A. 創造力跟天賦的關系
先天的創造力本身就是天賦
B. 一個發育健全的人都有哪些先天的創造力和潛能
一個發育健全的來人先天的創造力源我認為大家都是一樣的，只有後天教育程度的不同造就了那些天才，有的人生下來就被狼叼走了長大他就是個狼孩，什麼也創造不了，有的人家裡教育他學鋼琴後來就成了朗朗，所以人要接受教育才能有成就！
C. 一個人的創意能力是先天性的還是後天習得的
一個人的創意能力是後天習得的
人類的語言能力是先天具備的。至於運用這種能回力學會一種語言，那答是後天的事情
。」
很多動物也具備一些智力，但是它們始終都無法也不可能學會人類的語言。究其一點，就是，動物不具備人類所具備的語言能力，即使是後天強迫它們去學習，也是事倍功無。人類的」語言能力「具體體現為：抽象思維的能力和發音的能力。而抽象思維的能力與發音的能力又具體表現為人類具有發達的大腦和靈活的發音器官。抽象思維的能力和靈活的發音能力，是人類祖先在長期的勞動中經過多代的艱苦磨練而形成的，他一代一代遺傳下來，又在實踐中不斷發展。如今，凡是正常的人，都能從小自然而然地掌握一種語言，具有學會一種語言的能力，這是我們的祖先留給我們的一份寶貴的遺產。
D. 創造力是先天遺傳的還是後天形成的
主要是先天
E. 創造力有什麼特點啊
（1）創造力是人類特有的一種心理活動
任何人都有創造的稟賦，不光是尖子人才所特有的。當然，也存在著個別差異，其差異程度在全人口中呈正態分布，就是大多數人都具有中等水平的創造力，創造力極高和極低的人數極少。人的創造力不是先天就有的，先天的稟賦是後天發展的基礎。創造力的稟賦雖有差異，但不能決定兒童創造力發展的水平，後天的環境、教育、訓練與兒童少年本身的努力才是創造力發展水平的決定性因素。所以創造力是可以培養的，可以通過創造性的基本訓練，開發和培養兒童創造性思維能力和創造性活動能力。
（2）智力不等於創造力
智力是側重於認識方面的綜合能力，創造力側重於創新和發現；創新離不開認識，認識卻未必包含創新。根據大量心理測驗研究結果表明：智商低的人其創造力不會高，但智商高的人其創造力也不一定很高，創造力高的人其智商都在中等以上。由此可見，智力和創造力兩者不是包含關系，但也不是毫無關系，一定水平的智力是創造力高度發展的必要條件，所以智力教育不能代替創造力培養，在小學基礎教育中，在知識教學和技能訓練的過程中要非常重視培養創造力。
（3）兒童創造力發展的年齡特徵
國外研究者認為兒童創造力發展的總趨勢是隨著年齡增長的，但各年齡段的發展是不平衡的。幼兒期是兒童創造力的萌芽時期，3～4歲是幼兒創造性想像發展較高的時期，5歲以後有下降趨勢；小學階段學生的創造性想像，低年級比高年級豐富。由此可見，創造力的培養宜早不宜遲，應從幼兒開始就要鼓勵他們多動腦筋培養創造精神。
F. 創造力是先天遺傳的還是後天形成的(sorry剛才好象分類錯了)
有先天也有後天
先天就不用說了 是天賦
後天如果學習一些設計知識 多出去看世界 多了解知識
創造力也會有所提升
G. 創造力是天生的嗎對嗎
我認為是先天的 因為創造力就是來自心靈的靈感 如果沒有藝術細胞的話 是不會有靈感的
H. 創造力是天生的嗎
每個人都希望自己有創造力，但很多人一談到這個問題又有些沮喪，覺得有沒有創造力是天生的，跟努力與否關系不大，創新能力是不能教的。 但許多談創造力的書都強調，創造力人人都有，並不是少數天才的專利，創新能力雖然不能像傳授一門知識那樣去「教」，但可以培養和激發出來。 我比較相信後一種看法。因為我自己有切身體會。 我從小是一個循規蹈矩的孩子，思維一向比較遲鈍。小時候父親給我和弟弟出算術題，總是弟弟比我先算出來；我對那些腦筋急轉彎和猜謎之類的游戲也很不在行。我能讀到大學和研究生，主要靠的是我的勤奮與努力。就是這樣，我的成績在大學和研究生期間也不是最好的，常常只是中等或偏上一點。所以我一直認為自己不是那種很聰明很有創造力的人。 但自從幾年前，我開始接觸一些談創造力的書籍後，開始了有意識地學習和訓練，我自己感到思維在很大程度上被打開了，工作中常常會有許多新的想法，同事們也認為我的思維活躍，點子較多。學術上也提出了一些新見解新思路。學生給我的評價是：思維跳躍，很難跟上，常常一下子就把結論說了出來，而省略了思考的過程。我知道，這些都與我對創新思維的研究分不開。 例如，我一直很喜歡詩歌，也創作了不少詩歌作品，還上過《詩刊》的頭版頭條，出版過幾本詩集。但我以前的詩歌語言是比較朴實、規范的，很少有語言技巧上的突破。在後來的創作中，越來越感到力不從心，很難把自己的所思所想充分表現出來。後來我看到一本思維導圖的發明者東尼．博贊的小書，談到如何利用思維導圖創作詩歌，就照著試了試，果然寫出了一首與過去風格完全不同的詩歌。從此大受鼓舞，一口氣利用這種方法創作了幾十首詩歌，又進入了一個創作的高潮期。一些詩人朋友認為我的詩歌藝術達到了個人的新高度。這個例子充分說明，創新，不是虛無縹緲，而是有法可依的。只要我們有強烈的創新意識，又掌握一些打破思維定勢的方法，是完全可能有所發明有所創造的。
I. 能給我「創造力是先天的」的證明么
首先直接告訴你創造復力制是先天的，如果對著一點有異議，只是理解的問題。我們現在總把創造力等同於創新，事實上這是不同的。創造力（creativity）是人類特有的類屬性，它首先是人類整體共有的特性，再在個體上展現出來，也就是說人生來就擁有創造力，只是這種能力受到時空的、環境的、社會發展階段的限制以及後天個體經驗的影響而有不同的表現方式和不同的表現程度。也就是說，如同我們每個人生來都有一雙手，但是有人把雙手鍛煉得強壯靈巧，有人卻得了殘疾不能正常活動。創新（獨創力Originality）是創造力的一部分，但是創造力還包括其他諸如感知力（sensitivity）、塑造力（flexibility）等。
J. 創造力是先天遺傳的還是後天培養的
這么深奧的問題。。