創造發明項目研究內容

㈠ 中科院研究中國古代重大科技發明創造有什麼意義

中科院院長白春禮在本書序言中指出，中國古代到底有哪些科技發明創造，是我國科技史研究者需要回答的重大問題。這一階段性成果，將這一問題的研究向前推進了一大步。作為國家戰略科技力量，中科院不僅是科技創新的火車頭，也要做科普工作的國家隊。他希望這樣的成果能夠獲得社會各界的歡迎和認可，中科院的科學傳播工作能夠繼承和發揚優秀的科技文化，為全面建成小康社會築牢全民科學素質基礎，為深入實施創新驅動發展戰略、建設創新型國家做出應有貢獻。
中科院自然科學史所所長張柏春表示，「四大發明」是中華文明的一種標志，但它不足以全面概括中華民族的科技成就，我國古代重要發明創造遠不止於此。隨著科技史研究的不斷發展和長期積累，已有條件突破「四大發明」說的局限，在全球史視野下盤點中國古代重要科技發明創造，列出新的清單。
科研人員在選列發明創造清單時重點考慮三個方面，一是突出原創性，二是反映古代科技發展的先進水平，三是對世界文明有重要影響。
值得一提的是，本研究還發現了一些引人深思的現象。如先秦兩漢是相當數量重要科技發明的形成期。盛唐時代的科技創造不甚突出，反倒是長期被認為偏安積弱的宋代卻擁有輝煌的創造發明。明朝開始，我國傳統科技長期陷入緩慢發展階段，鮮有重大發明創造。
據了解，2013年8月，中科院自然科學史所「中國古代重要科技發明創造」研究組先後組織了百餘名專家進行嚴謹的考證與比較研究。還特別邀請國外專家參與此項工作，使得推選工作具有國際視野，既反對民族虛無主義，又克服狹隘的民族主義，保證了推選工作的科學性和嚴肅性。這項工作得到了中科院科學傳播局的支持，列入該局的「高端科研資源科普化」項目，並躋身「十三五」國家重點出版物出版規劃。

㈡ "發明創造小設計"的結題報告

防陽光干擾的紅綠燈
一天下午，我騎車由西向東行，來到一個十字路口，由於附近沒有樓房遮擋，強烈的太陽光直射在交通信號燈上，我根本無法辨認此時是紅燈還是綠燈在亮。這顯然是交通安全的一個隱患。於是我產生了改進交通信號燈的想法。

現在用的交通信號燈雖然也有遮光罩，但是在早晨或黃昏前陽光入射角很低時就不起作用了，這時太陽光直接照到燈面上產生強烈反光，干擾駕駛員和行人觀察信號。受到百葉窗的啟示，我試驗在燈面前裝一個柵狀多層遮光罩，其隔板的上表面塗上黑色吸光材料，下表面塗高反射率材料。這樣一來，來自斜上方的陽光被隔板上表面吸收，信號燈不亮時呈黑色；燈一亮，光線除了直接照出去，還有一部分被隔板的下表面反射，駕駛員和行人很容易看清。

我製作了一個防陽光干擾的交通信號燈模型，甩廢CD光碟作隔板，上表面貼上黑色即時貼，再用聚光燈模擬太陽光進行試驗。當太陽地平角為40°時，普通的信號燈就有部分燈面被照亮，而我的作品在聚光燈以接近0°角直照時，從行人的觀察角度看去，仍能清楚地分辨信號燈是否亮著。
小發明:新型扳手
有一次，我的自行車要換外胎，讓爸爸幫我換，爸爸拿來一個工具包，從許多扳手中找出M8、M6、M5、M4的扳手。因為自行車結構復雜，所以用扳手鬆緊螺絲很麻煩，擺來擺去，弄了半天，還是有幾顆螺絲上得不緊。爸爸只好又費力地加工了一番，終於完成了，可他已是滿頭大汗了。我見後，思考著：有沒有一種改變扳手的使用原理，使它更方便，而又能配有多樣的扳頭呢？

在暑假的創造發明課上，我們學習到一些發明的知識。一次，老師在課上介紹雙頭螺絲刀，我突發奇想，想做出一種多用扳手，在活動手柄和扶手上旋轉多種規格的扳頭可以選擇，可以旋轉和垂直使用，多好呢！我結合在發明創造課上學到的一些知識和一些資料上看到的方法理論，經過老師的指導和自己的動手實驗，做出了一種多用途扳手。此扳手可選擇所需的4種規格的扳頭，用鐵環固定在活動手柄和扶手上。四種扳頭可自由旋轉。手柄可垂直放置，旋轉速度既快且省時。又可水平放置，使用時扭力大。

