Ⅰ 怎麼培養孩子的創造能力謝謝
每個幼兒都具有潛在或正在萌發的創造力，創造能力越高的人往往具有較好的個性品質和積極的情感體驗，表現為自信、自立，興趣廣泛，喜歡探索、情感豐富等，所以，家長們一定要重視幼兒寶寶們的創造力開發。 如何培養孩子的創造力 家庭創造力的培養 1、創造始於不滿，鼓勵孩子不要滿足於現實。在日常生活中家長應該鼓勵孩子積極獨立思考，不盲從，不迷信別人，主動探索，從多角度、多方面地想問題，看事物，發現事物的不足，敢於探索研究並發表獨特的見解。注重培養孩子的獨立性。相信自己的孩子，讓孩子動手做一些力所能及的事。當孩子遇到困難時，要鼓勵和啟發他想辦法克服和解決，但不能越俎代庖。 2、創造始於問題。引導孩子勇敢提出問題。平時家長要善於引導孩子去發現問題，提出問題。喜歡問「為什麼」，這正是孩子學習的最好時機。面對孩子的 「為什麼」，父母都知道要耐心回答，但其實最好的方式是先問孩子自己的答案，讓他有機會先思考，而不是被動的接受信息。父母可以針對孩子的回答再繼續提出新問題，藉此來引導孩子發掘出更多的想法，並一步步找到答案。孩子無數個問號中孕育著創造力的萌發。 3、創造源於想像。豐富的想像是創造的翅膀，是孩子創造性學習、創造性活動的基礎和不可缺少的條件。激勵創造力的發展想像是一種形象思維，它是以記憶的表象為基礎，對記憶表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。孩子在進行創造過程中，必先以想像為先導，沒有想像就沒有創造的意向，就不可能進行創造。明智的家長總是根據孩子的想像力進一步激勵，引導孩子去實現其創造構想。比如可以提供畫面、景物、音樂、文字等，引導孩子展開聯想;還可給孩子提供故事的起因，讓孩子推斷故事的經過和結果，或提供故事的結局，啟發了想像故事的起因和情節，或變換角度改編故事等。此外，給孩子提供適當的圖書、玩具也是至關重要的，雖然孩子太小不識字，但是書中色彩鮮艷、美麗的圖畫對孩子還是有一定的吸引力的，父母可以陪孩子一起閱讀，講解書中的內容，幫孩子想像自己是書中的角色，使他體會每個人的感受。 4、創造是獨特而新穎的。如果孩子能提出不同尋常、出人意料的問題，能回答出新奇的觀點，這正是他們的難能可貴之處。此是，家長千萬別早早地把孩子的創造力給抹殺了，應從中及時發現孩子與眾不同的地方，對孩子的新奇念頭、大明想像等進行稱贊和鼓勵。要接納孩子的邏輯觀，而不要要求孩子習慣成人的思考架構，由於尚未受到太多社會價值觀的影響，孩子的想像力本就天馬行空，父母要試著欣賞孩子的創意，多鼓勵他發表自己的想法。 5、創造成功需要大量實踐。鼓勵孩子大膽嘗試。激發孩子學習興趣，使孩子養成勤於思考，敢於質疑，勇於動手的好習慣。激起他們的創造發明的熱情可以多讓孩子搞些小試驗、小發明，使孩子觸類旁通，從中獲得創造成就的勇氣和信心。 6、興趣是最好的老師。可以說興趣是激發孩子創造力的發動機，當孩子對某件事物有了濃厚的興趣時，就會主動運用各種感官去看、去聽、動口說、動腦想、動手操作，積極探索，孩子的興趣越濃，就越能充分調動其創造性思維的活動。孩子天性活潑好動，玩水、玩沙、捉螞蟻、捉蝴蝶、做游戲等，這些自發的興趣是孩子認識社會，認識自然的基礎，家長們應該多帶孩子到大自然中去，多看看，多聽聽，滿足孩子的興趣，為孩子的創造力開發奠定基礎。同時珍惜孩子的好奇心。因為好奇是孩子的天性，也是他們探索知識奧秘的動力。