思維創新與創造力開發第十一張

1. 東方正作中哪個EX BOSS有第十一張符卡

EXBoss一般都是9張符卡...因為貌似符卡規則有1次最多10張的限制？
妖妖夢PHBoss八雲紫倒是有11張符卡，因為紫女馬（防隙間）是規格外...
永夜抄EXBoss因為有LastWord和LastSpell之類（比如Imperishable Shooting）勉強算作11張吧

2. 創造力和創新有什麼區別

1、概念不同。創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

創新是在經濟和社會領域生產或採用、同化和開發一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發展新的生產方法；建立新的管理制度。

創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創新思維，一刻也不能停止各種創新。創新在經濟、技術、社會學以及建築學等領域的研究中舉足輕重。

2、創造力指的是在零基礎上，進行發明製造生產的能力，比如中國的核工業。創新則是在一定的技術基礎上進行更高層次技術更新和升級，比如當下人們關注的企業轉型。

3、創造力是一種能力，而創新是一種過程，也是一種結果。

(2)思維創新與創造力開發第十一張擴展閱讀：

培養創造力的方式

1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；

2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；

3，培養求異思維和求同思維。

對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是「deus ex machina」(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。

3. 如何培養創新思維

1、用「求異」的思維去看待和思考事物
也就是，在我們的學習工作和生活中，多去有意識的關注客觀事物的不同性與特殊性。不拘泥於常規，不輕信權威，以懷疑和批判的態度對待一切事物和現象。

2、有意識從常規思維的反方向去思考問題

如果把傳統觀念、常規經驗、權威言論當作金科玉律，常常會阻礙我們創新思維活動的展開。因此，面對新的問題或長期解決不了的問題，不要習慣於沿著前輩或自己長久形成的、固有的思路去思考問題，而應從相反的方向尋找解決問題的辦法。

3、用發散性的思維看待和分析問題

發散性思維是創新思維的核心，其過程是從某一點出發，任意發散，既無一定方向，也無一定范圍。

發散性思維能夠產生眾多的可供選擇的方案、辦法及建議，能提出一些獨出心裁、出乎意料的見解，使一些似乎無法解決的問題迎刃而解。

4、主動地、有效地運用聯想

聯想是在創新思考時經常使用的方法，也比較容易見到成效。我們常說的「由此及彼、舉一反三、觸類旁通」就是聯想中的「經驗聯想」。

任何事物之間都存在著一定的聯系，這是人們能夠採用聯想的客觀基礎，因此聯想的最主要方法是積極尋找事物之間的關系，主動的、積極地、有意識的去思考他們之間聯系。

5、學會整合，宏觀的去看待

我們很多人擅長的是「就事論事」，或者說看到什麼就是什麼，思維往往會被局限在某個片區內。整合就是把對事物各個側面、部分和屬性的認識統一為一個整體，從而把握事物的本質和規律的一種思維方法。

當然，整合不是把事物各個部分、側面和屬性的認識，隨意地、主觀地拼湊在一起，也不是機械地相加，而是按它們內在的、必然的、本質的聯系把整個事物在思維中再現出來的思維方法。

4. 塔羅牌第十一張是什麼牌詳細的意思是

Wheel of Fortune---『賭局』---圖片上是個大大的輪子，上面刻滿了各種我不認識它們，它們也不認識我專的符號，屬塔羅牌里曰『命運之輪』 ，我有時卻不得不將之視為賭局。原來的圖片上它輾過人類的身體，一如車輪輾過大地，煙塵四起時，人類的眼睛刺痛了，它卻已絕塵。第二次看時，它卻如賭局裡的大輪子，輾著人類的鈔票而過，人類一無所有時，它卻在繼續。

塔羅牌曰：人類的生活就如一個輪子，在不同的點上打轉，然而輪子永遠是輪子，每一點都是起點，卻永遠沒有終點， 『round and round and round she goes, and where she stops, nobody knows.』 賭局曰：人類的每一注都定在了一個輪子上，既然輪子的每一個點都是起點，一注下去時，人類即使沒有收獲，至少也應該在原處，而輪子輾過時，它卻已在別處，端座高堂，恥笑人類的悲哀。

