Ⅰ 創造性思維的重要意義//
何謂「創造性思維」呢？所謂創造性思維就是指發散性思維，這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案。既不受現有知識的限制，也不受傳統方法的束縛，思維路線是開放性、擴散性的。它解決問題的方法不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。這種思維的目的不是著力尋找陳舊的知識，也不是去重踏別人走過的老路，而是把注意力引向發現新的事物、新的規律、新的理論、新的觀點，促進人們向更高、更新、更復雜而廣闊的方向開拓前進。創造性思維具有廣闊性，深刻性、獨特性、評判性、敏捷性和靈活性等特點。它能把學生置於新角度、新思路、新情況與新問題之中，適應學生帶有理性色彩的好奇求新的心理。 那麼，如何培養學生創造性思維呢？ 第一，思想入手、變舊為新 傳統的教育模式在某種程度上阻礙了學生創造性思維能力的發展。要從改變舊有的教學思想入手，改變傳統的填鴨式的教學模式，改變學生在教學活動中的被動地位，使其成為教學活動的主體，切實採取啟發式的教學方法。調動學生積極性，讓其生動、活潑、主動地學習知識，發展能力。要激發學生發生疑問，提出問題，充分調動學生的求知慾望和思考問題的積極性，引導其濃厚的學習興趣。採取多種形式，允許學生選擇自己喜歡的方式學習。既可通過教師講授學習，也要通過發現學習法讓學生主動地掌握知識。教師不要干涉太多，要培養學生獨立思考的能力與習慣。例如：小華和小麗的家都在太平路上，學校也在太平路上，小華的家離學校1500米，小麗的家離學校2000米，問他們兩家相距多遠？此時的教師不應急於提醒，而是讓學生獨立思考，這樣一來必有收獲。 第二，誘發創造興趣、啟發創造想像 誇美紐斯曾說：「興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一」。學生在學習中產生一種迫切探求新知識的慾望，他們的創造能力才能得以充分發揮。因此，教師應利用一切可能的條件不失時機地激發學生的創造興趣。如在課堂上採取游戲、競賽等方式來激發學生的創造興趣。另外，教師平時應引導學生多走出課堂，對自然界、人類社會的各種現象給予關注，並在觀察的基礎上引導學生積極思考，大膽想像。要知道豐富的想像是創造的翅膀，尤其創造想像對培養學生創造性思維，進行創造性勞動和掌握知識是非常重要的。 此外，培養學生大膽幻想和善於幻想的能力，對培養學生的創造性思維也有重要意義。敢想是敢做的起點，幻想是創造活動的必要條件，對於學生的幻想不應諷刺譏笑，應該珍視、鼓勵，引導他們，把幻想轉變為理想，把幻想同創造想像結合起來。一旦這樣，學生的創造力定會被激發起來，其創造性思維也會得到發展。 第三，注重培養創造性的心理品質 現代社會的發展越來越要求人們具有良好的心理品質。強烈的好奇心和進取心，個性的獨立，堅定的自信心，具有冒險精神等。因此，教師應注意發現和及時引導學生的好奇心，鼓勵他們積極地去發現去探索。例如在學習圓的面積公式推導時，教師要鼓勵學生把圓轉化為三角形、梯形等去推導。在日常的生活和學習中，當孩子遇到困難時，也應注意培養他們獨立解決問題的能力，培養他們具有百折不撓的精神，不因受到批評或挫折而氣餒，具有不達目的決不罷休的毅力。 第四，創設氛圍、培養創造性思維 學生學習的主動性和創造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關。因此，教師自身的思維也應具有創造性，並以創造者的身份為學生創設良好的創造性的氛圍，為學生提供敢想善思的創造性的良好情境。比如，對學生的質疑，老師的態度應該是鼓勵引導，通過鼓勵使學生從「不敢」提問到「敢於」提問，通過引導，使學生逐步做到「善於」提問。要學生「敢問」，關鍵在於教師要愛護扶持他們的熱情，對於學生提的每個問題，要努力做到認真善意地對待，絕不因為學生提出了沒有意義或不好回答的問題而表現出不高興，不耐煩。教學中，應把學生的質疑、提問的作為必不可少的教學環節。捕捉每一次學生迸發的創造火花，培養世紀性的創造性人才！
