產生創造性創意的過程

A. 創意思維的培養是一個循序漸進的過程可以激發創意思維的途徑是

創意思維的培養是一個循序漸進的過程可以激發創意思維的途徑是：有理想和企圖心、多觀察並善於發現問題、激發和培養旺盛的好奇心。

創意思維與創造性活動相關聯，是多種思維活動的統一，但發散思維和靈感在其中起重要作用。創意思維一般經歷准備期，醞釀期，豁朗期和驗證期四個階段。幾種主要的創意思維模型：斯滕伯格「創造力三維模型理論」。

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創意思維的內涵

創意思維學認為，傳統的形象思維研究存在一個普遍的誤區，就是試圖通過藝術家及其作品來觀察形象思維發生、發展的規律、特徵，忽略了形象思維作為一種認識世界的思維方式，乃是普遍性的存在，從幼兒到科學巨人都離不開它。

創意思維學的創立者——伍天友指出，形象思維存在兩種不同的形態——認知性和創造性。信息受眾對創意信息進行閱讀、理解的思維模式，就是認知性的形象思維。

創意思維就是要有針對性地根據信息受眾的思維模式、特徵和規律進行創意構思，是一個先知彼後知己的過程，只有如此，才能准確把握創意的效應。

並由此提出，創意並不存在於作品或傳播信息中，而是信息在受眾大腦中產生化學式反應的表現，形成了信息傳播的「反應」理論，相對於傳統的，源自於西方的說服論、認同論等，是一個重大的突破。

B. 解決問題的過程就是創新的過程。創造性地解決問題按過程可包括六個環節

是四個階段。

第一階段，認識問題和明確地提出問題。

第二階段，分析所提版出問題的特點與條件。權

第三階段，提出假設，考慮解答方法。

第四階段，檢驗假設。

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思維的過程

思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統化與具體化，其中分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來的。

分析與綜合：分析與綜合是思維過程的基本環節。分析是在頭腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特徵的思維過程。

例如，把植物分解為根、莖、葉、花、果實、種子；把動物分解為頭、尾、足、軀體；把幾何圖形分解成點、線、面、角、體；分析一個句子由哪些語言成分構成等，都屬於分析過程。

C. 什麼是詹姆斯韋伯揚的五個階段創意法

1．創意完全是把原來的許多舊的要素作新的組合。 2．涉及到把舊的要素予以新的組合之能力，此能力大部分在於對（事物間）相互關系的了解。在心智上養成尋求各事物之間關系的習慣，是產生創意中最為重要之事。 產生創意的5個階段：
1．收集原始資料； 2．用你的心智去仔細檢查這些資料； 3．深思熟慮，你讓許多重要的事物在有意識的心智之外去作綜合的工作； 4．實際產生創意； 5．最後形成並發展此創意，使之能夠實際應用。 具體說來，產生創意的整個過程可以大致劃分為前後相互關聯的五個階段： 第一，收集原始資料
一方面是你眼前問題所需的特定知識的資料，另一方面是你在平時連續不斷累積儲存的一般知識的資料。 特定資料是指那些與產品有關的資料，以及那些計劃銷售對象的資料。我們都在不停地訴說要擁有對產品以及消費者深入的知識之重要性，而事實上，大家卻很少努力此事。然而，假如我們研究的夠深夠遠，我們幾乎都能發現，在每種產品和某些消費者之間，都有其相關聯的特性，這種相關聯的特性就可能導致創意。 與收集這些特定資料有同等重要性的事，就是繼續不斷地收集一般的資料。每位真正的具有廣告創作力的人士，幾乎都具有兩種重要的性格： （1）普天之下，沒有什麼題目是他不感興趣的。 （2）他廣泛瀏覽各門學科的知識。 廣告中的創意，常常是有著生活與事件「一般知識」的人士，將來自產品的「特定知識」加以重新組合的結果。此過程與萬花筒理論中所發生的組合相似。廣告這個 「萬花筒」中的這類或然性的新組合是相當龐大的。而裡面放置的玻璃片的數目越多，其構成令人印象深刻之新組合的機會就越多。 如果說收集特定的資料是你眼前要做的工作的話，那麼收集一般資料就是伴隨你一生的工作了。 第二，用你的心智去仔細檢查這些資料
這是一個內心消化的過程。對這些資料你要細細加以咀嚼，正如你要對食物加以消化一樣。你現在要尋求的是事物間的相互關系，以使每件事物都能象拼圖玩具那樣，匯聚綜合後成為一適切的組合。創作人員在這一階段給人的印象是「心不在焉，神不守舍」。此時，會有兩件事發生： （1）你會得到少量不確定的或部分不完整的創意。不管它如何的荒誕不經或支離破碎，把這些都寫在紙上。這些都是真正的創意即將到來的前兆。 （2）漸漸地，對這些拼圖感到非常厭倦。不久之後，你似乎要達到一個絕望的階段，在你的心智里，每件事物都是一片混亂。 第三，進入深思熟慮階段
你讓許多重要的事物在有意識的心智之外去作綜合的工作。這一階段，你要完全順乎自然，不作任何努力。把你的題目全部放開，盡量不要去想這個問題。有一件事你可以去做，那就是去干點別的，諸如聽音樂、看電影、閱讀詩歌或偵探小說等等。在第一階段，你收集食糧。在第二階段，你要把它嚼爛。現在是到了消化階段，你要順其自然──讓胃液刺激其流動。 第四，實際產生創意──「Eureka！我找到了！」
如果在前三個階段當中，你的確盡到了責任。那麼你將會進入第四階段：突然間會出現創意！或由於某種偶然因素的激發，或根本沒有任何充足的理由。也許它來的不是時候，這時你正在刮鬍子，或是正在洗澡，或者最常出現於清晨的半醒半睡之間，或在夜半時分把你從夢中喚醒。這便是創意到來的情形，在你竭盡心力之後，休息與放鬆之時，它突然躍入了你的腦海。 第五，最後形成並發展此創意，使之能夠實際應用。
這是創意的最後階段，真可謂黑暗過後的曙光。在此階段，你一定要把你可愛的「新生兒」拿到現實世界中，讓它能夠適合實際情況，讓它去發揮作用。 你還可以驚異地發現，好的創意似乎具有自我擴大的本質。它會刺激那些看過它的人們＋對其加以增補，大有把你以前所忽視而又有價值的部分發掘出來並加以放大的可能性。 在這五個階段中，靈感激發創意，只是其中的一個階段，在靈感來臨之前，人們已經為產生創意運用邏輯的、直覺的思維方式做了許多工作。韋伯·揚的創意哲學不同於伯恩巴克，他相信產生創意如同產生福特汽車那麼肯定，人的心智也遵照一個作業方面的技術。這個作業技術應該是能夠學得到並受控制的，他相信規律、法則，相信經過訓練的心智能夠敏銳、迅速的產生相關性的能力。韋伯·揚的創意觀也不同於科學派的觀點，他重視調查、統計、分析掌握可測度等因素，但更重視對於品質因素的把握。因此我們有理由認為，韋伯·揚的創意過程論，綜合了科學派和藝術品派的廣告智慧，是更客觀，更辨證的思想成果。韋伯·揚所描繪的廣告創意過程和科學史上許許多多發明創造的產生過程非常相似。事實上，作為一種創造性的思維活動，廣告創意與科學發明創造之間有許多共通之處。 創意過程論的意義
「創意過程論」是一個有深刻內涵的概念，它是自然、社會、思維運動在時間上的持續性和空間上的廣延性；它是矛盾存在和發展的形式。從過程認識事物要認識事物的來龍去脈，把握事物的發展規律。

