創造創新力

『壹』 為什麼創新是一種能力

【本節導讀】

「一個聰明的人頭腦價值連城！」這是美國著名小說家歐·亨利的話。的確，頭腦的力量是無窮的。一個好的創意可以為企業帶來豐厚的利潤和無窮盡的效益。

【經典學習】

美國著名的企業家哈默說：「天下沒有壞買賣，只有蹩腳的買賣人。」在工作中能夠創造多少價值，就看融入多少智慧，在工作中加入創新思維，也許可以產生意想不到的價值。

世界很多知名企業都很尊重與欣賞員工的創意，並且設置了價值豐厚的獎勵，3M公司就是其中一家。3M公司鼓勵每一個員工都要具備這樣一些品質：堅持不懈、從失敗中學習、好奇心、耐心、個人主觀能動性、合作小組、發揮好主意的威力等。?西門子公司也構建了一種遵循「無邊界」原則的創新體系。西門子的創新體系不僅僅局限於研發部門。對內，西門子公司通過一個「3i計劃」來收集所有部門員工的創新建議，並對提出建議的員工頒發獎金。3個「i」字母分別來自3個單詞：點子（ideas），激情（impulses），積極性（innitiatives）。「3i計劃」的目標是讓每個員工不斷挖掘自身的潛能。那麼，它的成效如何呢？西門子的每個財政年度，員工提出的「金點子」超過10萬個，當中有85%得到採納並得到嘉獎。同時，提供金點子的員工們也能為此得到總價值高達2千萬歐元的紅利獎金，獲最高獎的每個員工分別得到十幾萬歐元的獎金。??微軟公司創始人比爾·蓋茨曾形象地表述：「創意如有原子裂變，每一盎司的創意都能帶來無以數計的商業奇跡和商業效益。」 據測算，僅以工業設計為例，在產品外觀的創意性上每投入1美元，就可帶來1500美元的收益。 如果說創意是思想活動的結晶，那麼「創意經濟」就可以順理成章地被理解為是一種思想的交易，而「創意產業」，就是將設計師們的創新思維，轉化為產品並進行買賣，實現收益。 2009年，一個30歲的重慶人小吳憑借「單身腕鏈」的創意，僅僅投入了幾千元，就在半年時間內賺到了3萬元。 還在讀大一的女生小李，剛剛憑借「肚兜創意」設計出的時尚女鞋，捧走了10萬元的創業基金。 重慶姑娘小王的「三腿絲襪」，在2009年5月到10月的銷售旺季，月銷售量竟達到10萬雙。 【情景演練】

日本西武集團開辦的第一家酒店稱櫻花酒店，在它剛建成時，正值避暑的旺季。由於西武不惜巨資在一些媒體上大做廣告，所以，酒店剛開業便人滿為患，這著實讓酒店的經理小澤感到很頭疼。?一天，他跑到集團主席提義明面前訴苦。?「生意不是很好嗎?你為什麼看上去卻是一副愁眉苦臉的樣子?」?「是的，生意是不錯，一天到晚，總是有顧客不斷地光顧，可?是……」??

「還有什麼事?」?「隨著酒店的顧客越來越多，酒店已經不能再提供足夠的空間來滿足人們的休閑活動。酒店後面倒是有一大片山地屬於我們集團，可如果要擴建，肯定得等到明年才能完工，所以一個大問題就是應該建個什麼樣的場所，又快捷又美觀。我正是因此才來找你的。」?提義明也被這個問題難住了，他想了又想，最後對小澤說:「好吧，明天你將那塊土地的相關資料拿過來讓我看看。」?第二天一大早，小澤就趕到了提義明的辦公室。?提義明仔細地分析了這些資料，他認為，這確實是一塊非常荒涼的土地，但是，在這里建設什麼最合適呢??「建一個高爾夫球場，不僅工作量大，而且也顯現不出什麼特色。」提義明嘀咕著。?小澤在一旁也點頭稱是。?「要不建一個游泳場?你認為怎麼樣?」?小澤回答說:「也沒有多大意思，因為我們的旁邊就是大海。」?兩個人商議了半天，也沒有結果。?當天下午，他們再次會面。沒過多久，小澤的一個建議得到了提義明的贊賞。於是雙方一拍即合。?第二天，當顧客走過櫻花酒店的走廊時，發現牆上貼著一張大海報:?「親愛的顧客，你們好!?本酒店的後面有一片幽靜的土地，是專門供客人種樹之用。如果您有興趣，請在這個山坡上種下一株象徵純潔的櫻花吧，以表示您忠貞不渝的感情。本酒店還特別提供小樹照相留念，並在樹旁留下您個人的資料。?如果您有興趣，只需要一萬的費用。」?當所有的顧客得知這個消息後，都表示了極大的興趣，尤其是一些前來度蜜月的新婚夫婦，他們都選擇了這項服務，要在這里種下一株合歡樹以紀念他們的愛情。沒多久，酒店後邊的那個山坡上就種滿了樹木，並且立上了一塊塊寫滿名字與日期的小牌。從此，到櫻花酒店的顧客都要習慣性地到那裡散步，並且要親手種上一株小樹。就這樣，幾年之後荒山披上了翠衣，也給西武集團帶來了豐厚的經濟效益。?創意，就有這樣非凡的作用與威力。好的創意不僅能創造財富，更是財富的化身。許多企業就是憑一個好的創意發達的，許多人就是靠奇妙的創意致富的。

