1. 靠想像力成功的例子有哪些
瓦特通過開水沸騰發明蒸汽機
萊特兄弟想飛最終創造出飛機
愛迪生發明電燈~~~
美國的萊特兄弟是人類歷史上第一架動力飛機的設計師，他們為開創現代航空事業做出了不巧的貢獻。他們的故事在全世界廣為傳頌。
哥哥威爾伯·萊特出生於1867年4月，4年後，弟弟奧維爾·萊特出世。年幼時，這對兄弟倆就已經顯出對機械設計、維修的特殊能力。他們善於思考，富於幻想，每當他們閑暇時，兄弟倆要麼討論某一個機械的結構，要麼就去看工匠們修理機器。他們手藝精巧，還經常做出好些有創新意義的小玩具，比如會自由轉彎的雪撬等等。
一天，出差回來的父親給萊特兄弟帶來一件禮物：一個會飛的蝴蝶。父親輕輕地給玩具上了上勁，小東西便在空中飛舞起來。小兄弟倆高興得不得了，但是他們覺得它飛的不夠遠，於是仿造玩具的樣子又做了幾個更大一些的。這些仿製品有的能夠飛越樹稍，有的飛了幾十米遠，但兄弟倆的一個尺寸很大的仿製品卻遭到了失敗。但這沒有讓他們難過，反而激起了兄弟倆製造飛機的念頭。
1894年，萊特兄弟在代頓市開了一家自行車輔。由於他們倆工作認真，手藝好，再加上價格公道，店鋪的生意興隆。富於創新精神的萊特兄弟當然不會滿足於這些，他們不願終生與這些自行車零件打交道，於是，他們決定開始去實現童年時的夢想。
萊特兄弟造飛機的想法得到了斯密森學會的贊賞。副會長寫了一封熱情洋溢的信件，並寄來了好多參考書藉。兄弟倆大受鼓舞，一有時間，他們就鑽入書堆內如飢似渴地飽讀著航空基本知識。很快，他們有了造飛機的能力。
1900年10月，他們的第一架滑翔機試飛了，但是，試飛的結果不盡人意，飛機只能勉強升空而且很不穩定，問題出在哪兒呢?經過認真的分析才知道，原來他們所沿用的前人數據有理論上的錯誤。於是，他們製造了一個風洞，以便通過實驗修正數據，設計飛機。
這個風洞僅僅是一個6尺長，每邊12寸寬的木箱，箱子的一端，鼓風機以一定的速度向里吹氣。與現代的高速風洞相比，它真是簡陋至極，然而就是這個小小的輔助工具卻幫了兄弟倆大忙，他們通過它得出了許多新的結論。根據它，兄弟倆設計出的第三架滑翔機獲得了成功，無論是在強風還是微風的情況下，它都可以安全而平穩地飛行。
滑翔機的留空時間畢竟有限，但假如給飛機加裝動力並帶上足夠的燃料，那麼它就可以自由地飛翔、起降。於是，兄弟倆又開始了動力飛機的研製。
萊特兄弟廢寢忘食地工作著，不久，他們便設計出一種性能優良的發動機和高效率的螺旋槳，然後成功以把各個部件組裝成了世界上第一架動力飛機。
2. 誰能告訴我幾個靠想像力而創造出來的發明
發明一般都是靠想像力創造出來的。。。因為一定先有想像才會有人去實踐。。。連想都沒想出來的東西又怎麼可能去著手讓他變為現實呢？？？
飛機。。。電燈。。。蒸汽機。。。就連地球是圓的也是先想像出來的。。。。
3. 假如讓你發揮想像發明一樣東西你會發明什麼呢為什麼想發明它請寫一寫你的想法吧
我會發明一種可以改變人聲調的電話，智榮電話裝有變聲，調節鈕拔向左邊，可使聲音低沉，把向右邊則使聲音清脆
4. 靠想像力的發明創造
運用哲學的觀點來看，應該用一分為二的觀點來看問題，想像力屬於意識范疇版的東西。首先物權質決定意識，意識是客觀事物在人腦中的反映，題中說靠想像力發明創造顯然是不對的，你現在想像發明永動機，你能做到么？所以人改造客觀世界的能力是受到客觀規律、客觀條件限制的，人只能遵循和利用客觀規律而不能違背。發明創造又離不開人的主觀能動性，人只有充分發揮主觀能動性認識和利用客觀規律才能達到改造客觀世界的目的，所以說發明創造不能全靠想像力但又離不開人的想像力。
