Ⅰ 童謠作文怎麼寫
走—— 讓地球充滿了光亮。 走啊我想把鼻子 安在花苞中！聽—— 大海是我溫暖的港灣專， 聽大海怎麼說話。 我想把眼屬睛 裝在白雲上。 聞啊。 聞著鮮花的氣味， 去照亮世界每一個角落，聞—— 香味把我帶入了甜美的夢鄉。 讓太陽學會走路。 看夕陽下通紅的太陽， 享受這美好的時光！ 聽啊！看—— 美景把我帶入了奇妙的幻想。 看啊。 看天空美麗的雲霞！ 我想把雙腿 安在太陽上！ 我想把耳朵 裝在魚兒身上。 聽魚兒竊竊私語
Ⅱ 自己創造的童謠
1小朋友聽聽好，文明禮儀要做到。不罵人，不打架，不撒謊，不驕傲。
講文明，有禮貌，無論如回何要記牢。答我們一起好好學，做個文明小同胞。
2小小一口痰，細菌千千萬。隨地亂吐痰，疾病傳得快
。
3文明禮貌靠自己，社會安寧靠大家。遇見老師要行禮，遇見同學打招呼。
請人做事先說請，幫完之後說謝謝。幫人做事不求賞，同學之間要謙讓。
出門之前打招呼，回家之後道一聲。上車下車守秩序，遇見老幼要讓座。
別人東西不要拿，借人東西及時還。做到以上這幾點，文明離你已不遠。
遇見長輩問個好，見到老師敬個禮；看見垃圾彎彎腰，果皮紙屑別亂拋；
破壞綠化要制止，臟話粗話別亂講；父母教導要恭聽，文明禮儀你能行。
4每天早晨起早點兒，見到老師禮貌點兒，朋友相處謙讓點兒，
上課聽講專心點兒，課堂作業交早點兒，文明童謠唱響點兒。
Ⅲ 寫一篇童謠作文
更殘漏盡的時候，皎潔的月光依然彌漫整個大地，吹來聲聲童謠中的願望。天上的浮雲到處飄搖，若隱若現的月光打在門前的樹梢上，帶來縷縷杏香中的甜美。冬日的暖陽輕淡掠過窗檐，風飄搖，肆意地翻飛，帶著深冬的寂寥，呼嘯而過，帶著記憶中最熟悉的音調漸漸遠去恍然記起，那年的我和您依偎在老屋前的杏花樹下，演繹彷彿完美的樂章。
您總是會敞開著坐在樹蔭里的老藤椅上，將我輕柔地納入懷中，用那十里不堪聞的公鴨嗓子唱著村裡的童謠：「月光光，風涼涼，微微笑……」而那時的我則難得的安分，任由您輕輕拍打著我的背，再猛的鑽進您的懷中。本是要躲避您哼唱的童謠，卻不防嗅到了您懷中縷縷杏花香，頓時笑開了花——我知道，肯定又有黃杏吃了！
於是，帶著這甜甜的微笑進入了夢鄉。夢中有初春的微風在雨露過後，吹下一瓣又一瓣的落花，總是會在夢里，在樹下，捧起滿懷的花瓣，屁顛屁顛地跑到您的面前，獻寶似的堆著，又或者「嘩啦」一下踮著腳尖，把所有的花瓣都撒進您微火燉煮的鮮湯里。而您似乎也從來沒有發過脾氣，但好像總會嚇唬我說要唱童謠了，我呢，話都沒聽完，就會跑回房間半天不敢出門的。然後，就沒有然後了。
因為我會被您在黃昏的時候叫醒，由您牽著我胖嘟嘟的小手出去溜溜圈。不過，通常都是我赤著腳跑在前面，你不緊不慢地跟在後面，時不時回頭，看見您還沒有追上，就會像撿了寶一樣，笑得「咯咯」歡。跑累了，才會乖乖的等在前面，等您毫不費力的把我背回家。黃昏下，你背著我，我伏在您的背上，嗅著您身上濃郁的杏香，望著夕陽拉長了的影子，想著今年的黃杏的甜香。
微風輕拂而過，彷彿聽到您在屋前的聲聲呼喚，你在哄我時輕哼著的童謠。記憶的鏡片斷了那思念，帶來絲絲黃杏的清香，彷彿在讓我回去看看。掏出了一直藏在枕下的，您寄來的花囊，輕輕一嗅，流光溢轉。對，今年我該回老屋看看了，看看那還在「哼哼唧唧」的老藤椅，看看多年前就在開花落花的老杏樹，看看房間里還有沒有您的味道，盡管，您已走遠。
有些東西永遠都停留在了那裡，帶著我的思念停留在那裡，替我守護著很多年前的藤椅，杏樹，還有在記憶中漸行漸遠的童謠，替我繼續演繹著那人，那樹，那屋的回憶。