【巧手點金】

生活中離不開創意，企業中離不開管理。那麼，如何讓管理與創意成為天生一對的組合體，許多人也許不可思議。企業的發展與社會的進步更離不開創意。誰也說不準一個好的創意會給人類的文明與進步帶來多麼大的影響與推動。對於企業而言，或許一個很不經意的創意就是企業生死存亡，決定乾坤與命運的大事。

創意的范圍其實很廣，同時也會存在於我們的身邊與角落中，現實中許多人會把創意當作是一個金點子，一個好主意或是一個好辦法。而運用到專業領域里，創意則會成為從事智力行業，如廣告、策劃、營銷、咨詢等行業的專用或專屬名詞。

許多人可能會認為創意由於是靈感的突顯和智慧的超常發揮，創意本身是不可控的。但是一個良好工作流程也不能保證產生偉大創意，但是可以減少無謂浪費，使我們精力集中於做有效的事。因此，當我們從戰略角度上講――做正確的事，再到戰術――然後把事情做正確的過程時，創意就是一次次啟發我們從這兩方面出發的一條主線。

【友情提示】

任何人的一生，都會有很多好的創意產生，關鍵是要認識到它的價值，抓住機會，讓創意付諸實踐，成為財富增長的源泉。不要放棄任何一個好的創意，好的創意就是取得財富的機會。如果你具有這種能力，就應該把握生活與工作的最佳時機，從而在工作中創造偉大的業績，而為企業帶來財富的同時也會給自己帶來相應的回報。?

『貳』 創造能力創新能力想像力強合往那方面發展

理工科吧，感覺動手的機會比較多，可以實踐創造機會。

『叄』 創新能力和創造性思維能力的區別

創新來思維是人體現思維的一源種方式.創新能力是動物本能，也是人類各種能力的其中一種能力的詮釋或代稱，如果將人類的各種能力分級的話，那麼創新能力是各種能力中的最高級別，創新能力，是由創新和能力兩個名詞共同構成，而創新是指：以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物，並能獲得一定有益效果的行為
創造性思維能力，指思維活動的創造意識和創新精神，不墨守成規，奇異、求變，表現為創造性地提出問題和創造性地解決問題。創造性思維不是生來俱有的，而是後天認真思考、培養鍛煉出來的。
激發人的好奇心和求知慾。這是培養創造性思維能力的主要環節。影響人的創造力的強弱，起碼有三種因素：一是創新意識，即創新的意圖、願望和動機；二是創造思維能力；三是各種創造方法和解題策略的掌握。激發好奇心和求知慾是培養創新意識、提高創造思維能力和掌握創造方法與策略的推動力。實驗研究表明，一個好奇心強、求知慾旺盛的人，往往勤奮自信，善於鑽研，勇於創新。因此，有人說：「好奇心是學者的第一美德。」
金色雨林整理發布。

『肆』 創造力和創新有什麼區別

1、概念不同。創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

創新是在經濟和社會領域生產或採用、同化和開發一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發展新的生產方法；建立新的管理制度。

創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創新思維，一刻也不能停止各種創新。創新在經濟、技術、社會學以及建築學等領域的研究中舉足輕重。

2、創造力指的是在零基礎上，進行發明製造生產的能力，比如中國的核工業。創新則是在一定的技術基礎上進行更高層次技術更新和升級，比如當下人們關注的企業轉型。

3、創造力是一種能力，而創新是一種過程，也是一種結果。

(4)創造創新力擴展閱讀：

培養創造力的方式

1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；

2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；

3，培養求異思維和求同思維。

對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是「deus ex machina」(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。

