你生命中最具有創造力的事

1. 你是怎麼理解創造力的生活中有哪些例子

創造力往小處說就是換一種切蘋果的方法，往大處說，創造力來源於打破常回規的想法和做法，採用答新的思維方式和辦事方式。比如：一個破瓶子可以干什麼啊？除了賣了就是扔了，其實還有別的方法，比如： 截短後養花；裝飾一下製作個花瓶；當筆筒或盛點硬幣之類的；剪成條狀之後可以編製成小籃子，盛東西。。。

希望採納

2. 生活中關於有創造力的事情有什麼

具有創新意識的案例
①「一邊倒的桃樹」
山東壽光農民劉成德發現桃回樹朝陽的枝條結果答大、味道好，於是培植出「一邊倒」桃樹，採光好，結果大。桃樹是「三年見果，四年豐產」，他的樹是「今年栽桃，明年賣」。年收入過百萬，被譽為「劉百萬」。
②一根鉛筆頭催生八個億、刷新國際ISO新標准
上海鋼鐵工藝技術研究所所長郁竑創立「鋼筋套筒冷壓連接技術」，不用電焊，只需在兩根鋼筋間加根套管，再用冷壓機夾一夾，就接上了！郁氏的發明就是這么神奇又簡單。
③一個教師和兩百項專利
中國計量學院教師梁嘉麟從上世紀80年代國家專利局成立他就開始申請專利。本世紀以來，梁申請的發明專利已超過150項，其中獲得授權55項。
2001年以來，中國計量學院學生已向中國知識產權局申請了200餘項專利，僅僅是2007年，該校在讀學生獲得發明專利與實用新型專利授權就有51項，幾乎每一項專利都凝聚著梁嘉麟老師的心血。
以上案例說明各行各業都可以創新，創新意識最關鍵。