5. 創造力與想像力的區別是什麼

想像力和創造力是兩個不同的詞語，二者在概念上，產生的條件上，特點上，培養方式上有區別。

1、概念不同

想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。

創造力是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，創造前所未有的事物。

2、產生的條件不同

想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。 想像力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。首先要積累豐富的知識和生存經驗；其次要保持和發展自己的好奇心；再次，應善於捕捉創造性想像和創造性思維的產物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。

創造力問題屬於心理學領域，它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

3、特點不同

在創造性想像中，你運用你的想像力去創造你希望去實現的一件事物的清晰形象，接著，你繼續不斷地把注意力集中在這個思想或畫面上，給予它以肯定性的能量，直到最後它成為客觀的現實。

創造力有變通性，流暢性，獨特性的特點。創造力與人格特徵也有密切關系，創造必須首先是具有豐富創造活動體驗的實踐過程，其次該實踐過程還應該有獨創性的成果。

4、培養方式不同

豐富孩子的生活經驗，發展孩子的表象，給孩子提供適合的環境，激發孩子想像的慾望，給孩子提供適合的環境，激發孩子想像的慾望，給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達自己的想像，豐富的知識經驗這些都有助於培養孩子的想像力。

激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；重視思維的流暢性、變通性和獨創性；培養求異思維和求同思維有助於培養一個人的創造力。

(5)思維創新與創造力開發第十一張擴展閱讀：

想像是在孩子大量的生活經驗基礎上積累起來的。別人說「蘋果」，你的頭腦中會浮現出一個「蘋果」的具體形象，這個形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想像才逐漸發展起來。我們要幫助孩子積累的生活經驗正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程。

