，從頭再來，一點一點來實現你要實現的目標，內心的自我永遠不會消失，相信自己，增添自信，如果做事缺乏自信心，這一生就不會擺脫它的控制，價值也在失敗中無所收獲。
無論大事還是小事，自己有自己的特質的地方，而這些特質又是別人無法模仿的，也不一定做得來你能做得了的事。有時，價值的慾望無止境，常常會忘記價值實現時的快樂時光，偶爾想起刻骨銘心價值的失敗，會心疼，其實應讓歡樂的心情常駐心裡，來抵抗外在的干擾，價值在自己身上體現多少，就滿足多少，保持愉快平和的心態，做起事來才會成功，這樣的人生才有價值。

G. 成為富有創造性的人 作文800字

近日看《讀者》雜志,發現現代人談論教育的多了,不管是教育專家,還是一般普通老百姓都喜歡談談教育,談當然是好事,而談的時候,大多是對現行教育制度的批判,而很少考慮到教育制度不過是社會發展的產物,任何一種教育制度,不論它有多少弊端,只要它存在,它就有其「合理性」.人們批判教育最多的是現行的教育制度扼殺了人的創造潛能,培養出來的人不適合現代社會發展的需要,也不適合我國改革開放的需要.人們都覺得有必要對教育制度進行改革,但究竟怎樣改,可謂「仁者見仁,智者見智」.教育行政部門也正在著手教育改革,希望通過改革用人制度和新課程標准來進行一場「教育革命」.但我想他們所做的一切都不過是良好的願望而已.因為任何一場改革,脫離社會大背景的話,都無法進行真正意義上的變革.
我們現在要問一個簡單得不能再簡單的問題,那就是「我們為什麼要有創造力?」或許面對這個問題,你能講出一大堆理由,並且可以從理論上論證我們為什麼要有創造力,但我們問這個問題不是故意與教育改革者們作難,也不是為了引起什麼「效應」,而是通過對這個簡單問題的回答,正視我們的社會現實.
首先我們從家庭出發,家庭是孩子生活的空間,也是他們接受啟蒙教育的地方.在家庭中家長很少要求孩子有什麼創造力.在他們看來,孩子要想在社會立足,要想在激烈的社會競爭中不被淘汰,就必須下大力氣給孩子找一個接受良好教育的環境,而家長看重的所謂「良好教育的環境」不過是那些升學率比別人高的學校,從教育的實用性來看,這個標准絕對是有效且有用的.但從培養的人的創造力來看,卻未必有道理.因為升學是以分數作為唯一標準的,分數高,你就能上好的大學,分數低,你就不能上好的大學,甚至不能上大學.在這里有一個問題,我們必須澄清,分數高不等於他的綜合素質高,不等於他的創造力高.正因為分數不能與綜合素質、創造力劃等號,所以這「良好的教育」可能並不良好.可為什麼家長還那麼看重升學率呢?那麼希望孩子考上大學呢?原因在於我們的社會機制出了問題.當招聘單位動輒在招聘條件加上「必須大專以上學歷」這個「硬指標」時,你能怪家長那麼看重分數在教育中作用嗎?一張文憑定終身,這就是我們目前的教育現實,如果希望孩子在走上社會的第一步就不落後於人,就必須看重孩子上的是否是重點小學、重點初中、重點高中、實驗班和尖子班.因為生存的原因,家長都十分注重孩子的學校教育,卻很少關心孩子的勞動觀、道德觀、價值觀、生理與心理、潛能與創造力等這些被學校教育忽視的問題.
「飯來張口,衣來伸手」,已成為現代中小學生家庭生活的真實寫照.由於家長一切家務全包,大事小事全抓,孩子的真實人生已被架空成他們的希望之苗,加上沒有社會活動的空間,孩子們已經完全成為考試的「機器」,不需要勞動,不需要道德,不需要創造力,只需要聽父母的話,好好的學,將來考一個大學.這樣的人生,是多麼單調而乏味.試想一切創造都源於勞動,沒有勞動,又哪來的創造力,一切快樂與痛苦的人生體驗都是在勞動與生活中獲得的,我們的所有道德觀念也是在人與人的交往中,在我們的人生體驗中獲得的,如果沒有了人生體驗,我們哪來的創造力,哪來的良好道德,又如何能形成我們的「綜合素質」.如果一個人除了考試,什麼深刻的體驗也沒有,那還叫什麼人生?在家裡,孩子不會洗衣服,不會修理傢具,不會整理房間,不會……這樣那樣,還會有創造力嗎?創造力的培養是在一件件小事中通過親自動手才可以獲得的,一個孩子除了會握筆寫字,會背書本的東西,而其它什麼都不會,就不會有創造力.可以說在家庭中我們不需要孩子有創造力.
那麼在學校呢?在學校里,學生花的時間大部分是用來聽、寫、背、考.而讓他們自己動手學習的機會極少.學校要升學率,老師要分數,學生要死記硬背,誰看重學生的創造力?每次學生考試結束,老師都用標准答案來給學生打分,你做得再有道理,也沒有用.整齊劃一的標准答案扼殺了學生多少創造力呀?長期的訓練,硬是把活生生的學生變得死氣沉沉、老氣橫秋,硬是把學生的開放性思維扼殺在單一思維模式里.為了分數,學生不敢越「雷池一步」,不敢對課本提出質疑,不敢頂撞老師,不敢提出自己有價值的判斷和解決問題的方案,生怕自己通過深入思考的答案因不符合標准答案,而失去不應失去的分數.語文課本來是最有趣的學科之一,優美的文學帶給我們多少美麗的遐想與情感體驗,可是現在的語 文老師硬是把文學分解得支離破碎,如醫學實驗室里被解剖的屍體,一點生氣也沒有,讓人不忍卒讀.作文課應該是學生展開想像翅膀的自由天空,可是為了得一個高分,不至於讓評卷的老師把自己的作文看作是消極或沒有思想性,硬說一些連自己也不敢相信的話.當作文不能表達自己的內心情感,不能表達自己的真實想法,這種作文還是不作的好.再看數學,除了死背公式,生搬硬套外,你幾乎不能憑自己的生活經驗去設想一種可行的方案.雖然現在