好奇心愈強想像力愈豐富，創造性就愈高。孩子對許多事情都感到好奇，凡事都想弄個明白。牛頓由於好奇蘋果落地的原理而反復探索，後來發現「萬有引力」定律。瓦特少年時曾為壺蓋被水蒸汽頂起而驚奇，最終發明了蒸汽機。所以家長要引導孩子大膽去想，允許他們創造性地嘗試。 7、培養孩子良好的個性品質。古今中外做出巨大貢獻的、富於創造的人都具有熱愛事業、興趣廣泛、情緒樂觀、自尊自信，持之以恆，不怕困難的特點。因此，家長在重視和開發孩子的智力時，不能忽視對孩子非智力因素的培養。放手讓孩子多做力所能及的事，給他「拆拆」、「裝裝」、「試試」的自由，即使孩子做錯了，也要因勢利導，使他不怕失敗，勇於進取。 8、創造活動來自生活。生活中有太多事物都是激發創造力的泉源。提供一個可以讓孩子盡情玩耍與探索的環境。另外，還要提供足夠的游戲與學習素材，例如：畫紙、彩筆、各式玩具等，這些都是輔助孩子發展創造力的重要工具。 9、人的發展需要鼓勵。學會欣賞孩子的作品。孩子眼中的世界是極為精彩的，他們展現自己的心靈世界的方式也是極為豐富的。要學會認真聆聽孩子的心聲，學會欣賞孩子的每一次表現，哪怕是一個小小的有創意的變化，一句新的詞語，一首不成調的歌曲，作為家長都要真心地發出贊嘆，鼓勵他們繼續努力。那樣，孩子是會很開心的。「創作」的靈感就一發而不可收了。 總之，創造力是一個孩子智力和能力的標志，是能否成才的重要因素，它取決於後天的培養。每位家長都應該做一個有心之人，用心去了解自己的孩子，學會欣賞孩子，給孩子一個自由廣闊的空間，除了努力提高孩子智力水平外，同時關注和培養孩子的非智力因素，即興趣、意志、性格、動作、情感等方面，使孩子的創造潛力得到最大程度的發揮，將來成為一個具有很高創造力的有用之才。
Ⅱ 淺談在玩沙活動中如何培養小班幼兒的創造力
大量生活事實和眾多的科學研究證實幼兒具有創造力。幼兒的創造力是通過具體的創造活動表現出來的，它與幼兒的游戲密不可分。玩沙是我們能提供給幼兒的最自由、最美好的活動之一。在玩沙活動中，我們常常看到幼兒挖河、做蛋糕等。只要我們仔細認真分析一下，不難發現，他們確實具有新穎、獨特性，是幼兒創造力的表現。因此，我們有目的、有系統地教小班幼兒玩沙，並在玩沙活動中，培養小班幼兒的創造力。 一、激發興趣 興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認識傾向。一個人對某事物感興趣時就會對它產生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達到廢寢忘食的地步；興趣可以引導人發覺自身潛力，甚至超越能力極限。這種興趣促使幼兒去積極探索新事物，並從中得到心理滿足。 其次，為幼兒創設良好的精神環境，建立和諧、民主的師生關系，愉快寬松的班內氣氛。如果在玩沙活動中，氣候適宜，我們可讓幼兒光腳在沙地里玩，這樣幼兒就不必擔心沙子在鞋子里不舒服，從而激發了幼兒玩沙的興趣，讓他們能身心放鬆，充分表現自己。 最後，我們讓幼兒在玩沙活動中自然的表現自己的情感，不壓抑自己的願望。教師不以成人的功利性觀點看待幼兒玩沙，而是讓幼兒以愉快的情緒玩沙。正如有的研究者所描述的幼兒把一種熱烈的情感帶進了游戲之中，他們好象是小小研究家，正在從事自己所熱愛的工作。 二、創造條件 創造良好的游戲環境是幼兒玩沙活動的基礎。玩沙雖是一種幼兒自主資源的活動，但是如果沒有適宜於幼兒自主活動和自我表現的環境，幼兒就難以在游戲中獲得充分的發展。