⑴ 創新思維中的記錄法想到什麼就寫什麼，沒有對錯新的內部獲得整理
初識創新和思維
創：開始做；創，始造之也；新：初次出現，改舊， 開始做； 始造之也； 初次出現，改舊， 更新。 更新。 英文的創新是Innovation，有更新、創造新的東西、 英文的創新是 ，有更新、創造新的東西、 改變的含義。 改變的含義。 思=田+心；想=木+目+心 田 心 木 目 心
思考、 思量、 思謀、 思索、 思想、 思維、 思路、 思考 、 思量 、 思謀 、 思索 、 思想 、 思維 、 思路 、 思 思慮、思慕、思念、思緒、 潮、思慮、思慕、思念、思緒、思凡 君子有九思：視思明、聽思聰、色思溫、貌思恭、言 思忠、事思敬、疑思問、忿思難、見得思義。 維---空間長、寬、高各叫一維。 思維:在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、 在表象、 在表象 概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、 推理等認識活動過程。（詞典版） 。（詞典版 推理等認識活動過程。（詞典版）相對於存在而 是整個認識活動的總稱；相對於感性認識而言， 言，是整個認識活動的總稱；相對於感性認識而言， 指理性認識及其過程。（社科版） 。（社科版 指理性認識及其過程。（社科版）
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創新思維 發散思維 逆向思維 形象思維 轉換思維 迂迴思維 靈感思維 機遇思維 夢境思維 綜合思維 偏見思維 慣性思維 權威思維 超界思維 極限思維 偏移思維 換軌思維 ----創新技法 小處著手法 借鑒發明法 仿形創造法 仿生發明法 仿人創造法 放大發明法 縮小發明法 可大可小法 組合創造法 分離創造法 智力激勵法 希望列舉法 缺點列舉法 特性列舉法 信息交合法 移植發明法 用途拓展法 自動發明法 價值分析法 檢核清單法 和田十二法 機遇發明法 科學假說法 科學實驗法 探求原因法 ---
創新思維理念
1.直覺性原則——先開槍，後瞄準。 2.發散性原則——沒有對錯，只有優劣。 3.非理性原則——歡迎「荒謬」先生！ 1.條理性原則——整體劃分，系統思考。 2.簡單化原則——化繁為簡，舉重若輕。 3.復雜化原則——化簡為繁，變化無窮 1.與眾不同原則——不做常人！ 2.逆向反成原則——成功，有時候需要反向操作。 3.突破定勢原則——常識，是束縛頭腦的無形鎖 鏈。
第八章 第一節 第二節 第三節 第四節
組合思維及方法 組合思維的特徵與作用 組合思維的形式 組合思維的方法 組合思維的方法訓練
組合思維
組合作用似乎是創造思維的本質特徵——愛因斯坦 ※ 組合思維是指按一定的技術原理，把某些技術特徵 進行新的組合，構成新的技術方案的思考方式。 ※ 組合思維是指把多項貌似不相乾的事物通過想像加以 連接，從而使之變成整體的一種思考方式。 ★雞尾酒 中國——茅台酒 俄國 俄國——伏特加 德國 國 茅 伏特加 德國——威士忌 威士忌
義大利——葡萄酒 法國 葡萄酒 法國——香 擯 美國 美國—— 雞尾酒 義大利 香
★中國的圖騰——龍 以蛇為主體，以魚鱗為龍鱗，以魚尾為龍尾，以獅 頭為龍頭，以鹿角為龍角，以鷹爪為龍爪，構成了 『龍』 的圖騰」。
狗＋鸚鵡＋貓＝男人
有人問一位30多歲還未出嫁的老小姐：「你 怎麼還不結婚?」 這問題確實不是一句話就能回答的，並且還 使小姐感到很不自在。 這位小姐則以滿不在乎的表情說：「我根本 不需要結婚，因為我養了一條狗，一隻貓和一隻 鸚鵡。所以，沒有必要找男人了。」 問者奇怪：「為什麼啊?」 她答道：「狗每天叫個不停，鸚鵡則窮發牢 騷，貓呢?每天夜裡都游盪不歸，這三者合起來， 不就等於一個男人嗎?」 瞧，小姐的回答多妙。把使人難堪的問題答 的輕松活潑。
組合思維的形式
一、同類組合： 同類組合是若干相同事物的組 同類組合： 合。參與組合的對象在組合前後基本原理和結構 一般沒有根本的變化。 一般沒有根本的變化。往往具有組合的對稱性或 一致性的趨向。 一致性的趨向。 如雙向拉鎖、雞尾酒、雙排訂書機、 如雙向拉鎖、雞尾酒、雙排訂書機、多缸發 動機、雙頭液化氣灶、雙層文具盒、三面電風扇、 動機、雙頭液化氣灶、雙層文具盒、三面電風扇、 雙頭銹花針、3000個易拉罐組合在一起的汽車、 雙頭銹花針、 個易拉罐組合在一起的汽車、 個易拉罐組合在一起的汽車 1000隻空玻璃瓶組合在一起的艾菲爾鐵塔等等。 只空玻璃瓶組合在一起的艾菲爾鐵塔等等。 只空玻璃瓶組合在一起的艾菲爾鐵塔等等
★倪志福發明的群鑽。
二、異類組合 ： 異類組合是兩種或兩種以上不同領域 的技術思想的組合、 的技術思想的組合、兩種或兩種以上不同功能物質產品 的組合。組合對象（技術思想或產品）來自不同的方面， 的組合。組合對象（技術思想或產品）來自不同的方面， 一般無主次關系。參與組合的對象從意義、原子、構造、 一般無主次關系。參與組合的對象從意義、原子、構造、 成分、功能等任一方面和多方面互相滲透， 成分、功能等任一方面和多方面互相滲透，整體變化顯 異類組合是異類求同的創新，創新性很強。 著。異類組合是異類求同的創新，創新性很強。 1.元件組合；2.功能組合；3.材料組合； 4.方法組合； 元件組合； 功能組合 功能組合； 材料組合 材料組合； 方法組合 方法組合； 元件組合 5.技術組合；6.原理組合；7.現象組合 ---P144 技術組合； 原理組合 原理組合； 現象組合 技術組合 如海泥與酵素處理結合開發出一種潔面乳， 如海泥與酵素處理結合開發出一種潔面乳，大受女 士的歡迎。通下水道的工作者與清潔劑製造商結合， 士的歡迎。通下水道的工作者與清潔劑製造商結合，生 產出工業用清潔劑。 聲光滅菌儀。 產出工業用清潔劑。 ★聲光滅菌儀。
