創造力強者的人格因素

㈠ 卡特爾的十六種個性因素調查是什麼

卡特爾16種人格因素測驗介紹
一、測評概述：

卡特爾16種人格因素測驗是美國心理學家卡特爾經過多年的研究，運用一系列嚴密的科學手段研製出來的。在國際上眾多人格測驗的試題中，被認為是非常經典的試題，其測評的准確度和廣泛的適用性經過了時間的考驗。大學生就業測評網採用的16PF測試，專門針對中國人的特點，尤其是廣大學生的特點，從問題的提問方式到測評報告都進行了本土化的修訂和完善。

卡特爾把對人類行為的1800種描述稱為人格的表面特質，並將這種描述通過因素分析的統計合並成16種因素，稱這16種因素為根源特質。他認為只有根源特質才是人類的潛在的、穩定的人格特徵，是人格測驗應把握的實質。這16種特性因素在任何一個人身上組合，就構成了其不同的於其他人的獨特人格。

（1）功能范圍：

卡特爾16PF測試的應用范圍十分廣泛：

A、在教育心理方面，可用於對測試者的性格特點進行全方位的測試和診斷，為測試者在專業選擇和職業選擇方面提供有益的診斷指導，並客對測試者的創造潛能、成就潛能等提供預測參考；

B、在企業招聘方面，可以用於對應聘者的性格特點是否適合相關的工作崗位提供診斷，並對應聘者未來的「管理潛能、工作效績」提供預測參考。

C、同時，16PF測試還可以對測試者的心理健康程度提供診斷。

（2）測量維度：

本測驗共包括16個測量維度。分別是：樂群性，智慧性，穩定性，影響性，活潑性，有恆性，交際性，情感性，懷疑性，幻想性，世故性，憂慮性，變革性，獨立性，自律性，緊張性。

（3）對於每個維度，我們往往從以下幾方面來對您的測評結果進行分析：

1、您在該維度上的得分：
2、您在此維度所處的分數段的人，往往具備的典型性格：
3、針對您的該維度的性格特點，給您的建議：
4、您在該維度的這種性格特點，適合的典型職業：
5、具有您在該維度這種性格特點的典型代表人物：

註：由於有些維度和職業沒有關系，因此不是每個維度都涉及到3、4、5項。

（4）二元人格因素的分析：

卡特爾16PF測試不但能夠描繪出測試者的16種基本人格因素，而且還能通過對測驗結果作統計分析，推算出許多種形容我們的人格類型的次元因素，也就是二元人格因素。二元人格因素並不直接由原始分推算，而是由幾個相關的基本因素的標准分，經過數量的均衡，連同指定常數，相加而成。常數量的多少乃參考卡氏根據多年實驗研究統計分析的結果，結合國內的常模而獲得。二元人格因素可以幫我們進一步發現挖掘我們的性格特點和成功潛能，作為我們學業求職和自我定位的重要參考。

本測驗主要從以下幾方面對測試者進行二元人格因素分析：

1、適應與焦慮性；
2、內外向性；
3、感情用事與安詳機警性；
4、怯懦與果敢性；

附:卡特爾十六種人格因素測驗(簡稱16PF)是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經過幾十年的系統觀察和科學實驗，以及用因素分析統計法慎重確定和編制而成的一種精確的測驗。這一測驗能以約四十五分鍾的時間測量出十六種主要人格特徵，凡具有相當於初三以上文化程度的人都可以使用。
本測驗在國際上頗有影響，具有較高的效度和信度，廣泛應用於人格測評、人才選拔、心理咨詢和職業咨詢等工作領域。該測驗已於1979年引入國內並由專業機構修訂為中文版。
十六種人格因素是各自獨立的，相互之間的相關度極小，每一種因素的測量都能使被試某一方面的人格特徵有清晰而獨特的認識，更能對被試人格的十六種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面評價其整個人格。
十六種人格因素以及八種次級因素的含義如下：
因素A-樂群性：低分特徵：緘默，孤獨，冷漠。高分特徵：外向，熱情，樂群。
因素B-聰慧性：低分特徵：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。高分特徵：聰明，富有才識，善於抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確。
因素C-穩定性：低分特徵：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環境支配。高分特徵：情緒穩定而成熟，能面對現實。
因素E-恃強性：低分特徵：謙遜，順從，通融，恭順。高分特徵：好強固執，獨立積極。
因素F-興奮性：低分特徵：嚴肅，審慎，冷靜，寡言。高分特徵：輕松興奮，隨遇而安。
因素G-有恆性：低分特徵：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特徵：有恆負責，做事盡職。
因素H-敢為性：低分特徵：畏怯退縮缺乏自信心。高分特徵：冒險敢為，少有顧忌。
因素I-敏感性：低分特徵：理智的，著重現實，自恃其力。高分特徵：敏感，感情用事。
因素L-懷疑性：低分特徵：依賴隨和，易與人相處。高分特徵：懷疑，剛愎，固執已見。
因素M-幻想性：低分特徵：現實，合乎成規，力求妥善合理。高分特徵：幻想的，狂放不羈。
因素N-世故性：低分特徵：坦白，直率，天真。高分特徵：精明能幹，世故。
因素O-憂慮性：低分特徵：安詳，沉著，有自信心。高分特徵：憂慮抑鬱，煩惱自擾。
因素Q1--實驗性：低分特徵：保守的，尊重傳統觀念與行為標准。高分特徵：自由的，批評激進，不拘泥於現實。
因素Q2--獨立性：低分特徵：依賴，隨群附眾。高分特徵：自立自強，當機立斷。
因素Q3--自律性：低分特徵：矛盾沖突，不顧大體。高分特徵：知已知彼，自律謹嚴。
因素Q4--緊張性：低分特徵：心平氣和，閑散寧靜。高分特徵：緊張困擾，激動掙扎。
適應與焦慮型X1：低分特徵：生活適應順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認為重要的事情。也可能對困難的工作缺乏毅力，有事事知難而退，不肯奮斗努力的傾向。高分特徵：對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意。可能會使工作受到破壞和影響身體健康。
內向與外向型X2：低分特徵：內傾，趨於膽小，自足，在與別人接觸中採取克制態度，有利於從事精細工作。高分特徵：外傾，開朗，善於交際，不受拘束，有利於從事貿易工作。
感情用事與安詳機警型X4：低分特徵：情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心，頹喪的類型，對生活中的細節較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術，採取行動前再三思考，顧慮太多。高分特徵：富有事業心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，行動迅速，但常忽視生活上的細節，只對明顯的事物注意，有時會考慮不周，不計後果，冒然行事。
怯懦與果斷型X4：低分特徵：怯懦，順從，依賴別人，純潔，個性被動，受人驅使而不能獨立，為獲取別人的歡心會事事遷就。高分特徵：果斷，獨立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾向，通常會主動地尋找可以施展這種行為的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力，並從中取得利益。
心理健康因素Y1：低於12分者僅占人數分配的10% ，情緒不穩定的程度頗為顯著。
專業有成就者的人格因素Y2：平均分為55，67以上者應有其成就。
創造力強者的人格因素Y3：標准分高於 7者屬於創造力強者的范圍，應有其成就。
在新環境中有成長能力的人格因素Y4：平均值為22分，不足17分者僅佔分配人數的10%左右，從事專業或訓練成功的可能性極小。 25分以上者，則有成功的希望。

