⑴ 瓦特發明蒸汽機的故事，告訴我們一個怎樣的道理
在瓦特的故鄉--格林諾克的小鎮於上,家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的事,有誰留過心呢？瓦特就留了心。有淮?他在廚房裡看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動。瓦特觀察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什麼緣故,就問祖母說?什麼玩藝使壺蓋跳動呢"
祖母回答說："水開了,就這樣。"
瓦特沒有滿足,又追問："為什麼水開了壺蓋就跳動？是什麼東西推動它嗎？"
可能是祖母太忙了,沒有功夫答對他,便不耐煩地說："不知道。小孩子刨根問底地問這些有什麼意思呢。"
瓦特在他祖母那裡不但沒有找到答案,反而受到了冤枉的批評,心裡很不舒服,可他並不灰心。
連續幾天,每當做飯時,他就蹲在火爐旁邊細心地觀察著。起初,壺蓋很安穩,隔了一會兒,水要開了,發出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來,推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動著,好象里邊藏著個魔術師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來,他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復驗證。他還把杯子、調羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終於弄清楚了,是水蒸汽推動壺蓋跳動,這水蒸汽的力量還真不小呢。
就在瓦特興高采烈,歡喜若狂的時候,祖母又開腔了："你這孩子,不知好歹,水壺有什麼好玩的,快給我走開！"她漫不經心地說。
他的祖母過於急躁和主觀了,這隨隨便便不放在心上的話,險些挫傷了瓦特的自尊心和探求科學知識的積極性。年邁的老人啊,根本不理解瓦特的心,不知?水蒸汽"對瓦特有多麼大的啟示！水蒸汽推動壺蓋跳動的物理現象,不正是瓦特發明蒸汽機的認識源泉嗎？
一七六九年,瓦特把蒸汽機改成為發動力較大的單動式發動機。後來又經過多次研究,於一七八二年,完成了新的蒸汽機的試制工作。機器上有了聯動裝置,把單式改為旋轉運動,完善的蒸汽機
⑵ 發明一個只能燒水杯的專利怎麼寫
專利代寫，有兩種方法。
1、通過專業代理機構進行撰寫，如知呱呱網在線平台。
2、可以通過自己撰寫。
專利申請書申請流程：
一、關於專利申請書的文體
專利文體＝說明文+議論文+法律文書
（一）說明文
說明文：客觀地說明事物，以解說或介紹事物的形狀、性質、成因、構造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內容。
要求：講清楚，說明白，突出特徵、揭示本質、條理清晰。說明文主要是通過對客觀事物或事理的介紹說明，說明文強調科學性、客觀性。說明文以客觀、准確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。要求說明對象明確，能抓住說明對象的特徵；說明對象的特點；要求語言准確、簡明和平實。
1．要抓住說明對象的特徵。
什麼是事物的特徵呢？特徵就是某事物區別於其它事物的象徵和標志，即該事物所特有的個性。它往往表現在兩個方面：一是外顯性特徵，如事物的顏色、質地、空間位置、形狀、溫度等；二是內隱性特徵，如事物的成因、原理、變化過程、內部結構、習性、性能、風格等方面。
