改善創造力

1. 如何讓改善小學生的創意能力

一、引導合理想像，培養學生創新能力

愛因斯坦說過「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」敢想像才會敢創新，加上孩子天性愛幻想。想像，所以我在教學中常用啟發誘導的方法有意識地讓孩子大膽想像，在想像中培養孩子的創新意識。想像空間，培養了學生的創新能力。

如我在教學《風娃娃》一課中安排了「用用小畫筆，動動小腦筋」的環節，在這個教學環節中，孩子們表現出了極大的興趣。他們用一支支五彩的畫筆，勾勒出了一個個鮮活的風娃娃。孩子們筆下的風娃娃表情是多麼豐富啊，他們或傷心，或生氣，或懊悔，或質疑。這是孩子們對風娃娃此時心情的一種多元化的體驗。通過畫一畫，想一想，說一說，勸一勸，由文本的話引出了孩子們心中的畫，由孩子們筆下的畫延續了文本的再創造，這種充滿想像富有情趣的教學活動既激發了孩子們的興趣，又拉近了學生與文本的距離。

二、利用精巧提問，培養學生創新能力

陶行知先生曾說：「發明千千萬，起點在一問」。可見，精巧的提問能激發學生的創造性思維。教師可以根據文學作品或課本中那些蘊含著利於啟發學生創造性思維的因素，組織學生開展「解疑獻計」活動。

如在教學《烏鴉喝水》一課時，學生理解課文後，我因勢利導提出問題：同學們，你還能幫烏鴉想出其它喝水的辦法嗎？學生通過出主意、想辦法，提出了許多的辦法。

又如我在教學《拔苗助長》這則寓言時，讓學生為寓言中的人物獻計獻策：怎樣才能讓禾苗長得又快又好？教師通過精巧提問，誘發學生的創新意識和創造性思維，讓學生在解疑獻計中創新能力得到培養和提高。

三、巧妙創設情境，培養學生創新能力

在上課時，教師若能把誘發學生創新興趣的思想貫注於心，把潛藏於學生內心深處的創新興趣誘發出來，就給學生創新意識的培養定下了良好的基調，學生至始至終都會樂於創新，時時有新問題、新發現。

如我在執教《富饒的西沙群島》一課，引導學生學習課文內容時，我充分運用了鮮明的圖畫、生動的錄像、美妙的音樂、形象的表演等手段，不斷地為學生創設引人入勝的情境，使學生與文本產生了強烈的共鳴，對文本產生了極大的學習興趣。

再如教學《我是什麼》，我使用了小標志胸卡，讓學生明確自己的身份進入文中，同時利用多媒體動畫把學生帶到水的變化之中，這樣孩子們身貼小標志進入了一個水的世界，他們就是可愛的小雲朵、小雨點、小雹子、小雪花，要到空中去旅行，極大地激發了孩子們學習的興趣。

四、積極開展活動，培養學生創新能力

活動是指在課堂以外，由教師有目的、有計劃、有組織地通過多種項目和方式，綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性為主要特徵的一種形式。在培養學生創新能力的實踐過程中，我們要充分利用活動這一有效載體，善於在活動中引導學生掌握一定的創新方法。

識字教學，是小學低年級語文教學的重要方面。我在十餘年的教學實踐中，根據小學生愛聽故事，樂於歌唱，喜歡競賽，樂意猜謎語的心理特點，把各種活動引入課堂，從激趣入手，使學生樂學、好學，記憶深刻，收到事半功倍的最佳教學效果。如猜字謎活動：教「耳」字時，我說：「東一片，西一片，隔著山頭不見面。」學生想了想，猜出「耳朵」。教「眼睛」時，我說：「上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。」教「腦」字時，我說：「白娃娃，住高樓，看不見，摸不著，缺它不得了。」再如開展競賽、講故事等活動。像這些活動，既可以充分發揮學生的參與積極性，又可通過這些活動培養學生的創新能力。

五、重視個性發展，培養學生創新能力

培養學生的創新能力，觀念上的轉變至關重要。我們的教師必須做到，不僅能夠找出優等生的弱點，還能夠發現學困生的閃光點，更要允許那些奇才、怪才、偏才的存在。從社會對人才需求的多元化、多層次化視角出發，以高度的智慧，因材施教，科學點化，正確引導，使不同層次的學生在全面發展的基礎上，其個性和潛能都得到充分的發揮，這是培養學生創新精神、創新能力的重要途徑。