Ⅱ 研究目的及研究意義
本書是在中國石油化工股份有限公司海相前瞻性研究項目「中上揚子構造地層演化差異性與成藏主控條件」及國家自然科學基金「中國南方中上揚子區疊合盆地沉積充填過程與物質分布規律」等項目研究的基礎上完成的。筆者作為該兩個課題的主要研究人員，具體參與並完成了子課題的總體研究目標設定、方法思路設計、成果研究等所有內容，因此綜合以上課題作為筆者博士論文的基礎資料，具有很好的研究基礎，同時該選題也具有較大的挑戰性和實際的應用價值。本書是以上兩個縱向課題的進一步總結與提升。
四川盆地是世界上天然氣勘探開發歷史最悠久的氣區，迄今已有2000多年的開發研究歷史。研究區川東南地區位於四川盆地東南緣有利的天然氣富集帶上，曾經是20世紀四川盆地的主要天然氣產區，為四川乃至我國天然氣工業的發展作出過重要貢獻。
川東南地區從20世紀50～60年代開始勘探研究，大部分鑽井達三疊系和二疊系，並在二疊系、三疊系和侏羅系獲得工業氣流;僅有少部分井鑽達志留系、奧陶系。近幾十年的油氣勘探已經證實，川東南地區在縱向上存在三大勘探領域，即上三疊統-侏羅系碎屑岩、石炭系-三疊系碳酸鹽岩以及震旦系-志留系下組合(童崇光，1992;謝增業等，2005;張曉東等，2005)。中生界、古生界在縱向上發育多套生儲蓋組合，具備油氣勘探資源基礎，油氣勘探前景較好。然而，幾十年過去了，上震旦統燈影組-下二疊統氣藏除二疊系氣藏早已勘探開發，少部分鑽井在志留系中有工業氣流顯示外，並無進一步的突破。目前仍以二疊-三疊系為主要產層，然而經過長期的開采，老區可采儲量逐年減少，老層系的勘探發現也越來越困難，因而急需尋找新的勘探領域(老區新層系、新區老層系和新區新層系)，獲得新的儲量接替。
震旦系-志留系是川東南地區油氣勘探的新層系、新領域。下寒武統牛蹄塘組、上奧陶統五峰組、下志留統龍馬溪組灰黑色泥岩和頁岩是區內主要烴源岩，其中龍馬溪組烴源岩最為發育。研究區下志留統小河壩組砂岩標准剖面出露在南川縣龍骨溪小河壩，連續沉積厚度為158.8m。其餘主要分布於川東、川東南及湘西等地區。小河壩組砂岩之下為龍馬溪組黑色筆石泥、頁岩作為優質烴源岩，之上有巨厚的韓家店組泥、頁岩作為良好的蓋層。因此，下古生界志留系具有良好的生儲蓋組合條件，且大面積被保存下來，埋藏適中，是很有勘探潛力的目的層系。在如此較好的勘探前景下，研究區是否具有較好的油氣儲集體便成為目前亟待解決的問題。
Ⅲ 研究目的和意義
論文研究的目的及意義
選題意義和目的一般作為開題報告裡面的第一塊內容,是闡述你所研究的這個選題有沒有研究價值或者說討論價值的,寫開題報告的目的，其實就是要請導師來評判我們這個選題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷.
寫意義的時候根據你的選題來決定形式
可以分現實意義和理論意義
也可以不細分,把目的和意義和在一起寫,總之突出你觀點的新穎和重要性即可
建議可以從這兩點來敘述,不過要根據自己的選題,不要生搬硬套:
1. (你的選題)是前人沒有研究過的,也就是說研究領域中一個新穎有意義的課題,被前人所忽略的
2. 前人有研究過,或者說闡述過但是沒有闡述論證的足夠全面,你加以豐滿,或者駁斥前人的觀點,
總之,意義和目的一定要敘述的清晰並且是有一定新意的其次注意自己所使用的理論,你是用什麼理論證明你的觀點，也要敘述清楚,否則難以有說服力，在做文獻綜述和國內外研究水平的評價等等也要有翔實的根，這樣才能襯托出你的選題的意義所在研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什麼實際作用，然後，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
主要內容包括：
(1) 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。
