A. 怎樣創造溫馨寬松的家庭環境
弘揚尊老愛幼的優良傳統。
家庭成員都能相互包容。
遇上事情勤商量，多溝通。
碰到矛盾能夠換位思考。
祝你成功！
B. 營造一個溫馨環境有哪些方法
從父母的角度來分析：抄 1.好的親子關系，及和諧的夫妻關系是前提。只有一個充滿愛，溫馨的家庭環境，孩子才能靜下心來學習。(如父母經常吵架的家庭，孩子一般都不愛學習)。 2.給孩子創設一個獨立安靜的學習空間：如固定的地方，適宜舒服的座椅，良好的光線和空氣流通等。(千萬不能父母一邊看電視或者聊天，一邊指導孩子寫作業)。 3.營造家庭學習的氛圍：當孩子學習的時候父母也開始自己的學習，以身作則；在家設置一個書架，擺放一些經典或者適合孩子閱讀的書籍(包括自己的學慣用書)。 4.讓孩子意識到學習是自己的事情，而不是在完成老師和父母給他的任務。父母要做的是提醒和指導(不要直接告訴他答案，而是引導孩子回憶老師白天請的內容以及到書上找方法)。同時不要打擾和監控孩子，讓他安靜獨立的完成。希望對你有幫助
C. 農村信用社如何創造一個溫馨的環境
適當選取基本書籍，分別發給員工，讓他們利用工作之餘看看。並定期進行業務知識交流活動1
D. 如何營造溫馨和諧的幼兒園精神環境
幼兒健康成長需要一個和諧的精神環境。創建溫馨和諧的班級精神環境受各種因素的影響。本文以一個一線教師的視角，從建立民主平等的師幼關系；建立團結友愛的幼兒關系；建立團結協作的教師關系；建立和諧交流的師長關系等方面進行闡述和論證了。[關鍵詞]和諧關系精神環境 良好的精神環境能讓人心情放鬆、精神愉快、心理健康。記得一位幼教名人在她的報告中曾這樣說：我和我的老師們戰斗在一起，大家都親切的喊我「園長媽媽」，我們「累並快樂著！」她在列舉了許多事例後，流下了幸福的眼淚，我們在座的每一位也都被深深的感染。因為，我們感到了「愛」的溫暖、人與人的交流、心與心的碰撞。老師如此，更何況幼兒呢？孩子們一顆顆純潔的童心,更需要一個溫馨和諧的精神環境。大家都有著同樣的需求，那就是「愛」和「被愛」的需求，對健康、和諧精神環境的需求，有時它比對物質環境的需求更加重要。怎樣才能創設一個溫馨和諧的班級精神環境呢？我結合自己近二十年的幼教工作經驗，認為應做好以下幾個方面的工作。 一、建立民主平等的師幼關系。一周的七天中，幼兒有五天是和教師在一起的，教師對幼兒的影響作用是巨大的。有時教師的一言一行都會影響到孩子。記得有一次，我由於心情不好隨便對孩子說了一句：「煩死人了！」早操後，我帶領孩子們在院子里活動，看到幾個小朋友圍在嘉嘉身邊轉來轉去好像在玩游戲，可他卻生氣的說：「煩死人了！老跟著我干嗎？」開始我還覺得好笑，可後來一想突然意識到孩子這是在模仿我呀！這提醒了我今後應該以怎樣的態度、言行去影響孩子，怎樣和孩子們交往。首先，教師應尊重、接受幼兒的情感、態度和行為。這是建立師生間積極關系的基礎，也是進一步培養幼兒良好社會性行為的基本條件。每個幼兒都是一個獨立的、不同的個體，來自不同的背景環境，教師要善於理解和滿足每個幼兒的各種情緒情感的需要，例如：對發脾氣的幼兒給他一個發泄的場所和發泄方法；對愛哭鬧的、不招喜歡的和有攻擊行為的幼兒多一些關注和理解；對善於表現的幼兒給他（她）一個點頭表示承認；善於對幼兒的積極行為及時予以肯定和做出反應等等。