成都少年發明

『壹』 成都市有少年科技館嗎在什麼位置

四川省展覽館地處史稱「天府之國」的四川省成都市正中心，位於南北與東西主幹道交匯處，也是規劃中 的成都地鐵中心站所在地。南有天府廣場，北鄰成都市體育中心，東靠繁華商業區，西近成都市人民公園，地理位置十分優越。
四川省展覽館佔地6萬m2,其主樓建築面積3萬m2，展出面積2.3萬m2，擁有裝修精美、設備完善、寬敞明亮、規格各異的一流展場35個，其中央大廳拱頂距地面17米，前廳層高14米，其餘展廳層高7米。地面承重達

25噸/m2，主樓前後廣場面積7000m2----不同尋常的建築格局，為百流匯聚，萬商雲集提供了充足的空間。
舉辦展覽展銷會是四川省展覽館的主業,作為西南地區歷史最長，經驗最豐富的專業辦展組織之一，四川省展覽館建館29年來舉辦過逾干次展會。隨著成都建設國際大都會目標的實施，四川省展覽 館在招展、組展和展會的總體設計和具體實施等各環節上，將 面向市場制訂更加主動的戰略和計劃、採用更富創新的手段和措施,多角度全方位滿足客戶要求，在適應市場需要的過程中求得自身的不斷發展。
展館誕生

歲月的長河總是反襯著人生的短暫,當初興建皇城祈盼江山永固的皇帝,是決然想像不到這塊土地上後來發生的故事的。好在幸運的是,滄海桑田的變化有時並非漫長得人生不能及。

展館歷史

先是在公元1968年，「毛澤東思想勝利萬歲展覽館」在原古皇城遺址上奠基，1969年10月建成，新的風貌替代了舊的形象。
然後新的故事又開始。
生逢在這不斷變革的時代，能夠親歷這一幕幕人間大戲劇的上演，真應算三生有幸。

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建館初期

剛剛建成的展覽館，很自然的吸引了眾多的目光，這里是四川省和成都市舉行政治、文化活動的中心。具有濃厚政治色彩和象徵意義的集會，遊行以及意識形態展覽，與興建展覽館的初衷和當時的政治歷史氛圍相符合，同時也使展覽館呈現出庄嚴、宏偉的氣度，透著神聖與威嚴。

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改革開放前的展覽館

四時風景映樓台，小園香徑獨徘徊。在神秘面紗背後， 四川省展覽館表現出一種靜謐、安詳之美。時間彷彿有凝固的感覺。在商品經濟這個充滿活力的因素在整個社會范圍內被廣泛壓抑的時代，這樣的景象令人滿足，也無可厚非。但時代的步伐畢竟無法停留，一場觸動每個人心靈深處的變革正在暗中醞釀、涌動。這也許是改革前夜的寧靜。

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改革開放後的展覽館

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
商品經濟的大潮，挾帶著壓抑已久的沖動， 以不可阻擋之勢席捲神州大地。
位居成都市中心黃金口岸的四川省展覽館順應改革的大勢，憑著自己得天厚的條件，以會展經濟為龍頭，匯入商品經濟的海洋。1981年起，四川省展館自斷皇糧，實行自收自支，自負盈虧。

在以後的二十年裡，四川省展覽館又伴隨著國家改革開放和社會主義市場濟推進的步伐，不斷求索，銳意進取，按照市場的需求，從配套功能和產業構上進行調整和完善，逐步形成了以展業帶動多角化經營的格局。

四川省展覽館由此邁入一個新的世界。

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建館三十周年

三十年風霜雪雨，三十載秋實容華----油田慶五十周年慶典的禮花在美麗的夜空綻放之時，休浴新中國陽光的四川省展覽館懷著同樣激動的心情迎來了她的而立之慶。這三十年裡，四川省展覽與自己的祖國—起，由內而外，由表及裡，從外觀形象到內在機制，都經歷了深刻的變革。由完全財政撥款到實行自收自支， 自負盈虧，由創收增收到實行企業化管理，每—個足跡都充滿艱難。它是共和國推行改革開放這段歷史的一個縮影，映射著共和國前進的步伐；它又是共和園普通公民奮發圖強的畫卷，凝聚著川展人的智慧和心血。

今天，四川省展覽館已發展成為以展覽業，廣告裝飾工程，金融證券市場、電子信息服務為四大支柱，涉足酒店、餐飲、花齊種植等服務行業的綜合性經濟實體，當我們回首過去，聆聽歷史的足音之時，我們有幾分感慨，有幾分懷念；有幾分自豪，有幾分驕傲。

但最使我們不能忘的，是我們還有許多等待實現的夢想……

『貳』 成都市第29屆青少年科技創新da sai

ON，不行。必須要做出

『叄』 成都哪裡有青少年科技創新方面的興趣班

電子科技大學特聘計算機編程李滌非老師創辦的「啟思少年電腦編程家教班」是以培養編程興趣、鍛煉邏輯思維、提高動手能力為出發點的新課程。以生動趣味的教學方法和內容，鼓勵學生主動思考、大膽想像、積極實踐，全面提升計算機編程綜合能力。孩子越早認識計算機，就能越早理解未來社會的生產生活，利用高科技工具認識和改造世界。學習計算機程序設計，學生能夠不斷得到創新的樂趣，將一直有機會走在高科技的前沿，體驗鑽研高科技的幸福。