(2)通過分析本地(校) 的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
Ⅳ 什麼是創新創造性思維
什麼是創新思維
有人將其定義為：反映事物本質屬性和內、外在有機的聯系，具有新穎的廣義模式的一種可以物化的高級思想、心理活動。
還有人將創新思維定義為：創新思維是指以新穎、獨特的方法解決問題的思維過程。通過這種思維不僅能揭露客觀事物的本質及其內部聯系，而且在此基礎上產生新穎、獨創、具有明顯社會意義的思維成果。
也有另一種說法：創新思維是指具有新穎性，能解決某一特定需要（目的）的思維過程及其功能。
無論有多少說法，但反映創新思維的本質是一樣的。創新思維是人類創造力的核心和思維的最高級形式，是人類思維活動中最積極、最活躍和最富有成果的一種思維形式。人類社會的進步與發展離不開知識的增長與發展，而知識的增長與發展又是創新思維的結果。所以，創新思維比之上述思維的其它形式，更能體現人的主觀能動性。
創新思維有廣義與狹義之分。一般認為人們在提出問題和解決問題的過程中，一切對創新成果起作用的思維活動，均可視為廣義的創新思維。而狹義的創新思維則是指人們在創新活動中直接形成的創新成果的思維活動，諸如靈感、直覺、頓悟等非邏輯思維形式。
關於創新思維的含義，已有許多不同表述，如中國社會科學院研究員、博士生導師、中國邏輯學會秘書長張家龍認為：創新思維是人們自覺地、能動地綜合運用性和開拓性成果的一種思維。在創新思維中，邏輯思維和非邏輯思維是交織在一起的。邏輯思維可以發現新真理，這已為無數的科學實例所證明。在創新思維過程中，人們還應用非邏輯思維，靈感就是一種非邏輯思維。創新思維人人皆能具有，只是需要開發。南京金陵思維研究所、「邏大」創新思維研究所特約研究員所長黃浩森則認為：創造力的產生要靠思維能力、想像力和觀察力，集中在一起就形成創造性思維，即人的智力。
對任何一個人來說，創新思維是可以訓練的，區別僅在於通過訓練所取得實效程度的不同。高校大學生完全可以通過堅持不懈的培養和訓練增強自己的創新
Ⅳ 創造性思維在科學研究中的作用
1創造抄性思維往往與創造活動相聯系。就是說，人們總是在產生了某種創造性活動的動機和慾望，或者在某種創造性活動進行過程中，才可能發生創造性思維。
2創造性思維的突出特徵是它的獨創性。這種獨創性特徵表現為：一是思維的獨立性，二是思維的發散性，三是思維結果的新穎性。
3創造性思維寓於抽象思維和形象思維之中。創造性思維和再現性思維，抽象思維和形象思維，是人們從不同的角度對思維類型的不同的劃分。正因為如此，創造性思維並不是脫離於抽象思維和形象思維之外的別的東西，雖然抽象思維和形象思維並不一定就是創造性思維，但創造性思維又是寓於這兩種思維之中的。
4創造性思維是邏輯思維與非邏輯思維的辯證統一。非邏輯思維主要包括了想像、幻想、聯想、直覺、靈感等非邏輯思維的形式，這些思維形式常常顯示出驚人的創造性。但這些非邏輯思維所獲得的發現，還必須經過邏輯思維來證明。在一項創造性活動中，完整的創造性思維往往既離不開非邏輯思維，也離不開邏輯思維，是在這兩種思維的辯證運動中完成的。
Ⅵ 研究的目的和意義
隨著高含硫氣藏開發生產的進行，地層壓力將會逐漸地下降，元素硫在含硫天然氣中的溶解度也會逐漸降低，當地層壓力降低到某一壓力的時候，元素硫開始從含硫天然氣中析出，則該點的壓力為高含硫氣藏元素硫沉積臨界壓力。在這里，假設儲層溫度保持不變。
當地層壓力低於該臨界壓力後，元素硫開始從含硫天然氣中析出，析出的元素硫顆粒可能會隨氣流運移，進入井筒； 也可能會在儲層中沉積，堵塞儲層孔隙。地層硫沉積是高含硫氣藏開發區別於常規氣藏開發的重要特徵之一，也是影響高含硫氣藏開發效果的關鍵因素之一。
（1）元素硫溶解度及沉積運移實驗研究意義
在儲層條件下，析出的硫可能為液態硫或固態硫微粒。但根據元素硫相態以及地層溫度和壓力，析出的元素硫往往都是固體，即一般高含硫氣藏，析出的硫都為固態硫微粒。固態硫微粒在地層發生的沉積會對含硫天然氣滲流產生影響。元素硫顆粒析出沉降的機理及運移方式，是否會對儲層產生傷害及傷害程度都有待實驗深入研究，其臨界攜帶流速計算也需要進一步深入研究，而這些都是合理高效開發高含硫氣藏的重要研究內容。