三、重組組合 : 重組組合就是在事物的不同 層次分解原來的組合， 層次分解原來的組合，然後再按照新的目 標重新安排的思維方式。 標重新安排的思維方式。 重組作為手段， 重組作為手段，可以更有效地挖掘和 發揮現有技術的潛力。 發揮現有技術的潛力。如飛機的螺旋漿裝 在尾部就是噴氣式飛機， 在尾部就是噴氣式飛機，裝在頂部為直升 飛機。田忌賽馬、企業的「資產重組」等 飛機。田忌賽馬、企業的「資產重組」 說明重組可以引發質變。 說明重組可以引發質變。 積木、變形金剛、七巧板等玩具， 積木、變形金剛、七巧板等玩具，都 有利於兒童建立重組意識，培養重組能力。 有利於兒童建立重組意識，培養重組能力。
★變形金剛自行車
四、共享與補代組合 共享組合是指把某一事物中具有相同 共享組合 是指把某一事物中具有相同 功能的要素組合到一起，達到共享之目的。 功能的要素組合到一起 ， 達到共享之目的 。 例如吹風機、 卷發器、 例如吹風機 、 卷發器 、 梳子共用同一帶插 銷的手柄。 銷的手柄。★兒童車共用電動底座 補代組合是通過對某一事物的要素進 補代組合是通過對某一事物的要素進 行摒棄、補充和替代， 行摒棄、補充和替代，形成一種在性能上 更為先進、新穎、實用的新事物。 更為先進、新穎、實用的新事物。 撥號式電話改為鍵盤式、 撥號式電話改為鍵盤式、 銀行卡代替存摺。 銀行卡代替存摺。
五、概念組合 概念組合就是以詞類或 命題進行的組合。 命題進行的組合。 綠色食品、陽光拆遷、 綠色食品、陽光拆遷、 裴多菲俱樂部、音樂餐廳
綜合：綜合是指為了完成重大課題， 六、綜合：綜合是指為了完成重大課題，在 已有的學科、原理、知識、方法、 已有的學科、原理、知識、方法、技術不 能解決時，創造出新的學科、新的原理、 能解決時，創造出新的學科、新的原理、 新的方法和新的技術， 新的方法和新的技術，並對其進行重新組 織和安排的思維過程。 織和安排的思維過程。 愛因斯坦綜合了物理、 愛因斯坦綜合了物理、數學知識提出 相對論。鄧小平的中國特色社會主義理論。 相對論。鄧小平的中國特色社會主義理論。
⑵ 有一種割人的草割過之後當時沒感覺!過了好久才覺得疼
有毒液
⑶ 智慧樹創造性思維與創新方法答案誰有謝謝…發我一份
【第一章】 1 【單選題】(5分) 創造的基礎是（C） A. 智能因素 B. 非智能因素 C. 知識 D. 精神人格 2 【單選題】(5分) 創造是指人們首創或改進某種思想、理論、方法、技術和產品的活動。我們可以將人類的創造分為第一創造性和第二創造性，下列屬於第二創造性的是（C）。 A. 愛因斯坦的相對論 B. 勾股定理 C. LED顯示屏 D. 四大發明 3 【單選題】(5分) 人類社會在我們的不斷創造中快速發展，那麼我們不斷實現各種突破性的創造的根本動因是（B）。 A. 創造性動機 B. 創造性需求 C. 創造性行為 D. 創造性目標 4 【單選題】(5分) 創新方法的三階段不包括（D ）。 A. 嘗試法 B. 試錯法 C. 頭腦風暴法 D. 疑問法 5 【多選題】(5分) 赫曼全腦模型包括（ABCD）思維類型。 A. 邏輯型 B. 空想型 C. 表現型 D. 紀律型 【第二章】 1 【單選題】(5分) 美國哈佛大學校長陸登庭曾經說過：一個成功者和一個失敗者之間的差別，並不在於知識和經驗，而在於 （B）。 A. 人脈 B. 思維方式 C. 個人素質 D. 能力 2 【單選題】(5分) 愛迪生確定魚雷形狀時，既未作任何調查也未經任何計算，當即提出一種別人意想不到的辦法，這突出體現了創造性思維的（D）特徵。 A. 內容上的綜合性 B. 視角上的靈活性 C. 對傳統的突破性 D. 程序上的非邏輯性 3 【單選題】(5分) 在學習時，雖然也遇到過稍微復雜的數學問題、物理問題，但多數情況下是把類似的問題拿來照搬，也因為這樣往往缺乏深入思考，導致解題失誤。這屬於（C）思維定式。 A. 權威型 B. 習慣型 C. 直線型 D. 從眾型 4 【單選題】(5分) 有的人喜歡跟別人唱對台戲，人家說東，他偏往西，好賭氣，費了好大力氣，走了許多彎路還不願回頭。這屬於（C）思維定勢。 A. 從眾型 B. 習慣型 C. 偏執型 D. 局限型 5 【多選題】(5分) 創新思維的特徵主要有（ABCDE）。 A. 對傳統的突破性 B. 程序上的非邏輯性 C. 思路上的新穎性 D. 視角上的靈活性 E. 內容上的綜合性 【第三章】 1 【單選題】(5分) 「紐西蘭動物園遊客進籠「示眾」獅群好奇圍觀。」運用的是（C）思維。 A. 橫向 B. 發散 C. 逆向 D. 縱向 2 【單選題】(5分) 狐狸用了很多辦法，說了很多好話，只為吃到烏鴉嘴裡的肉。運用的是（B）思維。 A. 橫向 B. 收斂 C. 發散 D. 縱向 3 【單選題】(5分) 作為兩種思維方式，發散思維和收斂思維有顯著的區別，在作用上，（B）更有利於人們思維的廣闊性、開放性。 A. 收斂思維 B. 