創造性復述試題

⑴ 什麼叫做創造性的復述故事

復述課文，就是對所課文的內容進行完整而連貫的敘述，它是語文基礎知回識和口頭表達能力答的綜合訓練。復述一般有詳細復述、簡要復述和創造性復述三種形式。創造性復述要求較高。它不是對課文內容進行簡單的重復，而是要在充分理解課文的基礎上，通過聯想和想像，進一步充實內容，發展情節，更具體生動地刻畫人物的形象。同學們經常練習創造性復述，有利於發展創新能力和提高讀寫水平。

那麼，怎樣練習創造性復述呢？

1．改變體裁。主要是將課文中的古詩改用散文的形式進行復述。在復述時，要著重描繪詩歌的意境。如復述古詩《游園不值》時，要想像出「春色滿園」的景象，進行具體的敘述：從地面上綠草如茵說到高處的桃花柳綠，從蝴蝶飛舞、蜜蜂采蜜說到枝頭上的小鳥歡鳴。復述《江上漁者》時，就要著重敘述江上打魚人「出沒風波里」，迎風斗浪的情景

⑵ 後羿射日創造性復述

遠古的時候，帝俊與羲和生了10個孩子都是太陽，他們住在東方海外，海水中有棵大樹叫扶桑。九個太陽棲息在長得較矮的樹枝上，另一個太陽則棲息在樹梢上。當黎明需要晨光來臨時，棲息在樹梢的太陽便坐著兩輪車，穿越天空，照射人間，把光和熱灑遍世界的每個角落。十個太陽每天一換，輪流當值，秩序井然，天地萬物一片和諧。

可是，這樣的日子過長了，這十個太陽就覺得無聊，他們想要一起周遊天空，覺得肯定很有趣。於是，當黎明來臨時，十個太陽一起爬上雙輪車，踏上了穿越天空的征程。這一下，大地上的人和萬物就受不了了。大地出現了嚴重的旱災。炎熱烤焦了森林，烘幹了大地，曬幹了禾苗草木。

河流乾枯了，大海也面臨乾涸，所有的魚類也死光了，水中的怪物便爬上岸偷竊食物。農作物和果園枯萎燒焦，供給人和家畜的食物源斷絕了。人們不是被太陽的高溫活活燒死就是成了野獸口中食。人們在火海災難中苦苦掙扎，祈求上蒼的恩賜！

這時，有個年輕英俊的英雄大神叫後羿，他是個神箭手，箭法超群，百發百中。他被天帝召喚去，領受了驅趕太陽的使命。他看到人們生活在火難中，心中十分不忍，便暗下決心射掉那多餘的九個太陽，幫助人們脫離苦海。

於是，後羿爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個峽谷，來到了東海邊，登上了一座大山，山腳下就是茫茫的大海。後羿拉開了萬斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄準天上火辣辣的太陽，一枝接一枝地把箭射向太陽，無一虛發，射掉了九個太陽。中了箭的九個太陽一個接一個地死去。直到最後剩下一個太陽，他怕極了，就按照後羿的吩咐，老老實實地為大地和萬物繼續貢獻光和熱。

⑶ 創造性復述贈汪倫

我正乘上小船，剛要解纜出發，忽聽岸上傳來，悠揚踏歌之聲。
看那桃花潭水，縱然深有千尺，也比不上汪倫相送之情。

《贈汪倫》是唐代偉大詩人李白於涇縣（今安徽皖南地區）游歷時寫給當地好友汪倫的一首贈別詩。詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達出汪倫對李白那種朴實、真誠的情感。「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」兩句李白信手拈來，先用「深千尺」贊美桃花潭水的深湛，緊接「不及」兩個字筆鋒一轉，用比較的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想像豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻膾炙人口，是李白詩中流傳最廣的佳作之一。

贈汪倫
作者：李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

作者簡介
李白（701～762），字太白，號青蓮居士。是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有「詩仙」之美譽，與杜甫並稱「大李杜」。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善於描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，善於從民間文藝和神話傳說中吸取營養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達盛唐詩歌藝術的巔峰。