H. 如何創造有意義的人生

喝點小酒就是人生

I. 如何創造一個有意義的人生

那你要找一件有意義的事情，一直做下去。

J. 要使人生有意義800字作文

活出生命的價值

人生在世只是短短的一段時間，死是每個人都必須面對的。當我們站在生命的盡頭，回首過去的時候，我們該怎樣評價我們的一生呢？是人，活著就要活出生命的價值，活出生活的質量。這樣的人生是超越生死的人生。

人固有一死，或輕與泰山，或重於鴻毛。人生的價值不在於活了多久，而在於你做了什麼。太史公司馬遷是一位智慧的長者更是一位懂得生命價值的人。當他因為「李陵之禍」遭受屈辱和不幸的時候，他選擇了活下來。在那個名聲高於一切的封建年代，司馬遷的選擇是如此的艱難。生，無顏面對世人；死，愧對逝去的祖先。司馬遷從孔子、呂不韋身上看到生命的價值，他活了下來。用他的一生寫成了一部《史記》，一部成一家之言的巨著。司馬遷的一生是光輝的，有價值的。不在於他活了多久，而是他給世界留下了他的智慧。

叢飛讓整個中國感動。他只活了30多年但他做出的貢獻卻是無限的。作為一名歌手，歌唱是他的事業但是讓所有貧困山區的孩子上學讀書更是他一生的追求。他到處義演先後為孩子們捐款300多萬元。自己卻過著清貧的生活，甚至在他病危的時候，他也毅然把社會各界拿給他治病的幾萬塊拿給了山區的孩子。在他生命的最後一刻，他把自己的角膜捐給了需要光明的人。叢飛的一生是短暫的但他給我們留下的回憶卻是永恆的。在他捐助的孩子心中，叢飛爸爸是他們永遠的親人，在我們心中叢飛是永遠的親人。他生命的價值已經超越了生死的界限。

馬加爵本是一個很有前途的大學生，可是他卻做出了讓全社會痛心的事情。他為了報復，一時的快感，成了世人所唾棄的人。他的生命是沒有價值的，他的人生是沒有意義的。生命對於他來說只是活在這個世界上。他來到這個世界上給世界留下丑惡，這樣的生還有意義嗎？

人活著就是要做點什麼，給世界留下一份美麗。岳飛留下了「待從頭，收拾舊山河」的忠心，文天祥留下了「留取丹心在漢青」的志向，於謙發出了「粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間」的吶喊。他們的人生都是有意義的。生與死對他們來說已經不重要了。

人活著，就要好好的生活，活出人生的價值。人生在世，不必去計較得失。而是要努力活出生命的價值，記住生活的燦爛。那麼你的人生就已經超越了生死的界限。