因此，做好玩沙前的准備工作，是順利開展游戲的前提。 1、知識准備。玩沙活動的內容與幼兒有關生活越接近、有關的經驗越豐富，幼兒的表現就越積極、越主動。因此教師應根據幼兒的實際情況強化幼兒的有關生活經驗，有意識的引導幼兒觀察他們熟悉的環境，為幼兒提供街道、公園、動物園等各種圖片，增加幼兒的感性認識，以使幼兒能在活動中去發揮、想像、交流、探索。 2、物質准備。在保證幼兒充裕時間去活動的同時，還要為幼兒提供充分的玩沙材料。除了提供一些玩沙的工具，如鏟子、小桶、小推車等外，還要為幼兒准備充足的輔助材料，如小樹枝、水板、塑料空瓶、插塑、小動物玩具、小木偶、小汽車等等。另外，我們認為在玩沙時，水也是最好的輔助材料。通過適當的輔助材料的提供，激發幼兒的建造興趣，豐富主題情節，並引導幼兒玩出更高水平，而不是干擾幼兒的活動。我們觀察幼兒的玩沙活動，追蹤幼兒在一個星期里的玩沙，會看到小班幼兒每次玩沙並不是同一游戲的多次重復。有時是由於環境的刺激，有時是由於自身認知水平的發展，幼兒的玩沙內容不斷發生變化。正如有人所說：游戲的連續出現，正是孩子的能力不斷趨於成熟的表現，孩子的游戲就是一種不斷的進步。 三、掌握方法 在玩沙活動中要充分發揮教師的主導作用，並以幼兒的主體性的發揮為出發點和歸宿，來指導幼兒玩沙；要運用各種指導方法，使幼兒有發揮自己積極性、主動性的機會。 1、激發聯想。小班幼兒在玩沙前往往說不出要做什麼，他們將沙倒出來又裝過去，偶爾堆積在一起就非常驚訝或者突然有所發現的喊：哈！山！我做了座山！但也有個別幼兒在活動中處於茫然狀態，於是就需要教師給予協助，可以問：你能告訴我你做的是什麼嗎？或者教師參與活動製作成品後，要求幼兒起名字，這種方式對於幼兒在游戲中的明白有所幫助，由此會增加幼兒的興趣。 2、參與游戲。幼兒最初的創造力始於模仿。幼兒通過模仿學習了一些知識經驗，形成了一定的知識背景，就能進行簡單創造活動了。因此教師在玩沙時可與幼兒平行游戲，在幼兒能看到的地方與幼兒使用同樣的工具堆高、築堤、挖河、掏洞、修路、種樹等，使幼兒得以觀察、模仿。由於幼兒在教師周圍他們會主動觀察教師的行為，並進行反復模仿。教師在玩沙活動中不僅是一個組織者，而且是一個參與者。教師的參與本身就能夠提高幼兒的興趣。 3、引發目的。小班幼兒喜歡玩沙，卻不知如何去玩，教師如果不了解幼兒的水平，聽任幼兒去玩，就會造成活動的盲目性，活動的水平也不高。因此，教師觀察幼兒的游戲，從中了解每個幼兒的積極性和興趣，尋找每個幼兒的生長點和教育契機。尤其當幼兒有求援的需要或有危險性和攻擊性行為時，教師應立即從隱性指導走向顯形指導。在教師的指導下，幼兒的建造目的性增強了，建造的內容也就越來越豐富了。 4、鼓勵為主。在玩沙游戲中，幼兒也會暴露自己的弱點。有的幼兒在壘牆時，壘不好就氣餒了，還有的幼兒想做湖卻做成了小洞。教師要積極引導，從幼兒的年齡和每個幼兒的實際出發，把幼兒的今天和昨天比較，這樣就能看到幼兒在不斷的進步，從而對他們加以表揚，最大限度的發揮幼兒的潛力。幼兒受到了鼓勵，看到了由於自己的努力取得了結果，自信心增強了，積極性也提高了。這時教師再給他們提出進一步的要求，他們就樂意接受了，並且勇於嘗試以獲得新的成功。玩沙活動中教師對幼兒鼓勵，不僅用語言表示，而且可用滿意信任的目光、親切喜悅的笑臉，使幼兒知道做對了。 