⑷ 進行創造性復述

我來

⑸ 創造性復述是不是要把全文都給復述

創造性復述是以原文為依據，展開想像發揮創造性的復述方式。要求復述者對原版文有較深的理解，要具權有創造性，可以展開想像，進行構思，但又不能脫離原文，胡亂發揮。
創造性復述應做好以下准備：
1.熟讀全文，掌握原文的結構、內容、中心思想。
2.找出擴展點，即可以加以想像、擴展內容的地方。
3.想好想像、擴展的具體內容，想好增加的情節和細節。
如果覺得有幫助望採納，謝謝！

⑹ 創造性復述牛郎織女2

擴寫思路：婚後生活——被王母抓走——抗爭為主展開，王母娘娘酒醒後的情況作為插敘，但在人物性格的把握和思想感情的體會上，正文如下：

自從王母娘娘用他的銀簪畫出了銀河之後，牛郎和織女就被分隔兩地了，只有每年的七月初七的夜晚才能見一面，平時只能隔河相望。

這年七月初七的前一天晚上，王母娘娘來見織女了，織女懇求王母娘娘：「外婆，我求求您了，讓我和牛郎、孩子們到凡間去生活吧，我願意廢去我的仙女資格，從此當一個平平常常的婦女！」

「是你先犯天條在先，我也想讓你幸福，但是，如果我放了你的話，怎麼威服眾仙，如果人人都可以被赦免的話，那天庭不亂成一團糟了！」織女不說話了。第二天，那些善良的喜鵲早早地就過來搭橋了，希望牛郎和織女相會的時間能多一點。

牛郎和織女健步走到鵲橋中間，他們相互望著對方，他們多想時間就停留在這一刻，但是，太陽遲早會跳出東海的碧波，他們兩個還是要分開，那些喜鵲一直到太陽完全升起才慢慢離去。牛郎和織女都死死抓著對方的手不想分開，許多神仙都被自己眼前的這一幕而感到惋惜，他們惋惜牛郎織女不能在一起，也同情他們。

在朝上，很多仙人為牛郎和織女求情，然後王母娘娘勉強答應：「可以讓牛郎和織女在一起，不過他們犯了天規，還是要罰他們的，那就罰他們：牛郎在天庭為我們做一些瑣事，比如掃地一些的；而織女就繼續做她的事情，織雲錦裝飾天空，如何？」眾仙都為牛郎和織女感到高興。

那些喜鵲聞訊知道了這個好消息都在銀河上面翩翩起舞，而牛郎和織女還不知道事情是怎麼回事，直到王母娘娘來了，你們兩個還不快謝恩！兩個人一頭霧水不知道是什麼意思，王母娘娘把事情說了一遍，牛郎織女才知道，他們兩個喜極而泣。之後，他們兩個過著幸福的生活，一家人團團圓圓。

(6)創造性復述試題擴展閱讀：

相關傳說

傳說，織女是天神，而牛郎是凡人。一次，織女在人間遊玩，後在湖中嬉水，被一旁路過的牛郎撿走了衣服。兩人一見鍾情，結為夫婦，並生下一男一女。但是人神戀愛是違反天條的，玉帝命令織女必須離開牛郎。

牛郎在看到妻子被抓走後，便馬上用扁擔挑起一對籮筐，將一對兒女分別放入筐內，去追織女了。眼看就快要追上了，一條大河忽然擋在了他的面前，這就是王母娘娘劃的銀河。王母娘娘見他們感情真摯，便破例讓他們每年的七夕相會一次。

⑺ 小學生五年級22課信任創造性復述課文作文300字左右

信任，每個人都需要信任！信任就是在別人內心中對你的人格打分。但信任從何而來呢？它不是一下子從天而降的，而是一點一滴中積累的......例如：有一個同學讓你給他買一個東西，你總是忘記，他就會失去對你的信任。反之，他就會更信任你！
我還知道一個關於信任的故事：
有一個犯人在路上撿了一千元，他不假思索的交給了警察，可警察卻說：「你別撒謊了！你用自己的錢變花樣使人信任你從而減刑，你就是不老實！」那人萬念俱灰，晚上，他逃獄了......
在途中，他到處搶劫，准備逃跑！他終於有了足夠的錢，便乘上去邊境的車。他站在廁所邊等車時，來了一位姑娘。那位姑娘發現廁所的門壞了！便出去對他說：「先生，你可以為我把門嗎？」他一愣，點了點頭。在那一剎那間，他改變了主意，在下一站，他去投案自首了......
信任！是一種彌足珍貴的東西，它不能用金錢來衡量，它是無價之寶！它來自一個人的內心深處，是活在靈魂里的清泉。他可以拯救靈魂，滋養靈魂，讓心靈永遠充滿純潔和自信...