發散思維 4 【單選題】(5分) 在海王星和冥王星的發現過程中，人們按照常規的思維方式去思考，利用已知的理論對實測數據進行分析，並大膽地推測出了新行星的存在。這種推測利用的是（C）思維。 A. 逆向 B. 橫向 C. 正向 D. 縱向 5 【單選題】(5分) 田忌賽馬中「今以君之下駟與彼之上駟，取君之上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟」，終使田忌三局兩勝，得金五千。此妙招利用的是（A）。 A. 橫向思維 B. 縱向思維 C. 正向思維 D. 逆向思維 【第四章】 1 【單選題】(5分) 做夢、走神等屬於（A）想像。 A. 無意 B. 有意 C. 創造性 D. 幻想 2 【單選題】(5分) 由給定事物聯想到經常與之同時出現或在某個方面有內在聯系的事物的思維活動是（C）聯想。 A. 相似 B. 對稱 C. 相關 D. 類比 3 【單選題】(5分) 18世紀著名科幻作家凡爾納寫出了104部科幻小說，書中寫到的直升機、導彈、電視台等在20世紀都已實現。凡爾納幻想的事物70%如今已成為現實，這足以證明（B）是科學創造的前導。 A. 形象思維 B. 想像思維 C. 聯想思維 D. 靈感思維 4 【單選題】(5分) （B）是定義靈感思維的必要特徵。 A. 突發性 B. 獨創性 C. 跳躍性 5 【單選題】(5分) 在文學作品中典型形象的創造，畫家繪畫，建築師設計規劃建築藍圖等是（A）的結果。 A. 形象思維 B. 想像思維 C. 靈感思維 【第五章】 1 【單選題】(5分) 在使用頭腦風暴法時，以下哪些行為違反了延遲批判這一原則。（D） A. 反對 B. 支持 C. 質疑 D. 以上全部違反 2 【單選題】(5分) 讓與會者的心情像是獨自外出散步時一樣，想到什麼就說什麼。體現了頭腦風暴法的（B）規則。 A. 鼓勵巧妙地利用並改善他人的設想 B. 歡迎各種離奇的假想 C. 追求設想的數量 D. 不做任何有關缺點的評價 3 【單選題】(5分) 頭腦風暴法是由美國創造學家（B）於1939年首次提出、1953年正式發表的一種激發思維的方法。 A. 托蘭斯 B. 奧斯本 C. 克勞福德 D. 阿奇舒勒 4 【單選題】(5分) 越多越好！——重數量而非質量,指的是頭腦風暴法基本規則中的（B）。 A. 延遲判斷 B. 數量產生質量 C. 鼓勵巧妙地利用並改善他人的設想 D. 歡迎各種離奇的假想 5 【多選題】(5分) 頭腦風暴法必須遵循的基本規則包括（ABCD）。 A. 不做任何有關缺點的評價 B. 歡迎各種離奇的假想 C. 追求設想的數量 D. 鼓勵巧妙地利用並改善他人的設想 【第六章】 1 【單選題】(5分) 下面哪些不是問題與創新之間的關系（A）。 A. 問題對創新毫無作用 B. 創造始於問題 C. 問題是創新之母 X D. 問題導致創新的機會 X 2 【單選題】(5分) 受石油工業中用小機器人來探測管道漏洞做法的啟發，製造出各種內窺鏡用於醫療工作，如：胃鏡、腸鏡等。這屬於奧斯本檢核表中的（A）方面。 A. 能否借用 B. 能否替換 C. 能否變大 D. 能否縮小 3 【單選題】(5分) 亨利·丁根將軸承的滾柱改成圓球，發明了滾珠軸承，這一形狀的改變，大大提高了軸承的使用壽命。這屬於奧斯本檢核表中的（A）方面。 A. 能否改變 B. 能否縮小 C. 能否變大 D. 能否借用 4 【單選題】(5分) 在解決某一問題，改進某一物品時，能否先有一個約定的標准，大家都能接受的規定，能使工作效率更高、更方便、更准確。這是和田十二表法中的（B）。 A. 改一改 B. 定一定 C. 搬一搬 D. 反一反 5 【單選題】(5分) 江南春在電梯即將封閉時看到電梯門口舒淇的海報，聯想到電梯門口安電視，造就分眾傳媒，帶來億萬財富。這是和田十二表法中的（C）。 A. 改一改 B. 搬一搬 C. 聯一聯 D. 定一定 本答案由Eric Zhao整理，僅供學習參考。轉載或引用時請保留版權信息。 【第七章】 1 【單選題】(5分) 列舉型創新方法是一種具體運用（C）來克服思維定勢的創新方法。 A. 組合創新 B. 批判思維 C. 發散思維 D. 形象思維 2 【單選題】(5分) 床和沙發組合成的沙發床、鏡子和櫃子組合成的帶穿衣鏡的櫃子、床和箱子組合成的床底可兼做儲物櫃的組合床等，這些發明創造使用了（D）的方法。 A. 希望點舉例法 B. 屬性舉例法 C. 缺點舉例法 D. 成對舉例法 3 【多選題】(5分) 按照所列舉對象的不同，列舉法可以分為（ABCDE）。 A. 屬性列舉法 B. 缺點列舉法 C. 希望點列舉法 D. 成對列舉法 E. 綜合列舉法 4 【多選題】(5分) 屬性列舉法主要從（ABCD）方面進行。 A. 名詞屬性 B. 形容詞屬性 C. 動詞屬性 D. 量詞屬性 5 【多選題】(5分) 列舉法的引申方法包括（ABCD）。 A. 缺點列舉法 B. 希望點列舉法 C. 成對列舉法 D. 綜合列舉法 【第八章】 1 【單選題】(5分) 通過插畫、圖形、圖表、表格、關鍵詞等把信息傳達出來，將我們的想法畫出來，幫助我們有效地分析和理解問題，尋求解決問題的方案，指的是（B）。 A. 六頂思考帽 B. 思維導圖 C. 奧斯本檢核表 D. 列舉法 2 【單選題】(5分) 一幅合格的思維導圖不需要具備的特點是（D）。 A. 具有個人風格 B. 突出重點 C. 清晰明白 D. 文字繁多 3 【多選題】(5分) 思維導圖是通過帶順序標號的樹狀的結構來呈現一個思維過程，要想畫出一幅合格的思維導圖要避免（ABC）等誤區。 