我發現：發現、發明、創造、成就這幾個詞層層深入,後一個比前一個更有突破.
仿寫：
這些都是很簡單的事情,善於「舉一反三」的人,卻從中有所領悟、有所收獲、有所進步、有所成長.
B. 句中 "有所發現,有所發明,有所創造,有所成就" 能夠調換順序嗎為什麼
不能調換順序。
這句話是層層遞進的、有邏輯關系的。
有所發現，才可以思考，思考、專動手才屬可以有所發明。可是發明並不代表創造，因為發明也可能會失敗。但是不斷地發明就會有創造，有所創造，堅持創造逐步逐步就會有所成就。
後一句都是在前一句的基礎上的，所以不能調換順序。
C. 發現發明創造成就寫一段話
愛因斯坦發現了非引力引力的四維時空，發明了相對論，創造了現在的宇宙學基礎
D. 善於打破沙鍋問到底的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就的含義。
善於『打破砂鍋問到底』的人,卻從中有所發現,有所發明,有所創造,有所成就。
這句話內中「打破砂鍋問到底容」比喻追究事情的根底，體現了做事的執著與堅持不懈。
這句話中「發現」、「發明」、「創造」、「成就」由小到大排列，說明平常的事物中蘊含著真理，只有善於打破砂鍋問到底的人才能從事物最平常的現象中刨根問底，取得偉大的成就。
E. 用上下列詞語，並用上關聯詞寫一段話。發現、發明、創造、成就。 用上關聯詞！
您好，：創抄造應該先從襲發現開始，因為科學不僅要發現，還要發明。有了發明才有成就。或：因為愛迪生發現了夜晚太暗,所以他就發明了電燈,創造了電燈,他的成就使人們在晚上也能光明。
長一點的有：居里夫人發現了放射性元素鐳，這一偉大的發現，完全是因為她堅持不懈，努力的精神，所以才能發現放射性元素鐳。她有了這個偉大的成就後，她完全可以自己拿著獎金過幸福的生活的，可是她不僅沒有隻顧自己享樂，而且還把獎金全部捐獻給了慈善機構。愛因斯坦說她是唯一沒有被盛名寵壞的人，他希望其他知識分子要學習居里夫人，這樣才會有更多的發明和創造
F. 發現,發明,創造,成就,有什麼順序
先要區分先後首先要明白其意思。
發現：經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規律（發現新的基本粒子）
發明：應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。產品之所以被發明出來是為了滿足人們日常生活的需要而發明出來產品。分為有用發明和無用發明。發明的成果或是提供前所未有的人工自然物模型，或是提供加工製作的新工藝、新方法。機器設備、儀表裝備和各種消費用品以及有關製造工藝、生產流程和檢測控制方法的創新和改造，均屬於發明。（可聯系愛迪生）
創造：創造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，以達到某種目的行為。 創造的本質在於甄選！甄選出真正有建設性的聯系（事物或概念之間的聯系）。
成就：在某項領域取得出色成績叫做領域（這個網路搜不到自己想的~）
接下來當然是自己寫的了~：
從人類發展的規律來看，早起原始人類（也不知道是叫猩猩還是狒狒...原始人）做出的時期，就是將尖銳物器與有著堅硬外殼的食物聯系起來，創造出供其使用的時期。
接著為滿足隨人類發展而日益增長的物質需要，開始有目的有需求的發明一些方便人類的東東啦~
隨著歷史的推移，現在的我們發現了古人的發明創造，認為這是人類智慧的結晶，是人類偉大的成就！
總結：創造——發明——發現——成就。
G. 發現,發明,創造,成就,用這幾個詞語,並用上關聯詞寫一段話
創造應該先從發現開始，因為科學不僅要發現，還要發明。有了發明才有成就
H. 發現 發明 創造 成就 運用了哪輛種表達方式
應該是排比、遞進■■：不是遞進,老師說不對.■■：不過 還是謝謝補充："不是遞進,老師說不對." 並列■■：謝謝.
I. 真理誕生於一百個問號之後的「發現」「發明」「創造」「成就」這四個詞按收獲由什麼到什麼排列的
我感復覺收獲由小到大的排序就制是發現、成就、發明、創造
發現：通過某些事件的引導，而萌生出的想法
發明：由萌生的想法，激發出自己的某種創作思維
創造：依靠自己的創造思維，付之於行動，使虛幻變現實
成就：成就是無數次的失敗壘砌造就的最後一次的創造罷了
發現和成就是事件的開頭和結尾，感覺最大的收獲是來自發明和創造的過程當中
J. 真理誕生於182問號中，發現發明創造成就，這4個詞的順序可以顛倒一下嗎，為什麼
不可以
因為這四個詞語具有邏輯關系
是層層遞進的關系