培訓內容
電腦軟體（計算器，萬年歷，金山詞霸，IE瀏覽器），游戲（俄羅斯方塊，五子棋，紙牌游戲），網站（論壇，個人博客，電子郵件）。這些對於大家來說都不是新鮮事物，也許大家每天的工作、學習、生活都是離不開他們的。大家都知道怎麼熟練的使用他們。可大家知道他們實現的原理嗎？
沒錯，我的培訓班不是教學生怎麼使用計算機軟體，而是教學生怎麼開發軟體。用計算機編程語言來開發計算機軟體，製作電腦游戲，設計個人網站，就是我培訓班的目的。用軟體開發公司的生產流程，從分析設計、到代碼編寫、較後測試來要求。培養學生科學嚴謹的態度，並掌握編程的思想。在實踐、觀察、分析、比較、總結中潛移默化的累積，從而進入計算機軟體開發的世界。

『肆』 成都少年書院怎麼樣

一節課120元，起報課程20節。。如果一天一節課，2400 也就夠1個月的...效果怎樣，還是看學生自己。。。銷售和教學老師是分開的。在銷售那裡是無法了解老師怎麼教學，用什麼方法讓孩子接受並且愛上所報項目。。。。也就那樣吧。。

『伍』 成都市第二十四屆青少年科技創新大賽(信息學) 成都市第二十四屆青少年科技創新大賽(信息學)

1、按小學組、來初中組自、高中組分別評出個人一、二、三等獎，並頒發獎品和證書。對獲個人一、二等獎學生的輔導老師頒發榮譽證書。
2、對開展活動成績顯著的區（市）縣科協和教育局評出組織獎，學校評出團體一、二、三等獎。
3、對優秀獲獎作品推薦參加省青少年科技創新大賽及省級以上相關競賽。

『陸』 成都青少年兒童成長中心

成都青少年兒童成長中心應該是一家讓輔助青少年兒童成長的地方可以幫助青少年走出心理困惑的地方成都青少年兒童成長中心應該是一家讓輔助青少年兒童成長的地方可以幫助青少年走出心理困惑的地方

『柒』 成都的歷史由來

成都，這座西南重鎮，一直以其歷史悠久和文化積淀雄厚而知名於世。然而，成都含義為何?古今學者為了回答這個問題，提出了各種不同的說法。茲將諸家之說簡述於下，以明關於此問題的學術淵源。最早對成都二字作出解釋的是宋人樂史的《太平寰宇記》(卷七二)。樂史認為成都的得名是「以周太王從梁山止岐下，一年成邑，二年成都，因名之曰『成都』」。宋人祝穆《方輿勝覽》成都府路郡名條認為「蓋取《史記》所謂三年成都之義」。這種說法流傳甚廣，影響較大。今人王文才先生就贊同其說。他在《成都城坊考》中認為「史稱：舜耕歷山，一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。宋人因古語以釋成都之義，亦無不可。」任乃強先生在《成都》一文中認為：「望帝杜宇新營過這座都城，所以取名『成都』，是取成功、成就、完成的意義」。因為杜宇「認為建國功成，可垂久遠，這個都城可以一成不變了，所以命名為成都。」李金彝、王家祐先生根據《山海經》有「成都載天」之山、「成侯之山」的文字記載，認為成都的「成」是古族名或國名，其字形為戊與丁的合體，戊是斧鉞的形象，丁象箭或箭中靶形，「成侯就是以這個字來作為部落酋王的權力的象徵。」「都」字在藏語中指兩條河的交匯處
。按照他們的解釋，成都二字的含義就應是成侯居住的(兩河交匯的)地方溫少峰先生則認為成都二字「不過是用中原華夏文字對蜀語『成都』這兩個音的一種對譯罷了」。然後根據讀音推論「成都之成是蜀人族稱，其義為高原人」，「成」字是「蒲卑」二字的對譯。又根據氐羌系統的普米族「很可能是古代蜀族先民的直接後裔」，在普米語中，地名末尾的「都」音是表示「地方」、「地域」，從而推測成都之「都」字也應是這個意思。由此得出結論：「『成都』的蜀語含義是成族人的地方，換言之，即蜀族人的地方，或蒲卑人的地方劉冠群先生對於成都得名的由來提出了一種新看法。他認為：成都二字是蜀語音譯的中原文字，「成都」的古蜀語讀音相當於現代漢語的「
」，而蜀族的「蜀」字古代也讀如現代漢語的「」音，那麼，蜀語「成都」二字的讀音就是蜀都。「『成』者『畢也』『終也』」，成都的含義「就是蜀國『終了的都邑』，或者說『最後的都邑』
西禾先生在《蜀族的演進與成都聚落的形成》一文中，也對成都的得名作了考察。西文通過對古代西南地區民居形式和名稱的分析，提出了成都古代的居住形式是一種稱作「籠」的巢居，成都的「成」字就是重疊的「籠」，「都」字本意是水澤匯聚之地，古成都地勢低窪，池沼密布，故稱為「都」的新看法
沈仲常、黃家祥先生通過對考古材料的分析，特別是根據先秦至秦漢時期四川漆器銘文演變序列：成——成亭——成市——蜀郡工官，從而推測「『成都』一名，在周秦以前不存在的可能性極大，而且也發生過變更，它是在秦漢之際出現，並在秦以後才普遍流行起來的。」至於「成都」二字的含義，沈、黃二先生未予明確的解釋，只是說《華陽國志·蜀志》中有蜀王開明遷居成都的記載，「有宗廟先君之主曰都」，因此，秦漢之際人們遂將開明氏建都這個地方稱之為成都了

『捌』 成都奇幻少年網路科技是做什麼的

公司介紹是：軟體開發；信息技術咨詢服務(不含培訓) ；信息系統集成服務；數據處理和存儲服務， 其他的好像還做it外包之類的，

『玖』 成都青少年科技園的介紹

成都青少年科技園是成都市政府批准立項的重點工程項目,