㈡ 卡特爾16種人格測試，誰幫我解讀一下，感激不盡！！

很長篇的,我分開幾天給你解讀.

我先從是中間講起「心理健康狀態＝17」,指的是心理健康者的人格因素，它由C、F、O、Q4組成，標准分在4-40之間，均值為22分，一般不及12分者，情緒頗不穩定，占人數分配的10%，擔任艱巨工作的人都應有較高的標准分。

「專業成就性＝98 」，指的是從事專業而有成就者的人格因素，總分可介於10-100分之間，平均分為55分。67分以上者應有其成就。

「創造能力＝116 」，指的是創造力強者的人格因素，總分可介於15-150之間，分數在88分以上者屬於創造力強者范圍，應有其成就。

「新環境成長能力＝26」，指的是在新的環境中有成長能力者的人格因素，總分介於4-40分之間，均值為22分，不足分者僅占人數的10%左右，從事專業或訓練志功的可能性極小，27分以上者有，則有成功的希望。

「適應與焦慮性＝8.1」低分者生活適應順利，通常感覺心滿意足，但極端低分者可能缺乏毅力。

「內向與外向性＝13 」低分者內向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹不自然。

「感情用事與安詳機警性＝3.9」低分者情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇到問題需經反復考慮才能決定，但平時較為含蓄敏感，溫文，講究生活藝術。

「怯懦與果敢性＝13.4」低分者常常人雲變雲，優柔寡斷，受人驅使而不能獨立，依賴性強，因而事事遷就，以蕕得別人的歡心。

這個卡特爾16種人格測試,經反復研究在中國適用.

㈢ 卡特爾十六種人格因素測試結果，求分析指導建議~~

16PF主要考察高低分特徵的，1-3分是低分，8-10分是高分，4-7的中間分可以不要多做關注，說明你處於大多數人的中間狀態
你的因素B，E,L,Q2，Q4都屬於高分；C,G,Q3屬於低分

因素B高分：聰明，富有才能，善於抽象思維，通常學習能力強，思維敏捷、正確
因素E高分：好強固執，獨立積極，通常自高自大，自以為是，可能非常武斷，時常駕馭不及他的人，對抗有權勢者
因素L高分：懷疑、剛愎、固執已見，通常多疑心，不信任別人，與人相處常斤斤計較，不顧別人利益
因素Q2高分：自立自強，當機立斷，通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也不受社會輿論的約束；同樣，也無意控制和支配別人；不嫌惡人，但也不需要別人的好感
因素Q4高分：緊張困擾，激動掙扎，通常缺乏耐心，心神不安，過度興奮，時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求寧靜，在集體中，對人對事都缺乏信心，每日戰戰兢兢生活，不能控制自己

因素C低分：情緒激動，容易產生煩惱，通常不容易應付生活上所遇到的阻撓和挫折，容易受環境支配而心神動搖不定，不能面對現實，常常會急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、惡夢、恐怖等
因素G低分：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神，通常缺乏遠大的目標和理想，缺乏責任感甚至有時會不擇手段地達到某一目的
因素Q3低分：矛盾沖突，不顧大體，通常既不能剋制自己，又不能新生禮欲，更不願考慮別人的需要，充滿矛盾，卻無法解決

次元人格因素仍然參照高低分，你的X1，X4都屬於高分
X1高分：通常易於激動、焦慮，對自己的環境常常感到不滿意，高度的焦慮，不但會減低工作的效率，而且會影響身體健康，易患神經系統方面的疾病
X4高分：獨立、果斷、鋒芒必露，有氣魄，通常主動尋找可以施展所長的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力