六、進行動手操作，培養學生創新能力

現代兒童心理學研究表明，思維始於動作，動手操作可以使學生獲取感性知識，為學生進行創造性思維提供支柱，從而幫助他們理解新知。

如我曾聽一位數學教師講授「數學樂園」時，在「拼積木」活動中，讓學生把幾個相同的長方體或正方體拼成不同的長方體或正方體，學生對此頗感興趣，學習小組通過合作、交流、討論，拼成的形狀各種各樣。教師加以點撥和鼓勵，學生在寬松、和諧的氛圍中萌發了創新意識。在「隨意拼」活動中，讓學生利用各種實物和立體模型，發揮自己的想像力，拼出自己喜歡的東西，一學生在無拘無束的氛圍中拼出了火車、大炮、卡車、坦克、長頸鹿、機器人等物體的形狀。這樣的動手操作活動，調動了學生濃厚的學習興趣，促進了學生積極參與，樂於嘗試，勇於探究，從而培養了學生的創新能力。

總之，創新是一個民族的靈魂，是國家強盛和社會發展的動力，是人才成長的基因，學生創新能力的培養要從小抓起。我們教師在課堂教學中，要努力激發學生的創新能力，培養學生的創新精神，為國家培養出適應未來社會需要的人才。

2. 工廠車間 全員持續改善活動「創意提案」怎麼寫啊急啊！

持續改善活動的「創意提案」？
改善活動具體要全員參加，問題是你要的所謂專「創意提案」我屬沒有搞明白。難道是你們公司的員工對於改善提案都很支持，而且每個人都在積極的提出自己想改善的提案。
我是這樣看待工廠車間全員持續改善活動的。
首先：我們要對自己車間的KPI要有所了解和清楚，也就是說對已車間的考核指標要理解；
其次：對於KPI裡面的薄弱環節要格外專注一點，也就是說對於好幾個月沒有達標的考核指標進行重點改善；也就是「選材」（選一個需要改進的點）；
然後：組織一切與此「點」有關聯的人員/部門進行現狀分析，可以用價值流圖、動作分析、時間分析等方法進行現狀分析；（現狀分析是為了找出改善點）
接下來：把你可以調配的資源（人力、物力、信息等）進行系統分配，對於找的的改善點進行改善；改善點也許很多很零散，但是作為項目負責人的你需要合理安排，優先順序分清，這樣才會在短期時間用有限的資源干出意想不到的成績。
最後：你要把你所改善的項目進行總結、對比、收益計算等事項，最好用PPT作（圖片、數據、表格）。
哈哈，說的沒有老師講的全面，但願能幫到你！

3. 有什麼生活中的創意改善方案急！！！！！！！！！

這東西問懶人比較靠譜~懶人比較懶嘛，想法就會比較獨到，現實中遇到什麼情專況，又嫌麻煩，然後屬再奇思亂想，如何改變目前的現狀，出門不方便？搬東西嫌累？玩的不盡興？。。。。。。有問題就會去想要是怎樣怎樣就好了。。。。。有些當然是不現實的了，暫且當做高高的山頂，然後朝著這方向行動，當你達到半山腰的時候就會發現你已經有很多收獲了。

4. 我這有《釋放你的創造力》的題目幫個忙

.從文章看，怎樣才能「釋放你的創造力」？
A：從比爾蓋茲的理論來看，說是要放開思維，超越思維，不要被現狀所束縛，其實很多時候在創造時，都會被現有的經驗或過往經歷所左右，也就導致，一般創新經常會變成改進，很難形成革新。
A：建議創新應該因年齡而異，年輕人應該大膽往前看，大膽提出自己的理論及觀點，推動世界的不斷發展，若沒有根本的革新，人類的發展將緊緊停留在個位數的增幅。

2.「他稱之為『踢踏舞工作』」，這里的「踢踏舞工作」指什麼？
A：『踢踏舞工作』是指點點之間的工作，人生每個階段都是一個點，但是點多了就會形成線，或直線或曲線，最終形成人生軌跡。
A：創新也是如此，要跳躍性思維，而後再總結，形成發展線路。這個層面就是戰略層面，具體知識可以通過管理學獲得。