D. 創意生成的完整過程~

創意生成有五個步驟：
1、調研——無論這些素材是關於當下課題的特殊素材，還是來自不斷版積累的常識權之庫的普通素材。
2、主動消化吸收——在頭腦中反復研究這些素材，將之不斷咀嚼、消化和吸收。
3、潛意識更大范圍碰撞——將不同素材交給你的潛意識去整合。
4、靈感的誕生——創意的誕生
5、頭腦風暴——創意生成的階段，你需要將它應用於現實世界，並進一步修正和發展，已符合現實！

E. 怎樣開發自己的創造性

• 1隨時准備記下想法
  以防萬一，隨身攜帶筆記本。有時候你腦中會靈光一閃，閃現出一次一個美妙深刻的想法。因為在白天我們有太多的想法,事後試著寫下來會很模糊。相反，當時快速記下會很有效。即使只記下幾個關鍵詞也能幫你記起大概的想法。而這最大的好處就是可以防止你忘光一個偉大的想法。隨著速記下來的想法積累下

• 2 每天創新
  每天都創新，即使你認為你的創意是垃圾。大部分我自己寫下的想法起初都是垃圾，日積月累。在把成堆垃圾挪動到合適位置再稍微加工下。成品就變成很漂亮的垃圾堆。如果你是位作家，只要每天堅持寫作一頁，如果你認為這樣還是太多，你就採用雙倍間距。這樣做的關鍵是幫助你形成建立創造性力量的習慣。我聽說史蒂文金不管文思泉湧還是文思暫時枯竭，他都坐下每天都寫下大概2000字，以求獲得一些想法，即使這些想法不好。這就是為什麼他在過去十年中創造出如此多享有聲譽著作的原因之一。
  

• 3.做一些完全不同的事情
  嘗試一些與你每天按部就班完全不同的事情。倒著走而不是往前走，左手寫字而不是右手，或者你是左撇子時用右手寫字而不是左手，睡在床的另一邊。（我不能真正做到，因為我的是單一雙胞胎床，但是如果你有女王碼那樣的床你就可以做到）.重點是如果你每天重復同樣的事情，你的知識基點每天只是去接受同樣的事情。新意來自於探索我們以前從未想過的想法。這為我們提供新的想法，思維方式也會不同，我們也會從我們自己的視角獨特地看待生活各個方面。
  