該作品有以下三個優點：
l）垂直放置，當放進螺絲釘或松開螺絲釘旋出時，此時用力不大，可轉動活動手柄垂直放置，一手夾住扶手，一手可快速旋轉手柄，此時用力最小，可在頃刻之間快速旋下螺絲。
2）水平放置：用力不變的情況，力距改變——加長，可使扭力增大，用於夾緊或夾緊後用力松開螺絲的一刻。
3）有四種規格可以選擇，無需更換，只需旋轉至所需的規格即可。四種規格連在一個整體上，不宜丟失。
小發明：日光燈清潔器
在教室里打掃衛生時，最難對付的是日光燈的燈管，它高高地裝在天花板上，只有架起梯子，或者把課桌椅高高疊起，爬上去才能夠得著，但是擦洗還是很不方便的，而且有危險。

有一次，一個發明火花閃過我的腦海：應該設計製作一個不用爬高就能清潔日光燈的小工具。我找來一個大號飲料瓶，截取帶著瓶口的一段，高度約為15厘米，在截口兩邊用剪刀各剪一個U形凹口，寬度稍稍比日光燈管直徑大一些：接下來在瓶內塞人海綿並粘牢。最後找一根直徑與瓶口相同的棍子，插進瓶口，並用銷釘銷牢。一把目光燈潔潔器就做好了。

用法很簡單：舉起清潔器，將U形凹口對准日光燈管，來回移動幾次，燈管上的灰塵就擦乾凈了。清洗器的海綿也能用水清洗

㈢ 科學家從哪些生物身上受到啟示，又發明了什麼

魚兒在水中有自由地游來游去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。

通過研究鳥的身體結構並認真觀察鳥類的飛行。設計和製造了一架撲翼機（飛行器）。

蒼蠅的楫翅（又叫平衡棒）是「天然導航儀」，人們模仿它製成了「振動陀螺儀」。

人們根據蛙眼的視覺原理，已研製成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，准確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統後，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而准確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要發生碰撞，能及時發出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。

資料拓展

仿生在具有生命之意的希臘語bion上，加上有工程技術涵義的ics而組成的詞。大約從1960年才開始使用。生物具有的功能迄今比任何人工製造的機械都優越得多，仿生學就是要在工程上實現並有效地應用生物功能的一門學科 。例如關於信息接收、信息傳遞、自動控制系統等，這種生物體的結構與功能在機械設計方面給了很大啟發。可舉出的仿生學例子，如將海豚的體形或皮膚結構應用到潛艇設計原理上。仿生學也被認為是與控制論有密切關系的一門學科，而控制論主要是將生命現象和機械原理加以比較，進行研究和解釋的一門學科。

㈣ 人類還有哪些發明創造時發現並研究了動物的本領

飛機是模仿鳥類的飛翔原理研製的；雷達的原理來自蝙蝠飛行原理；房屋建築借鑒了蜜蜂的蜂房。

㈤ 800字左右可以是發明發現製作和研究報告等類型的具有一定社會使用價值的小課題，研究過程照片3至5張

創造發明現在都如此廉價了，如果具有這樣的創造發明，價值幾萬是不成問題的。

㈥ 淺談如何利用科技小發明活動，培養學生的創新能力、創新意識

在二十一世紀高科技時代，世界現代科技革命浪潮洶涌卷來，時代給中國人民以挑戰，鄧小平同志說過：「科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定因素。」那麼站在民族發展的角度來看，對青少年進行科技意識教育是十分必要的。青少年科技發明工作是一項意義深遠的工程，它關繫到祖國的未來和民族的興旺。「少年強則國強，少年富則過富」 ，可見加強培養學生的創新意識和創新能力能讓學生思維更加開闊． 研究的主要內容和思路； 一、在教學中培養學生的科技創新思維1、 發掘好奇心，激活創新思維。2、根據個性特點，因材施教。3、繼承前人知識，鼓勵學生質疑。 二、在科技實踐活動中，通過開展的集體項目，挖掘學生科技創新能力。1、學校成立科技社團課程，利用多種形式開展科技活動。2、開展競賽，體驗創新樂趣。3、搭建青少年科技創新大賽的平台，培養學生的科技創新能力。4. 邀請專家、學者，走進科技活動室，發展學生的創新意識。 三、抓社會實踐，讓科技教育與社會、家庭緊密結合 研究的創新點和應用價值 通過課題研究可以引起老師對培養學生科技發明創造的足夠重視，老師也可以利用課堂教學這個培養學生科學素質的主陣地，並把課外活動作為課堂教學的補充和延伸，逐步培養學生的科技創新潛力。 研究的基礎和條件1. 利用課堂教學讓學生了解和掌握一些基本科學知識和技能2．經常組織開展一些主題創造活動，形成發明創造氛圍3. 全校舉辦小發明博覽會活動，提高學生創造能力4. 規范科技社團常態化，發展學生特長5. 開展科技實踐活動，培養學生的社會實踐能力 課題研究的詳細計劃1、制定計劃階段（教師在學習和研究中，找到務工子女口語交際實際困難進行研究。查找所要研究問題的資料，進行學習，把握問題的實質，提出解決的方案，並進行論證，爭取專家指導。）2、具體實施階段（全體教研組學習課題實施方案，明確專業成長需要每一位教師盡的職責和義務以及享受的權利，以學期為階段開展行動研究，制定學期研究計劃，進行階段檢測、小結，並不斷調整方案。）3、結題階段（ ）4、預期成果的表達形式：論文