6. 永遠記住第十一張牌撲克小魔術原理誰知道

考數學來著

7. 周傑倫第十一張專輯什麼時候出來有些什麼歌

專輯名稱：十一月的肖邦 歌手名稱：周傑倫 發行公司：SONY BMG 發行時間：2005/11/1 【卷一】夜曲 專輯的第一主打，是專輯當中最早完成的作品，具有古典氣息，也可說是整張專輯的精神所在，因為歌名其實就是源自於肖邦的知名作品《夜曲》。《為你彈奏肖邦的夜曲，紀念我死去的愛情，跟夜風一樣的聲音，心碎的很好聽…》，由淡淡吉他聲及簡單節奏作開場，引導人們逐漸走進這個心碎的場景，屬於一首融合饒舌與旋律的小調情歌！這首歌曲描述主角為了懷念逝去的戀人，因戀人最愛聽的就是肖邦夜曲，所以他選擇用彈奏夜曲的方式，紀念已死去的愛情。這首歌曲，也是傑倫所有作品當中，首度描寫女主角已過世的歌曲，因此不論是歌曲或MV都十分具有戲劇化張力，那帶著痛徹心扉的悲傷氣味，著實讓人感受到一絲凄美的氛圍? 【卷二】藍色風暴 繼《龍拳》之後，傑倫為《百事可樂》量身訂做的全亞洲廣告主題曲。在前奏部份，大家可以聽到類似巴洛克時期神劇《彌賽亞》氣勢的吟唱鋪陳，將歌曲格局瞬間拉大，而將《電話撥號聲》加上重搖滾、重饒舌的編曲方式，也是華語樂壇的一大突破。如此強勁的節奏就像捲起狂風浩劫，訓練你的聽覺極速，電吉他的陣陣重擊強波，就像漣漪般震碎你的內心！ 【卷三】發如雪 如果沒有方文山就沒有這首歌！在現今華語樂壇東方風泛濫之下，可說是《中國風流行樂開創始祖》的傑倫，原本不打算在此張專輯里，再放入含有東方元素的歌曲，但在好友方文山的極力建議，甚至直接將歌詞都先寫好的狀態下，堅持自我風格的傑倫，轉念一想，還是希望自己影響別人，而不要被別人所影響！因此後來只花了兩個小時，就將這首充滿充滿中國味的《發如雪》譜出，而歌曲後段的《啦兒啦》段落，則是傑倫在錄音室里配唱的即興創作，靈感是來自於《南拳媽媽》牡丹江中所收錄的兒歌！而這首頗具難度唱腔技巧的歌曲，飆音更是再度超越傑倫的最高峰！原本以為《東風破》已是自己極限的傑倫，沒想到最後完成的這首中國風作品，再度讓他登上了巔峰！ 這是傑倫所有歌曲當中，破天荒先有詞才有曲的作品，所以意義格外特別，同時這首歌也是傑倫在整張專輯中，最推薦的絕美作品！ 【卷四】黑色毛衣 每次創作時，傑倫都習慣腦海中浮現歌曲的畫面，這次他的思緒帶著大家來到淺淺的異國河畔，像是悠悠地想起一段感人的回憶，因此傑倫特別在歌曲中加入了劃船聲及水聲，讓大家更能融入情景當中。這首小調R&B的抒情極品，濃厚的異國風情彌漫全曲，雖然沒有華麗編曲，但其中所蘊含的惆悵之情，在傑倫唱到副歌時，將情緒整個推向最高點！歌詞是在描寫當兩人共穿的黑色毛衣遺失時，也是愛情逝去的時候，就讓那起毛球的記憶，淡淡的停在那裡…… 【卷五】四面楚歌 咬著蘋果的狗，拿著長鏡頭說故事，只為了多換幾根骨頭，在四面環敵之下，傑倫諜對諜所創作的保育動物之歌！對於狗仔隊愛恨交加的傑倫，將實際生活中的感受融入創作當中，代表狗仔的相機聲音，理所當然的運用在歌曲裡面！整首歌曲的畫面就像是007電影般的緊湊刺激，象徵著名利、女色的包裹人人都想要，傑倫彷佛快遞般的小心運送，卻被間諜緊緊追著跑。在歌詞當中不僅透露出傑倫無奈的情緒，也讓大家看到亞洲天王幽默面對媒體的一面！ 【卷六】楓 《南拳媽媽》彈頭繼《擱淺》後，為師兄填詞的又一抒情搖滾佳作。簡單鋼琴聲與北京愛樂扣人心弦的弦樂伴奏，配上傑倫略帶沙啞的唱腔，呈現出惆悵蕭瑟的氣味，空氣中就像飄浮著回憶，吹著冷冷的風，在這充滿回憶的秋季，用緩緩飄落的楓葉來隱喻思念，化成一頁頁動人的沉寂詩篇…… 【卷七】浪漫手機 可以帶著喝下午茶輕松心情來聆聽的甜蜜小品，也是內地電信業者的廣告歌曲。《愛在曖昧不明時最美麗…》，方文山將男女之間曖昧的浪漫情愫，轉換成溫暖的文字情感，藉由瀏覽手機里的浪漫簡訊，讓人重新感受暗戀時那悸動的心跳，也讓女孩們聽了會會心一笑。 【卷八】逆鱗 《將軍》、《以父之名》之後，《鬼才詞人》黃俊郎貢獻給周式嘻哈的最新力作！ 你還記得傑倫跟宇豪在《金曲獎》上彈奏雙鋼琴的景象嗎？那時的背景音樂，其實就是這首歌的原型，當時傑倫就覺得這首歌不收錄十分可惜，因此在加入Rap之後，重新改編賦予歌曲全新的生命！另外，有趣的是，《逆鱗》其實是作詞者阿郎，長久以來一直很想嘗試的主題，所以這次終於有機會碰到適合旋律可以發揮，讓他十分興奮！而這個有考究的歌名，其實是形容平時溫馴的龍，身上有部份的鱗片是逆著生長的，相傳如果誤觸了龍身上逆生的鱗片，龍就會暴怒，所以歌中的《逆鱗》，就是比喻每個人身上都有不能讓人碰觸的地雷區，而傑倫的《逆鱗》，象徵的正是華人的自尊，如果被外人侮辱，或父母親被毀謗， 小心龍的傳人反擊！ 【卷九】麥芽糖 這首滿載清新香氣的輕快情歌，可是先取歌名才產生詞的可愛作品呢！傑倫還俏皮的將泰語唱到歌詞當中，創意十足！這首歌曲形容香濃麥芽糖就像初戀的顏色，傑倫化身成為田園詩人，拿著吉他徜徉在大自然的陽光下，甜蜜的與你談一場戀愛…… 【卷十】珊瑚海 已經很久沒有男女對唱的國民K歌了！這首《珊瑚海》即將攻佔全省各大KTV點唱排行榜！傑倫＋梁心頤(Lara)清新的組合，是傑倫繼《屋頂》跟溫嵐合唱之後，第二次有男女對唱的作品出現，因此顯得格外珍貴！《海鳥跟魚相愛，只是一場意外…就讓愛深埋珊瑚海》，這首擁有浪漫情懷的情歌，會讓人嘗到像淚一樣咸鹹的味道… 【卷十一】飄移 這首為了電影《頭文字D》所創作嘻哈氣味濃厚的主題曲。前奏部份的口白，原本已有黃秋生、杜汶澤兩個版本，但傑倫在新專輯中，特別重新錄制了巨炮的全新版本，跟電影版相較之下，又有截然不同的味道！引擎像樂器，加足馬力飆到底，速度感百分百，讓叛逆在兩旁呼嘯而過，人車合為一體飄移在青春之間！ 頂著入圍今年金馬獎《最佳原創歌曲》的光環，《飄移》的氣勢更加不同凡響！ 【卷十二】一路向北 英式抒情搖滾，為電影《頭文字D》量身訂做的插曲，也是傑倫在《斷了的弦》之後，再度為電影所寫的插曲。你轉身向背，側臉還是很美，我一路向北，朝向北方寒冷的孤寂前進……