A. 文字繁多 B. 圖片過多 C. 節點過多 D. 思路清晰 4 【單選題】(5分) 思維導圖繪制的第一步是（B）。 A. 關注關鍵詞 B. 寫下中心主題 C. 連線 D. 增加顏色 5 【單選題】(5分) 思維導圖的理論原理是科學研究認為人類的思維特徵是呈（B）的，進入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想都可作為一個思維分支表現出來。 A. 周期性 B. 放射性 C. 反復性 D. 單一性 【第九章】 1 【單選題】(5分) （C）是以系統分析和綜合為基礎，用集合理論對研究對象相關形態要素的分解排列和重新組合，得出所有可能的總體方案，最後通過評價進行選擇。 A. 主體附加法 B. 信息交合法 C. 形態分析法 D. 分解法 2 【單選題】(5分) （A）就是將整個創造系統內部的要素分解、重組和創造系統之間要素的組合，從而產生新的功能和最優的結果的方法。 A. 組合法 B. 分解法 C. 信息交合法 D. 主體附加法 3 【單選題】(5分) 以下（B）不屬於組合法的類型。 A. 同類組合 X B. 強制組合 C. 異類組合 X D. 元件組合 X 4 【單選題】(5分) 美國戴維德等人把超聲波和靜電場方法結合，設計出一種硬水軟化裝置。屬於（C） A. 材料組合 B. 元件組合 C. 方法組合 D. 異類組合 5 【單選題】(5分) 信息交合法具體實施步驟的第一步是（A）。 A. 定中心 B. 化標線 C. 注標點 D. 相交合 【第十章】 1 【單選題】(5分) 六頂思考帽法運用的思維方式是（C）。 A. 立體思維 B. 平面思維 C. 平行思維 D. 多面思維 2 【單選題】(5分) 在六頂思考帽法中，運用（B）思考帽時人可以表現自己的情緒，還可以表達直覺、感受、預感等方面的看法。 A. 白色 B. 紅色 C. 黃色 D. 綠色 3 【單選題】(5分) 在六頂思考帽法中，（C）思考帽代表思維過程的控制與組織，它可以控制其他思考帽的使用。 A. 白色 B. 紅色 C. 藍色 D. 綠色 4 【單選題】(5分) 他的英語講得真好，這非常有用。使用的是（C）色思考帽。 A. 黑 B. 白 C. 黃 D. 紅 5 【單選題】(5分) 使用安全輸液工具可以降低感染風險。使用的是（C）色思考帽。 A. 白 B. 藍 C. 黑 D. 黃 6 【單選題】(5分) 學校食堂的用餐價格上漲了20%，使用的是（B）色思考帽。 A. 黑 B. 白 C. 紅 D. 藍 【第十一章】 1 【單選題】(5分) 無論是從詞源的涵義、還是作為一種推理思維的方法、還是作為一種創新方法，類比始終強調的一點是（C）。 A. 事物之間的差異性的比較 B. 事物同屬一類 C. 事物之間的相似性比較 D. 事物分屬不同類 2 【單選題】(5分) 下列哪個是不屬於原型啟發法的特點（A）。 A. 原型是有意識被尋找到的 B. 啟發物與發明物之間不一定有嚴格的相似關系 C. 最終的發明物和啟發物之間可能有很大的差別 D. 原型啟發法中的原型是對創造起墊腳石作用的中介物 3 【單選題】(5分) 芝加哥西爾斯大廈的結構採用的是樹木細胞蜂窩狀的，其中運用到的類比類型是（A）。 A. 直接類比 B. 親身類比 C. 符號類比 D. 幻想類比 4 【單選題】(5分) 挖土機可以用模擬人體手臂的動作來進行設計，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下彎曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，將土抓起。運用的是（D）。 A. 直接類比 B. 相似類比 C. 聯想類比 D. 擬人類比 5 【單選題】(5分) 萬物生長靠太陽，這是人人皆知的事情有農藝家在對「陽光農業」的思考中悟出了「月光農業」的創意。運用的是（B）。 A. 相關類比 B. 對稱類比 C. 相似類比 D. 聯想類比 【第十二章】 1 【單選題】(5分) （A）是指一個技術系統中的同一個參數的矛盾，也就是自相矛盾。 A. 物理矛盾 B. 技術矛盾 C. 相對矛盾 D. 相關矛盾 2 【單選題】(5分) （B）是指當系統中的某一子系統（參數）得到改善時，可能導致另一子系統（參數）發生惡化。 A. 物理矛盾 B. 技術矛盾 C. 相對矛盾 D. 相關矛盾 3 【單選題】(5分) 根據TRIZ理論中關於專利登記的劃分，半導體的發現屬於（D）級別。 A. 一（簡單的解） B. 二（少量的改進） C. 三（根本性的改進） D. 四（全新的概念） 4 【單選題】(5分) 電話子母機的發明運用的使物理矛盾中的（A）原理。 A. 整體與部分分離 B. 條件分離 C. 空間分離 D. 時間分離 5 【單選題】(5分) 根據TRIZ理論中關於專利登記的劃分，可折疊式自行車的發明屬於第（B）級別。 A. 一（簡單的解） B. 二（少量的改進） C. 三（根本性的改進） D. 四（全新的概念）
⑷ 什麼是中心組合設計原理
同求 莫非是這個 中心組合設計（Central composite design）有Box和Wilson提出，是響應曲面中最常用的二階設計內，它由三部分組成：立方體點、中容心點和星點。它可以被看成是五水平部分因子試驗，中心組合設計的試驗次數隨著因子數的增加而呈指數增加。