四種特殊演算公式，有相應的常模
你的Y1分是15，低於12分就屬於情緒不穩定的人群了，但是你要注意調整自己，因為人群中的平均分是22分，雖然15分算正常范圍，但是有情緒不穩定的傾向了
Y2分是42分，一般得分吧
Y3是99分，算是高分，應該說你算是創造力強者
Y4是17分，正好處於分界線，一般低於17分者人群中不足10%，在新環境下工作和學習的成功可能性較小。

綜合上面的內容，我只從你的得分本身來闡述，你可能是一個獨立而聰明的人，但是你的情緒狀態不是很穩定，另外人際交往也可能存在問題，你也許會有類似「懷才不遇」這種想法，常常有內心的沖突存在。
建議：學習情緒管理的方法，提高人際交往技術，充分利用好自己的創造力強的優勢，但是要堅持耐心的學習和積累

㈣ 卡特爾16種人格因素問卷的計分

1、先檢查有無明顯錯誤及遺漏
2、三級記分：0、1、2。但聰慧性（因素）是2級記分
3、原始分 → 標准10分制 → 剖面圖
除聰慧性(B)量表的測題外，其他各分量表的測題無對錯之分，每一測題各有a、b、c三個答案，可按0、1、2三等記分(B量表的測題有正確答案，採用二級記分，答對給分1分，答錯給0分)。使用計分模板得出各因素的原始分，再將原始分按常模表換算成標准分。這樣即可依此分得出受測者的人格因素輪廓圖，也可以此分去評價受測者的相應人格特點。或由計算機進行評分，抄錄計算機評分結果。 在16個人格因素的基礎上，卡特爾進行了二階因素分析，得到了4個二階公共因素，並計算出從一階因素求二階因素的多重回歸方程。這4個二階公共因素即是綜合相應一階因素信息的次元人格因素，其計算公式和解釋為：
①適應與焦慮性=(38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3)÷10 式中字母分別代表相應量表的標准分(以下同)。由公式求得的最後分數即代表「適應與焦慮性」之強弱。低分者生活適應順利，通常感覺心滿意足，但極端低分者可能缺乏毅力，事事知難而退，不肯艱苦奮斗與努力。高分者不一定有神經症，但通常易於激動、焦慮，對自己的境遇常常感到不滿意；高度的焦慮不但減低工作的效率，而且也會影響身體的健康。
②內外向性=(2A+3E+4F+5H-2Q2-11)÷10 運算結果即代表內外向性。低分者內向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹不自然；高分者外傾，通常善於交際，開朗，不拘小節。
③感情用事與安詳機警性=(77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M)÷10 所得分數即代表安詳機警性。低分者感情豐富，情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇問題需經反復考慮才能決定，平時較為含蓄敏感，講究生活藝術。高分者安詳警覺，果斷剛毅，進取精神，但常常過分現實，忽視了許多生活的情趣，遇到困難有時會不經考慮，不計後果，貿然行事。
④怯懦與果敢性=(4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G)÷10 低分者常人雲亦雲，優柔寡斷，受人驅使而不能獨立，依賴性強，因而事事遷就，以獲取別人的歡心。高分者獨立、果敢、鋒芒畢露，有氣魄。常常自動尋找可以施展所長的環境或機會。
綜合人格因素分析(應用性人格因素分析) 綜合因素分析是以統計標准和社會適應性標准這雙重標准為根據的。盡管從理論上講經過因素分析處理後16個因素中各因素間是相互獨立的，但由於在社會適應的現實情境中某種行為表現往往是多種人格因素共同作用的結果，因此要分析人在某一實踐領域的實際表現，就必須將多種人格因素的得分結合起來進行綜合分析。於是卡特爾通過對實驗資料的統計，並搜集了7500名從事80多門職業及5 000多名有各種生活問題的人的人格因素測驗答案，詳細分析各種職業部門和各種生活問題者的人格因素的特徵和類型，提出了綜合多種人格因素得分進行分析的「預測應用公式」。在這些公式中卡特爾根據各因素在實際的社會情境中的某種行為表現中所起的作用大小，對不同因素進行了加權處理，因而在綜合分析中所依據的標準是在統計標准上加上了社會適應性標准。按照這樣的雙重綜合標准對受測者作出評價，就不僅要考慮每個因素的得分，還要考慮各因素的作用方向和權重以及它們之間的協調情況。比較常用的公式及其解釋有以下幾種：
①心理健康者的人格因素 其推算公式為：C+F+(11-O)+(11-Q4)。式中字母為各量表的標准分(以下同)。公式運算結果代表了人格層次的心理健康水平。通常在0—40分之間，均值為22分，一般不及12分者情緒很不穩定，僅占人數分布的10%。
②專業而有成就者的人格因素 其推算公式為：2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1。通常總和分數介於10—100分之間，平均為55分，60分約等於標准分7，63分以上約等於標准分8、9、10，總和67分以上者一般應有所成就。
③創造力強者的人格因素 其公式為：2(1l-A)+2B+E +2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Ql+2Q2。由此式得到的總分可通過下表換算成相應的標准分，標准分越高，其創造力越強。
④在新環境中有成長能力的人格因素 其公式為：B+G+Q3+(11-F)。在新環境中有成長能力的人格因素總分介於4—40分間，均值為22分。17分以下者(約佔10%)不太適應新環境，27分以上者有成功的希望。
特質因素沖突和協調分析 卡特爾將心理異常的原因視為由遺傳而來的體質傾向使人易於經驗到沖突，加上環境中個人的創傷經歷，也就是說病因是由沖突引起的。這與弗洛伊德關於心理疾病的看法是相似的。這些沖突可以從16PF的因素得分上看出來。所以卡特爾的16PF分析可以看成是一種「定量的精神分 析」。早在1965年卡特爾在《人格的科學分析》一書中就指出16PF具有查明病人的心理沖突的功能並建議臨床醫生使用16PF作為診斷工具。要達到這一目的，在使用16PF進行診斷時，就必須遵循「協調性原則」，即指幾種特定因素之間的協調，有兩個層次，其一是人的內在需要或慾望與其外部行為表現之間的協調性，其二是指與弗洛伊德所謂「本我」、「自我」、「超我」相對應的人格因素之間的協調性。卡特爾特別強調「自我」的作用，認為人格的成熟就是「自我力量」的壯大，使之能夠找出一種現實的、變通的解決辦法使其先天驅力或「能」有所變更，從而稱心如意償還宿願。當「自我」太弱，「本我」和「超我」太強，特別是後者太強時，最容易造成心理沖突。反之，「本我」太強而「超我」太弱，則易出現社會適應問題。所以心理健康的關鍵在於壯大「自我」。從這些協調性，特別是協調性出現反差(沖突)的情況中，可以發現個體內外適應上的問題及其原因。 1、人格測驗無所謂對錯。
2、先完成四個例題。
3、確保每一測題只選擇一個答案，沒有遺漏任何測題，盡量不選擇中性答案。