『伍』 創造力和創新的關系是什麼

創造是人類區別於動物的基本特性和標志之一。培養、開發創造力的重要意義和最終目的在於使人類創造力的發展從自發走向自覺，從而盡可能挖掘出人類的創造潛力，造福人類。隨著現代社會科學技術與經濟的快速發展，對科技人才創造力的培養與開發提出了更高的要求。開發人的創造力，培養大批出類拔萃、思維敏捷、勇於創造的人，已經成為一個國家社會經濟發展的戰略性問題。1999年6月13日頒布的《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已初見端倪，國力競爭日趨激烈。而教育在綜合國力的形成中處於基礎地位，國力的強弱越來越取決於勞動者的素質，取決於各類人才的質量和數量，這對中國培養和造就21世紀的一代新人提出了迫切的要求。有鑒於此，必須深化教育改革，全面推進素質教育。在該《決定》中，除對學校教育明確提出了要培養學生「科學的世界觀和人生觀」、「堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神」、「適應社會生活的能力」、「收集處理信息的能力」、 「獲取新知識的能力」、「分析和解決問題的能力」、「語言文字表達能力」、「團結協作和社會活動的能力」、「競爭意識、合作精神」等核心技能與素質要求之外，把創新精神和實踐能力的培養放到了非常重要的位置。在這種大背景下，本文就創造的性質與創造力的培養問題作了簡要討論。
二、創造是一種復雜的心理整合
（一）創造是智力因素和非智力因素的結晶
智力是人們在認識客觀事物的過程中所形成的認知方面的穩定心理特點的綜合，它與創造力的關系，研究結果並不完全一致。如有的發現創造力與智力不相關，有的則發現有高相關；有的發現創造力高者智力未必高，或智力高者創造力未必高；有的發現智力低則創造力必低；還有的發現創造力與智力的相關高低隨著測量性質的變化而變化。這些結果表明，智力與創造力的關系是十分復雜的。智力高的人雖然可能比智力低的人更有創造性，但高的智力並不是創造力的充分必要條件。雖然創造力高的人一般也有高的智力水平，但也有相當一部分人並非如此[1]，很多智力水平高的人也沒有不同尋常的創造力。高的智力水平可能在某種程度上促進創造力，但卻並不能保證總是如此[2]。
非智力因素則有廣義和狹義之分。從廣義的角度說，凡是智力因素以外的一切心理因素，甚至於道德品質都是非智力因素；從狹義的角度看，常常只把動機、興趣、情感、意志、性格五個心理因素包括在非智力因素之內。如果說智力因素是保證人們有效地進行認知活動的穩固的心理特點的綜合，那麼非智力因素則是保證人們成功地進行種種活動的心理條件的總和。許多研究表明，創造力與某些非智力因素是高相關的。創造力高的人常常具有一定的個性特徵，如獨立性強、自信、常常被復雜性所吸引、富有責任感、感情豐富、有決心、勤奮、富於想像、依賴性孝幽默、愛自行學習、願意嘗試困難工作、好冒險、有強烈的好奇心、能自我觀察、有高度的獨特反應、興趣廣泛、愛好沉思、不盲從，等等[3～6]；而膽怯、過分的自我批評、懶惰、從眾、狹隘、刻板、驕傲等許多消極個性因素則不利於創造力的發展。顯然，取得卓越成就所要求的不僅是較高的智力，更重要的是非智力因素。
個體的智力因素和非智力因素的發展，總是緊密聯系、互相制約的。它們都以人的創造實踐為基礎，並在實踐中逐步形成和發展起來。智力因素可以促進非智力因素的發展，例如觀察力發展中敏銳性的提高，思維力發展中探索性的培養，想像力發展中獨特性與靈活性的增強等等。反之，非智力因素也可以促進智力活動過程，它可以強化創造意識，激發創造熱情，排除種種干擾，穩定情緒，從而為智力活動的順利進行提供動力，為智力因素的發展創造條件。事實上，一切具有高度創造力的傑出人才，他們的智力因素和非智力因素都得到高水平的和諧發展。因素可以說，創造是智力因素和非智力因素的結晶。
（二）創造是顯意識和潛意識的交融
精神分析學派認為，人所意識到的僅僅是人的整個精神活動中位於心理表層的一個很小的部分，即顯意識，而人的大部分精神活動則存在於心理的深層，往往意識不到，屬於潛意識范疇。顯意識是主體能夠清楚地意識到的、有目的、能控制的意識；潛意識則是主體自身意識不到並不能加以控制的意識，它包括各種各樣的先天的本能和後天的長期積累起來的儲存在頭腦中的知識經驗。
現代心理學研究表明，創造是顯意識和潛意識高度統一的產物。在人類整個創造活動中，總是有目的在支配著，創造的機遇總是光臨那些有準備的頭腦。因此，整個創造過程都由意識控制著。但是，在創造過程中，創造者長期的學習、經驗的積累、環境的影響以及對創造的強烈追求和思考，雖然沒有形成直接的可以明確顯示出來的結果，可它確實也會在心理深處潛意識地累積起來，積淀為創造的某種基矗可以說，在創造活動還在進行而無明確結果時，在創造的苦思冥想尚未獲得某種啟示而豁然頓悟之前，確實存在著一種「潛意識」狀態。在一定條件下，當創造成果出現時，這種潛意識狀態就過渡到顯意識了。可見創造是顯意識與潛意識的交融過程。
潛意識是人類重要的信息庫，人的絕大部分信息，就以這種形式深藏在潛意識的汪洋大海里。人們可以在潛意識水平上處理並理解所見到的現象，潛意識能阻礙來自客觀的大多數刺激，而讓少數經過選擇的刺激信息進入潛意識思維過程。在顯意識思維過程中......