必要時，還可以做實驗，以准確、全面地把握事物的特徵。
2．要合理地安排說明順序。
說明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。合理地安排說明順序，一要考慮所說明的事物的結構特點（上下、左右、內外各部分的組成情況）和事理的內在邏輯關系；二要考慮人們認識事物的一般順序（由淺入深、由個別到一般、由具體到抽象等）；三要考慮說明的中心與材料的關系。
3．要採用恰當的說明方法。
採用恰當的說明方法能把事物說得更清楚明白，便於讀者理解。常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。
4．語言要准確、簡潔、通俗。
（二）議論文
議論文要素：論點、論據、論證
1、論點：是議論文的作者對所論問題的見解和主張。
2、論據：是證明論點的材料。
（1）事實論據：包括有代表性的確鑿的事例、史實以及統計數據等。明確論據時，要格外注意概括的事實。
（2）道理論據：指經過實踐檢驗的精闢理論、名言警句、民間諺語及公認的事理等。
論據必須具有典型性、代表性。論據的表述要精練、簡要，它只要求表述出與論點相關的內容即可。
3、論證：是運用論據來證明論點的過程和方法。
（1）舉例論證：增強文章說服力
（2）道理論證：具有權威性，論證有力
（3）比喻論證：可把道理講得通俗形象，容易被人接受。
（4）對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。
另外，論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。專利申請中只有立論。而論證的基本結構層次：三段論式的結構。提出問題（是什麼）→分析問題（為什麼）→解決問題（怎麼辦），也即：引論-本論-結論。
（三）法律文書
即權利要求書，就好象法律條文一樣，一個蘿卜一個坑，當人家侵犯你的專利時，就看他是否符合相關條款的表述。如果完全符合，則表示侵犯了你的專利。
二、專利申請書的寫法
三、初寫專利申請書易犯的毛病
四、小結
⑶ 專利權利要求:我發明了一種新型保溫杯蓋,請問我是應該申請保護杯蓋還是整個保溫杯
你可以既申請保護杯蓋也保護整個杯子，不影響。可以有多個權利要求的，並不是只有一個。
⑷ 玻璃杯是怎麼發明的
lcd= liquid crystal display
⑸ 發明杯大學生創新創業大賽采訪問題
與你一見如故，是我今生最美麗的相遇。 無視
⑹ 古代中國發明和發現總結
1．中國古代最有代表意義的科學技術四大發明，傳播到世界後，推動了人類科技的發展和社會的進步。中國古代四大發明在中國和歐洲的作用和地位大不一樣，這給我們一個深刻啟示：科技發揮的效益和作用取決於社會環境。研究古代四大發明的優勢和缺陷，科學地繼承歷史文化遺產，對促進我國的文化發展和現代化建設，有十分重要的現實意義。
2．中國古代數學、天文、歷法、農學等科技門類的發展，與農業文明息息相關；中國古代醫葯學相當發達，一定程度上體現了中國人與自然和諧相處的人生態度，中醫中葯至今仍在世界學領域佔有重要地位；中國古代科技發展對走自主創新之路，建設創新型國家的重要啟示。
二、知識結構
三、重難點分析
1．中國古代的四大發明
（1）內容：造紙術、指南針、火葯、印刷術
（2）影響：
①造紙術使紙張很快代替了歐洲中世紀長期使用的書寫材料羊皮紙和小牛皮紙，促進歐洲文化的發展；
②火葯推動了歐洲從冷兵器時代進入熱兵器時代，使封建統治階級日益衰落，還促進了歐洲采礦業和金屬製造業的發展；
③指南針的使用，使西歐人開辟了新航路，迎來了地理大發現的時代；
④印刷術，推動了文藝復興和宗教改革，促進了人們思想的解放。