㈤ 卡特爾16種人格因素問卷結果求分析〜〜

意義簡介
因素A樂群性：高分者外向、熱情、樂群；低分者緘默、孤獨、內向。
因素B聰慧性：高分者聰明、富有才識；低分者遲鈍、學識淺薄。
因素C穩定性：高分者情緒穩定而成熟；低分者情緒激動不穩定。
因素E恃強性：高分者好強固執、支配攻擊；低分者謙虛順從。
因素F興奮性：高分者輕松興奮、逍遙放縱；低分者嚴肅審慎、沉默寡言。
因素G有恆性：高分者有恆負責、重良心；低分者權宜敷衍、原則性差。
因素H敢為性：高分者冒險敢為，少有顧忌，主動性強；低分者害羞、畏縮、退卻。
因素I敏感性：高分者細心、敏感、好感情用事；低分者粗心、理智、著重實際。
因素L懷疑性：高分者懷疑、剛愎、固執己見；低分者真誠、合作、寬容、信賴隨和。
因素M幻想性：高分者富於想像、狂放不羈；低分者現實、腳踏實地、合乎成規。
因素N世故性：高分者精明、圓滑、世故、人情練達、善於處世；低分者坦誠、直率、天真。
因素O憂慮性：高分者憂慮抑鬱、沮喪悲觀、自責、缺乏自信；低分者安詳沉著、有自信心。
因素Ql實驗性：高分者自由開放、批評激進；低分者保守、循規蹈矩、尊重傳統。
因素Q2獨立性：高分者自主、當機立斷；低分者依賴、隨群附眾。
因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律謹嚴；低分者不能自製、不守紀律、自我矛盾、鬆懈、隨心所欲。
因素Q4緊張性：高分者緊張、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，時常感到疲乏；低分者心平氣和、鎮靜自若、知足常樂。
編輯本段計分
理論
1、先檢查有無明顯錯誤及遺漏
2、三級記分：0、1、2。但聰慧性（因素B）是2級記分
3、原始分 → 標准10分制 → 剖面圖
除聰慧性(B)量表的測題外，其他各分量表的測題無對錯之分，每一測題各有a、b、c三個答案，可按0、1、2三等記分(B量表的測題有正確答案，採用二級記分，答對給分1分，答錯給0分)。使用計分模板得出各因素的原始分，再將原始分按常模表換算成標准分。這樣即可依此分得出受測者的人格因素輪廓圖，也可以此分去評價受測者的相應人格特點。或由計算機進行評分，抄錄計算機評分結果。
計算公式
在16個人格因素的基礎上，卡特爾進行了二階因素分析，得到了4個二階公共因素，並計算出從一階因素求二階因素的多重回歸方程。這4個二階公共因素即是綜合相應一階因素信息的次元人格因素，其計算公式和解釋為：
①適應與焦慮性=(38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3)÷10 式中字母分別代表相應量表的標准分(以下同)。由公式求得的最後分數即代表「適應與焦慮性」之強弱。低分者生活適應順利，通常感覺心滿意足，但極端低分者可能缺乏毅力，事事知難而退，不肯艱苦奮斗與努力。高分者不一定有神經症，但通常易於激動、焦慮，對自己的境遇常常感到不滿意；高度的焦慮不但減低工作的效率，而且也會影響身體的健康。
②內外向性=(2A+3E+4F+5H-2Q2-11)÷10 運算結果即代表內外向性。低分者內向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹不自然；高分者外傾，通常善於交際，開朗，不拘小節。
③感情用事與安詳機警性=(77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M)÷10 所得分數即代表安詳機警性。低分者感情豐富，情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇問題需經反復考慮才能決定，平時較為含蓄敏感，講究生活藝術。高分者安詳警覺，果斷剛毅，進取精神，但常常過分現實，忽視了許多生活的情趣，遇到困難有時會不經考慮，不計後果，貿然行事。
④怯懦與果敢性=(4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G)÷10 低分者常人雲亦雲，優柔寡斷，受人驅使而不能獨立，依賴性強，因而事事遷就，以獲取別人的歡心。高分者獨立、果敢、鋒芒畢露，有氣魄。常常自動尋找可以施展所長的環境或機會。
綜合人格因素分析(應用性人格因素分析) 綜合因素分析是以統計標准和社會適應性標准這雙重標准為根據的。盡管從理論上講經過因素分析處理後16個因素中各因素間是相互獨立的，但由於在社會適應的現實情境中某種行為表現往往是多種人格因素共同作用的結果，因此要分析人在某一實踐領域的實際表現，就必須將多種人格因素的得分結合起來進行綜合分析。於是卡特爾通過對實驗資料的統計，並搜集了7500名從事80多門職業及5 000多名有各種生活問題的人的人格因素測驗答案，詳細分析各種職業部門和各種生活問題者的人格因素的特徵和類型，提出了綜合多種人格因素得分進行分析的「預測應用公式」。在這些公式中卡特爾根據各因素在實際的社會情境中的某種行為表現中所起的作用大小，對不同因素進行了加權處理，因而在綜合分析中所依據的標準是在統計標准上加上了社會適應性標准。按照這樣的雙重綜合標准對受測者作出評價，就不僅要考慮每個因素的得分，還要考慮各因素的作用方向和權重以及它們之間的協調情況。比較常用的公式及其解釋有以下幾種：
①心理健康者的人格因素 其推算公式為：C+F+(11-O)+(11-Q4)。式中字母為各量表的標准分(以下同)。公式運算結果代表了人格層次的心理健康水平。通常在0—40分之間，均值為22分，一般不及12分者情緒很不穩定，僅占人數分布的10%。
②專業而有成就者的人格因素 其推算公式為：2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1。通常總和分數介於10—100分之間，平均為55分，60分約等於標准分7，63分以上約等於標准分8、9、10，總和67分以上者一般應有所成就。
③創造力強者的人格因素 其公式為：2(1l-A)+2B+E +2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Ql+2Q2。由此式得到的總分可通過下表換算成相應的標准分，標准分越高，其創造力越強。
④在新環境中有成長能力的人格因素 其公式為：B+G+Q3+(11-F)。在新環境中有成長能力的人格因素總分介於4—40分間，均值為22分。17分以下者(約佔10%)不太適應新環境，27分以上者有成功的希望。
特質因素沖突和協調分析 卡特爾將心理異常的原因視為由遺傳而來的體質傾向使人易於經驗到沖突，加上環境中個人的創傷經歷，也就是說病因是由沖突引起的。這與弗洛伊德關於心理疾病的看法是相似的。這些沖突可以從16PF的因素得分上看出來。所以卡特爾的16PF分析可以看成是一種「定量的精神分 析」。早在1965年卡特爾在《人格的科學分析》一書中就指出16PF具有查明病人的心理沖突的功能並建議臨床醫生使用16PF作為診斷工具。要達到這一目的，在使用16PF進行診斷時，就必須遵循「協調性原則」，即指幾種特定因素之間的協調，有兩個層次，其一是人的內在需要或慾望與其外部行為表現之間的協調性，其二是指與弗洛伊德所謂「本我」、「自我」、「超我」相對應的人格因素之間的協調性。卡特爾特別強調「自我」的作用，認為人格的成熟就是「自我力量」的壯大，使之能夠找出一種現實的、變通的解決辦法使其先天驅力或「能」有所變更，從而稱心如意償還宿願。當「自我」太弱，「本我」和「超我」太強，特別是後者太強時，最容易造成心理沖突。反之，「本我」太強而「超我」太弱，則易出現社會適應問題。所以心理健康的關鍵在於壯大「自我」。從這些協調性，特別是協調性出現反差(沖突)的情況中，可以發現個體內外適應上的問題及其原因。