• 4.欣賞生活中最微小的事情
  欣賞你平時在生活中通常不注意的小事情，因為你從不曾知道它們會給你的未來帶來什麼樣巨大的不同。所以在這個世界上圍繞在我們身邊的事情都有一定的重要性，也會增長我們的新意。從冰山上滾下的一小快礫石積累下來最終可是形成一個巨大的雪球。繪畫中畫筆簡單一畫可以區分出好作品與次品.寥寥數語即可分辨出尋常話語還是具有啟發性。這些都是些小事情，但是對最終結果又深遠的影響，當你努力將這些小事情加工起來成就你的力作，人們就會注意到這些小事情的重要性。
  

• 5.不要害怕
  不要恐懼恐懼本身，因為它通常不是真的，當我們把自己陷於恐懼之中，這會阻礙我們進行創造性思考。這種恐懼肯能來源於不能勝任新異想法，來源於擔心別人是否會喜歡你的作品的不確定性，也能來源於從頭開始而又不知道從何開始的迷茫。所以這些恐懼都會阻礙我們採取行動，消磨我們的自信心。這就是為什麼我說只管幹就行的原因。如果你是個舞者，那你就舞動吧。不用擔心其他的舞者。如果你是畫家，揮筆創作吧，不要顧慮其他的畫家。如果你是位作家，動手寫吧。不要擔憂其他的作家。不管即將來的恐懼是什麼，挺過去。總有新的一天也總有新的機會來修繕。
  

• 6.盡情享受
  盡情享受吧，因為如果你試著每時每刻都要掌握全局，你會感到很悲涼。當你放鬆時，創造性能得到最好的表達。時刻記住：有創造性時就沒有限制。你可以隨心所欲。但當你開始控制創新時，創意也感覺像做苦力。從教育到我們從業，我們已經生活在一個不獎勵有創意人群的世界裡。作為一名藝術家，通過自我表達你向世界作出一份貢獻.然後鼓足勇氣去達到目的。享受過程，不要太多擔心。你將會意識到，進展中越開心，就會有越多的想法，你也會變成一個更好的具有創造性思維的人，最終不失去自我來，將想法綜合在一起使之成為連貫的作品會變得更加簡單。

F. 淺談產品設計的創意方法：趣味與時尚

首先回到創意是什麼這個概念上！創意是對於傳統的叛逆；是破舊立新的創造與毀滅的循環；是打破常規的哲學；簡而言之，創意就是具有新穎性和創造性的想法。而在產品設計當中所謂「創意」則是要不斷打破傳統標簽，從人的行為原點與心理訴求出發，探求人之所需，滿足人之所需的想法。

一、趣味：

在這方面就要求我們在創意的過程中不斷挖掘現代人生活中的興趣點或者說樂趣。譬如，我們可以從設計作品與使用者在互動中產生的樂趣出發。下面我來舉幾個Droog Design這個荷蘭成功設計品牌的例子。

Droog Design是一個真正將品牌理念還原在行為原點的設計品牌。Marijn van der Poll設計的Do hit就是要藉助使用者之手將傢具的形態設計進行到底 ，人們想要什麼造型的座椅，只要自己去敲打就可以得到獨一無二適合自己需求的設計了。這種設計師與使用者共同完成的過程本身就會使這款傢具具有了延長其使用期的情感訴求。

再如Maartje Steenkamp設計Droog生產的The Highchair成為暢銷產品的原因也同樣源於設計師站在使用者的角度權衡受眾的心理訴求和行為模式，從而將產品的使用周期最大化。這款非傳統的高腳兒童椅讓孩子的成長與椅子變矮的過程形成了一個有趣的反比，寶寶慢慢長大，椅子卻逐漸變矮。小寶寶坐在最高的椅子上，這樣父母和他們的孩子可以互相對視，加強交流。這款椅子配備了鋸子和砂紙，這樣父母可以自己動手給寶寶們調整到最舒服的高度。這把椅子承載的已經不僅僅是「坐」的功能了，使用過程中的互動，不單是行為上滿足，同時也是心理上的滿足。

本期想通過這篇文章告訴同學們，創造力來源於每一位設計師的個人條件、成長環境、文化素養、感性認知時段性的情緒、個人的性格等等復雜的人文，社會和自然因素。而作為正在求學階段的同學們來講，不斷的積累，挖掘，思考和總結才能使我們的創意思維最終形成一套有效方法，而這些方法的總結是要靠平時的不斷積累的。

G. 形成創造性的條件

創造性思維的形成，必須有一定的知識，並會靈活運用這種知識；有為創新而靈活運用知識的態度和意識；還要有持之以恆進行各種嘗試的毅力。

H. 如果你的答案有創造性

天馬星空的想法+可操作性的辦法

I. 體會知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性這句話的深刻含義。

意思是說創意是在積累知識,積累素材上產生的,但是創造性的形成卻與多種因素有關並不是說你擁有知識,你善於學習就能夠創造.