3. 具有創造力的事例500字

1877年冬天,一場大雪降在美國的代頓地區,城郊的山岡上到處是白茫茫一片.一群孩子來到堆著厚厚白雪的山坡上,乘著自製的爬犁飛快地向下滑去.山坡上頓時響起陣陣笑聲.
在他們旁邊,有兩個男孩靜靜地站著,眼睜睜地看著歡快的爬犁從上而下劃過.大一點的男孩嘆道：「嗨!要是我們也有一架爬犁該多好啊!」
另一個孩子撅著嘴說道：「誰叫我們爸爸總不在家呢!」他靈機一動,又接著說道：「哥哥,我們自己動手做吧!」被稱做哥哥的男孩一聽,頓時笑了起來,愉快地說道：
「對呀!我們自己也可以做.走,奧維爾,我們回去!」於是,兩個孩子一蹦一跳地跑下山坡,向家裡飛快地跑去.
這弟兄兩個就是萊特兄弟,大的叫威爾伯,小的便是奧維爾.他們從小就喜歡擺弄一些玩意,經常在一起做各種各樣的游戲.他們的爺爺是個製作車輪的工匠,屋裡有各種各樣的工具,弟兄兩個把那裡當作他們的樂園,經常跑去看爺爺幹活.時間一長,他們就模仿著製作一些小玩具.因此,弟兄兩個決定,這次要做架爬犁,拉到山坡上與同伴們比賽.當天晚上,弟兄倆就把這種想法告訴了媽媽.媽媽一聽,非常高興地說道：「好,咱們共同來做吧!」
於是,弟兄倆個跑到爺爺的工作房裡,找到很多木條和工具,不加思索就幹了起來.
「不行」媽媽阻止他們說,「干什麼事情得有個計劃,我們首先得畫一個圖樣,然後才做!」
弟兄倆個明白了這個道理,就同媽媽一起設計圖樣.媽媽首先量了兄弟倆身體的尺寸,然後畫出一個很矮的爬犁.「媽媽,別人家的爬犁很高,為啥你畫的爬犁這么矮?這能行嗎?」弟弟奧維爾不解他問.
「孩子,要想叫爬犁跑得快,就得製成矮矮的,這樣可以減少風的阻力,速度也就會快多了.」媽媽溫和地解釋道.弟兄倆個這才明白,干任何事情都不應莽撞,應首先弄懂道理.
過了一天,萊特兄弟的矮爬犁做成了.弟兄倆把它推到小山岡上,剛放在山坡上,就跑來了一個男孩.
「快來看呀,萊特兄弟扛了一個怪物!」這個男孩大驚小怪地叫道.
不一會兒,孩子們都圍了上來,指手劃腳地議論著這個怪模怪樣的東西.萊特兄弟不以為然,勇敢地說道：「誰和我們比賽!」
先前跑過來的男孩連忙叫道：「我來!我來與他們比賽!」說完,就把自己爬犁拉了過來.
比賽結果,當然是萊特兄弟獲勝,孩子們再也不嘲弄這個爬犁,反而圍起來左瞧右看,似乎想從中找到什麼.
萊特兄弟非常高興,帶著勝利的喜悅回家去了.
聖誕節到了,爸爸也從外地回來.聖誕節早晨,爸爸把禮物送給了他們,兄弟倆急不可耐地打開一看,是一個不知名的玩具,樣子好怪好怪的.
爸爸告訴他們,這是飛螺旋,能在空中高高地飛去.「鳥才能飛呢!它怎麼也會飛!」威爾伯有點懷疑.
爸爸笑了一笑,當場做了表演.只見他先把上面的橡皮筋扭好,一鬆手,它就發出嗚嗚的聲音,向空中高高地飛去.兄弟這才相信,除了鳥、蝴蝶之外,人工製造的東西,也可以飛上天.於是,弟兄倆便把它拆開了,想從中探索一下,它為何能飛上天去.
從這以後,在他們的幼小心靈里,就萌發了將來一定製造出一種能飛上高高藍天的東西.這個願望一直影響著他們.1896年,萊特兄弟在報紙看到一條消息：德國的李林塔爾因駕駛滑翔機失事身亡.這個消息對他們震動很大,弟兄倆決定研究空中飛行.
這時候,萊特兄弟開著一家自行車商店.他們一邊幹活掙錢,一邊研究飛行的資料.三年後,他們掌握了大量有關航空方面的知識決定仿製一架滑翔機.
他們首先觀察老鷹在空中飛行的動作,然後一張又一張地畫下來,之後才著手設計滑翔機.1900年10月,萊特兄弟終於製成了他們第一架滑翔機,並把它帶到離代頓很遠的吉蒂霍克海邊,這里十分偏僻,周圍既沒有樹木也沒有民房,而且這里風力很大,非常適宜放飛滑翔機.
兄弟倆用了一個星期的時間,把滑翔機裝好,先把它繫上繩索,像風箏那樣放飛,結果成功了.然後由威爾伯坐上去進行試驗,雖然飛了起來,但只有1米多高.
第二年,兄弟倆在上次製作的基礎上,經過多次改進,又製成了一架滑翔機.這年秋天,他們又來到吉蒂霍克海邊,一試驗,飛行高度一下子達到180米之高.
弟兄倆非常高興,但並不滿足.他們想能否製造一種不用風力也能飛行的機器?
兄弟倆反復思考,把有關飛行的資料集中起來,反復研究,始終想不到用什麼動力,把寵大的滑翔機和人運到空中.有一天,車行門前停了一輛汽車,司機向他們借一把工具用用.來修理一下汽車的發動機.弟兄倆靈機一動,能不能用汽車的發動機來推動飛行.
從這以後,弟兄倆圍繞發動機動開了腦筋.他們首先測出滑翔機的最大運載能力是90公斤,於是,他們向工廠訂制一個不超過90公斤的發動機.但當時最輕的發動機是190公斤,工廠無法制出這么輕的發動機.
後來,一名製造發動機的工程師知道了這件事情,答應幫助萊特兄弟.過了一段時間,這位工程師果然造出一部12馬力、重量只有70公斤的汽油發動機.

4. 創造力的小故事

什麼是創造力
創造力是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。
真正的創造活動總是給社會產生有價值的成果，人類的文明史實質是創造力的實現結果。對於創造力的研究日趨受到重視，由於側重點不同，出現兩種傾向，一是不把創造力看作一種能力，認為它是一種或多種心理過程，從而創造出新穎和有價值的東西，二是認為它不是一種過程，而是一種產物。一般認為它既是一種能力，又是一種復雜的心理過程和新穎的產物。
有人認為，根據創造潛能得到充分的實現。創造力較高的人通常有較高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的創造力。根據西方學者研究表明，智商超過一定水平時，智力和創造力之間的區別並不明顯。創造力高的人對於客觀事物中存在的明顯失常、矛盾和不平衡現象易產生強烈興趣，對事物的感受性特別強，能抓住易為常人漠視的問題，推敲入微，意志堅強，比較自信，自我意識強烈，能認識和評價自己與別人的行為和特點。
創造力與一般能力的區別在於它的新穎性和獨創性。它的主要成分是發散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。按照美國心理學家吉爾福德的看法，發散思維當表現為外部行為時，就代表了個人的創造能力。
美國有一家生產牙膏的公司，產品優良，包裝精美，深受廣大消費者的喜愛，每年的營銷額蒸蒸日上。記錄顯示，前10年，每年的營業額增長率為10%－20%。這令董事會興奮萬分。
不過進入第11年、第12年、第13年時，營銷額則停滯下來，但每月大體維持在同樣的數字，董事會對此3年的業績表現感到強烈不滿，便召開經理級以上的高層會議，商討對策。
會議中，有名年輕的經理站了起來，對總裁說：「我有一張紙條，紙條里有個建議，若您要採用我的建議，必須另付我5萬美元。」
總裁聽了很生氣地說：「我每個月都支付給你薪水，另有分紅、獎金，現在叫你來開會討論對策，你還另外要求5萬美元，是不是太過分？」「總裁先生，請別誤會，您支付我的薪水，讓我平時賣力為公司工作，但這是一個重大而又有價值的建議，您應該支付我額外的獎金。若我的建議行不通，您可以將它丟棄，l分錢也不必支付。但是，您損失的必定不止5萬美元。」年輕的經理說。「好，我就看看它為何值這么多錢？」總裁接過那張紙條，閱畢，馬上簽了一張5萬美元的支票給那個年輕的經理。那張紙條上只寫了一句話：「將現在的牙膏開口直徑擴大1毫米。」
總裁馬上下令更換新的包裝，試想，每天早晚，消費者多用直徑擴大了1毫米的牙膏，每天牙膏的消費量多出多少倍呢？這個決定，使該公司第14個年頭的營業額增加了32%。