總之，四大發明對歐洲經濟、政治和文化乃至世界文明的進步作出了重大的貢獻。
從此，西歐率先進入近代社會，整個世界在其推動下，逐步從古代向近代演變，奠定了在近代世界史的中心地位。
（3）四大發明在中國和西方命運為什麼會有不同？
①中國是由於封建社會自然經濟佔主導地位；
②專制主義中央集權的阻礙；
③科舉制度、重農抑商、閉關鎖國等阻礙先進技術發揮作用；
④西方商品經濟的發展，資本主義萌芽的增長，重商主義，對外擴張等促進了西方科技的進步
2．中國古代的發明與發現
科技成就（發明）
朝代
歷史地位
數學
《九章算術》
東漢
是當時世界上最先進的應用數學著作
珠算
元末明初
明朝時，珠演算法意境傳播到朝鮮、日本、東南亞等地區
天文
《石氏星表》
戰國石申
是世界上現存最古老的星表，對天文研究具有重要價值
渾儀
西漢張衡
是望遠鏡發明以前世界上最先進的天文觀測儀器
《授時歷》
元朝郭守敬
是我國古代最優秀的立法，對指導農業生產大有幫助
農學
《氾勝之書》
西漢氾勝之
是古代最早的農書
《齊民要術》
北魏賈思勰
現存最早、最完整、最系統的古代農學著作
《農書》
元朝王禎
重點放在生產工具方面
《農政全書》
明朝徐光啟
奠定了農書的科學性、創新性、先進性
醫學
《傷寒雜病論》
東漢張仲景
奠定了後世中醫臨床學的理論基礎，被譽為「萬世寶典」
《本草綱目》
明朝李時珍
是對16世紀以前中醫葯學的系統總結，被譽為「東方葯物巨典」
⑺ 創新大賽獲獎感言
有關「東方金鳥杯」創新課堂大賽獲獎感言摘錄
「Q學網」創新課堂大賽在全國已引起了極大的反響，許多參會合作夥伴當即提出在他們當地積極組織並舉辦地方創新課堂大賽，得到總公司的大力支持。
以下摘錄幾則前幾期大賽的獲獎感言：
感言一：我是一名普通的人民教師，已有近十年教齡，現任教於山東省東明縣第二初級中學。工作之餘，我喜歡上網查資料或閱讀一些報刊文章。去年金秋時節，我在《中國教師報》網站上瀏覽時，看到了《中國教師報》與東方金鳥公司攜手舉辦創新課堂大賽的消息，從而與「Q學網」結緣。
在「Q學網」上我聽了很多老師的課，發現這種遠程教育的方式真是太直觀、太生動了！原來我也瀏覽過一些教育網站，雖然有些共享資源，但是內容太少而且形式單一，而「Q學網」主要是針對的是我國的基礎教育，它面對和服務的是全國的廣大師生，課程新穎而且實用，基本上是同步教學，這真的是難能可貴。
在這里我要感謝「Q學網」及主辦單位，因為你們為很多像我一樣的普通教師提供了相互交流學習和展示自我的平台。作為一名教師，我最大的理想就是不斷提高自己的教學水平，為國家培養更多的人才。但是由於條件的限制，出外學習聽課的機會很少，雖然我們學校也定期組織講授公開課,老師之間相互評課,但總覺得和其他地區和學校的差距很大,一位在省里講過課的老師說：我們和別人的差距就是教育理念落後。確實，由於是落後地區，對於新教育理念我們只是簡單的了解，而未能深刻領會精髓，更別說熟練運用於課堂教學中。現在有了「Q學網」，我們有了學習和交流的平台，真是獲益匪淺！
另外我還要感謝廣大朋友和同學的支持。由於是第一次錄制課件，感覺沒有平時講課自然，但朋友和同學們都給予了大力支持，我一定會不斷學習，提高自己的水平，不辜負他們的期望！
最後，祝「Q學網」越辦越好！