『陸』 創新力的含義

在上世紀、30年代，福特一世以大規模生產黑色轎車獨領風騷十餘載，但隨著時代變遷，消費者的消費需求也發生著變化，人們希望有更多的品種、更新的款式、更加節能降耗的轎車。而福特汽車公司的產品，不僅顏色單調、而且耗油量大、廢氣排放量大，完全不符合日益緊張的石油供應和日趨緊迫的環境治理的客觀要求。此時，通用汽車公司和其他幾家公司則緊扣市場脈搏，制定出正確的戰略規劃，生產節能降耗、小型輕便的汽車，在上世紀70年代的石油危機中，後來居上，使福特汽車公司一度瀕臨破產。所以，福特公司前總裁享利·福特深有體會地說：「不創新，就滅亡。」而中國樂凱膠片公司則在以柯達、富士為代表的幾家經濟技術實力相當雄厚的大跨國公司對手面前，不斷增強創新意識，把當前世界名牌拳頭產品的質量目標作為他們的趕超目標，把學習應用國外照相科學的最新科技成果作為趕超手段，不斷提高自己的創新水平，使樂凱膠卷8年邁出了三大步，目前國內市場佔有率達25%，僅次於富士，名列第二。這是企業創新力的突出體現和成功實踐。
「創新之父」熊彼得認為：創新就是「建立一種新的生產函數」，即把一種從來沒有過的關於生產要素和生產條件的新組合引入生產體系。管理大師彼得·德魯克則指出：「創新的行動就是賦予資源以創造財富的新能力。事實上，創新創造出新資源…… 凡是能改變已有資源的財富創新潛力的行為，就是創新。」因此，企業創新力就是企業在市場中將企業要素資源進行有效的內在變革，從而提高其內在素質、驅動企業獲得更多的與其他競爭企業的差異性的能力，這種差異性最終表現為企業在市場上所能獲得的競爭優勢。企業創新能力的提升是企業競爭力提高的標志。創新能力的高低，直接關繫到一個企業競爭力的強弱。創新能力強的企業，其競爭力也強，反之亦然。 文化創新是指企業文化的創新。企業文化的與時俱進和適時創新，能使企業文化一直處於一種動態的發展過程。這樣不僅僅可以維系企業的發展，更可以給企業帶來新的歷史使命和時代意義。

『柒』 創造力 創造性思維有什麼區別呢

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現專和創造新事物的能力。它屬是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。
創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。
奇思妙想玩轉發明課程，以科學的形式與方法，解密孩子的創造力基因，激發他們的創新靈感，為他們摘取人生第一件發明；為中考培養科技特長生，為留學移民增添專利加分強項，為高考各重點大學自主招生挖掘創新潛質。

『捌』 創新的目的是什麼如何才能成為有創新力的人

增進民生福祉

『玖』 什麼是創造力

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創回造新事物答的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

一個人是否具有創造力，是區分人才的重要標志。

(9)創造創新力擴展閱讀

影響因素：

1、知識

包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

2、智力

智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3、人格

包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

『拾』 如何提高管理者的創新力

不得不說，創造力很大程度上是天生的，可以理解為直覺。但洞察力是創造力的前提專，是創造力被屬激發的基礎，洞察力是可以被後天鍛煉的。我個人並沒有總結過科學系統的方法，但我相信一話：「觀察和經驗和諧地應用到生活上就是智慧。」
如果一定要說方法的話，就是把自我提升需求轉換為習慣，養成針對性定期閱讀並定期總結的習慣。這里的關鍵詞是：定期、針對性。說得再直白點，就是多看多想並持續下去，任何事情的通用訣竅都是持之以恆，無他。
提到這點，想小題大做多說幾句：近幾年看到了太多設計師過度重視方法，期望通過方法論找到解決問題的捷徑，我認為這是浮躁的。對於創意&設計，我個人並不否定方法論的價值，但設計本質上還是功夫活，思維的跨越也是個從量變到質變積累的過程。在這個階段，我更想跟大家說的是：功夫+思維>方法論。