流光蕭瑟，因為有愛，所以，您從未走遠。記憶中仍應是您的童謠、黃杏、和滿滿的愛！
Ⅳ 以「童謠」為題目的作文。。最好是散文。。急！
告別童年，進入了中學，兩天一小考，三天一大考，處處可聞「火葯」味。從學校一直「燒」到家，能不緊張嗎？我的腦子里塞滿了ABC和平方差，還要從古時的《醉翁亭記》背到現在的《白楊禮贊》，從奴隸社會一直記到改革開放的今天……
終於把這道難題攻克下來了，滿懷著喜悅的我忍不住從椅子上站了起來，伸個懶腰，真爽！低頭一瞧，我的上帝！桌上還有一摞作業本！今天還有那麼多！我的心情跌至谷底。驀然瞥見客廳里的表弟正在津津有味地欣賞著借來的《封神榜演義》，我忍不住「引誘」也偷偷地溜了過去。一下子被那嘹亮的片頭曲所感染，「傳……！」這也使我想起童謠的「存在」。
眼前鋪天蓋地的流行歌曲封鎖了青少年對其他歌曲的追求，可今天一曲純真激情的兒童歌曲卻似清泉般沖洗記憶大門的蒙蒙灰塵，勾起我內心深處的一份童真。
喜歡《兩只老虎》的詼諧調皮，喜歡《小燕子》的親切動人，更喜歡《讀書郎》明亮輕快的曲調，天真簡明的歌詞。這些童謠好象「晶晶亮透心涼」的雪碧，讓我甩去了學習生活中所有的煩躁，聽得我神馳曲外，思緒飄得很遠很遠。
一首《聽媽媽講那過去的事情》，讓我回想起無數個夏夜，坐在陽台上凝視著繁星，聽媽媽講《365夜》故事。夜晚習習涼風，伴我度過多少難忘的時光。
有一天坐在沙發上看報的父親竟也無意地哼起「我們坐在高高的谷堆上，聽媽媽講那過去的事情……」那神情儼然是一個稚氣未脫的孩子。沒想到人已中年的父親除了滿口講文論理，居然也會唱這些歌。
美好的童謠總讓人回憶起金色的童年。無論成長到幾許，回首往事，也永遠是精彩的。
我期盼能聽到更多的童謠，我也希望所有的人能在童謠中尋找到童年的記憶。
Ⅳ 童謠的作文怎麼寫800字
搖啊搖，搖到外婆橋.....以此歌謠回憶童年，更能突出親情。（思路僅供參考）
Ⅵ 以童謠為題的四百字作文
記憶中的童謠
時光荏苒，歲月如歌。驀然回首，許多未 登大雅之堂的四川童謠卻長久地縈繞在我 的耳畔，這些樸素的童謠就像一朵朵美麗 的鮮花，永遠在我的心裡飄散著芬芳。 「胖娃兒胖嘟嘟，騎馬上成都。成都 又好耍，胖娃兒騎白馬。白馬跳得高，胖 娃兒耍關刀。關刀耍得圓，胖娃兒坐海 船。海船倒個拐，胖娃兒絆下海。」童 謠，是長輩與我們互動。「歪戴帽子斜穿 衣，長大不是好東西。」 「早不忙，夜心 慌，半夜起來補褲襠。」童謠，寄託著長 輩的關愛。「報告司令官，你的老婆在台 灣，沒有褲子穿，把你到褲子借來穿。」 「羞羞羞，不要臉，人家吃飯你添碗。」童 謠，是我們與同伴的游戲與交流。回味童 謠，一顆孩童赤子之心,悠然回盪於心間, 為生活尋一份久違的感動…… 那些沒有收錄成書的童謠段子在不同 地區有不同改編，貌似少兒不宜，「粗 糙」而原始，東拉西扯，卻有滋有味，更 有甚者被「野孩子們「改得帶上了「黃色」意 味，或者對同伴的侮辱性更強烈，因此更 不能當著大人的面傳唱。大人們總是把童 謠編撰或打扮得既天真又美好，而童年時 的我們卻在角落裡口口相傳著另外一些版 本，我們每一個人就這么淘氣的撒著野長 大了！ 「煙子煙子莫煙我，高高山上籠 （生）大火，貓匝（砍）材，狗斗（點） 火，老畜子（老鼠）擀麵笑死我。」具有 方言特色的童謠，那鄉音鄉情長久縈繞， 伴隨我走到天南海北。 「撿了兩分錢，買了一把刀，殺死叛 徒王金飈；王金飈的兒，蔣光頭；蔣光頭 的女，就是你（嫁給你）。」「有錢的人， 大不同，身上穿的是燈草絨；手一佬，金 手錶；腳一踢，華達呢。」 童謠，帶著時 代的印痕，見證著社會的發展與進步。隨 著社會的發展，生活方式的改變，許多的 童謠都默默地流逝在歲月里了，以至於很 多土生土長的當地人都對當地的童謠印象 模糊了。在失去了說童謠的生存環境之 後,唯一還有記憶中的童謠可以把我們帶 回到那遙遠卻又熟悉的年代,那些無法忘 懷的歲月中去。
