『壹』 立體型的構成方法有哪些
立體構成也稱為空間構成。立體構成是以一定的材料、以視覺為基礎，以力學為依據，將造型要素，按照一定的構成原則，組合成美好的形體。它是以點、線、面、對稱、肌理由來，研究空間立體形態的學科，也是研究立體造型各元素的構成法則。其任務是，揭開立體造型的基本規律．闡明立體設計的基本原理。
立體構成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性的美的立體形態的學科。
整個立體構成的過程是一個分割到組合或組合到分割的過程。任何形態可以還原到點、線、面，而點、線、面又可以組合成任何形態。
立體構成的探求包括對材料形、色、質等心理效能的探求和材料強度的探求，加工工藝等物理效能的探求這樣幾個方面。
立體構成是對實際的空間和形體之間的關系進行研究和探討的過程。空間的范圍決定了人類活動和生存的世界，而空間卻又受占據空間的形體的限制，藝術家要在空間里表述自己的設想，自然要創造空間里的形體。
立體構成過程
立體構成中形態與形狀有著本質的區別，物體中的某個形狀僅是形態的無數面向中的一個面向的外廓，而形態是由無數形狀構成的一個綜合體。
立體構成是由二維平面形象進入三維立體空間的構成表現，兩者既有聯系又有區別。聯系的是：它們都是一種藝術訓練，引導了解造型觀念，訓練抽象構成能力，培養審美觀，接受嚴格的紀律訓練；區別的是：立體構成是三維度的實體形態與空間形態的構成。結構上要符合力學的要求，材料也影響和豐富形式語言的表達。立體是用厚度來塑造形態、它是製作出來的。同時立體構成離不開材料、工藝、力學、美學，是藝術與科學相結合的體現。
前面所講述的構成所使用的材料多用紙張材料為主，這是因為紙質材料是相對容易加工、非常常見的、最簡便的基本材料，同時紙質材料的種類也很多。但在立體構成中，豐富的物質材料的參與是立體構成中必不可少的要件。
『貳』 立體構成與雕塑的區別
立體構成與抽象雕塑之間有著密切的關系,甚至存在著相互之間界線不清的情形。顯然它們都有著實在的體現,依賴一定的,都存在著視覺因素形狀、肌里、色澤和構成因素中材料的屬性,是硬質還是軟質、還是液體等,根據雕塑分類不同的材料性能、形態,產生構造。注重直觀效果,由基本元素的原始形態靈活地利用它們的互相轉換條件,站在自由和廣闊的角度去設想,構成多彩多姿的立體造型。並且都有以材料和純粹的形態,避免模仿自然界中的物體並且不去細微寫實的雕鑿。但又不是機械的操作,而是巧妙地運用材料自身的特性進行創造形態。刻意追求新鮮感受和創新意識,運用典型的形狀,充分發揮構成的個性,便造型獨具特性。這是立體構成與抽象雕塑之間從材料到追求形式美感的共同之處。
然而盡管有如此多的相似之處,立體構成畢竟是形態的平面,色彩、立體三大構成中的一門新型學科的產物,它是一門具有創造價值和實用意義的學問這門學科是借鑒德國鮑豪斯的教學方法和當前國內外某些院系的教量內容、通過形態構成系統理論的教學和實踐。提高設計人員把思維元素連接成成形象系統的能力並且能按照一定的構成規律進行創造性的秩序安排,將造型要素組合成具有某種神態的美好形態因此,它是訓練造型設計者的思維和構造能力的一門基礎學問。
立體構成始發於藝術流派中的主體派和構成主義,但卻逐漸地形成自己的體系,又不同於抽象雕塑。立體構成是一材料和純粹和或抽象的形態為素材按照視覺的效果,運用力學或精神力學的原理進行組合。它本身並不具有實際意義,包含著兩種傾向的可能涉及到物與人的關系即人的生理因素,心理因素雖然它沒有實在的功能要求,但卻和物的物理機能有關。在心理因素方面它明確地反對寫實,排斥思想性,不表現對象,不具體地模擬物體。而是通過某種「具有意味的形式」去觸動心靈深處的生活經驗。在審美價值上突出地表現在巧妙地採用典型的形狀,發揮構成的個性是一門在形式上奮力探索更為合理、完美的立體構造的藝術科學它所創造出的美的形式,它的審美價值,以及抽象形式結構和觀念與方法無疑在現代建築、工藝美術、造型設計等方面,提供了革命性的巨大貢獻而它自身是只有裝飾意義。
立體構成的構思是立足在單純形式上的,即線、形、體、色等的抽象構成,是從材料中開拓千萬種造型的可能性,進行空間形態單純的造型練習。