此外，玩沙活動中培養小班幼兒的創造力時，不應只看重幼兒的創造結果，更不能從成人的角度和標准來評價孩子的作品，而應更多地去關注幼兒在創造過程中所具備的一些品質：是否有濃厚的興趣和自信、大膽的想像、獨立的思考，並加以積極的引導和鼓勵。 總之，幼兒在玩沙活動中創造力的培養特別需要一種民主、寬松的氛圍，教師和家長要允許幼兒標新立異和異想天開，應尊重幼兒的人格，尊重幼兒的天性和心理需求，使幼兒敢於創造，樂於創造。我國的創造教育家陶行知先生曾指出：處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。幼兒在玩沙活動中的創造力不是一朝一夕就能培養的，我們要成為幼兒創造的支持者、合作者、引導者，隨時為幼兒打開創造之門。(作者：薛妙香 福建省福安市溪柄中心幼兒園 編輯：ls)
Ⅲ 幼兒玩砂的好處
沙既是固體，又是流體，它變化無常又易被掌握，它那無窮盡的形態和用之不盡的玩法從本質上滿足和發展了兒童內心的需求和操作中的創造性。心理學家認為，玩沙不僅是游戲，更重要的是對寶寶的成長有太多的好處： 一、發展感知覺 嬰幼兒的早期發育主要是感知運動的發展，沙子可以提供特殊的感知覺。在玩沙的過程中，他們會接觸到不同質地的沙子，如濕沙、干沙、顆粒粗細不同的沙子等。沙子有流動性，踩上去會下陷，特別是當抓起一把沙時，指縫中沙粒流動會給幼兒一種特殊的感受，發展了寶寶的感知覺。 二、練習手的協調性、促進手部肌肉發展 在玩沙的時候，寶寶用力拍打沙子或用鏟子將沙子鏟起，這個動作可以發展孩子的手腕精細動作，熟練肢體協調，也可以控制手部肌肉的動作。不僅促進身體的發展，也促進了大腦的發展。 三、玩沙可以發展創造力 四、獲得情緒上的滿足 玩沙游戲給予寶寶極大的滿足感和成就感。寶寶在無拘無束、自由自在地玩沙時，心情自然開朗。寶寶可以用自己喜歡的方法去玩，感受到自我控制的樂趣，他們的心情會很愉快。對於那些缺乏自信心或者比較退縮內向的寶寶來說，更有滿足感和成就感。 五、增加空間關系的認識能力 用沙子做「裝入倒出」的游戲，更給他增添樂趣。寶寶通過鏟沙子，對小桶（容器）與沙子（內容物）之間的關系有了初步理解，尤其是把裝滿沙子的容器倒扣過來，出現一個個造型時，更會進一步發展寶寶對空間關系的認識能力。 六、加深親子之間的感情 玩沙是兒童與大自然最親密的接觸，他們會沉浸其中，流連忘返……
Ⅳ 幼兒園室內玩沙區優點
沙既是固體，又是流體，它變化無常又易被掌握，它那無窮盡的形態和用之不盡的玩法從本質上滿足和發展了兒童內心的需求和操作中的創造性。心理學家認為，玩沙不僅是游戲，更重要的是對寶寶的成長有太多的好處：一、發展感知覺
嬰幼兒的早期發育主要是感知運動的發展，沙子可以提供特殊的感知覺。在玩沙的過程中，他們會接觸到不同質地的沙子，如濕沙、干沙、顆粒粗細不同的沙子等。沙子有流動性，踩上去會下陷，特別是當抓起一把沙時，指縫中沙粒流動會給幼兒一種特殊的感受，發展了寶寶的感知覺。
二、練習手的協調性、促進手部肌肉發展
在玩沙的時候，寶寶用力拍打沙子或用鏟子將沙子鏟起，這個動作可以發展孩子的手腕精細動作，熟練肢體協調，也可以控制手部肌肉的動作。不僅促進身體的發展，也促進了大腦的發展。
三、玩沙可以發展創造力
四、獲得情緒上的滿足
玩沙游戲給予寶寶極大的滿足感和成就感。寶寶在無拘無束、自由自在地玩沙時，心情自然開朗。寶寶可以用自己喜歡的方法去玩，感受到自我控制的樂趣，他們的心情會很愉快。對於那些缺乏自信心或者比較退縮內向的寶寶來說，更有滿足感和成就感。