8. 求一篇《創造力》的讀後感

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《思維創新與創造力開發》讀後感

在充滿竟爭、充滿挑戰的
21
世紀，創新則生、守舊則亡。創新思維是一個
單位、一個地區、一個國家的竟爭法寶。近日，學習了由周耀烈潛心力作《思維
創新與創造力開發》
，收貨頗豐。

作者在書中從思維概述思維定勢展開創新思維
8
種類型，
以及創造力的培養
和創造精神的樹立，
並附有智力之窗，
是個人提升思維方式不可缺少的讀物之一。

書中在第一章《創造學概論》中詳細論述了關於創造、創造學、創新
與創造關系以及創造力開發等主要內容。
讀者可以從中掌握和了解創造、
創造學
的基本定義、
結構與特徵，
明確區分了創新與創造的特徵及辯證關系，
書中還介
紹了相關的基本理論與社會實踐等方面的內容。
之後書中通過大量的事例介紹了
創造性思維、
創造技法、
創造性人才培養等重要內容，
如頭腦風暴法能夠獲取廣
泛的信息、創意，使人深受啟發，集思廣益，在大腦中掀起思考的風暴，從而發
散思維，想出更多更好的創意點。

書中還提到了一個我以前從未接觸過的名詞：
創造型人才品格。
其中包括
了自信自強、
不怕改行、
允許缺點、
動手事干、
自找目標、
不提意見、
不發牢騷、
重視信息等要點。
我認為塑造自己創造型人格時應當做到：
勇於嘗試、
不怕困難、
善於開發創造潛能，努力成為創造的強者；樹立自信，不盲目迷信權威，大可另
辟蹊徑、獨樹一幟。