3.「但是我們相信個人電腦將改變世界。今天看來果真如此。」請結合你的理解，簡要談談電腦給世界帶來的變化。
A：總結：拉近距離、提神效率！

4.「除了能用電腦做出很酷的事情之外，我們還能通過許多別的方式在工作中發揮自己的創造力和聰明才智，以改善我們的世界。」演講中，比爾蓋茨提到的「改善世界」是指什麼事情？
A：你這個問題很好，「改善世界」而非「改變世界」。你覺得現在的科技已經夠發達了么？你覺得宇宙中就只有人類么？人類會永遠呆在地球上？地球安全么？自己思考啦！不然就是扼殺你的創造力與現象力。

5.從這篇演講辭中，你認為比爾蓋茨是一個怎樣的人。
A：敢想、敢說、敢做的實幹家，其實他的成功絕非偶然，因為其敢於模仿，敢於學習，敢於思考，最後成就今天

5. 綉花的創意改善應該怎麼寫

「益暖中華」大學來生公益創源意大賽，通過徵集公益創意、資助獲獎項目的形式，以促進社會公益事業發展、倡導大學生積極投身社會公益為目的的比賽。項目創意涉及教育、貧困、環境、殘障、醫療衛生、婦女兒童、文化、社會道德等眾多領域。通過對所提交的公益創意的評選、優化、引導和資助，共同實現「創意改善社會，公益溫暖中國」的主旨。

6. 創意發明改進生活用品作文

日常生活用品有很多覺得不太方便的。

我發明的第一件物品是母子雨衣。在下雨專的時候媽屬媽手裡抱著小寶寶，如果撐開雨傘的話，會抱不住小寶寶而且又會被雨淋濕。如果媽媽穿普通的雨衣小寶寶在裡面空氣不好，會又哭又鬧該怎麼辦呢？穿母子雨衣，在媽媽大雨衣胸前的外面加上一層水晶一樣材質的塑料薄膜，再加蓋連體雨帽，這樣的話小寶寶的臉露在外面，空氣好了寶寶不哭不鬧也不會被雨淋濕。

我發明的第二件物品是老奶奶過馬路時穿的安全鞋。老奶奶在過馬路的時候本來就很慢而且很危險，當老奶奶過馬路穿著我發明的這雙鞋子時，就可以把危險擋在外面。因為如果有車子靠近老奶奶時，鞋子就會彈出安全網來，把要靠近的車子擋在了安全距離外，從而保證了奶奶的安全。

我發明的第三件物品是自動鍋。媽媽每天燒飯很辛苦，我發明的鍋是這樣的：鍋有八隻手，比如媽媽只要說炒青菜，鍋的一隻手就會把青菜切好放入鍋中，另外一隻手放調料，待炒好了呈入盤中，所有燒菜的事都由鍋自己來操作。媽媽每天只要用話語來操作鍋就好了，鍋就會把香噴噴的飯菜做好。

我長大了要當一名發明家來改善現在的日常生活用品。

7. 釋放你的創造力閱讀答案

1.從文章看，怎樣才能「釋放你的創造力」？
A：從比爾蓋茲的理論來看，說是要放開思維，超越思維，不要被現狀所束縛，其實很多時候在創造時，都會被現有的經驗或過往經歷所左右，也就導致，一般創新經常會變成改進，很難形成革新。
A：建議創新應該因年齡而異，年輕人應該大膽往前看，大膽提出自己的理論及觀點，推動世界的不斷發展，若沒有根本的革新，人類的發展將緊緊停留在個位數的增幅。

2.「他稱之為『踢踏舞工作』」，這里的「踢踏舞工作」指什麼？
A：『踢踏舞工作』是指點點之間的工作，人生每個階段都是一個點，但是點多了就會形成線，或直線或曲線，最終形成人生軌跡。
A：創新也是如此，要跳躍性思維，而後再總結，形成發展線路。這個層面就是戰略層面，具體知識可以通過管理學獲得。

3.「但是我們相信個人電腦將改變世界。今天看來果真如此。」請結合你的理解，簡要談談電腦給世界帶來的變化。
A：電腦給世界來帶了什麼？這種問題就不要問了，不然也就不會有你今天的提問，我的回答。
A：總結：拉近距離、提神效率！

4.「除了能用電腦做出很酷的事情之外，我們還能通過許多別的方式在工作中發揮自己的創造力和聰明才智，以改善我們的世界。」演講中，比爾蓋茨提到的「改善世界」是指什麼事情？
A：你這個問題很好，「改善世界」而非「改變世界」。你覺得現在的科技已經夠發達了么？你覺得宇宙中就只有人類么？人類會永遠呆在地球上？地球安全么？自己思考啦！不然就是扼殺你的創造力與現象力。