五、增加空間關系的認識能力
用沙子做「裝入倒出」的游戲，更給他增添樂趣。寶寶通過鏟沙子，對小桶（容器）與沙子（內容物）之間的關系有了初步理解，尤其是把裝滿沙子的容器倒扣過來，出現一個個造型時，更會進一步發展寶寶對空間關系的認識能力。
六、加深親子之間的感情
玩沙是兒童與大自然最親密的接觸，他們會沉浸其中，流連忘返……
Ⅳ 怎樣培養孩子的創造力
S爸導讀
每個幼兒都具有潛在或正在萌發的創造力，創造能力越高的人往往具有較好的個性品質和積極的情感體驗，表現為自信、自立，興趣廣泛，喜歡探索、情感豐富等，所以，家長們一定要重視幼兒寶寶們的創造力開發。
如何培養孩子的創造力
家庭創造力的培養
1、創造始於不滿，鼓勵孩子不要滿足於現實。在日常生活中家長應該鼓勵孩子積極獨立思考，不盲從，不迷信別人，主動探索，從多角度、多方面地想問題，看事物，發現事物的不足，敢於探索研究並發表獨特的見解。注重培養孩子的獨立性。相信自己的孩子，讓孩子動手做一些力所能及的事。當孩子遇到困難時，要鼓勵和啟發他想辦法克服和解決，但不能越俎代庖。
2、創造始於問題。引導孩子勇敢提出問題。平時家長要善於引導孩子去發現問題，提出問題。喜歡問「為什麼」，這正是孩子學習的最好時機。面對孩子的 「為什麼」，父母都知道要耐心回答，但其實最好的方式是先問孩子自己的答案，讓他有機會先思考，而不是被動的接受信息。父母可以針對孩子的回答再繼續提出新問題，藉此來引導孩子發掘出更多的想法，並一步步找到答案。孩子無數個問號中孕育著創造力的萌發。
3、創造源於想像。豐富的想像是創造的翅膀，是孩子創造性學習、創造性活動的基礎和不可缺少的條件。激勵創造力的發展想像是一種形象思維，它是以記憶的表象為基礎，對記憶表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。孩子在進行創造過程中，必先以想像為先導，沒有想像就沒有創造的意向，就不可能進行創造。明智的家長總是根據孩子的想像力進一步激勵，引導孩子去實現其創造構想。比如可以提供畫面、景物、音樂、文字等，引導孩子展開聯想;還可給孩子提供故事的起因，讓孩子推斷故事的經過和結果，或提供故事的結局，啟發了想像故事的起因和情節，或變換角度改編故事等。此外，給孩子提供適當的圖書、玩具也是至關重要的，雖然孩子太小不識字，但是書中色彩鮮艷、美麗的圖畫對孩子還是有一定的吸引力的，父母可以陪孩子一起閱讀，講解書中的內容，幫孩子想像自己是書中的角色，使他體會每個人的感受。
4、創造是獨特而新穎的。如果孩子能提出不同尋常、出人意料的問題，能回答出新奇的觀點，這正是他們的難能可貴之處。此是，家長千萬別早早地把孩子的創造力給抹殺了，應從中及時發現孩子與眾不同的地方，對孩子的新奇念頭、大明想像等進行稱贊和鼓勵。要接納孩子的邏輯觀，而不要要求孩子習慣成人的思考架構，由於尚未受到太多社會價值觀的影響，孩子的想像力本就天馬行空，父母要試著欣賞孩子的創意，多鼓勵他發表自己的想法。
5、創造成功需要大量實踐。鼓勵孩子大膽嘗試。激發孩子學習興趣，使孩子養成勤於思考，敢於質疑，勇於動手的好習慣。激起他們的創造發明的熱情可以多讓孩子搞些小試驗、小發明，使孩子觸類旁通，從中獲得創造成就的勇氣和信心。