（2）含硫氣藏儲層改造鐵離子傷害研究意義
根據低滲透儲層常規開發方式，儲層改造作為低滲透率儲層單井增產的重要方式已經得到了廣泛的認可。對於高含硫氣藏，是否還需要儲層改造，還有待進一步深入的研究。儲層改造時，酸液配方中鐵離子產生的傷害已經被得以關注，室內實驗研究已經證明了鐵離子沉澱對儲層所產生的傷害，但在儲層高溫高壓條件下，其傷害程度還需要進行深入研究。
（3）元素硫沉積的儲層傷害模型研究意義
隨著含硫氣藏的開發生產，地層溫度和壓力也隨之降低，元素硫將會析出堵塞儲層，從而導致儲層滲透率、孔隙度降低，嚴重的可能完全堵塞儲層。分析元素硫沉積引起的含硫飽和度與地層各參數之間的變化關系就顯得至關重要，在元素硫沉積傷害實驗的基礎上，不斷完善考慮束縛水影響的元素硫沉積傷害模型具有重要的意義。
考慮到實際儲層往往存在天然裂縫，為豐富含硫氣藏元素硫沉積傷害理論模型，考慮天然裂縫的影響，建立了碳酸鹽岩裂縫氣藏含硫天然氣元素硫沉積預測模型，分析裂縫開度、產量、生產時間等參數對氣藏含硫飽和度的影響將豐富含硫氣藏傷害理論模型。
（4）考慮元素硫沉積的產能方程及物質平衡方程研究意義
由於壓力降落最快的地方主要集中在近井地帶附近，元素硫析出也主要集中在該區間，常規的產能方程已經不再適用，隨之而來的無阻流量及合理產能的確定也就需要更加深入研究，所以建立考慮元素硫沉積的產能方程對於高含硫氣藏的合理開發配產具有更強的現實意義。
隨著地層溫度和壓力的降低，元素硫析出將會占據儲層部分孔隙，使得儲層地下孔隙體積平衡方程發生變化，高含硫氣藏物質平衡方程也隨之發生變化。由於在開發生產過程中，隨著溫度壓力的降低，元素硫顆粒將會析出，常規的氣藏物質平衡方程（體積平衡）此時已經不再適合，這是因為由於有元素硫的析出，整個含硫天然氣質量發生了變化，從而導致天然氣密度發生變化，所以在此平衡方程的建立必須從質量平衡出發，有必要建立一套新的物質平衡方程。
（5）含硫氣藏水平井產量及產能預測模型研究
由於元素硫會隨著含硫氣藏不斷開發生產從天然氣中析出，如果不能及時攜帶出，就會沉積堵塞儲層。氣藏水平井產量預測公式較多，但考慮元素硫析出沉降的氣藏水平井產量公式還極少，以四川某含硫氣井為例，建立一套適合該區塊的含硫氣藏水平井產量公式就顯得格外重要。
在含硫氣藏沒有開發之前，建立水平井產能預測公式，分析影響含硫氣井水平井產能因素，對後期含硫氣藏開發動態方案的設計都具有重要的理論意義。
Ⅶ 研究的目的及意義
由陸—陸碰撞形成的造山帶或許是地球表面最顯著的地質特徵（Dewey等，）。青藏高原地處亞洲大陸的南部，在大地構造上是全球著名的巨型東西向特提斯-喜馬拉雅構造域的主體部分之一。由於其獨特的自然環境和復雜的地殼結構，長期以來一直為廣大地學工作者所矚目，成為地球科學家競相探索的對象。圍繞它的成因和某些獨特的地質現象，眾說紛紜，莫衷一是。早在19世紀末葉，喜馬拉雅山就被地質和地球物理學家當作地殼均衡的例證；而巨型推覆構造的發現，更激發了眾多地質學家深入探索的興趣。隨著板塊構造學說的興起，這里被視為研究和解決造山帶地質演化和大陸板塊岩石圈發展模式的理想地區，是解決亞洲乃至全球構造問題的「金鑰匙」。
Medlicott（1872）在研究印度中部晚古生代以來形成的地層時，提出「岡瓦納系」一名，代表該地此一時期的沉積（Feistmantel，1876）。此後陸續證實，這種以冰川堆積和舌羊齒（Glossopteris）植物群為代表的沉積，普遍見於南半球各大陸。這是大陸漂移學說的重要依據之一。該學說告訴我們：印度次大陸本是分布於南半球的岡瓦納的一部分，它是在白堊紀時從岡瓦納分離出來並向北漂移的。