感言二：我是《中國教師報》的忠實讀者，在閱報時發現中國教師報舉辦的「東方金鳥杯」創新課堂大賽的消息。抱著試試看的心理，注冊參加了這個大賽。雖然我承擔了本校七年級一個班和八年級四個班的生物教學並兼任生物教研組組長，同時還管理學校的衛生工作（可以說工作非常忙），但我總會努力抽出有限的時間來學習SpeedMT 2.0 Enterprise的使用，經過近兩個星期的業余學習，我就著手用這個程序製作課件。在製作過程中，由於條件有限，經常將其中的片斷錄制很多遍，可以說每個片斷的錄制都不下五遍，終於錄製成功。課件上傳後，沒想到有這么多同學喜歡我的課件。說心裡話，我只想鍛煉自己的能力，根本就沒想到也沒奢望獲獎，能獲獎說明我很幸運。感謝《中國教師報》和「Q學網」給我展示自己的機會及網站管理員給我的指導，同時感謝全國的同學給我的鼓勵和支持。
感言三：我是從《中國教師報》上初識「東方金鳥」網上課堂軟體，我認為有助於現代技術教學，於是就下載了軟體並使用了幾次，感覺效果不錯。但還有幾個不太明白的問題，於是就給「東方金鳥」的老師們發郵件或打電話請教，記得是霍玲老師給予了我極大的支持，並建議我參加「東方金鳥杯」創新課堂大賽。（我以前也經歷過多次網上「參賽」，得到的經驗是：網上大賽，多為貪財，不會有好的回報！那我為什麼還一次次的參加呢？我喜歡上網，但又不喜歡打游戲，更不喜歡浪費時間式的聊天。讀讀文章，瀏覽瀏覽網頁，還是有不少的收獲的；再加上閑時可以參參賽事，提高一下自己的技能，對自己也不會有什麼損失！這次，我也是這么想的。）這次，真是令我意外與感動！我沒有想到：我的課件與論文會對這么多的同仁有幫助，我在不經意間會入圍獲獎，「東方金鳥杯」創新課堂大賽的組委會竟然這么的公正與公平！在此，表示感謝的有：感謝霍玲老師對我的指導與幫助！感謝廣大同仁對我的支持與關心！感謝「東方金鳥杯」創新課堂大賽的組委會給了我這么一個成長的機會！並祝福：祝願各位老師們春風得意、心想事成！祝願貴網站一網天下！祝願《中國教師報》真正成為全國教師不斷成長的平台！
科技創新大賽獲獎學生感言
2007科技創新大賽獲獎學生感言
楊靜怡感言
我叫楊靜怡，很高興我的發明「汽車固定高速磨合機」在第十七屆北京市青少年科技創新大賽上獲得了一等獎，這里和大家分享一下我參加比賽的體會。
其實生活中處處有矛盾，比如說現在的小汽車都需要拉高速，但如果在公路上拉高速會違反交通法，而國家又沒有提供汽車高速磨合的場所，這就讓車主非常為難。我想到的方法是設計一種機器，讓汽車在機器上磨合，這樣既安全有效又不違法。想到方法還要付出行動，我找到了北京理工大學的代方震老師幫助我一起完善，因為一個人的思維總會有局限，將大家的智慧凝聚起來才會有好的效果。在「汽車固定高速磨合機」設計完成之後，我們立刻申請了發明專利，用法律的手段保護自己的知識是非常重要的。
為了使「汽車固定高速磨合機」得以更加完善，並把它介紹給大家，我參加了科技創新大賽，經過重重選拔，有幸參加市級比賽。在與專家答辯時，不僅鍛煉了口才，還增長了綜合能力，最重要的是得到了很多寶貴的意見。在公展時和大家進行交流，豐富了自己也認識了很多不足，讓我感慨最深的就是英語。一些外國朋友對我的發明很感興趣，而我又無法詳細的向他們介紹時，我才深刻知道語言是溝通的橋梁，走向世界，讓國際友人認識我們了解我們欣賞我們最直接最有效的方法就是學好外語，主動向他們介紹，而不是被動的等待他們來問時卻不知所措。
參加創新大賽，不僅是文化素質的比拼也是對身體素質的考驗。雖然只有幾天，但回到家時已感到有些體力透支，這就有些後悔平時沒有注意鍛煉身體。
通過參加這次比賽，我學到了很多在學校學不到的知識，對科技創新也有了自己的體會-----在生活中我們會有很多麻煩，在解決問題時不應拘泥於傳統的思維方式，要善於思考、大膽創新，把平時所學到的知識大膽用於生活，也許經過創新會有奇跡出現，而每一個奇跡都掌握在我們手中。
我相信只要大家學好知識大膽創新，將來會有越來越多的產品屬於中國的知識產權，而不是只印著made in China。
國賽總結----楊靜怡