6、興趣是最好的老師。可以說興趣是激發孩子創造力的發動機，當孩子對某件事物有了濃厚的興趣時，就會主動運用各種感官去看、去聽、動口說、動腦想、動手操作，積極探索，孩子的興趣越濃，就越能充分調動其創造性思維的活動。孩子天性活潑好動，玩水、玩沙、捉螞蟻、捉蝴蝶、做游戲等，這些自發的興趣是孩子認識社會，認識自然的基礎，家長們應該多帶孩子到大自然中去，多看看，多聽聽，滿足孩子的興趣，為孩子的創造力開發奠定基礎。同時珍惜孩子的好奇心。因為好奇是孩子的天性，也是他們探索知識奧秘的動力。好奇心愈強想像力愈豐富，創造性就愈高。孩子對許多事情都感到好奇，凡事都想弄個明白。牛頓由於好奇蘋果落地的原理而反復探索，後來發現「萬有引力」定律。瓦特少年時曾為壺蓋被水蒸汽頂起而驚奇，最終發明了蒸汽機。所以家長要引導孩子大膽去想，允許他們創造性地嘗試。
7、培養孩子良好的個性品質。古今中外做出巨大貢獻的、富於創造的人都具有熱愛事業、興趣廣泛、情緒樂觀、自尊自信，持之以恆，不怕困難的特點。因此，家長在重視和開發孩子的智力時，不能忽視對孩子非智力因素的培養。放手讓孩子多做力所能及的事，給他「拆拆」、「裝裝」、「試試」的自由，即使孩子做錯了，也要因勢利導，使他不怕失敗，勇於進取。
8、創造活動來自生活。生活中有太多事物都是激發創造力的泉源。提供一個可以讓孩子盡情玩耍與探索的環境。另外，還要提供足夠的游戲與學習素材，例如：畫紙、彩筆、各式玩具等，這些都是輔助孩子發展創造力的重要工具。
9、人的發展需要鼓勵。學會欣賞孩子的作品。孩子眼中的世界是極為精彩的，他們展現自己的心靈世界的方式也是極為豐富的。要學會認真聆聽孩子的心聲，學會欣賞孩子的每一次表現，哪怕是一個小小的有創意的變化，一句新的詞語，一首不成調的歌曲，作為家長都要真心地發出贊嘆，鼓勵他們繼續努力。那樣，孩子是會很開心的。「創作」的靈感就一發而不可收了。
總之，創造力是一個孩子智力和能力的標志，是能否成才的重要因素，它取決於後天的培養。每位家長都應該做一個有心之人，用心去了解自己的孩子，學會欣賞孩子，給孩子一個自由廣闊的空間，除了努力提高孩子智力水平外，同時關注和培養孩子的非智力因素，即興趣、意志、性格、動作、情感等方面，使孩子的創造潛力得到最大程度的發揮，將來成為一個具有很高創造力的有用之才。
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導演、畫家、設計師、藝術家等職業都被視為極賦創造力，那麼這些人的創造力是怎麼培養、保護和激發的呢？歐美某知名育兒雜志采訪了4位世界頂級藝術大師，當被問到「在成長過程中，對你的創造力影響最大的人是誰？」時，他們的答案驚人地一致：「我的父母」。那麼他們在為人父母以後，又是怎樣培養孩子的創造力呢？在這些大師眼中，哪些玩具、書籍、游戲可以提升孩子的創造力？相信本文能夠帶給你一些啟發和思考。
安德魯·亞當森(Andrew Adamson)
《納尼亞傳奇》《怪物史萊克》導演，編劇，2個孩子的父親
Q：在你的成長過程中，對你的創造力有最大影響的成年人是誰?
A：
那應該是我的父母。他們從沒有覺得我整天唱唱跳跳塗塗畫畫是非常浪費時間的事情，從沒有對我過「你能不能幹點正事」的話。的確，學習寫字和算術是非常重要的，但是我認為允許孩子去做一件在別人看來毫無意義，但是他自己非常感興趣的事情更加重要。同樣值得慶幸的是，我的父母沒錢給我買復雜、精緻的玩具，正因為這樣，我才在自製玩具的過程中，激發了無限的創造力和想像力。
Q：你如何促進你的孩子的創造性呢?