然而抽象雕塑就不一樣了,它是純藝術持藝術作品。藝術如果不能傳達經驗,激奮我們的情緒溝通感情、引發共鳴藝術就不能力人類所分享,藝術的意義與價值也無從衡量。抽象雕塑家通過形態表達藝術家的主觀意念,作品的抽象構成,視覺效果影響著我們的心理,從而產生美感在這些人的心理因素了重要地位。按照庫爾卡的觀點、藝術作品具有兩種價值,改美的價值和藝術的價值。美的價值是與作品的視覺特質有關的某種因素,完全根據視覺審定,具有比較恆定的性質。在對於這種美的價值的評價上,歷史背景及有關其它作品的知識並不那麼重要藝術的價值就不能單純根據作品的視覺特性來判定。它注重作品的獨創性以及隱藏在形式背的的深層意義。抽象雕紐應兼具著雙重價值,注重和必須關心在藝術上的價值。當然抽象雕塑就其形式和所處環境來說，正是花樣百出，令人為之眼花繚亂，甚至找不到依據去判斷作品。然而即使那些實驗性的作品，作為抽象雕塑家也是極不情願地把他嘔心瀝血的作品稱作為立體構成的。
『叄』 立體構成的作用
立體構成是現代設計領域中一門基礎造型課，也是一門藝術創作設計課。在立體回造型答中首先需要明確一個概念，即形態與形狀的區別（知識點一）。平面造型中我們稱平面的行為形狀，這個形狀是物象的外輪廓。在立體造型中形狀是指立體物在某一距離、角度、環境條件下所呈現的外貌，而形態是指立體物的整個外貌。即形狀是形態的諸多面向中的一個面向，形態則是諸多形狀構成的統和體。形態是立體造型全方位的印象，是形與神的統一。
作為研究形態創造與造型設計的獨立學科。所涉及的學科建築設計、室內設計、工業造型、雕塑、廣告等設計行業。除在平面上塑造形象與空間感的圖案及繪畫藝術外，其它各類造型藝術都應劃歸立體藝術與立體造型設計的范疇。它們的特點是，以實體佔有空間、限定空間、並與空間一同構成新的環境、新的視覺產物。由此，人們給了它們一個最摩登的稱謂："空間藝術"。
立體構成也稱為空間構成。立體構成是以一定的材料、以視覺為基礎，以力學為依據，將造型要素，按照一定的構成原則，組合成美好的形體。它是研究立體造型各元素的構成法則。其任務是，揭開立體造型的基本規律．闡明立體設計的基本原理。
『肆』 立體構成的基本形式是什麼
是指採用一個以上形狀或大小不同的基本形組成一 個單元交替反復出現的形式回. 立體構... 這類線由於自身重量答,在一定的 支撐下可以形成立體構成。
立體構成：立體構成也稱為空間構成。立體構成是用一定的材料、以視覺為基礎，力學為依據，將造型要素，按照一定的構成原則，組合成美好的形體的構成方法。它是以點、線、面、對稱、肌理由來，研究空間立體形態的學科，也是研究立體造型各元素的構成法則。其任務是，揭開立體造型的基本規律，闡明立體設計的基本原理。立體構成應用於建築設計、商品、產品、工業設計等。立體構成有半立體構成、線立體構成、面立體構成、塊立體構成和綜合材質立體構成。
『伍』 什麼是立體形態
立體形態----也就是立體構成
立體構成的概念特徵及作用： 立
立體構成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性的美的立體形態的學科。
整個立體構成的過程是一個分割到組合或組合到分割的過程。任何形態可以還原到點、線、面，而點、線、面又可以組合成任何形態。
立體構成的探求包括對材料形、色、質等心理效能的探求和材料強度的探求，加工工藝等物理效能的探求這樣幾個方面。
立體構成是對實際的空間和形體之間的關系進行研究和探討的過程。空間的范圍決定了人類活動和生存的世界，而空間卻又受占據空間的形體的限制，藝術家要在空間里表述自己的設想，自然要創造空間里的形體。
立體構成中形態與形狀有著本質的區別，物體中的某個形狀僅是形態的無數面向中的一個面向的外廓，而形態是由無數形狀構成的一個綜合體。
3.立體構成是由二維平面形象進入三維立體空間的構成表現，兩者既有聯系又有區別。聯系的是：它們都是一種藝術訓練，引導了解造型觀念，訓練抽象構成能力，培養審美觀，接受嚴格的紀律訓練；區別的是：立體構成是三維度的實體形態與空間形態的構成。結構上要符合力學的要求，材料也影響和豐富形式語言的表達。立體是用厚度來塑造形態、它是製作出來的。同時立體構成離不開材料、工藝、力學、美學，是藝術與科學相結合的體現。
『陸』 立體形態的創造是靠（ ）來實現的
D.形狀堆積
『柒』 論述學習立體構成的意義