㈥ 關於卡特爾16種人格特質測驗的問題

心裡測驗是一項很嚴格的工作，需要符合具體情況的有關常模，你所給出的分數應該是原始分數，而要認真分析需要將此原始分數轉化成標准分。因為測驗的原始分數的單位具有不等性和不確定性，測驗的原始分數要轉化為標准分數才有測量意義，也只有轉化為標准分數才能夠進行比較。標准分數是根據原始分數同相似群體的測驗分數的平均分以及分數分布情況相比較，從而確定你在這個群體中的位置。一般來說我們使用1－10的標准分，其中1－3分為低分，4－7分為平均分，8－10分為高分。如果你在某個維度上面的得分為低分，可以解釋為低分特徵，如果你的分數趨中，則可以解釋為平均特徵，如果你的得分為高分，則您在這個測驗維度上解釋為高分特徵。分數越低越偏向於得分特徵，反過來分數越高越偏向於高分特徵。
因為不知道你所做測試依據的常模表，也不知道你們的分數分布和標准差，所以無法將你的分數轉換成標准分數。加上我也只是初學者，對這個測驗還沒有很深入的接觸。只能簡單的試著分析你各項成績之間相對的意義，但這種分析很不嚴格，真正詳細結果需要專門的測驗和分析。
......

刪除錯誤言論的說明：我是從去年12月18日才開始真正系統的學習心理咨詢有關課程。關於心裡測驗其實並沒有真正深入研究，最近初步看了關於卡特爾16種人格特質測驗的有關內容，發覺我上次所謂的分析太過自以為是，上面內容應該說還可以，但被我刪除的那部分毫無根據可言：我錯誤的以為原始分數可以比較高低，但學習後才發現，原始分數是不能用來分析所謂高低差異的。很慚愧，自以為是的信口開河，特此致歉。

㈦ 求大神幫我解釋卡特爾十六種人格因素測試的答案吧，實在看不懂啊

前面測試的是來16種人格因素的自得分，你的總體分數都處於中間狀態；後面「適應與焦慮性~怯懦與果敢性」顯示的分數是屬於次元人格因素的得分，每個項目10個等級，你的這四項都處於中間水平；最後的幾個項目測試的是你的綜合因素，其中創造力強者的人格因素屬於高段，這一項表明你的創造力較強，其他幾項都處於平均水平。

㈧ 卡爾特十六中人格因素測驗中創造力強者的人格因素Y3 怎麼計算了

從專業有成就者的人格因素Y2 計分方法—— 2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1= 總分在10~100之間, 平均55分, 67分以上者應內有其成就.
創造力強者的人格因素容Y3 計分方法——2(11-A)+2B+E+2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Q1+2Q2= 總分在15~150之間, 88分以上者屬創造能力強.。
在新環境中有成長能力的人格因素Y4計分方法—— B+G+Q3+(11-F)= 總分在4~40分之間, 平均為22分, 27分以上者則有成功希望.