讀完此書使我明白今天的社會是竟爭的社會，而競爭就是靠特色、靠創新、
靠點子、
靠思路。
西方發達國家正藉助其在知識創新和科技發展領域已經形成的
優勢，
搶占制高點，
試圖由他們來制訂游戲規則主導未來的知識經濟時代。
為了
使我國在未來日益激烈的綜合國力竟爭中爭取主動，
這就要求我們培養和造就高
素質的人才，
為國家創新體系提供充沛的後備力量，
這是當代和未來知識經濟時
代我國教育肩負的最有挑戰性的歷史使命。
細細回味我們的教育工作，
在平時的
教學中，我們往往是按照自己心中所設定的模式塑造孩子
,
卻沒有想到這樣做會
造成孩子的思維定勢，
影響孩子的創新思維和創造力的開發。
譬如繪畫，
我們總
是自己先畫一張示範畫，
然後讓孩子們照著畫，
如果有一個孩子畫的與老師畫的
畫一模一樣，
老師就會表揚。
在這個過程中，
成人是用自己的眼光、
自己的感受、

自己的觀念去指導孩子，
這樣培養出來的孩子還有創新思維和創造力可言嗎？所
以，
為了民族的創新能力和國家發展後勁，
我們要從小培養孩子的創新思維和創
造力，
對孩子平時的一些想法和做法不要加以限制，
只要他們的想法和做法是合
理的，
就不必用統一答案和統一模式限制他們，
從培養孩子的發散思維能力入手，
破除創新思維枷鎖，
拓展創新思維視角，
為國家培養一批高素質的創新人才，
這
樣我們的祖國才大有希望。