大量的地質、古生物和地球物理的證據（Gansser，1964、1980；常承法和鄭錫瀾，1974；徐仁，1973、1981）表明：雅魯藏布江以南的喜馬拉雅地區是屬於印度板塊的組成部分。有關印度板塊向北漂移並與歐亞板塊碰撞的文章中，多是以現今的印度次大陸（或包括喜馬拉雅地區）作為一個整體進行研究的，其向北漂移的時間是從白堊紀中期開始的（朱志文和騰吉文，1984）。大印度的前緣俯沖於青藏高原之下也是基於上述思想（Bingham and Klootwijk，1980）。
印度與亞洲板塊之間的碰撞也許是中生代末期以來所發生的意義最為深遠的構造事件（Harrison等，1992；Rowley，1998）。它是喜馬拉雅和青藏高原抬升的主要原因，並被認為對全球的地質、地球化學及氣候效應起著主要作用。然而，令人遺憾的是，盡管人們對碰撞事件給予了極大的關注，但對於碰撞的起始時間尤其是陸間海相層最終消亡的時間的把握仍十分不確定，且各家所做的解釋大相徑庭。導致這種情況產生的主要原因是由於用來確定碰撞的方法各不相同，且這些方法一般是間接的（Rowley，1998）。
碰撞造山作用是一個在碰撞事件之後的均變過程。碰撞事件一般來說不會留下肉眼可以直接觀察到的明顯的地質記錄。因此，我們必須利用碰撞事件發生前後產生的地質記錄來限定碰撞事件的時間范圍。在眾多用來限定碰撞時間的方法中，碰撞前被動大陸邊緣沉積物的時代與前陸磨拉石盆地沉積物所提供的年齡證據是目前所知的最直接有效的方法。碰撞後發生大面積海退，因為碰撞不可能沿縫合帶同時發生，所以某些地區在碰撞後仍存在有殘留海盆。殘留海盆的消亡過程是大陸全面碰撞的完整記錄，所以最高海相層的研究是恢復碰撞發生與發展的關鍵所在。
喜馬拉雅造山帶是世界上最新、保存最好的大陸碰撞帶之一。雅魯藏布江縫合帶是印度與拉薩地塊自白堊紀末期—古近紀初期碰撞拼合和新特提斯洋閉合的遺跡，其南側的喜馬拉雅地塊是原印度板塊北部被動大陸邊緣的組成部分，發育一系列的逆沖-推覆構造。實際上，喜馬拉雅地塊是由一系列自南往北的逆沖-推覆岩片組成的，最終於中新世沿西瓦里克主邊界斷裂發生陸內俯沖時與印度板塊拆離，構成獨立的地塊。基底的前寒武紀聶拉木群構成喜馬拉雅山系的主脊；古生界—中生界為印度古陸的被動大陸邊緣沉積，南側的恆河盆地則是喜馬拉雅造山帶的周緣前陸盆地（Allen等，1986）。但是，這個周緣前陸盆地發育在印度板塊內部，是伴隨喜馬拉雅地塊沿西瓦里克主拆離—逆沖而在其前緣形成的晚新近紀—第四紀磨拉石盆地。沿西瓦里克帶出露的陸相石炭系—二疊系（周詳等，1988），說明恆河前陸盆地是在陸內克拉通盆地的基礎上發展起來的。根據大陸碰撞帶演化規律，被動大陸邊緣沉積盆地消亡轉換為造山帶，而前陸盆地為盆轉山的必由之路（許效松等，1999）。印度大陸北部的被動大陸邊緣與亞洲大陸南部的活動地帶邊緣拼接的時間可能是在晚白堊世晚期—古近紀初期。在特提斯喜馬拉雅帶中生代被動大陸邊緣沉積之上可能存在早期（晚白堊世—古近紀）的前陸盆地沉積，但由於後期的構造破壞和剝蝕而難以識別出來（周新源，2002）。劉寶珺等（1993a）的沉積學研究、Gansser（1994）的古生物研究、Beck等（1995）的地層學和沉積學研究，為該盆地的可能存在提供了重要依據。
藏南地區發育著西藏地區最晚期的海相沉積，曾是西藏特提斯演化晚期殘留海盆的停留地，可提供關於西藏特提斯演化晚期及其最終封閉時間的良好信息。西藏特提斯晚期演化史的研究及其封閉時間的確定，對於印度與亞洲板塊之間碰撞發生過程的研究無疑起著極為重要的直接的作用。這就是本書的研究目的及意義之所在。
Ⅷ 目前的創造性思維是帶有目的性還是自發性的
每個人的創造性思維不一樣
個人多半是自發性的
公司多半是目的性的
Ⅸ 創新的目的和意義
創新創業的目的和意義
為什麼要提出創新創業呢?創新創業對於創業有何影響?以下是學習啦小編為大家整理的創新創業的目的和意義相關文章。
創業創新的意義不止於穩經濟
自從《政府工作報告》正式提出，要將「大眾創業、萬眾創新」打造成經濟發展的新引擎，各地創業創新之火迅速呈現燎原之勢。在經濟下行壓力持續加大的情況下，鼓勵創業創新已成為穩增長、保就業、促轉型的重要抓手，被認為是中央推進經濟工作的「一招妙棋」。