㈨ 卡特爾16種人格因素問卷

因素 A--樂群性:
表示熱情對待他人的水平，您的得分是：6，屬於高分。
• 高樂群性的特徵：高樂群性表現為外向、熱情、樂群、和藹可親，善於與人打交道和處理人際關系，與人相處、合作的能力強，善於與陌生人接觸，適應環境的能力較強。喜歡和別人共同工作、參加或組織各種社會活動，很少為小事斤斤計較，容易接受別人的批評意見和建議。
•
因素 B--聰慧性:
刺激尋求與表達的自發性，您的得分是：5，屬於中等分。
• 低聰慧性的特點：低聰慧性主要表現為思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力差，處理一般性問題的能力低。
高聰慧性的特點：聰明，富有才能，善於抽象思維。通常學習能力強，思維敏捷、正確。

因素 C--穩定性:
對日常生活要求應付水平的知覺，您的得分是：6，屬於高分。
• 高穩定性的特點：高穩定性表現為心理穩定，具有較好的心理素質，能面很好地面對現實，並處理遇到的問題。高穩定性的人通常能夠以沉著、冷靜的態度應付各種挫折與困境，行動堅決果斷，能夠調動和維持團體積極性和主動性，有時可能在生活的細節問題上表現出缺乏經驗和能力。
•
因素 E--影響性:
力圖影響他人的傾向性水平，您的得分是：10，屬於高分。
• 高恃強性的特點：高恃強性主要表現為爭強好勝，固執己見，獨立性高，具有較強的積極性和主動性。高恃強性通常處事自以為是，有時可能非常武斷，當駕馭能力不及他的人時，會表現出強烈的反抗力量。
•
因素 F--活潑性:
尋找娛樂的傾向和表達的自發性水平，您的得分是：6，屬於高分。
• 高興奮性的特點：高興奮性主要表現為輕松興奮，隨遇而安，活潑愉快，健談，善於與人交往，對人對事熱心、富有感情，容易接近。但是。高興奮性的人有時也可能容易激動或沖動，因此，行為可能會變得變化莫測。
•
因素 G--有恆性:
祟尚並遵從行為的社會化標准和外在強制性規則，您的得分是：5，屬於中等分。
• 低有恆性的特點：低有恆性主要表現為做事缺乏恆心和毅力，缺乏奉公辦事的准則，沒有一個較高的理想和目標，做事情只看眼前，缺少長遠的目光，對周圍的人和事缺乏責任感，有時甚至為達到某一目的不擇手段。這類性格的人做事常常效率較高，能夠有效的解決各種實際問題，但是，有時考慮可能欠周到，並影響處理問題的質量。
• 高有恆性的特點：有恆負責，做事盡職。通常細心周到，有始有終，是非善惡是他的行為指南，所結交的朋友多系努力苦乾的人，不十分喜歡詼諧有趣的場合。

因素 H--交際性:
在社會情境中感覺輕松的程度，您的得分是：7，屬於高分。
• 高敢為性的特點：高敢為性表現為敢於冒險，做事少有顧忌，通常不加掩飾，從不或很少退縮，具有敢作敢當的精神，這類人通常經歷艱苦的拼搏仍能夠保持堅強的毅力。有時高敢為性的人可能表現出過於粗心大意，而忽視為人處事的細節，並因此給自己帶來無謂的煩惱和挫折，他們做事具有強烈的積極性和主動性。
•
因素 I--情感性:
個體的主觀情感影響對事物判斷的程度，您的得分是：7，屬於高分。
• 高敏感性的特點：高敏感性主要表現為對周圍事物敏感，容易感情用事，易受周圍的人和事的感動，這類性格的人通常傾向於女性化，有一定的藝術天賦，喜歡幻想，有時想法甚至不切合實際，缺乏耐性與恆心，不喜歡接近粗俗的人，不願意從事繁重的工作。在團體活動中，由於這類性格的人有一些不著實際的想法和行為，因此可能會影響團體的工作效率。
•
因素 L--懷疑性:
喜歡探究他人表面言行舉止之後的動機傾向，您的得分是：4，屬於低分。
• 低懷疑性的特點：依賴隨和，容易與人相處。低者通常無猜忌，不與人競爭；順應合作，善於體貼人。

因素 M--幻想性:
個體在關注外在環境因素與關注內在思維過程兩者之間尋求平衡的水平，您的得分是：8，屬於高分。
• 高幻想性的特點：高幻想性的人表現為喜歡幻想，思維具有跳躍性，他們常常忽視生活的細節，做事更多的是以當時的興趣、沖動等主觀因素為出發點，因此表現出一定的創造力，具有豐富的想像力，但也有時過份不務實際，近乎沖動，容易引起別人的誤解，甚至影響處理問題的效率。
•
因素 N--世故性:
將個人信息私人化的傾向，您的得分是：5，屬於中等分。
• 高世故性的特點：高世故性的人表現為精明能幹、為人處事世故圓滑。高世故性者通常處世老練，言談舉止得體。遇事能冷靜的分析與思考，並做出得當地處理。這類性格的人對於事物的觀察和處理十分理智、客觀，很少受感性因素的影響。
低世故性的特點：坦白、直率、天真。通常思想簡單，感情用事；與人無爭，心滿意足；但有時顯得幼稚、粗魯笨拙，似乎缺乏教養。

