『壹』 讓世界看到你 閱讀答案
讓世界看到你
12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂，到最後，他甚至用絕食來抗議命運對他的不公……
母親開導他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭的咆哮：「這么美的世界，我卻再也看不見……這一生，我除了在黑暗中無聲無息地死去，還能做什麼？我這樣活著又有什麼意義？」這時，寡言少語的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫對兒子說了什麼，但她驚異地發現兒子的淚水戛然而止。
第二天，她發現兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來到了波洛尼亞盲人學校，靠「點字樂譜」重新學起音樂。他學習非常勤奮，最終以優異的成績考進了比薩大學法律系。在大學的四年裡，他一邊學法律，一邊勤練吹拉彈唱，並在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學費。
他30歲那年，幸運地成了世界著名音樂大師弗蘭科·科瑞利的學生。1994年，他應邀參加帕瓦羅蒂的個人慈善音樂會，與大師同台演唱。他在獲得「聖莫雷音樂節最佳新人獎」後，各種世界級音樂獎都朝他砸來，從1995年至今，幾乎所有重要場合都有他出現……現在，他是盧卡博凱里尼音樂學院的院長，同時還擁有自己的製作公司，僅他的CD《浪漫曲———民歌及詠嘆調》就在全球售出了兩千多萬張。
創造奇跡的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說：「我要感謝我的父親！你的耳語改變了我的人生———37年前是你湊在我耳邊說：『小傢伙，別氣餒！這個世界屬於每一個人。雖然，你看不見你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個世界看見你！』後來，我有過多少次責怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次……」
1、寫出下列詞語的近意詞和反義詞。
聲嘶力竭（ ） （ ）
咆哮 （ ）（ ）
2． 「聲嘶力竭」「咆哮」等詞可以看出少年安德烈·波切利 。他的遭遇使我們想起《假如給我三天光明》的作者
.請你結合《假如給我三天光明》相關語句，勸勸這位以絕食抗議命運對他不公的少年
。
3．父親寡言少語，但他的一句話卻徹底改變了安德烈·波切利，能結合課文題目想父親說了怎樣一句話
。從此安德烈·波切利創造人生的奇跡，他感謝自己的父親，父親的話語改變了他的人生。生活中挫折時，也有許多親朋好友的話語，能時刻激勵自己，如
。
4.文中說安德烈·波切利取得很多成績，卻略寫了成功背後所付出的汗水，能就某一項成績，想像他是怎樣付出的：
。
5.讀完文章，我們每個人的心靈都得到了一次洗禮，請把感受最深的寫出來（至少兩點）
1. 歇斯底里 輕描淡寫
嘶吼 低語/呢喃
2.對命運的不滿和憤怒 海倫凱勒 只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年後失明、失聰的人更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻不好好地去利用他們的天賦。他們視而不見、充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病對會想到健康的幸福。
3.別傷心，雖然現在你看不到世界，但是你可以選擇，讓世界看到你。
考試失利的時候，老師：知道不開心是好事，至少說明你明白自己能做的更好，所以，來分析看看哪裡不足，然後下次改進就好啦。