「大眾創業、萬眾創新」對經濟發展的促進作用正被實踐證明，這里不必贅言。需要指出的是，「雙創」戰略看似是個純經濟政策，其影響和意義卻絕不止於經濟領域。各地政府不應僅將其視作穩增長的短期政策工具，更要用長遠的眼光，重視其在轉變政府職能、提升社會治理、保障社會公平等方面的溢出效應。
比如，鼓勵創新創業將倒逼一些地方政府轉變發展觀念。這些年，少數地方將抓經濟工作等同於「抓項目」，有的甚至異化為抓「招商引資」。在一些官員心目中，只要一年搞定一兩個大項目，GDP就有了保證、財政就有了來源、各項指標就能順利完成。為了找項目，有的地方在招商引資時要求幹部職工全員上陣，甚至還要攤派任務指標。為了上馬某個項目，有的地方不惜違反政策給優惠，違反百姓意願搞拆遷，破壞生態環境搞征地。在這種思路引領下，經濟工作的任務似乎變得十分明確，發展經濟的政績也能較快體現出來，但發展卻留下大量後遺症，並且不可持續。
與上述思路不同，鼓勵「大眾創業、萬眾創新」，則是要讓群眾唱主角，把大眾請到經濟發展的中心舞台。政府不能再將目光僅僅盯在少數幾個大企業、大項目身上，必須徹底轉變理念，思考如何更好提供公共產品，更加科學地開展市場監管。本質上，這就是要求政府主動「自我革命」:只有破除了不合理的行政審批門檻，創業者才能順利走進市場;只有提供相對完善的社保醫療，創業者才能減少後顧之憂;只有搭建起科技、人才、融資等公共平台，創業創新的社會成本才能降低;只有科學履行市場監管、加強產權保護，創業創新的價值才能得到體現……可以預見，創業創新的大潮有望倒逼政府轉變經濟工作思路，轉變社會事務管理方式，這種作用顯然具有更加長遠的意義。
推進大眾創業、萬眾創新，還將有助於加快不同群體和階層間的流動融合，形成更加良性和諧的社會互動。從政府治理的角度看，經濟社會發展過程中，必須防止不同群體的相對固化和階層割裂。試想，如果農村人難以找到進入城市的通道，年輕人要獲得成功必須「拼爹」，擁有財富者可以一勞永逸，那長此以往，社會的公平公正就會遭到質疑，社會創新創造的活力也將降低。政府通過鼓勵創業創新，正是要打破這樣的固化與割裂，給一切有才能、肯拼搏、願奮斗的人搭建公平的競爭平台和上升通道，給他們人生出彩的機會，這樣的機會公平是最大的公平，將在全社會發揮巨大的示範引領意義和精神凝聚力量。
正是從這些意義上說，我們重視「大眾創業、萬眾創新」穩經濟作用的同時，還要密切跟蹤其可能產生的其他積極效果。因此，我們為越來越多的大學生願意赴基層實現夢想而喝彩，為大量城市「白領」、「金領」有勇氣從頭創業而叫好，為已經取得成功卻再起航的二次創業者而鼓掌，更期待著政府部門能夠與創業創新者良性互動，使我們的經濟社會發展充滿動力與活力。
大眾創業萬眾創新的理論和現實意義
推進大眾創業、萬眾創新，是發展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強國之策。2015年中央經濟工作會議明確提出，堅持深入實施創新驅動發展戰略，推進大眾創業、萬眾創新，依靠改革創新加快新動能成長和傳統動能改造提升。如何從理論和現實層面理解大眾創業、萬眾創新的意義，怎樣從實踐層面釋放創業創新活力，打造經濟社會發展新動能?我們特邀請相關專家學者對這些問題進行了深入闡述。
黨的明確提出實施創新驅動發展戰略，將其作為關系國民經濟全局緊迫而重大的戰略任務。黨的十八屆五中全會將創新作為五大發展理念之首，進一步指出，堅持創新發展，必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創新貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。在2015年政府工作報告中提出，推動大眾創業、萬眾創新，培育和催生經濟社會發展新動力。今年6月，國務院頒布了《關於大力推進大眾創業萬眾創新若干措施的意見》，明確指出，推進大眾創業、萬眾創新，是培育和催生經濟社會發展新動力的必然選擇，是擴大就業、實現富民之道的根本舉措，是激發全社會創新潛能和創業活力的有效途徑。這是認真總結國內外發展實踐經驗和理論認識的結果，符合當今世界發展實際和創新潮流，具有重要的理論意義和現實意義。