5. 亞里士多德說，想像力是發明、發現及其他創造活動的源泉。請你舉一個相關事例。越快越好！O(∩_∩)O謝謝了
比如沃森和克里克提出DNA雙螺旋、凱庫勒提出苯的分子結構等都離不開想像力……
6. 人們用想像力發明了什麼
真實的和不真實的。真實的工具，不真實的神話
7. 激發孩子想像力的發明創造故事 如何激發孩子的想像力
如何激發孩子的想像力，則是爸爸媽媽最為關心的。建議建議爸爸媽媽多和孩子做一些小游戲，比如，用一些顏色鮮亮的玩具，來引起孩子的興趣，再在游戲中培養學生繪畫想像力。 如何激發孩子想像力 隨著學生言語的發展和抽象概括能力的提高，學生在再造想像中，出現了一些創造性的因素。如畫小雞時，有些學生在小雞的周圍添畫了米粒、小草，想像小雞在吃食。對於學生的這些創意，應該表揚他們，使學生的想像更活躍，而且更大膽。 音樂、舞蹈也是學生喜愛的活動之一，學生在學習和表演時必須用自己的想像力去理解。如在表演(洗衣舞)時，裡面的洗衣動作非常箕題藝質，學生表演時，可啟發他們想一想平時媽媽洗衣的動作，然後用自己的創造性思維來表達藝術形象，這是發展學生想像的有效途徑。 培養孩子想像力的書培養學生想像力的書籍有很多，比如：《安徒生童話》、《格林童話》，最主要還是多給孩子讀讀，如果孩子不知道故事情節，可以先讀一半兒，後面的情節可以讓孩子來想像。可以由母親講出來，但最好還是讓孩子自己來想像。「之後灰姑娘的身上發生了什麼事情呢？」如果孩子已經了解了故事內容，可以改一些情節或假設一些情節。「如果灰姑娘沒有丟掉玻璃鞋會怎麼樣呢？」，「如果12點時，灰姑娘還沒有跑出王宮會怎麼樣呢？」如果孩子只說一些結論，比如「王子還是能找出灰姑娘」，「王子還是會和灰姑娘結婚」，母親可以給他一些提問，引導他再具體想像故事的進展過程。如此提問：「如果灰姑娘心狠手辣，而她的姐姐和繼母心地善良的話，會怎麼樣呢？」，「如果王子沒能叫醒白雪公主，會怎麼樣呢？」閱讀像一服中葯，它對人的改變不是立竿見影的，但是會調理人的五臟六腑，讓人變得更加健康向上。
8. 想像力與發明
運用哲學的觀點來看，應該用一分為二的觀點來看問題，想像力屬於意識范內疇的東西。首先容物質決定意識，意識是客觀事物在人腦中的反映，題中說靠想像力發明創造顯然是不對的，你現在想像發明永動機，你能做到么？所以人改造客觀世界的能力是受到客觀規律、客觀條件限制的，人只能遵循和利用客觀規律而不能違背。發明創造又離不開人的主觀能動性，人只有充分發揮主觀能動性認識和利用客觀規律才能達到改造客觀世界的目的，所以說發明創造不能全靠想像力但又離不開人的想像力。
這么來講到話
就多了
比如飛機就是的
9. 舉出一些源於想像的科學發明創造
電視機的發明最初就源於一個人的想像。
那是1922年，美國一個年僅16歲的中學生費羅在黑板專上畫著一幅莫名屬其妙的草圖，老師問他畫的是什麼，他指著那幅草圖說，他要發明一個能通過空氣來傳輸圖像的東西。老師聽了之後目瞪口呆，要知道在當時即使是無線電收音機，對於人類而言也還是十分驚奇的東西，而16歲的費羅競然異想天開地想發明傳播圖像的東西，這樣的想像力確實讓人感到難以理解，如同天馬行空般。
然而4年之後，費羅在一個實業家的資助之下，開始為實現自己美不可言的想像而專心工作著，並且不久以後，他果然發明了那名叫電視機的電器。
10. 想像力是發明、發現及其他創造活動的源泉。的意思是什麼_急急急！！！急急急！！！！！！！！！！！
意思就是說，強調想像力的重要性，沒有合理的想像，其他一切事物都是惘然。想像力為發明、發現和其他創造活動提供了動力和條件。