4.靠「點字樂譜」重新學起音樂： 這件事明顯很不容易，且不說他剛剛失明的情緒低落，單是盲文的學習就已經是一項巨大工程，更不用說他還得學識譜和演奏。他一定是付出了難以想像的努力才做到的。
5.（1）不要到失去了才懂得珍惜
（2）要想成功一定要付出努力參考資料：http://..com/question/157447495.html
『貳』 創造生活閱讀題答案
1本文中心論點來
我們要學會創造生源活
2文章開頭第一段作用
三種人進行對比 對比論證出創造生活的美好
3作者是從哪幾方面論述如何創造生活的？
(1)創造生活首先要創造希望
(2)創造生活還要創造激情
(3)創造生活更要創造生活的內容
4第四段採用哪種論證方法？作用？
比喻論證 把生活與激情比作別的東西 形象生動的論證出沒有激情的生活是多麼的無趣 論證了分論點：創造生活還要創造激情
5作為青少年的我們，應該如何創造自己的生活？
（這個隨便答點就可以了）掌握好自己的時間 合理安排生活 讓自己的生活變得充實 不做無意義的事
不做有害的事
這些都是我自己答的、、、 是這周的作業 剛好就做了。。 網上找也找不到。。
沒辦法 自己寫的。。
『叄』 創造回憶 閱讀答案
如何理解「回憶抄是心靈方面的儲蓄，評量其人一生是否充實，可以根據他是否願意回憶，是否有許多事值得回憶。」這句話？
2.作者是通過哪幾方面來突出「人必須臨大節而不苟，磁能『使日後回憶起來能夠覺得無憾、得到安慰'"寓意所在的？
3.以下分析、評論不符合文意的兩項是（ ）
A.無論您承認與否，人是活在回憶中的。
B.文章開首以遐想的筆調，寫人群忙碌地尋找回憶，直到沉浸於回憶中，點明人人少不了」回憶「
C，人們不堪回首的往事往往是處理錯誤了或失敗了的人生大事，這些記憶是可以抹掉的，只是心境太悲涼了。
D，本文在表現和深化文章中心的過程中運用了層進法
1、現在創造的價值越多，將來值得回憶的內容越多，要創造現在充實的人生。
2、①回憶是心靈方面的儲蓄，評量其人一生是否充實，可以根據他是否願意回憶，是否有許多事值得回憶。
②如果必須把生平大事從記憶中抹去，那心境也太悲涼了。
③如果一旦面臨「大節」，就得存心警惕：「我將來要怎樣回憶這件事?」
3、AC
因為人們生活在現實中，所以A不正確；因為人們不堪回首的往事往往是處理錯誤了或失敗了的人生大事，這些記憶是永遠抹不掉的，所以c也不正確。
『肆』 四個字創造的奇跡閱讀答案
1.第一段利用冬景來襯托車上的氣氛
2.司機讓乘客齊說：「早安，朋友」大家有什麼反內應？
答：照做但容是聲音很輕，很不自然
3.本文哪些地方採用了對比手法？有什麼作用？
答：指的是讓以前從不互相搭語的乘客彼此變的熱情，融洽，愉快的乘車
『伍』 《婆婆丁》作者包利民有關答案
1.作者寫了自己生活中與蒲公英有關的三個時期，從寫作的內容可以看出作者對各個時期的內生活的感受是：(1)童年時容：（ ）（2）回憶戰爭時：( ) (3)「今天」( )
2.文中反復出現的一首童瑤是( ).它在文中的作用是( ).
3.蒲公英頑強的生命力表現在哪些方面？
4.練習文章內容，結合你的理解，談談「蒲公英」的形象在文中象徵什麼？
答案
1 （1） 對兒時情趣盎然的和平生活的依戀（2）說明戰爭給人帶來的痛苦（3）扶念逝者鼓勵生者，歡樂中略帶憂傷
2文中反復出現的一首童瑤是( 提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，…）貫穿首尾有力的渲染和平安樂的氣氛並構成這篇散文的基本情調
3一旦紮下根，不怕遭踐踏被踩響，還是一回又一回地爬起來，開出小小花朵來的蒲公英！
原以為蒲公英是始終趴在地上的，沒想到移到土壤松軟的菜園之後，完全像蔬菜一樣，綠油油的嫩葉沖天直上 緊緊趴住了根旁的土地 4偉大的勞動人民
『陸』 痛苦的創造閱讀答案