⑸ 哪些是知識產權與創新的協同發展的內容
知識抄產權的保護、管理、運營襲和維護工作是企業創新協同發展的體現，比如：可以通過知識產權戰略部署(如:專利分析、挖掘以及戰略布局)，實現技術創新的挖掘和部署；可以通過知識產權分析愛評議(如:專利分析、專利評議)，實現創新項目實施的安全性、可行性以及創新性。所以說，充分利用現有的知識產權數據資源，對其進行周密的知識產權管理和戰略部署，可以大大提高企業創新力的提升。
⑹ 哪位大俠能告訴我縱向思維，移植思維的具體意思，最好能有例子 謝謝啦
1、創新思維
⑴創新思維的特點
① 開放性
封閉性——習慣於從已知經驗和知識中求解，偏於繼承傳統，照本宣科。
開放性——敢於突破定勢思維，富有改革精神。
②求異性
求同性——人雲亦雲，照葫蘆畫瓢。
求異性——與眾人、前人不同，獨具卓實的思維。
③是非顯而易見性的
顯而易見性——答案可預見。
非顯而易見性——答案具有意想不到的特徵。
⑵創新思維的過程
①准備階段：發現問題→分析問題→搜集問題→形成課題。
②醞釀階段：明確創新目標→繼續收集資料→從事試驗或研究→嘗試各種想法的可行性。
若問題簡單，可能會很快找到解決問題的辦法；若問題復雜，可能要經歷多次失敗的探求；當阻力很大時，則中斷思維，但潛意識仍在大腦深層活動，等待時機。
③頓悟階段：是創造性思維的突破階段。創造主題在特定情境下得到特定的啟發，被喚醒。
該階段的作用機制比較復雜，一般認為是與長期醞釀所積蓄的思維能量有關，這種能量會沖破思維定勢和障礙，使思維獲得開放性、求異性、非顯而易見性。
③驗證階段：創造性思維不僅注重形式上標新立異，內容上也要求精確可靠。
⑶創新思維的突變方式
①聯想思維：指思路由此及彼的連接，既由所感知或由所思的事物、概念或現象中，而想到其他與之有關的事物。是正常人都具有的思維本能。
要善於聯想，必須要掌握一定的聯想方式：
相似聯想——由一事物或現象刺激，想起與其相似的事物或現象。主要體現在時間、空間、功能、形態等方面相似。相似中很可能隱含著事物之間難以覺察的聯系。
相關聯想——利用事物之間存在著某種連鎖關系，一環緊扣一環的進行聯想，是思考逐步地進行逐步的深入，從而引發出某種新的設想。
對稱聯想——在同腦中可以根據事物之間在形狀、結構、性質、作用等某個方面存在著的互不相同，或彼此相反的情況進行聯想，從而引發出某種新設想來。
②想像思維：人在頭腦中塑造過去未曾感觸過的事物的形象，或將來才可能實現的事物的形象。想像思維可以幫助人發現問題，依靠想像的概括作用，可幫助人們在頭腦中塑造新概念、新設想；想像是理性的先驅，想像可以幫助人們反思過去，展望未來。埃因斯坦曾說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格的說，想像力是科學研究中的實在因素。」
想像的類型包括：
組合想像——指在思維者的頭腦中對某些事物形象，或者整個的、或者部分的抽取，再根據某種需要將其組成另一種有自身結構、性質、功能與特徵的新事物形象。
充填想像——指思維者在僅僅認識了某事物的某些組成部分或某些發展環節的情況下，頭腦中通過想像，對該事物的其他組成部分或其他發展環節加以填充補實，從而構成一個完整的事物形象。
預示想像——根據思維者已有的知識、經驗和形象積累，在頭腦中構成一定設想或願望的，雖然還不存在，以後卻有可能產生的某種事物形象。(幻想)
導引想像——思維者通過在頭腦中具體細致的想像和體驗自己完成某一復雜艱巨任務正進行頑強努力，以及完成任務後的成功情景與喜悅心情，從而高度協調發揮自身潛在的智力與體力，以促進任務的順利完成。（意念）
③ 靈感思維：是指思維者在實踐活動中因思想高度集中而突然表現出來的一種精神現象。靈感具有突發性、瞬間性、情感性（伴隨激情）等特點。
捕捉靈感的主觀條件：
積累—擴大知識面，讓大量信息深烙在腦中，形成強大勢能，一經觸發，便可能轉化為突變動力。
迷戀——使自己興趣、主義、情感和思維都集中在與要解決的問題相關方面上來。
鬆弛——暫時鬆弛有利於消化，利用和溝通已得到的全部資料，有利於冷靜的回味以往的得失和線索，有利於恢復大腦的疲勞，並使其再度興奮，並發揮其潛意識作用。
觸發——經長時期緊張思考，大多數問題已解決，但關鍵環節卻卡住了，若此事出現相應的偶然誘因作為觸發，問題即可獲解。
激發靈感的方式：
自發靈感——是指在對問題進行較長時間思考的執著的探索過程中，需隨時留心或警覺，所思考問題的答案或啟示，有可能在某一時刻在頭腦中突然閃現。
誘發靈感——是指思維者根據自身、生理、愛好、習慣等諸方面的特點，採取某種方式或選擇某種場合（例如散步，沐浴聽音樂或演奏等，西方有所謂三b思考法，即bed（床），bath（沐浴），bus(公共汽車)，有意識地促使所思考問題的某種答案或啟示在頭腦中出現。
觸發靈感——是指思維者在對問題已進行較長時間思考的執著探索過程中，需隨時留心和警覺，在接觸某些相關或不相關的事物時，有可能引發所思考問題的某種答案或啟示在頭腦中突然閃現。根據多人經驗，同人交談，經常能起到觸發靈感的作用。因為每個人的年齡、身份、文化程度、知識結構、理解能力等各不相同；思考問題的特點、方式和思路也會有差異。在交談中，不同的思路、思考方式和特點互相融匯、交叉，碰撞或沖突，就能打破或改變個人原有思路，是思想產生某種飛躍和質變，迸發出靈感的火花。