一、大眾創業、萬眾創新揭示了創新創業理論的科學內涵和本質要求
經濟學家熊彼特認為，創新是企業家對生產要素的重新組合。後來，創新的概念和理論不斷發展。美國管理學家德魯克認為，創新是賦予資源以新的創造財富能力的行為，創新主要有兩種:技術創新和社會創新。著名經濟學家諾思認為，世界經濟的發展是一個制度創新與技術創新不斷互相促進的過程。相對於創新理論，創業研究起步較晚，目前尚未形成統一的分析框架，一般認為，創業是指一個人發現和捕捉機會並由此創造出新產品或服務的過程，主要標志和特徵是創建新企業或新的組織。創業不僅僅局限於創辦新企業的活動，在現有企業中也存在創業行為。創業者既可以指新創企業的創辦人，也包括現有企業中的具有創新精神的企業家。
在經濟學界，創新和創業是兩個既有緊密聯系又有區別的概念。二者在某種程度上具有互補和替代關系，創新是創業的基礎和靈魂，而創業在本質上是一種創新活動。但創業和創新也是有所區別的，從現有的經濟理論和研究看，創新更加強調其與經濟增長的關系，比較著名的是經濟學家索羅對經濟增長中技術進步貢獻的定量測算。而創業的內涵更豐富，不僅有創新的內容，還涉及就業和社會發展以及公平正義。
影響創新創業的因素有很多，包括國民素質、基礎研究水平、科研基礎設施條件、體制政策環境等方面，但核心是人的因素，關鍵是創新型企業的發展壯大。從某種程度上講，推動創新發展，就是堅持以人為本推進創新，要提高國民的教育水平，充分調動和激發人的創業創新基因。就是堅持以企業為主體推進創新，要大力推動創業企業發展，強化企業作為創新發動機的作用。
大眾創業、萬眾創新的提出把創業、創新與人、企業這幾個關鍵要素緊密結合在一起，不僅突出要打造經濟增長的引擎，而且突出要打造就業和社會發展的引擎，不僅突出精英創業，而且突出草根創業、實用性創新，體現了創業、創新、人和企業「四位一體」的創新發展總要求，揭示了創新創業理論的科學內涵和本質要求，為創新創業理論和實踐研究開辟了嶄新的新天地。
二、大眾創業、萬眾創新反映了人類創新發展歷史和經濟發展的一般規律
創新創業究竟應由哪些人來干，如何選擇創業者，政府應該干什麼，這些是我們在推進創新創業發展中常常碰到的問題。現在，有的人認為，創業是少數「天才式」人物的事情，必須具備這樣那樣的素質和條件。事實上，這是一種誤區。
人類社會發展史實際上就是一部大眾創業、萬眾創新的歷史。比如，蒸汽機革命中許多重大技術都是由技工發明的。我國改革開放以來的實踐也充分說明了這一點。比如，上世紀80年代初以家庭聯產承包制為核心的農村體制改革後，極大激發了農民的創業熱情，一大批鄉鎮企業異軍突起，成就了今天以萬向集團為代表的一批創業企業。此後，隨著經濟體制和科技體制改革，又有一大批科研人員和國有企業職工「下海創業」，使一大批民營企業異軍突起，成就了今天以華為、聯想、海爾等為代表的一批創業企業。這其中許多都是「草根創業」，是大眾創業、萬眾創新。而且，現在來看，許多成功的企業往往都是「草根」完成的。
因此，推進創新創業必須要改變「選運動員」的方式，應在全社會高揚創新和企業家精神，營造公平競爭的市場環境，讓廣大人民群眾參與創新創業的大潮，使大量優秀人才在創新創業的偉大實踐中脫穎而出。
三、大眾創業、萬眾創新是堅持創新發展、實施創新驅動發展戰略的關鍵實現途徑
在出席國家科技戰略座談會時指出，實施創新驅動發展戰略，要堅持把科技創新擺在國家發展全局的核心位置，既發揮好科技創新的引領作用和科技人員的骨幹中堅作用，又最大限度地激發群眾的無窮智慧和力量，形成大眾創業、萬眾創新的新局面。要依託「互聯網+」平台，集眾智搞創新，厚植科技進步的社會土壤，打通科技成果轉化通道，實現創新鏈與產業鏈有效對接，塑造我國發展的競爭新優勢。要把科技與人民群眾的創造力在更大范圍、更深程度、更高層次上融合起來，既要「頂天」，努力突破核心關鍵技術，勇攀世界科技高峰，又要「立地」，通過大眾創業、萬眾創新將科技成果轉化為現實生產力。這就要求我們必須著力提高教育質量，推進科技體制改革，強化創新發展的人才和科技基石，要深入推進大眾創業、萬眾創新，在全社會大力弘揚創新創業精神，使創業企業不斷涌現和發展壯大，包括新創辦企業和現有企業的創業創新，不斷為企業這部創新發動機注入新生力量和活力，匯聚形成經濟發展的新動力。