痛苦，不管願不願意，幾乎每一個人總會遇到。況且，痛苦是客觀的，具有存在的必然性。痛苦還有其特定的空間局限性和時間變動性的特點。這些特點決定了它可以擺脫，可以戰勝，以至可以轉化為一種力量。也正是由於這些特點，決定了並非一切不幸都是痛苦，一切痛苦也並非都是不幸。問題是怎樣控制和利用，也就是駕馭痛苦。正如猶太教牧師古許訥在他的暢銷書《好人遭受不幸時》中所說：「我們必須擺脫那些以過去的痛苦為中心的問題，例如『為什麼發生在我身上』之類的問題，並將之改為提出展望將來的問題，例如『既然這件事已經發生，我該怎樣應付?』」
巴爾扎克說：「痛苦對於天才是墊腳石……對能幹者是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。」
人的一生，曾經擁有，曾經失去。正是這種順境和逆境的交錯反復，形成了一條曲曲折折但又實實在在的人生之路。在這條路上，不經過痛苦、失敗不能成熟，不經過悲喜、起落不能堅強。惟有經歷了無數次生活的殘酷和痛苦變故，才能對世道人情的冷暖有更全面、更深刻的透視，才能比過去更加珍惜生命，更加努力地探索人生的要義。
生活中，每一個人的一切經歷都是難得的財富，擁有了這些財富，就不能讓其白白地丟掉。對所有的閱歷都充滿自信地去迎接，既不迴避也不沮喪，才能使自己與智慧結下難得的緣分，痛苦自然也不例外。達·芬奇說：「不經受巨大的痛苦，就得不到完美的才能。」痛苦是人生之師，不懂得在痛苦之中豐富和提高自己的人，多半是愚蠢和懦弱的。惟有踏著痛苦邁出鏗鏘的步子，沿著荊棘叢生的崎嶇小道向上攀登，才能使痛苦成為人生一筆難得的財富。
美國著名的暢銷書作家戴爾·卡耐基在《生命的人生快樂的人生》一書中闡述了他是怎樣珍惜痛苦這一筆難能可貴而獨特的財富的。他說，他曾經遭受過極嚴重的貧困和疾病。人們問他是如何度過那些難關的，他總是這樣笑著回答：「我既然已度過昨日，就能熬過今天。我不允許自己去猜想明天將發生什麼事。」
卡耐基深深明白什麼是需要、奮斗、焦慮和失望。他經常要超出自己的能力范圍去拚命地工作。他已將生活的苦酒飲得一滴不剩，而幸運之人只是嘗到了上面的泡沫而巳。他所
知道的事情，幸運之人一輩子也不可能弄懂。惟有眼睛被淚水洗凈的人，才有廣闊的境界。
一個人的價值，不僅僅在於他是否有多大成就，還在於他在任何艱難痛苦的壓力之下永葆一種熱愛生活、珍惜生活、創造生活的赤誠之心和行動。痛苦並不是人為的，而是不以人的意志為轉移的客觀存在。如果將它視為一筆財富，它必將給你攜來一個更加新奇、更加厚重的世界，如果將這筆財富浪費，它必將使你永陷在痛苦的泥淖之中而不能自拔。
『柒』 創造月亮 閱讀答案
1、略
2、⑴想像奇妙⑵立意非凡⑶心無比澄澈清明。
3、「用紙剪成的月內亮」。勸容慰、鼓勵、支撐自己的精神力量。
4、因為「創造月亮」能讓我們在失意的時候，用一種精神力量來引導自己樂觀地面對生活，所以作者提倡要「創造月亮」。
5、句子理解：面對困境，自己完全可以給自己以安慰、信心、鼓勵，讓自己從容地面對困境。這比別人的救助更迅速方便，更加有利於自己從困境走出。
感受示例：比如當考試成績不夠理想時，別人的勸慰只是外在的，關鍵是如何積極調整自己的心理狀態，讓自己能夠正確地對待成績。
『捌』 度一個創造的人生 閱讀答案
20.（3分）我來們應度一個源創造的人生
21.（3分）決定一種活動是否具有創造性的關鍵在於有無靈魂的真正參與。
22.（3分）先提出「決定一種活動是否具有創造性的關鍵在於有無靈魂的真正參與」的論點（1分），然後分別從正、反兩個方面進行論證（2分）。
23.（4分）提高創造在生活中所佔的比重（2分）。我們時間分為必要勞動時間和自由時間。一個人只是為謀生或賺錢而從事的活動都屬於勞作，而他出於自己的真興趣和真性情從事的活動則屬於創造。勞作僅能帶來外在的利益，唯創造才能獲得心靈的快樂。（2分）
24.（4分）一個作家不會計較創作的結果，真正的樂趣在於創作的過程（2分）。只要他的心靈是自由的、敏銳的，就一定會寫出好的作品。（2分）
25.（3分）意合即可。