⑻ 創造性復述課文《寬容》

寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一內種海納百川容的大度。做人要寬容，更要學會寬容。

寬容

學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放

寬容別人是對別人的理解,是一種放得下的大度,是一種與人為善的觀念釋然.而寬容自己則是一種豁達\冷靜與理智,寬容自己並不是放縱自己
人應該學會寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。
我覺得寬容就是在心裡上接納別人,理解別人的處事方法,尊重別人的處事原則.雖然要想做到寬容不是那麼簡單,但是我們還是應該盡自己最大的努力去做.從生邊的一點一滴做起,那樣你離寬容就越來越近了,經過不斷的積累,最後你就會達到你的目的--寬容.
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納
寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈
寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。
寬容是一種生存的智慧、生活的藝術，是看透了社會人生以後所獲得的那份從容、自信和超然

⑼ 牛郎織女(一)創造性復述故事

古時候有個孩子爹來娘死了，自他跟哥哥嫂子過日子，各個嫂子對他不好，讓他睡牛棚叫他吃上飯，因為牛一直跟他在身邊，所以別人叫他牛。能有一天，哥哥嫂子突然要分家，牛郎不怕他們就走了，欠著老牛和一輛破車就走了，從此牛郎和老牛相依為命。有一次在一座小山坡上，牛郎見了一座茅屋，老牛對老牛講，明天你翻過一座大山，撿起一件粉紅色的衣服來向你要衣服的那個仙女就是你的了。牛郎按照老牛的去做，果然有一位仙女來像牛郎，要藉助劉蘭告訴了織女的事情，織女也告訴牛郎也告訴了牛郎織女是王母娘娘的外孫女，在天上沒有自留，所以她下來。玩玩，於是織女和牛郎成為了夫妻，在茅屋裡從此過上了幸福的生活。

⑽ 後羿射日的創造性復述，太難了 誰能幫幫五

後羿射日，創造性的復述，你的意思也就是說想找一個人表述的，跟書上不一樣，是這個意思嗎？反正就是想表述不一樣，咱不知道，就是說這個故事是這樣的，在原先的太陽有九個兒子，他的九個兒子吧，特別皮，太陽老官不住他們，恰恰好有一天太陽不在家，她走以前了，他告訴我這九個兒子了，他說啊，今天你們在天上輪流值班，一個人值兩個小時的班，後來那九個兒子就特調皮啊，我們都想到人間去看看，結果九個太陽全掛天上了，他全掛天上，他們倒是沒了啊，照著大地照著大地就別說亮如白晝了，就別用這詞了，都說天上一天，地上一年，結果那老太太他就出去一天，那那九個小太陽就開始反了天了，白慶可受不了，後來這就初一特厲害的百姓叫啥呢？獵人只能叫後羿，他呢？射箭技術本來就挺強，後來再加上後天的勤學苦練，就拿著那個弓箭嗖嗖的攝，那天上的太陽，剛開始他沒射住那九個太陽，挺高興，輪流的值了半天班，以後就開始全部出來，跟後羿躲迷藏，那後羿吧，他就是那種先天就已經很不錯了，後天再悄悄拔尖的那一種，結果呢，她一件搜了一下，射中一個搜一下，又射中一個，最後一下八九個全部射掉了，那老太太剛剛好也回來了，一看那九個兒子全沒了，生氣不生氣不出來上班行不不行，他要是不出來上班，沒准准哪一天他稍微一露頭，後羿一箭把它射下來，結果他也玩完，所以她傷心歸傷心，自己也得值班啊，就是很的時候就熱量放大點兒，也就這樣了