逼發靈感——指情急能生智，在緊急情況下，不可驚慌失措，要鎮靜思考，謀求對策，解決某種問題的答案或啟示，此時有可能在頭腦中突然閃現。被西方譽為創造學之父的美國人奧斯本曾說過：「舒適的生活常使我們創造力貧乏，而苦難的磨練卻能使之豐富。」在感情緊張狀態下，構想的湧出多數比平時快。……當一個人面臨危機之時，想像力就會發揮最高的效用。」
④多方向思維：
從同一來源材料出發，產生為數眾多且方向各異的輸出信息的思維方式；或從不同角度進行構思、設想。
發散思維——從某一思維點出發，運用已有的知識、經驗，通過各種思維手段，沿著各種不同方向去思考，重組信息，獲得信息。然後把眾多的信息逐步引導到條理化的邏輯中去，以便最終得出結論。
橫向思維——是相對縱向思維而言，縱向思維是利用邏輯推理直上直下思考，而橫向思維是當縱向思維受阻時大腦急轉彎，即換個角度想。這樣可以讓人排除優勢想法，避開經驗、常識、邏輯等，它能幫助思維者借鑒表面看來與問題無關的信息，從側面迂迴或橫向尋覓去解決問題。 逆向思維——是相對正向思維而言，正向思維是一種「合情合理」的思維方式，而逆向思經常有悖情理，在突破傳統思路的過程中力求標新立異。運用逆向思維時，首先要明確問題求解的傳統思路，再以此為參照，嘗試著從影響事物發展的諸要素方面（如原理、結構、性能、方位、時序等）進行思維反轉或悖逆，以尋求的創見。
⑤邏輯性思維和非邏輯性思維：
邏輯件思維是按已知概念、定義和某種規定，通過對思考對象進行比較、判斷、vj納和總結等方法來認識事物、推斷事物的思維模式c邏輯性思維的特點在於共有序性、遞推性。它是一種嚴密的思維方式，是人們掌握較好的一種常規思維力式。其思維的一般過程可用圖2—1所示框圖表示。
非邏輯性思維是指邏輯性思維以外的各類思維模式。非邏輯件思維的最大特點是思維的隨意件和跳躍性，它不受任何「秩序」的約束，表現出極大的靈活性。例如，當問如何能在不採用傾倒的方法將水杯中的水弄出來時，用非邏輯性思維可以想出很多方法：如用吸管吸，用強氣流吹, 將其結冰後取出冰塊，用吸水材料將水吸人後取出，煮沸蒸發，打破水杯，倒入水銀將水排出，圖2—1 邏輯思維的一般過程圖切口渴的動物將其喝乾等：非邏輯性思維包括：形象思維、發散思維、逆向思維、側向思維、聯想思維、靈感恩維等思維模式。
在創造件活動中非邏輯性思維發揮著巨大的作用，人類的很多成果部來e4f邏輯性思維。非邏輯性思維在選擇創造目標、構思方案、開辟解決問題的途徑等方面起著不可估量的作用。在創造性的活動中，誰的思維最活躍、最獨特，誰就越容易獲得意想不到的成功。
邏輯件思維在創造性的活動中雖不保非邏輯性思維那樣活躍，但在創新方案的整理和可行性的判斷上不可或缺。它在把握使創新性入案趨於既定的目標、避免思維上的混亂、保證創造性過程能有序進行方面起著十分重要的作用。
圖2-1 邏輯思維的一般過程圖
圖2-1 邏輯思維的一般過程圖的動畫
2.創造原理
任何創造技法的產生均有一定的創造理論基礎，而創造理論與實踐結合產生出來的可操作的程式、步驟和方法，就是創新技法。因此創造原理是指導人們開展創新實踐活動的重要理論基礎，也是指導人們創造新技法的基本理論基礎。
創造原理主要有以下幾種：
⑴組合原理同類組合—兩個或兩個以上相同或相似事物的結合。異類組合—兩種或兩種以上不同類事物的結合。附加組合—指在原有事物中補充加入新內容的組合。重新組合—將一個事物在不同層次上分解後，將分解的結果按新方式重新聚合的組合。 綜合組合—綜合是一種分析、歸納的創造性過程。
⑵還原原理研究已有事物的創造起點，並追溯源深入到它的創造原點，或從原點上解決問題，或從創造原點出發另闢新路，有新思想、新技術重新創造該事物，這就是創造原理的還原原理。
⑶逆反原理從事物構成要素中對立的另一面去分析，將通常思考問題的思路反轉過來，有意識地按相反的視角去觀察事物，用完全顛倒的順序和方法來處理問題的一種創造原理。
⑷變性原理對事物非對稱的屬性如形狀、尺寸、結構、材料等進行變化，也會導致發明創造，這種原理被稱為變性原理。
例如．容器上的刻度通常是沿容器高度方向水平到制的，傾倒液體時難以掌握容器中液體的倒出量。將刻度改成以傾瀉口作射線方向刻制(見圖2—2a)，傾倒液體時、液面與刻度基本保持平行，就能比較准確地把握好倒出液體的量。漏斗下面的疏漏管通常是圓形的，在用漏斗向容器灌輸液體時，疏漏管與容器口緊密接觸使容器中空氣不易排出，影響灌裝速度。將疏漏管外部沿管長方向做上若干小溝槽，就能很好地解決這個問題。火車車輪在鐵軌上滾動時，在鐵軌的接縫處會產生沖擊，發生強烈刺卑的雜訊。國外的一項無聲鐵軌的專利技術只是把接縫的形狀稍作改變(見圖2—2b)，使列車行駛的雜訊大大降低。
a)容量指示刻度的變化
b)鐵軌接續形狀的變化
圖2-2 變性原理示例
圖2-2 變性原理示例的動畫
⑸移植原理移植就是把已知對象中的概念、原理、結構、方法等內容運用或遷移到另一個待研究的對象中。
例如，如何使電影膠片以每秒24幅畫面作移動、停、移動的間歇運動，法國科學家盧米埃爾百恩不得其解。但有 次當他在觀察縫紉機工作時突然得到啟發，縫紉針在扎入布料時布料石動，而當縫紉針提起離開布料時，布料才移動一定距離。他把這種原理移植到電影機個，解決了如何使電影膠片作間歇運動的難題。
軸承是一種常用的機械零件，提高軸承壽命一般採用加強潤滑減少軸求中零件的摩擦米實現。有入將電磁學中同性電荷相斥的原理移植到軸承的結構中，開發出軸承與軸不接觸的懸浮軸承 (見圖2—3)，大大提高丁軸承壽命與品質。
圖2-3 移植原理示例