其次，教師應當以民主的態度來對待幼兒，善於疏導而不是壓制或以權威的命令去要求幼兒。《綱要》指出：教師應是孩子的支持者、引導者、合作者。幼兒會經常「犯錯誤」，教師應以兒童的眼光看待幼兒的「錯誤」，對於幼兒的不良行為，要疏導、引導。例如：我用講故事的方法幫助了我班寧寧小朋友認識到霸道、不講理是不好的行為；並用賞識、對照、鼓勵的方法幫助他逐漸改掉了這些毛病。現在寧寧變成我班守紀律、愛幫助人的小模範了，老師和小朋友們都非常喜歡他。我始終認為不對幼兒用粗暴的呵斥和嚴厲的指責，這樣的教育方式能使幼兒理解和接受，使幼兒能夠相信老師，同時，自我接納和自我控制能力會逐漸得到提高。另外，在教師與幼兒的交往中，要盡量採用多種適宜的身體語言動作。例如，點頭、微笑、注視、肯定性手勢撫摸、輕拍腦袋、肩膀等。這種身體接觸、表情、動作表示著教師對幼兒的關心、接納、愛撫、鼓勵或者不滿意、希望停止當前行為等。「此時無聲勝有聲」，幼兒會很好的接納，感到教師親切、可愛、關注自己。教師在與幼兒交談時，蹲下來和孩子說話，恰當的眼神、表情的使用也能使幼兒對教師的情緒狀態和對自己行為的反饋有更為明確、深刻的體會。 二、建立團結友愛的幼兒關系。雖說幼兒與幼兒間的交往態度、行為在很大程度上是由幼兒群體的自身特徵決定的，但教師可以為幼兒創造一個積極交往的背景，從而有效地影響幼兒的交往態度和社會行為。根據我國目前幼兒獨生子女佔多數的實際，由於家長溺愛等造成的種種問題，教師應當讓幼兒在交往中注意做到以下幾點:共同交流思想與感情，同伴間相互關心、團結友愛，玩具共享，禮貌待人等。為此，我設計了《對不起，真神奇！》等一系列教育活動，為幼兒創設一定的仿社會性交往的機會，使孩子們增進了解、加深溝通，建立良好的同伴關系，並注重及時在情感上加以引導。 （一）引導幼兒學會相互交流自己的思想、感情。幼兒的觀察能力比較差，尤其是存在自我中心的傾向，對他人的思想感情、需要等不善於察覺。教師在平時應讓幼兒相互說說對班級某件事情的感受，在教育教學中引用幼兒一日生活中的人物和事件進行活的教育，引導幼兒學會觀察他人喜怒哀樂的感情，較多的把班級孩子的喜怒哀樂介紹給全班的幼兒，以引起情感的分享與共鳴，有利於同伴了解別人的各種需要，進而產生幫助、合作等行為。 （二）建立同伴間相互關心、友愛的氛圍幼兒園的班級應該有一種相互關心、友愛的氛圍。這是創設良好精神環境、幫助幼兒產生各種親社會行為的重要基礎。這樣的教育應貫穿於日常教育活動中的每一個細小的環節中。例如，游戲時要玩具共享不搶奪；不小心碰倒別人時趕緊把他(她)扶起來，並幫著撣撣土，說「對不起」；而當自己被人撞時，要知道原諒別人；相互間交往時應習慣說「請」、「謝謝」、「對不起」等用語；教師要鼓勵缺乏交往技能或過分害羞的幼兒積極參與到班級活動中來，鼓勵其他幼兒與其交往，以增強其自信心和積極、愉快的情感等。我們經常為班裡的孩子們舉行集體生日和打電話看望生病的小朋友等活動。此種活動，既增進了孩子們的友愛、關心還會在孩子一生中打下與人為善的良好烙印。三、建立團結協作的教師關系。教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會性培養具有多重的影響。首先，班級教師間的交往是幼兒同伴交往的重要榜樣。