短短七天已過，對於首次參加全國大賽的我，似乎還留在了那些點滴之重（7月30日早到8月5日中午）
屋漏偏逢連陰雨，破船又遇頂頭風
7月30日，除道春成，就感受到了它特殊的溫度，從炎炎夏日突轉輪回，不知是春是秋。望著30度地池水好生羨慕。特別想念家中櫃里的衣服……
8月1日，開幕式和公展，展位再EN028，是北京隊中離所謂應急出口最近的「寶地」，小雨過後陰風襲來，靠著點人氣溫度還不到20。好個風水寶地……開展不久，帶的幾分宣傳資料便一散而空，看著前來索要的觀者很是尷尬…..飯點快過，終於在其他參賽者填飽肚子後，開始用餐……看似平靜的下午，在為又一批觀者介紹完後變得很是詭異。周圍突變，視野之內為我獨處於展位，感到大事不妙沖向志願者才知，技能測試已經過半，最終調解，得以補考……
8月2日，正是答辯，有了公展時的演練，答辯已是游刃有餘。卻在萬事俱備之時，刮來一股邪風。先無故滅我展台上的燈，在變我汽車程序。演示之時，突然倒車，突變出程序一位的功能，最可氣的是遙控器失靈，汽車開關罷工，顛倒黑白，集體對抗我的汽車固定高速磨合機。悲乎哀哉！大嘆命運多揣之時，不由得極聲呼籲抵制日貨……
8月3日，單項獎之後，與隊伍離散，沒帶手機。輾轉之際找到來時的汽車，卻空無一人。沒有手機真是寸步難行，終遇一志願者，像抓住救命稻草一樣與領隊取得聯系。吾也茫茫，君也焦急，在責備聲中感受到遠在千里之外父母般的關愛……有得必有失。
點滴波動，道出小小心聲
7月30日，三小時的飛機換來一間大房子，直了！屋外有溫泉泳池，屋內有溫泉洗澡解乏驅寒。快哉！
7月31日，布展。還算順利，雖是幾經波折，還是在午飯前過關。也因此「錯過」了下午的驚險一幕，據說「大巴」高速運行時突然剎車，造成了聚首車頭疊羅漢的一幕。一男生很不解的說：「明明她在我之前飛出去，咋跑我身上來了？」。范團兒是這場事故中唯一的傷員，老師的偉大就在於此阿！
8月1日，去展廳的路上，觀察了一下路標，高架橋上的最高限速竟然是110，在這種居高臨下的坑窪路段上高速行駛，真有命懸一線的感覺！
8月3日，在世博園玩了一下午，我們「四人幫」高舉北京牌子玩得不亦樂乎，這些回憶足以趕去高三的暗淡！終於在這里領略了傳說中的「國宴」----中國的盒飯！
8月4日，緊張的比賽已經過去。頒獎只是一種形式，當聽到名次時，已翻不起一點波瀾，一片釋然。後來班長哭了，只為近兩年的准備終於告一段落。是啊，我們緊張過，開心過，煩惱過，忙碌過，現在可以放鬆了！
8月5日，終於回家了，卻不想與剛剛熟識的朋友分開，七天來的「患難」之交。
從昆明憋到北京，現在我要大喊：我為北京而驕傲！
這稱不上是一篇總結，請您原諒！不經意間文章一氣呵成。此時此刻也只能道出這些了…...
2007.3
2008科技創新大賽獲獎學生感言
張金暉感言
作者：高二16班張金暉
2008年3月21日至23日，第28屆安捷倫北京青少年科技創新大賽決賽在北京八十中隆重開幕，我有幸參加了此次決賽。比賽雖已結束，但我的心情依然激動不已，所經歷的一切仍歷歷在目。下面我就把一些經歷和感受與大家分享。
我們參賽的論文題目是《北京市林下循環經濟調查與改進建議》，是立足於郊區的林下循環經濟發展，通過自己的實際調查發現現階段部分林下循環經濟存在的問題，從而提出改進建議，希望能夠更好的促進農民增收、推動新農村建設和生態環境的改善。
3月21日是正式答辯的日子，那天下起了今年的第一場春雨，淅淅瀝瀝的小雨讓我的心情放鬆了不少，思路也隨著清新的空氣變得更加明晰。