5.從這篇演講辭中，你認為比爾蓋茨是一個怎樣的人。
A：敢想、敢說、敢做的實幹家，其實他的成功絕非偶然，因為其敢於模仿，敢於學習，敢於思考，最後成就今天。你說呢？

8. 工廠創意改善提案案例

改善提案是在企業發展戰略框架下，系統性引導各級崗位員工通過精益管理理念和IE手法，持續改善「人—人」、「物—物」和「人—物」關系，實現個人素質和工作績效一起成長，推進企業管理創新、技術創新和經營模式創新。

正文：

為什麼提案(合理化建議)活動的持續力會不強呢，筆者認為首先要解決的是觀念問題。筆者曾經為深圳市一家港資企業做培訓，筆者建議董事長要在企業內搞提案活動、qcc活動、甚至是tpm活動，這位董事長十分詫異地間筆者，工作沒做好，幹部員工理所當然要做改善，這是他們本身的職責，為什麼還要搞活動呢。

企業已經給幹部員工發工資了，為什麼搞了活動還要發獎金呢？筆者詢問這位董事長，「假如員工不搞改善企業是否會少發員工的工資呢」。

他告訴筆者說不會，筆者又繼續問他，「假如員工不做改善工資不會少那麼員工又為什麼要做改善呢」？

這位董事長聽後嚴肅地說「員工做事要有責任心，我們企業不歡迎沒有責任心的員....由於董事長觀念的迂腐，這家企業競爭力逐漸下降，導致該企業形成「老闆天天忙基層，員工天天談戰略」的滑稽局面。

筆者曾經擔任深圳市一家台資傢具製造型企業的咨詢顧問，這家擁有數千人的大型企業內有一支數十人的「合理化」隊伍，他們專門為這支隊伍成立了一個部門叫「合理化課(部)」。

筆者覺得他們這種做法很特別，一次，詢問他們的管理幹部，「合理化課(部)這個叫法很好，請問這些人每天在忙些什麼呢？」這幾位經理一聽就笑了起來說，「我們老總很崇拜台塑集團的王永慶，他聽說台塑集團有個合理化部門，做得很出色，便在我們企業內成立了這個部門」。

筆者笑著問他們，「那麼你們企業的tpm活動與qc活動一定做得很不錯了」?「什麼tpm與qcc，我們企業內的合理化課(部)不搞這些，他們的職責就是。滅火，哪裡起火。

這位老總開始將員工自主改善當作一項很重要的工作來抓，他經常在公司內部的會議上引用王永慶經常講的一句話「企業今天的成長和業績，可以說百分之九十五都是來自內部管理的改善，我們要追求點點滴滴合理化，追根究底的改善精神。

正是因為這種向改善要效益的精神，使得這家企業在傢具行業反傾銷嚴重不景氣的2004年，贏得了生存和發展。日本的富士施樂公司人均提案件數達到每人每月3件多。

這家公司將提案制度變成員工入廠教育的一個環節，在最開始的時候將提案作為每一個員工的一項職責，通過制度保障提案活動的持續開展，讓員工意識到提案非做不可。

逐步培養員工的改善意識，最終成為習慣。而當提案改善在一個企業內形成了習慣，這勢必會創建積極進取持續改善的企業文化，最終使企業利潤倍增。

9. 工廠創意改善提案案例有哪些

• 目的

1. 提倡以員工為中心的提案改善范疇，引導和鼓勵員工積極主動地提出並實施任何有利於公司經營品質，提高管理能力的革新建議、改進意見和發明創造等改善提案;並對公司全員提案改善成果所達成提高產品的質量和作業效率，減少工時並降低成本的效應進行宣傳、表彰和獎勵為目標，進而形成企業全員參與、全員改善、持續改善的文化氖圍，塑造常常思考如何改善的職場風范，特製定提案改善活動實施方案。

2. 本實施方案制定了以提高產品質量、提高作業效率、減少工時、降低成本、產品設計創新、過程方法改進、管理創新為主要內容的提案改善活動推進的有關事項。

• 改善活動執行標准

1. 提案改善活動工作流程。

2. 提案評分與獎勵標准。

• 提案改善活動考核與評價指標

1. 是考核各分公司評審小組及公司改善提案督組導組，以及企業改善提案活動推進部門與班組的工作績效。

2. 不是直接考核基層普通員工的，因此適用於各分公司所有車間及部室與班組。