Ⅶ 童謠創作 急！！！
愛闖天涯
百家號-16 06:22
關注
「樹枝搭鳥窩，鳥窩靠樹托。沒樹哪有枝，沒枝哪有窩。鳥兒愛大樹，也愛它的窩。我們好孩子，愛家更愛國。」
在滄州市運河區麗景小區，82歲的武春章老人可是位名人，總也閑不住。他一生熱愛並堅持創作童謠，還在社區里負責「社會主義核心價值觀教育室」「黨史國史教育室」的宣講工作，利用自己幹了一輩子教師工作的優勢，堅持傳播正能量。
放下粉筆，拿起鋼筆
童謠是武春章一生的摯愛。
武春章老人做了一輩子教師。小學、中學、師范學校，他全教過。1995年退休後，他如此形容自己退休後的生活：「我放下粉筆，拿起鋼筆，一天也沒閑著。」
武春章老人「拿起鋼筆」寫的，是他一直摯愛的童謠。武春章老人說，他與孩子們打了一輩子交道，雖然退休了，但孩子們那天真可愛以及純凈美好的童心，一直讓他沉浸其中。所以在退休後，他就用創作童謠的方式來保持自己的那顆「童心」，繼續活在孩子們的世界。
所以，即便已經創作並出版了兩部個人散文集，武春章的作品仍舊圍繞著童謠的主題。到目前為止，他還創作並出版了8部童謠作品集。其中，有的聚焦趣味知識，有的關注環境保護。而且，更多的作品還是宣傳社會主義核心價值觀的，他通過創作通俗易懂、朗朗上口的童謠，讓孩子們在潛移默化中接受熏陶與教育。
童謠一般寥寥數語，貌似簡單，其實對知識性、趣味性、文學性和藝術性有著很高的要求。武春章的每首童謠，都凝聚著他的心血。
「大地球，不知倦，圍著太陽滾滾轉。翻個跟頭是一日，繞日一圈是一年。迎著太陽是白日，背著太陽是夜間。」
「大蘿卜，白肚皮，怕人笑話鑽土裡。頭上扎著小青辮，迎風擺動笑嘻嘻。」
……
生活是武春章創作童謠的靈感源泉。
在公園里，他看到喜鵲搭窩，而遠處正好有樓房施工，他感受到勞動的偉大，於是便寫出了一首童謠：「小喜鵲，叫喳喳，要在樹上安個家。叼干枝，架樹杈，千枝萬枝往上搭。來來往往不知累，勤勞換來一個家。」
看到一位媽媽給孩子剝香蕉吃，結果小小的孩子卻舉著香蕉喊：「媽媽吃，媽媽吃。」母親就欣慰地笑著「空咬」了一口，隨後是母子的歡笑聲。這個場景讓武春章深受觸動，他有感而發創作一首童謠：「媽剝香蕉給寶寶，寶寶先讓媽媽咬。你咬咬，他咬咬，咬來咬去不見少。要問這是為什麼，母愛子孝樂陶陶。」
武春章的童謠不僅歌頌生活和童心，還有一份責任感。他把童謠當作傳播社會主義核心價值觀的良好載體，他的童謠集多次成為滄州市文明辦以及運河區委宣傳部的宣傳教材，並在孩子們的吟誦中傳播開來。
喜歡學習，補充精神營養
武春章講課十分投入。
除了創作童謠，武春章老人還有一個一直堅持著的愛好，那就是利用自己「講了一輩子課」的優勢，在生活中用通俗易懂、富有感染力的講解，向身邊人宣講黨的方針政策，幾乎每天下午都要去公園里宣講。而且，他還能根據聽眾的不同選擇不同的主題：走進小學，他給孩子們講孝道；走進大學，他給青年學生說理想、講奮斗精神……
更令人感動的是，武春章的宣講不是憑著一時熱情，他每次宣講都像當年備課一樣，准備非常充分，有時不僅專門寫出講稿，還會聽取相關部門的意見進行修改、完善。這讓他每進行一次宣講，都像又回到年輕時，走進課堂，上了一課。