我們比賽的場所是八十中體育館，所有的選手都要在自己的展位前等待專家的提問評審。可以說答辯的成功與否決定了這次比賽的結果，一想到全都是資深的專家來提問，我開始有些緊張。不過當專家們真正走過來的時候，我的緊張感逐漸消失了，取而代之的是一種自信，由於之前的准備很充足，我的回答從容不迫。我盡力詳實地將我們親自調查研究到的成果介紹給各位專家，除了回答他們的提問，我其實更想讓他們了解到郊區的新變化，讓他們知道我們這些高中生是怎樣關注生活，關心家鄉的。看到評委們投來贊許、認同的目光，我知道自己的努力沒有白費。
3月22日上午，我還參加了「植物與環境」學生論壇，這個論壇的宗旨是使青少年樹立可持續發展的理念，為中學生探究人與自然提供一個互相學習和交流的平台。今年全市共有6個項目入選論壇，我們的項目是唯一一個來自京郊地區的。論壇中，選手要在現場進行演講和答辯，專家評委會根據選手的研究水平、演講水平、現場交流能力等綜合因素現場評出論壇的專項獎。我是第一個演講的選手，壓力很大，但是在現場看到咱們牛欄山一中特意趕來助威的老師和同學們，我感受到了一種慰藉和動力，最終以絕對優勢榮獲了此次論壇的一等獎。
下午的公開展示環節，我向參觀者們介紹了我們的項目，其中也不乏外國友人。在與大家的交流過程中，我發現不論老少中外，大家都對環境問題相當關注，都關心著三農的問題。我想這也正是我們研究的價值所在，通過自己的力量來為造福家鄉、改善生活做出貢獻。
昨天進行了大賽的頒獎典禮。當聽到主持人宣布我獲得一等獎的時候，我興奮之餘，更多的是一種感慨。回首過去的一年，有遇到挫折時的無奈，有收獲成功時的喜悅；有辛苦熬夜後的疲憊，也有取得進展後的興奮。獲獎是對我們努力的一種肯定，它證實了我一直以來的信念：「夢想總會在勤奮的天空綻放」。但同時這也是一份責任，我深深地感受到一種強烈的社會責任，它促使著我繼續關注身邊的事情，關注我們的社會。就像一位奶奶對我說的：祖國的未來等著你們去創造。同時，我還體會到了科學的嚴謹，不論是調查過程還是論文撰寫，都必須一絲不苟，研究容不得一點馬虎。此次參賽還讓我結識到了更多志同道合的中外朋友，大家都滿懷對科學、環境的熱愛以及對知識的尊重。
我想，時間終會慢慢消磨掉一時的激動和成就感，而永遠留在我心中的是比賽過程中難忘的經歷和從中得到的體會，那將成為我一生中最寶貴的財富和最美好的回憶。在此，我倡議同學們積極的參與科技創新大賽，認真發現你身邊的問題，找尋靈感，在科學的道路上積極探索。
最後，感謝學校大力支持、李萬成、楊西更老師的輔導以及我的班主任梁老師的關懷，感謝我的合作夥伴高二12李佳駿同學和所有關心我的朋友們。謝謝大家！
2008.3
不清楚你要的哪類~
⑻ 科技小發明論文
電池是我們日常生活中最常用的商品之一，照相機、錄音機、MP3、CD、DV、門鈴、遙控器等，都離不開電池。我國是民用干電池的生產和消費大國，年產量達150億只，消耗量達到了80億只，主要為鋅錳和鹼性鋅錳電池，平均每個中國人一年就要消費5隻電池。隨意丟棄電池，不僅嚴重污染環境，危害人體健康，而且浪費了國家有限的資源。以每生產100億只電池計算，全年將要消耗15.6萬噸鋅、22.6萬噸二氧化錳、2080噸銅、2.7萬噸氯化鋅、7.9萬噸氯化銨、4.3萬噸碳棒；我國鋅礦資源逐漸枯竭，產能逐量下降，按目前開采進度，專家測算，只能開采19年了！也就是說，再過20年，我國將變成無鋅或貧鋅國家。節約型社會建設，這就要求我們必須重視對廢電池進行資源化利用！
目前環境問題以及循環經濟的可持續發展問題，已成為全球關注的焦點，包括廢電池在內的工業廢棄物的再生資源已引起了世界各國的重視，再生資源利用行業已成為世界看好的陽光產業，也就成為各國關注的緊迫課題。
對於廢電池的回收利用，吉林省率先在全國擬出台條例禁止隨意丟棄廢電池。在今年7月25日召開的吉林省十屆人大常委會第二十一次會議上，吉林省人大環資委副主任委員寇承甫先生建議，在《吉林省危險廢棄物污染環境防治條例（草案）》中明確規定，禁止隨意丟棄廢電池。前不久，歐盟委員會也通過了一項關於制定廢電池回收、再利用的新指令，該指令要求在歐盟出售的所有的電池，必須予以回收和循環再利用。