㈦ 對於獨立思考能力是科學研究的創造發明的一項必備才能這句話的理解

獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要回的科學上的創造和發明，都答是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。

獨立思考能力，對於從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上任何科學上的重大發明創造，都是由於發明者充分發揮了這種獨創精神。

(7)創造發明項目研究內容擴展閱讀：

注意事項：

閱讀書籍：要培養獨立思考能力，就需要多閱讀一些文章和書籍，從中可以發現個人興趣點和有意思的問題。讀書並非意味著與生活實際脫節，相反能夠更好的指導實際。

勤於思考：要培養獨立思考能力，還需要經常的去思考各類問題，只要是感興趣和喜歡的。思考是一種能夠有效的鍛煉用戶的獨立思維能力的方式。當然還需要把思考的問題和生活實際聯系起來，這樣就比較完整些。

㈧ 發明創造的類型

簡介
高校學生在校除了正常的學習之外，還可能參加許多其他的科技活動。如對個人感興趣的某課題進行思索和研究!參加教師的科研項目!在教師的指導下立項，學校或者學生所在院系給予立項資助'進行科學研究等。歸納起來，高校學生在校期間進行發明創造活動共有6種類型。
所學知識
不論該發明創造是否與所學專業有關，都應該屬於非職務發明創造范圍。這種獨自作出的，應是在沒有利用學校的物質條件，沒有接受學校指派的教師指導下。由學生獨自設計完成的，當然，這並不排除學生在設計過程中請教師指點。也有觀點認為，學生在學校從事學習，利用學校的學習條件，同時還有可能獲取學校提供的獎學金。學生與所學專業有關的發明創造應該屬於職務發明範圍。其實不然，獎學金是對學習成績的獎勵，是資助，而不是領取報酬。大學提供給學生學習的圖書資料，是為了幫助學生完成學習任務而提供的必要學習條件，而不是為學生進行發明創造所提供的條件。因此不能等同於職工利用本單位的物質條件。如資金、儀器設備和原材料等，況且公開出版的圖書資料也不在本單位的物質條件之列。
實驗過程
應區別對待。如：學生在進行泥漿配製的實驗過程中，由於對配製的過程、配比、攪拌時間以及其他因素的改進，而配製出一種新型的泥漿。其發明創造應屬於職務發明範圍。因為這種類型的發明創造，是在學校安排的實驗過程中，利用學校的實驗條件，在指導教師的指導下進行的，符合職務發明的相應條件。但若是在實驗過程中，針對實驗裝置的某些方面，如實驗裝置的結構、形狀、大小等進行的改進，則應屬於非職務發明之列。因
為這種改進雖然也是在實驗過程中產生的，但只是藉助於這種實驗條件而間接產生的，且指導教師也沒有就實驗裝置的改進進行指導。
論文研究
應屬於職務發明。因為高等學校對學生的畢業設計、畢業論文提供了一定的經費，且指派了指導教師進行指導，所以，按照職務發明的條件，高校學生根據畢業設計課題的研究內容所作出的發明創造應屬於職務發明的范圍。
已申請立項的科研過程中的發明創造
在其項目研究過程中所作出的發明創造，應屬於職務發明的范圍。因為經學校立項且給予經費資助，實際上就等於列入學校的科研計劃，屬於學校交付科研經費資助的研究任務。
科研項目
在研究過程中所作出的發明創造，應屬於職務發明的范圍。因為指導教師的科研項目是經學校立項!科研經費由上級撥給，或是由對外合同簽訂。或是由學校資助的，都是屬於學校的經費。並且參加指導教師的項目研究一般都要支付其一定的報酬或勞務費，因此對於這種類型的發明創造應屬於職務發明的范圍。