一方面，要大力推動初創企業不斷涌現和規模化發展。大量研究表明，初創企業是創新的源泉。歷史上許多重大技術和發明的商業化最初都是由這些企業完成的。同時，初創企業也是就業增加的引擎。據美國一個最新的分析報告，近年來在美國新增的20%就業中創業企業佔3%。正是那些創業者不斷創造出新的產品和服務，深刻改變了我們的生產和生活方式，創造了大量就業機會。當前，也正是那些在清潔能源、生物醫葯、先進製造、信息技術等領域的創業者，推動著新能源、生物、新一代信息技術等新興產業發展，解決我們全球面臨的資源環境健康等重大挑戰。
另一方面，要大力推進現有企業特別是大企業的創業創新。對創業理論和實踐的研究表明，盡管許多創業者都是白手起家，但創業也可以在現有企業內部進行。現有企業特別是大企業更需要弘揚創業精神才能贏得更多的利潤和企業長久的發展，大企業由於具備人才、技術、品牌、市場等優勢，是創新發展的「野戰軍」，在推進大眾創業、萬眾創新中具有舉足輕重的地位，不僅表現為大企業可以通過收購中小企業使創新產品快速實現商業化，還表現為大企業本身可以培育、孵化出許多小企業。從我國看，目前許多大企業也正在積極推進創業創新，在大眾創業、萬眾創新中發揮著重要作用。例如，騰訊、金發科技、達安基因等大型企業圍繞全產業鏈需求，有針對性地創辦孵化器，孵化培育了大量科技型創業企業並形成集聚效應。海爾提出要把企業員工由原來的僱傭者和執行者，變成創業者和合夥人，大力推進企業內部「自創業」，實現企業由出產品到出創客的轉變。
四、大眾創業、萬眾創新是推進供給創新的重大結構性改革
推進供給側結構性改革，是當前我國經濟發展的重大任務。綜合來看，供給側結構性改革，主要是指對要素投入側和生產側的重大改革、關鍵性改革。核心是要通過推進金融、土地等要素改革和生產端的改革，提升企業效益和競爭力，煥發企業家精神，創造出能夠激發消費者需求的優質產品和服務，滿足新需求，開拓新市場，推動新技術、新產業、新業態蓬勃發展，加快實現發展動力的轉換。最重要的是通過政府體制改革，讓更多社會資本參與投資，充分激發微觀經濟主體活力。
大眾創業、萬眾創新，可以大幅增加有效供給，增強微觀經濟活力，加速新興產業發展，又可以擴大就業、增加居民收入，還有利於促進社會縱向流動和公平正義，是經濟發展的引擎。在當前形勢下，要緊緊圍繞打造大眾創業、萬眾創新這一中國經濟增長的新引擎、新動力，大力推進政府監管、投融資、科技體制等關鍵環節和生物醫葯與健康、新能源、節能環保、通用航空、文化旅遊等重點領域的改革。比如，要圍繞培育小微企業和促進大企業創新，大力推進投融資和資本市場的改革，著力解決企業融資難、融資貴的問題。要大力推進能源電力、物流等體制機制改革，著力降低創業創新成本。要「放水養魚」，推動財稅體制結構性改革，降低小微企業的稅負水平。在生產側方面，要放開服務業市場准入，擴大開放，使更多新企業公平進入，增強服務業發展動力作用。要深入推進傳統產業創業創新，鼓勵廣大企業職工積極利用互聯網+、大數據等新技術，推進工藝創新和設備更新改造，廣泛開展技術革新，加快傳統製造業向中高端邁進。要適應當前新技術、新產品、新業態迅猛發展趨勢，完善政府管理體制，加強人才、技術、金融等要素支撐，著力營造有利於新興企業不斷涌現和發展壯大，有利於新技術、新產品、新業態快速商業化的良好生態。
不積跬步無以至千里，不積細流無以成江海。當前，全球新一輪科技革命和產業變革蓄勢待發，我國經濟進入速度變化、結構轉型和動力轉換的關鍵時期。面對新的形勢，我們必須深入推進大眾創業、萬眾創新，著力營造有利於傑出科學家、發明家、技術專家和企業家不斷涌現，大眾創業、萬眾創新蔚然成風的社會環境和文化氛圍，讓每一個充滿夢想並願意為之努力的人獲得成功，實現經濟平穩持續增長、國家強盛、人民富裕和社會公平正義。