「世界上只有放錯地方的資源，而沒有不能利用的廢棄物」。廢電池利用是個世界性的課題，但迄今還沒有一種得到普遍接受和運用的、經濟型的綜合利用工藝。現有的一些方法，比生產電池本身還要復雜，工本費也比生產電池還高，經營者無利益驅動，缺乏積極性。特別是有些工藝在解決了鋅、錳的回收率和出路時，對剩餘物質的處理研究不夠，經濟上不合算，技術上限制了其推廣應用，綜合利用無從談起。這樣，廢舊電池一般作為生活垃圾被丟棄，當電池殼體破裂後，汞、鋅、錳等金屬物就污染水源、土壤，亦通過食物鏈進入生態環境，造成區域性的嚴重生態環境污染。
建設節約型社會，就要依靠科技進步和科技創新；廢干電池也是「放錯了地方的資源」，是完全可以變廢為寶的。據測算：1噸廢干電池可回收131公斤鋼，160公斤鋅，375公斤二氧化錳。這些金屬的再生要比礦石中提取容易得多，同時又能消除對環境的污染。因此，對廢干電池進行資源化利用，是利國利民、一舉多得的好事。
⑼ 紙杯是誰發明的
紙杯作為我們生活的一部分，到底是如何製成的呢？
休•摩爾出生於美國堪薩斯州，到1907年進入哈佛大學之前，他還是一個與發明沒有任何關系的普通學生。而他最終能發明紙杯，是由於他作為發明家的弟弟。休•摩爾剛進大學時，比他大一歲的哥哥勞倫斯發明純凈水自動售賣機後，聲名顯赫。
但是，哥哥的發明出現了些問題，純凈水自動售賣機中使用的陶瓷杯易碎正是問題所在。為此，哥哥傷透了腦筋。起初，出於有新意而熱賣的這種自動售賣機，漸漸地人氣大跌，最後以至於無人聞津。看著因此而日益消沉的哥哥，休•摩爾自然想到了要幫哥哥解決問題。
「如果說陶瓷杯的缺點是易碎，那麼使用不碎的杯子不就可以解決問題了嗎？……」。
這個辦法實在是簡單。然而，這只是想起來容易，把想法變為現實的研究過程可不容易。 「不會碎的東西有什麼呢？紙，對了，是紙。要是能把紙做成杯子就好了。又輕，又摔不碎……」。
「但是紙被水浸透的話，也會碎掉的。碎掉的紙，怎麼樣才能讓它不碎呢？」 最後,他終於成功地找到了不易被水浸濕的紙.
休•摩爾在發明了不被水浸濕的紙杯之後離開了大學。哥哥所發明的純凈水自動售賣機又重新在各地設置，售賣機中的陶瓷杯也換成了自己所發明的紙杯。
休•摩爾發明的紙杯打出方便、安全的招牌，正式展開了銷售。對於普通人來說，紙杯是衛生杯的形象開始被認識到。剛開始只有充滿好奇心的少數消費者購買的紙杯，其消費層逐漸擴大。
就在這時，蒼天願助有心人，休•摩爾迎來了巨大的意外之喜。在民間保健研究所埋頭於研究的克倫賓博士發表了有關研究結果， 再次證明休•摩爾的紙杯是一個偉大的發明。
該研究強調，將人類從病毒中解救出來的方法只有一個，那就是使用一次性紙杯。之後，紙杯得到了巨大的好評，受到了人們的青睞。
⑽ 杯子是因為什麼發明的
戰國至漢抄代出現了原始青瓷杯，其襲中漢代的橢圓形、淺腹、長沿旁有扁耳的杯最具代表性。
隋代杯多是直口、餅底的青釉小杯。
唐代的三彩釉陶杯和紋胎陶杯最有特色，當時還流行盤與數只小杯組合成套的飲具。
宋元時期的杯多直口、淺腹、圈足或高足，高足底為喇叭狀。
宋杯多以釉色取勝，如龍泉窯及官、哥、汝、均各窯。其中磁州窯釉下黑彩裝飾頗為鮮明。元杯胎骨厚重，杯內心常印有小花草為飾，明清時其制杯最為精緻，其胎輕薄，其釉溫潤，其彩艷麗，其型多樣。
明代有著名的永樂壓手杯、成化鬥彩高足杯、雞缸杯等，中早期多見高足杯。清代杯多直口、深腹、腹部有把或無把，還有帶蓋或無蓋的分別，裝飾手法豐富多樣，有青花、五彩、粉彩及各種單色釉。