因素 O--憂慮性:
自我批判的程度，您的得分是：4，屬於低分。
• 低憂慮性的特點：安祥沉著，有自信心。低者通常有自信心，不易動搖，信任自己有應付問題的能力；有安全感，能運用自如；有時因缺乏同情而引起別人的反感。

因素 Q1--變革性:
對新觀念與經驗的開放性，您的得分是：8，屬於高分。
• 高實驗性的特點：高實驗性表現為自由、民主、激進、不拘泥於現實，具有批判性，他們喜歡對現有的理論、事實等進行以新的評價，一般不輕易判斷是非曲直，接納新事物的能力較強，並主動學習和了解先進的思想、技術和潮流，學識廣博，在實踐中不斷豐富自己的知識和經驗。

因素 Q2--獨立性:
融合於周圍群體及參與集體活動的傾向性，您的得分是：5，屬於中等分。
• 低獨立性的特點：低獨立性表現為高依賴性，缺乏獨立性和獨立判斷能力，為人處事隨和，經常順從他人的意見，因此願意與人合作，寧願聽從別人的領導和安排，而不願獨立行事。這種性格的弱點是他們放棄自己的主見，人雲亦雲，在主動性和創造性等方面也受到一定的限制。
高獨立性的特點：自立自強，當機立斷。高者通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也不受社會輿論的約束；同樣，也無意控制和支配別人；不嫌惡人，但也不需要別人的好感。

因素 Q3--自律性:
認為以清晰的個人標准及良好的組織性對行為進行規劃的重要性程度，您的得分是：6，屬於高分。
• 高自律性的特點：知已知彼，自律謹慎。高者通常言行一致，能夠合理支配自己的感情行動，為人處事能保持自尊心，贏得別人的重視，有時卻太固執成見。

因素 Q4--緊張性:
在和他人的交往中的不穩定性不耐心以及由此所表現的軀體緊張水平，您的得分是：5，屬於中等分。
• 高緊張性的特點：高緊張性的人遇事容易緊張、興奮、激動，缺乏耐心，心神不安，並因此經常導致身心疲憊，長期為此困擾，缺少安全感，心理素質也可能因此而受到影響。
低緊張性的特點：心平氣和，閑散寧靜。低者通常知足常樂，保持內心的平衡，也可能過分疏懶，缺乏進取心。

三、二元人格因素
卡特爾16PF測試不但能夠描繪出測試者的16種基本人格因素，而且還能通過對測驗結果作統計分析，推算出許多種形容我們的人格類型的次元因素，也就是二元人格因素。二元人格因素並不直接由原始分推算，而是由幾個相關的基本因素的標准分，經過數量的均衡，連同指定常數，相加而成。常數量的多少乃參考卡氏根據多年實驗研究統計分析的結果，結合國內的常模而獲得。二元人格因素可以幫我們進一步發現挖掘我們的性格特點和成功潛能，作為我們學業求職和自我定位的重要參考。根據您的16種人格的測試結果，您的二元人格如下：
適應與焦慮型X1：
您的得分是： 12，屬於高分。
• 對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意。可能會使工作受到破壞和影響身體健康。

內向與外向型X2：
您的得分是：8，屬於高分。
• 外傾，開朗，善於交際，不受拘束，有利於從事貿易工作。

感情用事與安詳機警型X3：
您的得分是： -12，屬於低分。
• 情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心，頹喪的類型，對生活中的細節較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術，採取行動前再三思考，顧慮太多。

怯懦與果斷型X4：
您的得分是： 58，屬於高分。
• 果斷，獨立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾向，通常會主動地尋找可以施展這種行為的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力，並從中取得利益。

心理健康因素Y1：
您的得分是：12，屬於低分。
• 低於12分者僅占人數分配的10%，情緒不穩定的程度頗為顯著。

專業有成就者的人格因素Y2：
您的得分是：62，屬於高分。
待人處事自律嚴謹，知己知彼，有恆負責，情緒穩定，好強固執，比較精明能幹，又能夠當機立斷，不拘泥於現實，所以在工作、學習中能夠取得良好的成就。

創造力強者的人格因素Y3：
您的得分是：93，屬於低分。
• 結果分數>92為高分,說明被測者的人格特點適宜創造能力的充分發揮

在新環境中有成長能力的人格因素Y4：
您的得分是：16，屬於低分。
• 平均值為22分，不足17分者僅佔分配人數的10%左右，從事專業或訓練成功的可能性極小。25分以上者，則有成功的希望。