教師間的團結、合作、撫慰、友善等行為，潛移默化的影響著孩子，孩子就更容易產生這種行為方式並且長期穩定下來；反之，如果教師之間是漠不關心、人情冷漠，那麼教師再怎麼強調培養孩子的愛心、同情心，其效果勢必也會大打折扣。其次，全園教師間的交往不僅涉及到班級，更顯示出幼兒園是否具有良好的溝通氛圍。教師間相互關心、幫助，會給全園帶來一種溫情的氣氛，容易激發出積極性的社會性行為。幼兒也會從中耳聞目染，學會體察別人的情緒情感，也能學會正確、適宜的行為方式。所以，在創設精神環境時，主班老師與配班老師、園內領導和全體教職工之間的交往，都應當成為幼兒良好社會性發展的榜樣。四、建立和諧交流的師長關系。幼兒園的各項教育始終離不開家長的配合，同樣要建立良好的精神環境也離不開家長的支持和幫助。教師要經常和家長交流，互相學習，取長補短，共同教育好幼兒。實際也表明家園共育，比幼兒園單方實施教育效果更快、更好、更鞏固。（一）教師應達成和家長對幼兒教育的一致。教師和家長在對幼兒實施教育時教育理念要一致，這樣才有利於幼兒的學習和鞏固。如：幼兒園里要求小朋友之間不能打架、互相謙讓，而回到家做父母卻教育孩子：咱可不能受氣，要是打了人，爸媽替你撐著。依照這樣的道理，就產生1+1等於0的效果，孩子雖然在幼兒園受到了良好道德行為的培養，可回到家後卻接受了家長錯誤的思想教育，師長教育互相抵消。針對這種情況，我們首先要和家長的教育理念相統一，然後再對幼兒實施教育，形成家園合力，共同促進幼兒健康成長！（二）、教師要多和家長進行交流和溝通。我們雖然每天都在努力工作，也難免有疏漏，多的交流和溝通，能避免許多誤解，增進了解、理解；多的交流溝通能實現家園資源的共享；多的交流溝通能使得家長間更加團結、友好；多的交流溝通能使我們聽到家長們不同的聲音，更多了解孩子的各種表現等等。便於互相學習，共同提高，形成良好的人際關系和精神氛圍，給孩子以良好的隱形教育環境
E. 如何創造一個溫馨的睡眠環境
最重要的是天天體育鍛煉，首先保持自己的身體健康條件，在就是按照自己喜歡的環境設計卧室中溫馨的環境，養成到時睡到時起的號習慣，特重要的是要保證自己的心態平衡
F. 第一次開例會如何能使大家更好的認識,並創造一個溫馨的環境有沒有什麼比較好的點
作為領導，你一定要把握住會議的節奏。首先是分析到會者的心理。你不認識他們，他們彼此之間也都不認識。所以，到會者心理肯定都會想：「到時候看領導得了」。他們依賴你來打破這個局面，這就是作為領導者，第一次認識你下屬的一個自然的向心力。很好的利用它是很不容易的。幾個原則很重要：和藹，親近，讓大家覺得你其實很了解大家想的是什麼。然後給大家一種依靠感。
具體的步驟可以採取這樣：
首先自我介紹，你和大家說，今後由我帶領大家工作了，那麼，我就先自我介紹一下。
其次，介紹完自己後，你可以讓他們自我介紹。但是這里要記住，當大家自我介紹的時候，你要聚精會神的聽，不管記住記不住，都要給大家的反饋是你在認真的聽。這是大家非常重視的。
最後，大家介紹完了以後，你要馬上開玩笑的說：「大家看看，你們記住我一個容易，我記住你們可不容易哦。」然後大家就會給你一個玩笑的反饋。當然，前提是你要真誠。不要太假。
接下來，你們就進入會議正題，馬上從玩笑的環境轉入工作狀態，這時候，你可以嚴肅一點說：」下面我們來討論一下未來的工作部署。」這個時候，大家就會不自覺的拿出筆記本來記錄了。