提起自己堅持宣講的事，武春章老人說，即使已經退休了，他也沒有放棄學習。每天上午，他會雷打不動地讀書看報。因為長年讀書看報，他的毛衣袖子總是磨損得特別厲害，以至於老伴兒不得不專門給他重新「縫個新袖子」。
武春章老人說，他喜歡學習，喜歡每天補充不同的精神營養的感覺。但是，他也看到，現在人們的工作生活節奏很快，被電腦、手機佔去了大量時間，讀書看報的氛圍不濃。於是，他想做點兒什麼，便想從所在的小區里「走出去」，與更多的人分享自己學習的成果，將自己學習的快樂分享給更多的人。所以，他開始堅持到公園里宣講。要是他哪一天沒去，公園里的老人們都會問：「老武今天怎麼沒來？」
此外，武春章老人還擔任著多所學校的校外輔導員，「進學校」是他給自己定下的非常重要的一個任務。他除了走進學校，走進機關，甚至還利用社區里的「兒童之家」，義務給家長們宣講教育的學問。從「當好孩子的第一任老師」，到如何培養孩子的好習慣，他的講座最多時能引來數十位孩子家長。武春章老人說，哪怕有一位家長接受了這些教育理念，重新審視家長在教育上的定位與責任，他的宣講就沒白費。
年過八旬，豪情滿懷
武春章82歲了，但與他聊天，你能感受到他那火熱的激情。說到動情處，他會熱淚盈眶。老人家說，因為自己是從戰亂與艱難時期走過來的，所以格外珍惜現在的好生活、好時代。他說，有一天，老伴兒打開冰箱一看，裡面是各種各樣的食品，又說起當月的退休金也打到卡上了，他們老兩口很是感慨了一番。
正是因為這個原因，武春章在社區的幫助下，利用社區里的「兒童之家」和其他活動場所，成立了「社會主義核心價值觀教育室」和「黨史國史『兩史』教育室」。
在社區「社會主義核心價值觀教育室」里，主要教材就是武春章出版的多部童謠作品集，還有相關展牌掛在牆上。此外，還有一塊小小的黑板，上面還有武春章上一堂課的板書，也是一首童謠：「樹枝搭鳥窩，鳥窩靠樹托。沒樹哪有枝，沒枝哪有窩。鳥兒愛大樹，也愛它的窩。我們好孩子，愛家更愛國。」
「兩史」教育室主要依託牆上的展牌。對一些重要的歷史節點，武春章用詩歌或歌謠進行了宣講，形式靈活，通俗易懂。
「活不夠。」武春章用這三個字形容他目前的生活。這裡面，既有他歷經滄桑終於安享幸福晚年的滿足感，還有他要繼續發揮余熱、做更多事情的緊迫感。
武春章老人說，他正在創作一部以社區工作和生活為主題的長篇小說，目前已經寫下了30萬字。他會繼續堅持創作童謠，會繼續服務社區，還想著將「師德建設」納入自己的宣講范圍，通過講述他的親身經歷和感悟，激發更多的教師對「師德」進行思考……
說著自己一項又一項的計劃，82歲的武春章老人豪情滿懷，也許只有用他自己的話來說才是最合適的：「生理年齡八十二，心理年齡二十八！」
Ⅷ 童謠的作文
小時候,總是聽著媽媽的童謠慢慢入睡,很溫馨,很溫暖...童謠總是讓我浮想聯翩...
「小專白兔，白又白屬，兩只耳朵豎起來...」回味這童謠，讓我回到童年：看到兔子，很新奇，很可愛，也很天真，媽媽哼著，我聽著，漸漸進入甜蜜的夢鄉...
「兩只老虎，兩只老虎，跑地快，一隻沒有耳朵...」媽媽唱著歌謠。「媽媽，我也想當老虎，嗷嗷~」我張大嘴巴，「不過，我要做有鼻子有眼睛的大老虎哦~」我天真地說。
現在，我進入少年時代，再也回不到以前了，再也不了...我的一隻腳興奮地踏如少年時代，另一隻腳卻遲遲在童年時代，不肯出來。
童謠
記載著我的快樂
就想一個海灘
上面有我的腳印
童謠
我的快樂天使
可是
我長大了
童謠
已經被我淡忘
只能靜靜地
趴在陽台上
回味...