A：
我嘗試按照我父母的辦法!我花大量的時間陪他們，和一起變化花樣地玩耍，一起制定游戲規則，我們自己編歌然後給自己表演，我們還會分配小角色演出一幕小童話。我盡量不去限制孩子，鼓勵他們的發明創造。我還會讓他們看到我是如何進行創造的。我彈琴的時候，非常歡迎他們也來按上兩下，雖然那聲音很難聽，但是我已就會表現出欣賞和快樂。我經常帶他們到工作室玩耍，鼓勵他們堅持不懈地塗鴉。我們從不用過高的要求去澆滅他們的熱情。當孩子看到父母欣喜於自己的作品時，是孩子最大的快樂和自豪。
Q：你認為什麼樣的玩具、書籍、游戲可以提升孩子的創造力?
A：我喜歡大人和孩子可以一起玩的玩具，比如樂高積木，玩的時候我們把說明書統統扔到一邊，按照我們的想法自由發揮。我還喜歡給孩子紙筆，或者讓他們索性用手指塗抹，我從不擔心他們會把家裡搞得一片混亂，這對他們非常有益。
Q：如果請你談一個關於激發孩子創造力的建議，你認為是什麼?
A：很多時候，與眾不同要比規規矩矩難得多，特別是在你年輕的時候，但是堅持下去，你就會發現與眾不同帶給你的價值和力量。想做什麼就去做吧，不要讓別人來告訴你該做什麼和不能做什麼。
埃里克·卡爾(Eric Carle)
世界童書大師，創作了包括《好餓好餓的毛毛蟲》在內的70餘本作品，創辦「埃里克·卡爾圖畫書藝術館」，兩個孩子的父親。
Q：對你的創造力影響最大的人是誰?
A：
我遇上了一位非常好的老師，她把我領進了一個有著無數的畫紙、毛刷和顏料的教室，她讓我認識到自己在美術方面有著天賦，同時她叮囑我的父母一定要保護和鼓勵我的藝術創造力。當然，我還要感謝我的父親。在我很小的時候，他經常領我到林間散步，教我認識那些生長在岩石間、樹根下的小生物，帶我領略大自然的神奇與美好。在我的作品中，我通過對那些小生命的描繪來向我的父親致敬。
Q：童年時期對你影響最大的書或者事物是什麼?
A：我小時候並沒有太多書，不過我生長在一個大家庭中，每天我都會和祖父母、叔叔、姑母坐在一起，聽他們談論各種各樣的事情，給我講他們經歷的或聽來的各種故事。這段經歷對於我後來成為一個講故事的人，有莫大的幫助。
Q：在提高孩子創造力方面，你有什麼建議嗎?
A：如果你喜歡上一件事情，比如畫畫、唱歌或者演奏，那麼你就捲起袖子馬上開始行動吧!
Q：你認為什麼樣的玩具、書籍、游戲可以提升孩子的創造力?
A：我個人認為，一盒蠟筆或者顏料以及一沓紙，是點燃創造力的最佳開端。
波比?布朗(Bobbi Brown)
世界著名彩妝大師，擁有自己的化妝品品牌，暢銷書作家，3個孩子的母親。
Q：你的父母在激發創造力方面做了哪些事情呢?
A：雖然我父親是名律師，但是他卻對雕刻、油畫、建築等藝術創作興趣濃厚。我常常能夠見到他在自己的愛好里沉浸終日。我的母親同樣喜歡做些有創造性的工作，比如把一個普通的餐台裝扮得分外光鮮。
Q：在你成長過程中，對你的創造力影響最大的人是誰?
A：我的父親和母親。記得我6歲那年，我母親遞給我一個裝滿了她的化妝品的包包對我說「畫吧，親愛的」，當20分鍾後她再回到我的房間時，我已經把我自己和所有的洋娃娃塗抹一遍了。
Q：你是如何讓自己保持創造力的?
A：我從不會讓自己永遠呆在辦公室里，我到處去看、去體驗、去感受，於是各種創意就會在我的頭腦中誕生。當我走出辦公室的時候，就是我最具備創造力的時候。
Q：你認為什麼樣的玩具、書籍、游戲可以提升孩子的創造力?