㈨ 科學家從哪些生物身上受到啟示發明了哪些東西

蝙蝠-雷達 小鳥-飛機 青蛙-電子蛙眼 鯊魚-潛水艇 變色龍-便衣 鯨魚-提高輪船速度 蜻蜓-讓飛機的機翼不會破碎 長頸鹿-抗荷服 海母-暴雨檢查器 螢火蟲-人工冷光 龍蝦-氣味探測儀 1。由令人討厭的蒼蠅，仿製成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內氣體的成分。 2。從螢火蟲到人工冷光； 3。電魚與伏特電池； 4。水母的順風耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。 5。人們根據蛙眼的視覺原理，已研製成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，准確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統後，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而准確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。 電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要發生碰撞，能及時發出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。 6。根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿製了盲人用的「探路儀」。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿、台階、橋上的人等。如今，有類似作用的「超聲眼鏡」也已製成。 7。模擬藍藻的不完全光合器，將設計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。 8。根據對人體骨胳肌肉系統和生物電控制的研究，已仿製了人力增強器——步行機。 9。現代起重機的掛鉤起源於許多動物的爪子。 10。屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。 11。船槳模仿的是魚的鰭。 12。鋸子學的是螳螂臂，或鋸齒草。 13。蒼耳屬植物獲取靈感發明了尼龍搭扣。 14。嗅覺靈敏的龍蝦為人們製造氣味探測儀提供了思路。 15。壁虎腳趾對製造能反復使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。 16。貝用它的蛋白質生成的膠體非常牢固，這樣一種膠體可應用在從外科手術的縫合到補船等一切事情上。 有名的例子很多，如模仿海豚皮而構造的「海豚皮游泳衣」、科學家研究鯨魚的皮膚時，發現其上有溝漕的結構，於是有個科學家就依照鯨魚皮構造，造成一個薄膜蒙在飛機的表面，據實驗可節約能源3%，若全國的飛機都蒙上這樣的表面，每年可節約幾十億。又如有科學家研究蜘蛛，發現蜘蛛的腿上沒有肌肉，有腳的動物會走，主要是靠肌肉的收縮，現在蜘蛛沒有肌肉為什麼會走路？經研究蜘蛛不是靠肌肉的收縮進行走路的，而是靠其中的「液壓」的結構進行走路，據此人們發明了液壓步行機……總之,從自然界得到啟迪, 模仿其結構進行發明創造.這就是仿生學. 這是我們向自然界學習的一個方面.另一方面,我們還可以從自然的規律中得到啟迪,利用其原理進行設計(包括設計演算法),這就是智能計算的思想 鳥類對仿生學的貢獻 從始祖鳥的出現到現在，在這億萬年的漫長進化過程中，鳥類形成了許多卓有成效的導航、識別、計算、能量轉換等系統，其靈敏性、高效性、准確性、抗乾旱性都另人驚嘆不已。人們研究這些結構和功能原理並加以模擬，用來改善現有的或創造新的機械、儀器、工藝，這就是仿生學研究的一項重要內容。 鳥類有高超的飛行本領，當然現代的飛機在很多性能上都遠遠超過鳥類，可是在節約能源上，在靈巧性上就相形見絀了。如一隻鳥連續在海洋上空飛行4000多公里，體重減輕0.06公斤；小巧的蜂鳥不僅能垂直起落，而且在吮吸花蜜時能取直立姿勢，懸在空中進退自如，靈活異常。對這些特殊功能的研究利用，將會使飛機的性能進一步得到改進。 如野鴨能悠然自得地飛行在9500米的半高空，而人在登上4500米時呼吸已經感到很困難了。研究鳥為什麼會在空氣稀薄的條件下腦血管依然暢通，可對人類在供氧不足的環境中正常生活和延長生命有重要意義。 鴿子在仿生學方面有很大的貢獻。它的腿上有一個小巧而靈敏的感受地震的特殊結構，人們根據它的原理仿製出一種新的地震儀，使地震預報更加准確。它的眼睛有著特殊的識別本領，這是由於它的視網膜上有6種功能專一的神經節細胞：葉亮度檢測器、普通邊檢測器、凸邊檢測器、方向檢測器、垂直邊檢測器、水平檢測器，人們模仿它視網膜上的細胞結構製成的鴿眼電子模型，雖結構還不及它的復雜和完善，但安裝在警戒雷達上、應用於電子計算機處理有關數據方面已有廣闊的前景。