Ⅸ 求以《童謠》為題目的作文
告別童年，進入了中學，兩天一小考，三天一大考，處處可聞「火葯」味。從學校一直「燒」到家，能不緊張嗎？我的腦子里塞滿了ABC和平方差，還要從古時的《醉翁亭記》背到現在的《白楊禮贊》，從奴隸社會一直記到改革開放的今天、、、、、、
終於把這道難題攻克下來了，滿懷著喜悅的我忍不住從椅子上站了起來，伸個懶腰，真爽！低頭一瞧，我的上帝！桌上還有一摞作業本！今天還有那麼多！我的心情跌至谷底。驀然瞥見客廳里的表弟正在津津有味地欣賞著借來的《封神榜演義》，我忍不住「引誘」也偷偷地溜了過去。一下子被那嘹亮的片頭曲所感染，「傳、、、、、、、！」這也使我想起童謠的「存在」。
眼前鋪天蓋地的流行歌曲封鎖了青少年對其他歌曲的追求，可今天一曲純真激情的兒童歌曲卻似清泉般沖洗記憶大門的蒙蒙灰塵，勾起我內心深處的一份童真。
喜歡《兩只老虎》的詼諧調皮，喜歡《小燕子》的親切動人，更喜歡《讀書郎》明亮輕快的曲調，天真簡明的歌詞。這些童謠好象「晶晶亮透心涼」的雪碧，讓我甩去了學習生活中所有的煩躁，聽得我神馳曲外，思緒飄得很遠很遠。
一首《聽媽媽講那過去的事情》，讓我回想起無數個夏夜，坐在陽台上凝視著繁星，聽媽媽講《365夜》故事。夜晚習習涼風，伴我度過多少難忘的時光。
有一天坐在沙發上看報的父親竟也無意地哼起「我們坐在高高的谷堆上，聽媽媽講那過去的事情、、、、、、」那神情儼然是一個稚氣未脫的孩子。沒想到人已中年的父親除了滿口講文論理，居然也會唱這些歌。
美好的童謠總讓人回憶起金色的童年。無論成長到幾許，回首往事，也永遠是精彩的。
我期盼能聽到更多的童謠，我也希望所有的人能在童謠中尋找到童年的記憶。
後記：五彩斑斕的成長過程最復雜：為日記是否被偷看而多心；為一道道難題而繁心；為好友的誤解而傷心；為老師的眼神而留心；為一本好書的閱讀而開心；為櫥窗里漂亮的飾品而動心；為遙遠的夢而擔心、、、、、、那一天，心煩氣躁的我在聽童謠後，已有了一份不同的情懷，不僅僅是舒心，更多的是對壓力的解脫。
Ⅹ 童謠創作作文水果蔬菜類作文
「一二三四五，上山打老虎……」小時候的我，總是坐在媽媽的腿上在陽台上吹著晚風一邊念著兒歌，那時我總覺得兒歌是那麼有趣，而且還很好記，我總覺得那是一天最快樂的時刻，總在媽媽溫暖的大腿上念了一首又一首。現在我們已步入學堂，但童謠還是沒離我們遠去，它總是以幽默風趣、朗朗上口和簡單易學的特色走進我們的視野，就像《江海海新童謠》上的那篇《節水謠》：洗澡水，清亮亮，澡盆裡面打水仗，砰砰砰，乒乒乒，洗出一個小光光。水兒倒進洗衣機，媽媽忙著洗衣裳，嗵嗵嗵，轟轟轟，衣服選得透又亮。水兒倒進大水桶，爸爸哼歌擦地忙，刷刷刷，嚓嚓嚓，地板為你照張相，一水多用真聰明，節約用水好風尚。這水童謠就以輕快的風格告訴我們，水神通廣大，雖然水資源很多，但水也不是取之不盡，用之不竭的，我們生活中必不可缺少的水要是沒有了，那是一件多麼可怕的事，所以良好的用水習慣我們要從每一件事的點點滴滴做起，要從小做起，更要從我做起，也要呼籲我們身邊的每一個人節約，保護水資源，因為再小的力量，凝聚在一起，也是一種支持，我們每個人都要做到這一點。我愛讀《江海新童謠》，它告訴了我許多課本上學不到的新知識，讓我有了更好的品德，更好的習慣，它真不愧是一本非常之棒的童謠書。「校園里，鮮花開，小蜜蜂，采蜜來。快來看走廊里，學生的作品滿牆壁……」《江海新童謠》伴我快樂成長！