人們常說的「換元」實際也是一種移植。比如以紙代木、以塑代鋼的創造發明實際上是材料移植；模擬實驗實際上是把真實實驗對象縮小到實驗寶進行創造研究的移植。
陶瓷耐高溫、耐腐蝕、價格低廉，用陶瓷材料代普貴重金屬材料製作發功機中的燃氣渦輪葉片、燃燒室等部件．不僅可以在發動機中使用廉價燃料、省去了水循環冷卻系統、減輕了發動機的質量，而且降低成本、節省了能耗。這種材料換元的成功結動力機械和汽車工業帶來了巨大的經濟效益，是技術領域內的一項重大突破性的發明創造。
⑹迂迴原理 在創造活動中如遇到棘手問題，轉入對下一步問題的思考，或從事另外的活動，或試著改變一下觀點，或研究問題的另一個側面，讓思考帶著未解決的問題前進。也許，當其它問題解決時，該問題就迎刃而解了，這就是迂迴原理。
⑺群體原理可以形成智慧，可以形成創造力。
⑻完滿原理 完滿原理又可稱為完全充分利用原理。凡是理論上未被充分利用的，都可以成為創造的目標。 第二節 常用的創新技法
創新技法來源於創造學的理論與規則，是創造原理具體運用的結果，是促進事物變革與技術創新的一種技巧。這些技巧提供了某些具體改革與創新的應用程序，提供了進行創新探索的一種途徑，當然在運用這些技法時，還需要知識與經驗的參與。
創新技法主要有以下幾種：
1.觀察法創造性觀察是指人們通過感官或科學儀器，有目的、有計劃、有步驟的感知活動，「觀」是指用敏銳眼光去看，「察」是指用科學思維去想。
⑴構成觀察的三要素：
①觀察者—是觀察的主體，應具備科學知識、實踐經驗，另外還要掌握一定的觀察技法。
②觀察對象—作為客體的觀察對象是各種各樣的。若觀察對象是實物，則應從該實物的結構、形態、位置等進行觀察；若觀察對象為某一事件，則應注重觀察事件的發生、發展、運動過程等；觀察事物的起源、發生、結果，即在整個時空領域出現的變化。
③觀察工具—是觀察的一種輔助手段。觀察工具的選擇有利於擴大觀察范圍，獲得可靠、准確的觀察結果。例如微小的物體可用顯微鏡觀察；遙遠的物體可用望遠鏡觀察，有遮擋的物體可藉助於能產生透視功能的射線進行觀察。
⑵觀察常用技法：
①重復觀察—對相似或重復出現的現象或事物進行反復觀察，以捕捉或解釋這些重復現象中隱藏或被掩蓋，而沒有被發現的某種規律。
②動態觀察—創造條件使觀察對象處於變動狀態(改變空間、時序、條件等)，再對不同狀態下的對象進行觀察，以獲取在靜態條件下無法知道的情況。
③迂迴觀察—當正面觀察受阻時，可採用迂迴方式，從兩翼或外圍入手進行觀察才有所發現。
2. 類比法：
把兩類事務進行比較，從比較中找到對象的相似點或不同點，並進行邏輯推理，在同中求異或異中求同中實現創新。
具體做法有：
①相似類比—一般指形態上、功能上、空間上、時間上的相似。
②對稱類比—利用逆向思維或對比聯想的方法進行創造。
③因果類比—有某一事物的因果關系推出另一類事務的因果關系。
3. 移植法：借用某一領域的成果，飲用、滲透到其他領域，用以變革和創新。主要方法有：
⑴ 原理的移植—將某種科學技術原理向新的領域類推或外延。
⑵ 方法的移植—指操作手段與技術的移植。
⑶ 結構的移植—指結構形式或結構特徵。（4）材料的移植——例如把陶瓷材料引入發動機；
4. 仿生法：模仿自然物種或現象，但不是自然的再現，而是對自然的一種超越。包括原理、結構、信息採集擬人等仿生。
5.轉想法：指換一個角度想問題。
⑴ 變換方向——根據實際情況及時修正原計劃、方法、目標等。
⑵逆向——方式相反、因果顛倒、順序倒置等。
⑶還原——返回創造原點。
6.組合法：運用創造性思維將已知事務珠聯璧合，已產生新的事物或功能。
常用技法有：
⑴功能組合——指多種功能組和為一體的產品。
⑵材料組合——合金、合成纖維、導電塑料（3） 同類組合——將兩個或兩個以上同類事務進行組合，用以創新。
⑶異類組合——將兩個或兩個以上異類事務進行組合，進行創新。
⑸主體添加——以某事務為主體，在添加另一附屬事務，以實現組合創造的方式。
7.希望點列舉法：列舉、發現、或揭示希望有待創造的方向或目標。
⑴希望點的特性——目的性：是創造課題的客觀基礎；動態性：隨社會發展而發展；關聯性：各希望點是相互關聯的。
⑵希望點的分類：
①按對象分：物質需要（衣、食、住、行等），精神需要（知識、娛樂等）。
②按用途分：消費需要，生產需要。
③按時差分：現實需要，潛在需要。
④按層次分：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、成就需要等。
⑶希望點與創造的關系——產生需要→創造→滿足需要；希望點是創造的動力，但一般是通過壓力來傳遞的（面臨自然壓力、社會壓力、競爭壓力、環境污染壓力等）。
8.缺點列舉法：揭露事務的不足之處，向創造者提出應解決的問題，指明創新方向。
具體技法有：
⑴用戶意見法——設計好用戶調查表，以便引導用戶列舉缺點，並便於分類統計。
⑵對比分析法——先確定可比參照物，在確定比較的項目（如功能、性能、質量、價格等）。
9.群體集智法：集中大家智慧，並激勵智慧，進行創新。
常用技法有：
（1） 會議式——可實現知識互補、智力互激、信息增值。具體做法是：
會議准備：確定會議主持人，會議主題，參會人（5~15人為佳，且專業構成要合理）；
熱身運動：看一段創造錄像，講一個創造技法故事，出幾道腦筋急轉彎題目。
明確問題：主持人介紹簡明，提供最低數量信息。
自由暢談：無顧忌，自由思考，以量求質。
加工整理：
⑵書面式——635法，6人參加，每人在卡片上默寫3個設想，每輪歷時5分鍾。具體程序是：