四，結束語
一個人的性格，一般來說沒有絕對的好壞之分。每個人的性格，一般都有最適合他的職業。我們要做的，不是要改變我們的性格－－因為改變起來，往往讓我們自身很不適應，甚至很痛苦，也往往很難改變；我們要想在學習和工作中獲得成功，關鍵是要找到最適合我們做的專業，最適合我們從事的行業和工作，學習我們選擇的那些專業或從事我們選擇的工作，應該正好有利於發揮我們性格的特點。舉兩個例子：有些人比較求安穩，這樣的人可能更適合在國企；有些人喜歡與人溝通，他可能比較適合做銷售；有些人性格較內向，但他搞技術可能非常的適合。
實際上，我們在考學報專業或畢業找工作，以及打算考慮跳槽轉行的時候，首先應該全面深入准確客觀地了解一下，自己的性格到底最適合做什麼工作；同時報專業或找工作的時候，首先應該和相關人員問清楚，這個專業或這份工作，需要什麼性格的人。做到了以上兩點，我們才更容易在學業和職場上獲得成功。
同時，每個人的性格都是非常復雜的, 不管是多好的測驗, 僅僅靠一套測驗數據來解釋或者說歸納人的性格總會顯得淡薄。同時由於答題者在答題的時候，難免受到答題時間，答題的環境，答題的認真程度以及答題時候的心情的影響，因此最終的測評結果與自身的真實情況難免存在一些誤差。甚至您的測評結果出來之後，您會覺得有些地方與您自己的實際情況完全不符. 如果出現這種情況, 可以有如下幾種原因：
1、請回憶您做答時候的情形, 您是根據自己的第一反應做出的回答嗎？
2、您是否受到自己應該選擇什麼或者別人希望您選擇什麼的影響？
3、您答題的時候心情是不是比較放鬆？
4、您是否對絕大多數題都進行了認真做答？
5、您答題的時候有沒有受到干擾？
為了使您對自己了解的更加的深刻，建議您在完成本套題目之後，對照著測評結果，再多向您周圍的人問一下，大家是怎樣看您的。這樣可以幫助您更好的了解和把握自己。
最後，希望大家通過本測試，能夠更好的了解自己，在未來學習和工作的道路上獲得成功！如果您覺得此測試對您有所幫助，請別忘了轉告您的朋友，也許，一個測試能夠幫助您的朋友改變他的一生。

E恃強性 9
高分者通常自高自大，自以為是，可能非常武斷，時常駕馭不及他的人，對抗有權勢者。

F興奮性 10
高分者通常活潑、愉快、健談，對人對事熱心而富有感情，但有時也可能過份沖動，以致行為變化莫測。

G有恆性 3
低分者通常缺乏遠大的目標和理想，缺乏責任感甚至有時會不擇手段地達到某一目的。

N世故性 9
高分者通常處世老練，行為得體；能冷靜分析一切，但近乎狡猾；對一切事物的看法是理智的、客觀的，甚至有時是刻駁的。

X2內向與外向型

通常善於交際，不計小節，不受拘束；外向性格也無所謂利弊，也以工作條件為准，有些工作極需外向的性格，而這種性格對於學術研究者未必有利。

Y1心理健康因素 14

高者通常處世老練，行為得體；能冷靜分析一切，但近乎狡猾；對一切事物的看法是理智的、客觀的，甚至有時是刻駁的。

Y2專業成就因素 51

總分介於10～100之間，平均值為55分，60分約等於標准分7分；63分以上者約等於標准分8、9、10，一般來說，67分以上者應有其成就。

Y3創造能力因素 80

總分可介於15—150之間，分數在88分以上者屬於創造力強者范圍，應有其成就。

Y4環境適應因素 14

總分介於4～40之間，平均值為22分，不足17分者僅佔百分之十左右，在工作和學習上的成功可能性較小；27分以上者則有成功的希望。

㈩ 以下哪些選項是影響創造力環境的因素

樂群A:10
表現為執拗、對人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，寧願獨自工作，對事不對人，不輕易放棄已見，為人工作的標准常很高，嚴謹而不苟且。

聰慧B:9
學習能力強，思維敏捷、正確。

穩定C:17 一般穩定性

影響E:12 一般影響力

活躍F:13 一般活躍度

規范G:8 一般規范性

敢為H:12 一般敢為性

懷疑L:8 一般懷疑度

想像M:10 一般幻想度

世故N:5 一般世故度

自慮O:11
覺得世道艱辛，人生不如意，甚至沮喪悲觀；時有患得患失之感；自覺不如人，缺乏和人接近的勇氣。

變革Q1:11 一般變革度

獨立Q2:13
獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也無意控制和支配別人。

自律Q3:12 一般自律性

緊張Q4:13
缺乏耐心，心神不安，過度興奮，時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求寧靜，在集體中，對人對事都缺乏信心，每日戰戰兢兢生活，不能控制自己。

適應及焦慮型X1：5.7
易於激動、焦慮，對自己的環境常常感到不滿意，高度的焦慮，不但會減低工作的效率，而且會影響身體健康，易患神經系統方面的疾病。

內向與外向型X2：4.5

感情用事及安祥機警型X3：5.7
安詳警覺，通常果斷，剛毅，有進取精神，但有時過分現實，忽視生活情趣；遇到困難時，有時欠考慮，不計後果，冒然行事。

懦弱及果斷型X4：5.8
主動尋找可以施展所長的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力。

心理健康因素Y1,你的得分：21
情緒穩定性不強，行為易受情緒干擾。

專業有成就的人格因素Y2：47
才智程度足以勝任工作，但受到個性因素的影響較大。

創造力強者的人格因素Y3：85
創造力強。

在新環境里有成長能力的人格因素Y4：19
工作和學習上的成功可能性一般。

綜上所述：此人性格偏於內向，自負於頭腦聰明，做事嚴格認真，對已對事追求完美，因此而產生較多的困惑和焦慮。
對待自己的情緒缺乏有效的辦法，人際交往方面缺乏主動性，過多關注於自己的情緒變化，有「孤芳自賞」「我行我素」等表現。
應力爭克服個性方面的不足之處，才能夠取得更大的成功。