愛因斯坦說：
「想像力比知識更重要，
因為知識是有限的，
而想像力概
括世界上的一切，推動著進步，並且是知識化的源泉」。

創新思維對我們每項
工作都有作用，對我們的學習，創新有作用。

在我們平時的工作和生活中，只
有樹立「創新」思維，
才能創造高效能。
創新是帶有氧氣的新鮮血液，
唯有不斷
創新，才能給社會帶來更大的發展。

9. 創造力和創新的關系是什麼

創造是人類區別於動物的基本特性和標志之一。培養、開發創造力的重要意義和最終目的在於使人類創造力的發展從自發走向自覺，從而盡可能挖掘出人類的創造潛力，造福人類。隨著現代社會科學技術與經濟的快速發展，對科技人才創造力的培養與開發提出了更高的要求。開發人的創造力，培養大批出類拔萃、思維敏捷、勇於創造的人，已經成為一個國家社會經濟發展的戰略性問題。1999年6月13日頒布的《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已初見端倪，國力競爭日趨激烈。而教育在綜合國力的形成中處於基礎地位，國力的強弱越來越取決於勞動者的素質，取決於各類人才的質量和數量，這對中國培養和造就21世紀的一代新人提出了迫切的要求。有鑒於此，必須深化教育改革，全面推進素質教育。在該《決定》中，除對學校教育明確提出了要培養學生「科學的世界觀和人生觀」、「堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神」、「適應社會生活的能力」、「收集處理信息的能力」、 「獲取新知識的能力」、「分析和解決問題的能力」、「語言文字表達能力」、「團結協作和社會活動的能力」、「競爭意識、合作精神」等核心技能與素質要求之外，把創新精神和實踐能力的培養放到了非常重要的位置。在這種大背景下，本文就創造的性質與創造力的培養問題作了簡要討論。
二、創造是一種復雜的心理整合
（一）創造是智力因素和非智力因素的結晶
智力是人們在認識客觀事物的過程中所形成的認知方面的穩定心理特點的綜合，它與創造力的關系，研究結果並不完全一致。如有的發現創造力與智力不相關，有的則發現有高相關；有的發現創造力高者智力未必高，或智力高者創造力未必高；有的發現智力低則創造力必低；還有的發現創造力與智力的相關高低隨著測量性質的變化而變化。這些結果表明，智力與創造力的關系是十分復雜的。智力高的人雖然可能比智力低的人更有創造性，但高的智力並不是創造力的充分必要條件。雖然創造力高的人一般也有高的智力水平，但也有相當一部分人並非如此[1]，很多智力水平高的人也沒有不同尋常的創造力。高的智力水平可能在某種程度上促進創造力，但卻並不能保證總是如此[2]。
非智力因素則有廣義和狹義之分。從廣義的角度說，凡是智力因素以外的一切心理因素，甚至於道德品質都是非智力因素；從狹義的角度看，常常只把動機、興趣、情感、意志、性格五個心理因素包括在非智力因素之內。如果說智力因素是保證人們有效地進行認知活動的穩固的心理特點的綜合，那麼非智力因素則是保證人們成功地進行種種活動的心理條件的總和。許多研究表明，創造力與某些非智力因素是高相關的。創造力高的人常常具有一定的個性特徵，如獨立性強、自信、常常被復雜性所吸引、富有責任感、感情豐富、有決心、勤奮、富於想像、依賴性孝幽默、愛自行學習、願意嘗試困難工作、好冒險、有強烈的好奇心、能自我觀察、有高度的獨特反應、興趣廣泛、愛好沉思、不盲從，等等[3～6]；而膽怯、過分的自我批評、懶惰、從眾、狹隘、刻板、驕傲等許多消極個性因素則不利於創造力的發展。顯然，取得卓越成就所要求的不僅是較高的智力，更重要的是非智力因素。
個體的智力因素和非智力因素的發展，總是緊密聯系、互相制約的。它們都以人的創造實踐為基礎，並在實踐中逐步形成和發展起來。智力因素可以促進非智力因素的發展，例如觀察力發展中敏銳性的提高，思維力發展中探索性的培養，想像力發展中獨特性與靈活性的增強等等。反之，非智力因素也可以促進智力活動過程，它可以強化創造意識，激發創造熱情，排除種種干擾，穩定情緒，從而為智力活動的順利進行提供動力，為智力因素的發展創造條件。事實上，一切具有高度創造力的傑出人才，他們的智力因素和非智力因素都得到高水平的和諧發展。因素可以說，創造是智力因素和非智力因素的結晶。
（二）創造是顯意識和潛意識的交融
精神分析學派認為，人所意識到的僅僅是人的整個精神活動中位於心理表層的一個很小的部分，即顯意識，而人的大部分精神活動則存在於心理的深層，往往意識不到，屬於潛意識范疇。顯意識是主體能夠清楚地意識到的、有目的、能控制的意識；潛意識則是主體自身意識不到並不能加以控制的意識，它包括各種各樣的先天的本能和後天的長期積累起來的儲存在頭腦中的知識經驗。
現代心理學研究表明，創造是顯意識和潛意識高度統一的產物。在人類整個創造活動中，總是有目的在支配著，創造的機遇總是光臨那些有準備的頭腦。因此，整個創造過程都由意識控制著。但是，在創造過程中，創造者長期的學習、經驗的積累、環境的影響以及對創造的強烈追求和思考，雖然沒有形成直接的可以明確顯示出來的結果，可它確實也會在心理深處潛意識地累積起來，積淀為創造的某種基矗可以說，在創造活動還在進行而無明確結果時，在創造的苦思冥想尚未獲得某種啟示而豁然頓悟之前，確實存在著一種「潛意識」狀態。在一定條件下，當創造成果出現時，這種潛意識狀態就過渡到顯意識了。可見創造是顯意識與潛意識的交融過程。
潛意識是人類重要的信息庫，人的絕大部分信息，就以這種形式深藏在潛意識的汪洋大海里。人們可以在潛意識水平上處理並理解所見到的現象，潛意識能阻礙來自客觀的大多數刺激，而讓少數經過選擇的刺激信息進入潛意識思維過程。在顯意識思維過程中......

10. 周傑倫的十一張專輯分別是什麼

2000年周傑倫發行首張同名專輯《JAY》
2001年周傑倫發行第二張專輯《范特西》。
2002年周傑倫發行第三專張專輯《八度空間》屬。
2003年周傑倫發行第四張專輯《葉惠美》。
2004年周傑倫發行第五張專輯〈七里香〉。
2005年周傑倫發行第六張專輯〈11月的蕭邦〉。
2006年9月5日第七張專輯《依然范特西》
2007年11月1日第八張專輯《我很忙》
2008年10月14日第九張專輯《魔傑座》
2010年5月18日第十張專輯《跨時代》
第十一張專輯《驚嘆號》