會議主持人宣布創造主題→發卡片→默寫3個設想→5分鍾後後傳閱；在第二個5分鍾要求每人參照他人設想填上新的設想或完善他人的設想，半小時就可以產生108種設想，最後經篩選，獲得有價值的設想。
⑶函詢式——確定題目→發函→限期索回→概括整理→再次發函→補充新設想→根據情況數次輪回→的最佳方案。
第三節 創造力的開發
創造性思維是人腦機能，創造活動是人從事創造發明的具體過程，創造力是指在創造活動中表現出來的能力。創造結果起源於創造思維，靠創造力來物化，這中間的過程為創造活動。
1、創造活動
⑴創造活動與創造性思維
創造活動包括科學研究、技術發明、技術革新和藝術創作等多種類型。人們所以把這些活動稱為創造活動，是因為一方面通過這些活動得到的是新的科學認識、新的技術成果或藝術作品。另一方面，這些活動本身都離不開創造性思維，特別是在科學研究的提出假說階段和技術研究的提出方案設想或構思階段表現得更為明顯。創造性思維不僅是創造活動本質屬性的集中體現，而且在一定程度上決定著創造成果的水平。
⑵創造活動過程
創造活動的核心和源泉是創造性思維，故創造活動的過程與創造性思維的形成過程類似。綜合眾多學者對創造活動的研究可知，創造活動基本上由積累准備階段、醞釀擱置階段、明朗頓悟階段、驗證確定階段構成。創造活動的四個階段不是必須的。若問題簡單，就不一定有醞釀階段。有時在准備階段問題解決都就想出一個絕妙的辦法，解決了問題。
2、創造力的內涵
被人普遍接受的「創造力」的概念尚不存在，目前心理學界較為一致的看法，是把創造力定義為：根據一定的目的和任務，運用一切已知信息，開展能動思維活動，產生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產品的智力品質。這里的產品是指以某種形式存在的思維成果，它既可以是一種新概念、新設想、新理論，也可以是一項新技術、新工藝、新產品。
從眾多的創造力的定義出發，可歸納出下列創造力的主要特徵： ⑴人人都有創造法力。⑵創造力可以通過學習、教育而被激發。⑶創造力是創新思維的成果。⑷創造力是諸多能力的綜合表現。⑸創造成果的首創性是其本質特徵。⑹創造力的成果需具有社會和個人價值。
3、創造力的構成要素
綜合眾多的研究成果，可認為創造力的構成要素為：
⑴智能和知識因素知識是創造性思維的基礎，也是創造力發展的基礎。對文學家，不掌握足夠的詞彙就不能寫出好的作品；對工程技術人員，其知識、經驗是發明創造的前提，其學科基礎知識、專業知識是從事工程創造發明的前提。知識給創造性思維提供加工的信息，知識結構是綜合新信息的奠基石。智力因素是創造力充分發揮的必要條件，將影響個體對問題情景的感知、定義和再定義以及選擇問題解決的策略過程，即影響信息的輸入、轉譯、加工和輸出。吉爾福特等學者認為，智商120是創造力較高的一個條件。
⑵創造性思維與創造技法創造性思維與創造活動、創造力緊密相關。創造性思維的外部表現就是人們常說的創造力，創造力是物化創造性思維成果的能力，在一切創造活動領域都是不可缺少的，是代表創造者創造能力的最重要的因素。
⑶技術因素它也稱為技能因素。創造力的最終成果是物化了的創造性思維，物化的過程就需要一定的技術和掌握一定的技能。
⑷非智力因素它也稱情感智力。它是良好的道德情操、樂觀向上的品性，是面對並克服困難的勇氣，是自我激勵、持之以恆的韌性，是同情與關心他人的善良，是善於與人協調相處、把握自己和他人情感的能力等等。
⑸環境和信息因素 環境因素是指創造主體和創造對象之外的客觀存在，有宏觀環境和微觀環境之分。宏觀環境主要是指創造主體所處的社會制度、國家政策、社會道德規范和觀點等。微觀環境指創造主體進行創造活動時的工作環境、家庭環境等。環境因素是影響創造力發展的因素之一，環境的不同，輸入大腦的信息不同，對大腦皮層的刺激不一樣，大腦神經網路的反應及相應的輸出就不一樣。創造技法中的智力激勵法可以說是環境對創造力發展產生影響的例證。信息因素是指對創造活動、創造主體、創造思維產生影響的媒介輸入及獲取信息的能力，如外語能力、語言文學表達能力等。
⑹身心因素它指創造主體的心理、生理狀態。人腦功能是人體整體功能的一部分，整體功能健全，對創造活動是有影響的。
總之，創造思維是創造發明的源泉和核心，創造原理是建立在創造性思維之上的人類從事創造發明的途徑和方向的總結，創造技法則是以創造原理為指導，在實踐的基礎上人們總結出的從事發明創造的具體操作步驟和方法，它們均是進行創造發明、創新設計的理論基礎。
⑺ 什麼是異類組合法
異類組合法又抄稱異物組合襲法， 將兩種或兩種以上的不同種類的事物組合，產生新事物的技法。 這種技法是將研究對象的各個部分、 各個方面和各種要素聯系起來加以考慮， 從而在整體上把握事物的本質和規律，體現了綜合就是創造的原理。 異類組合法和 主體添加法 在形式上很相近，但又有區別， 主體添加法是一種簡單要素的補充， 而異類組合法是若干基本要素的有機綜合。
⑻ 同類組合與異類組合的區別主要是組合前後功能結構是否變化
異類組合法又稱抄異物組合法， 將兩襲種或兩種以上的不同種類的事物組合，產生新事物的技法。 這種技法是將研究對象的各個部分、 各個方面和各種要素聯系起來加以考慮， 從而在整體上把握事物的本質和規律，體現了綜合就是創造的原理。 異類組合法和 主體添加法 在形式上很相近，但又有區別， 主體添加法是一種簡單要素的補充， 而異類組合法是若干基本要素的有機綜合。