我也是做領導的，面對新員工的時候我就是這樣一個策略。對於我來說比較見效，但是每個人和每個人的性格都不一樣，具體用到你身上，你要記住一點：一切出於自然，不要做作，不要太假。真誠的去對待這次會議。
祝你成功！
G. 怎麼營造溫馨的家庭環境
家庭並不是游離於社會之處的孤島，而是社會的重要組成部分。一天24小時，一般只有1／3的時間是在工作崗位上，其餘的時間多數是在家庭中度過。有一個溫馨的家庭環境，對於調節准媽媽的精神情緒，增強施以胎教的信心，激起對未來的生活的期盼等都有大的收益。
怎樣才能給准媽媽創造一個溫馨的家庭環境呢?在這個問題上可是大有學問。從有益於調節准媽媽的精神情緒來說，置辦必要的家庭設施當然重要，但關鍵是要多搞精神上的「投入」，使夫妻生活更趨和諧。
夫妻間互敬互愛是共同創造溫馨家庭的基礎。男女之間締結了婚姻關系之後，應由婚前的感情相愛，轉化為理智相愛。夫妻之間應互相尊重，既要尊重對方的人格、工作與勞動，還要尊重對方的志趣和意願，任何一方都不能盛氣凌人，傲慢無禮。丈夫不要大男子主義十足。認為自己是一家之主，一切自己說了算，生兒育女是女人們的事，社會大舞台才是男人們的天地，這些傳統的世俗觀念非常錯誤，應該徹底加以改正；妻子也小要一心想懾服丈夫，動輒大發威風，要對方俯首帖耳，一切都凌駕於丈夫之上。只要夫妻之間做到相互尊敬，即使有點矛盾和分歧，也應開誠布公地妥善解決。
夫妻之間互信互勉是共同創造溫馨家庭的心理保障。婚後小兩口有事要共同商量，有困難共同克服，有缺點相互糾正。互相信賴，以誠相見，這是夫妻生活和諧的可靠心理保障。倘若聽見風就是雨，對對方疑神疑鬼，胡亂猜疑，就很容易引起夫妻感情的破裂。所以夫妻間必須互相信任，互相理解，互相激勵，互相鞭策，使之感情恩愛，和睦相處。男女之間由於生理特點不同。在不同的時期夫妻雙方在家庭中就有不同的分工和義務。當小兩口制定好受孕計劃以後，誠然仍需要相互幫助，但更重要的是男方要多幫助和謙讓女方一些，使妻子心神愉悅地受孕懷胎。尤其是女方懷孕之後，丈夫更應當多幫助妻子幹些家務。在妻子受孕初期，由於突然的生理改變，導致心理上也相應會發生一些變化，易於煩躁。時常嘮叨，這時丈夫要有君子風度應當更多地幫助、謙讓妻子，這是不容忽視的一點。
夫妻互諒互慰是共同創造溫馨家庭的關鍵。住家庭生活中，夫妻之間互相體諒和撫慰，就可以密切夫妻之間的感情。比如在家務勞動中，適合丈夫去做的事丈夫要主動承擔，適合妻子做的活妻子也應愉快地去干，只要雙方都能主動承擔應盡的職責，其家庭生活當然是溫馨的。當妻子懷孕後，平常經常乾的家務活不能勝任了，丈夫應體諒妻子，主動去承擔這些家務，並且還要多給妻子一點撫慰，這樣才能使准媽媽心情愉快安全順利地度過妊娠期。所以。丈夫應當多體諒和撫慰懷有身孕的妻子。夫妻之間做到互敬、互愛、互信、互勉、互助、互讓、互諒、互慰，其夫妻感情就一定能融洽，家庭環境也必然溫馨，所懷孕的質量也肯定較高。
H. 如何給孩子創造一個良好、和諧、溫馨的家庭環境
那肯定是讓孩子有個自己的空間，不能什麼事都跟孩子講，讓他學會照顧自己。
I. 如何營造溫馨工作環境
1、將全家福的照片放於桌面上；
2、選擇易養的綠色植物置於桌面上或者懸掛到半空；
3、多選擇合適企業風格的飾品來裝點辦公區域
4、可根據員工的年齡、崗位、公司的實際情況來選擇，希望能幫到你！