5. 在你生命中最有意義的事什麼

好好活下去！生復命就是一種權制利，一種生活的權利;生命就是一種過程，一種尋求真善美的過程。我所說的是一種真正美麗的生命，它不會趨炎附勢的扭曲自己的形象，不會莫名其妙的塗改自己靈動的線條，有時，它也許會被殘酷的阻斷，有時，它也許會被無情的擱淺，但它始終高揚著一個美麗的主題，在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望

6. 具有創造力的名人偉人的事例

袁隆平，農學家、雜交水稻育種專家。 袁隆平長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術實踐。1964年首先提出培育「不育系、保持系、恢復系」三系法利用水稻雜種優勢的設想並進行科學實驗。1970年，與其助手李必湖和馮克珊在海南發現一株花粉敗育的雄性不育野生稻，成為突破「三系」配套的關鍵。 1972年育成中國第一個大面積應用的水稻雄性不育系「二九南一號A」和相應的保持系「二九南一號B」，次年育成了第一個大面積推廣的強優組合「南優二號」，並研究出整套制種技術。1986年提出雜交水稻育種分為「三系法品種間雜種優勢利用、兩系法亞種間雜種優勢利用到一系法遠緣雜種優勢利用」的戰略設想。被同行們譽為「雜交水稻之父」。 詹天佑，字眷誠，江西婺源人。1861年（清咸豐十一年）出生在一個普通茶商家庭。兒時的詹天佑對機器十分感興趣，常和鄰里孩子一起，用泥土仿做各種機器模型。有時，他還偷偷地把家裡的自鳴鍾拆開，擺弄和捉摸裡面的構件，提出一些連大人也無法解答的問題。1872年，年僅十二歲的詹天佑到香港報考清政府籌辦的「幼童出洋預習班」。考取後，父親在一張寫明「倘有疾病生死，各安天命」的出洋證明書上畫了押。從此，他辭別父母，懷著學習西方「技藝」的理想，來到美國就讀。 詹天佑詹天佑的詳細資料你可以去 http://ke..com/view/8594.htm 看看

7. 學習或生活中具有創造力的事有哪些舉例說明

創造力往小處說就是換一種切蘋果的方法，往大處說，創造力來源於打破常規的想法和做法，採用新的思維方式和辦事方式。比如：一個破瓶子可以干什麼啊？除了賣了就是扔了，其實還有別的方法，比如： 截短後養花；裝飾一下製作個花瓶；當筆筒或盛點硬幣之類的；剪成條狀之後可以編製成小籃子，盛東西。

拓展資料：

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

一個人是否具有創造力，是區分人才的重要標志。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。

知識

包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。任何創造都離不開知識，知識豐富有利於更多更好地提出設想，對設想進行科學的分析、鑒別與簡化、調整、修正；並有利於創造方案的實施與檢驗；而且有利於克服自卑心理，增強自信心，這是創造力的重要內容。

智力

智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

人格

包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

8. 你童年最具創造力的一件事

自己用紙板做了一對大翅膀,綁在胳膊上,以為可以飛,從牆上跳了下去,後來.

9. 你做過的最有創造力的一件事是什麼

跟8歲的堂侄女打賭，以帶她去海洋館為誘餌，看她能不能從楊浦高中自己搭公共交通回到陸家嘴的家，然後悄悄跟在她後面，看她換錯車、下錯站、出錯出口，最後在離家還有兩站路的地方，哭著找到警察叔叔。