A：
我覺得倉庫是給孩子的最大寶藏，木頭、顏料、線頭、鈕扣、畫筆應有盡有。在我們家還有一個傳統：自製生日蛋糕。我通常會按照習慣，用米糕打底，上面鋪上香草粉，但是孩子們可以按照自己的意願放進去M&M豆、彩虹糖、小熊軟糖、棒棒糖以及所有他們愛吃的東西，然後我們在每個人的生日聚會上分享這個全家創意蛋糕。
Q：你希望和和孩子分享什麼樣的激發創造力的經驗呢?
A：創造力沒有一定之規，任何一個人都在某種程度上具備這種能力。我最想告訴你的就是：去做你最想做的事情吧!
羅伯特·薩布塔(Robert Sabuda)
全球最紅的紙藝大師、玩具書設計家，《綠野仙蹤》、《愛麗絲漫遊奇境》、《納尼亞傳奇》立體書設計者。
Q：你的父母在激發你的創造力中都做了哪些事情?
A：
我的父親是個木匠兼磚瓦匠，所以我的童年幾乎在工地中度過。我的母親是位兼職的舞蹈教師，因此從她那裡我又接觸到動態的美。每天早上，我都要跟著父親去上班，他的工作需要高度精準，這一點和我今天的工作很像。我的母親每天教授不同風格的舞蹈，她從來沒有說過「你必須按照我的來」之類的話，所以直到今天，我也沒有覺得受到過任何條條框框的限制。
Q：童年時代對你影響最大的書籍或者其他事物是什麼?
A：我總是對書籍如飢似渴。說實話，我都記不清我是什麼時候開始看書的，好像從一出生就具備這種能力了。我幾乎無書不讀，我的父母也會想盡辦法為我收集各種青少年讀物並且粘貼成冊。當然，暢銷書是我最為熱衷的，因為它們總是能帶給我神奇的感受和沖擊。
Q：當你有了孩子之後，你會如何激發他們的創造力呢?
A：我會按照我自己的成長經歷，按照我父母對待我的方式。我要給孩子提供自由創造的空間，並且相信他們有能力掌控自己的想像力和創造力。我鼓勵孩子自己去發現，去迎接挑戰，允許他們犯錯，並且幫助他們從錯誤中學習。
Q：你認為什麼樣的玩具、書籍、游戲可以提升孩子的創造力?
A：我喜愛可以互動的玩具和書籍，我指的是那些非電子的產品。我認為那些建立在想像基礎上的活動，要遠遠強於那些為孩子設計好了每個細節的玩具和游戲。
Ⅵ 玩沙這類游戲對幼兒的發展有怎樣的價值
首先鍛煉他的手部肌肉，還發展數學的空間，搭建，創造力想像力和團結合作能力（唐山牛頓的蘋果幼兒園）
Ⅶ 沙池可以鍛煉孩子什麼
一、提高身體素質
玩沙是兒童的天性，兒童玩沙好處多多，在玩沙過程中，通過堆沙、鏟沙、撫摸沙等運動能鍛煉手的大小肌肉，提高身體素質；
二、感受大自然
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福克斯 運動從此更智能
家長與兒童一起玩沙可增加感情，陪孩子玩沙是一項理想的親子活動。將沙灘搬入城市，讓兒童足不出城即可玩沙！源於自然、感受自然。此沙灘樂園與其它游樂場有著完全不同的體驗。
三、發展創造力
創造力是智力的核心，玩沙沒有固定的玩沙法和必然的結果，因此給寶寶很大的空間來盡情揮灑想像力和創造力。放上各種玩具，讓寶寶更多的「發明」不同的玩法，他們的創造意識和能力也就漸漸成長起來了。
四、獲得情緒上的滿足
玩沙給予寶寶極大的滿足感和成就感，寶寶在無拘無束、自由自在的玩沙時，心情依然開朗，滑溜的沙子給他們很舒服的感覺，而寶寶可以用自己喜歡的方法玩，感受到自我控制的樂趣，他們的心情會很愉快。對於那些缺乏自信心或者比較退縮內向的寶寶來說，更有滿足感和成就感。
五、衛生環保
用植物沙（決明子）代替臟兮兮的泥沙和塑料顆粒沙，小孩玩得不亦樂乎。植物沙代替泥沙成為一種兒童游樂時尚，由於玩泥沙不太衛生，且泥沙容易弄臟衣服和誤傷眼睛，而植物沙具有清熱解毒的作用