在設計中過於理性而缺乏人性，產品設計不考慮人性化，使設計走上了形式主義退路。但它卻給現代的設計師以啟示，那就是光有理性創造還不夠，一個具有現代設計理念的設計者更需要情感的創造力，當理性與情感的創造力結合，才會產生巨大的效應。
第二節 學習構成的意義與目的
立體構成是以純粹的或抽象的形態為素材，探討更合理，更完美的純形態構成。它把感性的與理性的統一結合起來，按視覺效果，進行設想來構成理想的形態。
學習立體構成的關鍵在於創造新的形態(提高造型能力，同時掌握形態的分解、對形態進行科學的解剖，以便重新組合。立體構成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構思方案、為積累更多的形象資料，從中選優創造條件。
我們掌握構成形態的認識是由淺到深，從自然形、變形、誇張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態的復雜過程。立體構成也是以自然生活為源泉，它可分解為點(塊)、線(條)、面(板)，作為形態要求的形體，可在自然形態中找到根據。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態而無所不在。
立體構成的學習作為基本素質和技能訓練(知識點三)，在藝術設計教學中必不可少的，它的訓練過程講究眼睛(觀察)、頭腦(理解、構思)和手(表現)協調並用，根據不同的視覺形態元素、成型材料、構造方式和造型法則，展開對立體構成的學習與探討，對於培養學生敏銳的觀察力和豐富的想像力，以及在創作過程中了解立體空間的形
『捌』 立體構成是什麼
立體構成是藝術類設計理論體系，是一門設計類指導性的學問，它應用於各類立體造型設計，也可應用於雕塑創作設計，尤其是抽象雕塑的設計，更要融匯立體構成設計原理。
20世紀八十年代初，立體構成設計潮流開始在我國逐步掀起，立體構成作為現代藝術設計教育的重要基礎課程之一，越來越受到人們的重視。因此，我在中學美術教學中第一次嘗試了立體構成教學。
立體構成造型雕塑屬於抽象雕塑范圍之列，立體構成可以支持抽象雕塑的設計，但抽象雕塑並不等於立體構成。我們的課正是要讓學生了解這些，同時動手體驗進行創作。
學習立體構成最重要的目的，是培養造型的創造性思維能力，這包括邏輯思維和形象思維兩方面的能力，或者說培養學生既具科學性又具藝術性處理立體形態的能力，以及對物體形、色、質的心理效能探求和對材料強度、加工工藝的物理效能（含化學效能）的探求。
我們生活在三維世界中，日常所接觸的各種物體，小到一隻螞蟻，大到摩天大樓，都具有「三維形態」的共性問題加以研究，探索立體形態各元素之間的構成法則，提高與形態創作能力。立體構成同時還包括對材料媒介運用的研究。
雖然我們時刻都在接觸和感受三維形態，但我們更多的卻是用平面的思維來思考和表現它們，這就使我們的三維創造能力受到很大的影響。三維形態與二維造型之間的區別在與，三維形態可以從不同的角度呈現不同的外形，由於比二維造型多了一個維度，就要求不僅具有前面，而且具有側面，上面、下面、後面等多視點、多角度的造型意識，視點和造型的增加，也大幅度地擴展了造型的表現領域。三維立體造型和二維造型另一個重要區別在於，三維造型是要具備能承受地心引力的力學性堅實結構，部分還須有抵抗風、雨、雪、地震等各種外力影響的能力，如各種建築等。此外，在立體造型領域，還能使形體產生真實運動，這是二維領域所無法想像和實現的。
通過對立體構成的學習，應該掌握觀察立體、創造立體、把握立體方法，培養立體創造的創新意識，熟練運用各種材質，創造出富有美感和實用功效的立體造型。
構成作為一門傳統學科在藝術設計基礎教學當中起著非常重要的作用，它是對學生在進入專業學習前的思維啟發與觀念傳導。1919年的包豪斯設計學院在格羅皮烏斯提出的「藝術與技術的統一」口號下，努力尋求和探索新的造型方法和理念，對點、線、面、體等抽象藝術元素進行大量的研究，在抽象的形、色、質的造型方法上花了很大的力氣，他們在教學當中的這種研究與創新為現代構成教學鋪下了堅實的基礎。立體構成作為傳統基礎課程，基本上是遵循創始人阿爾伯斯的教學理論,即不考慮任何其它材料，通過紙來研究立體的造型和空間關系。但隨著時代的發展，觀念在不斷的更新，對立體構成的教學要求也發生了深刻的變化，這就需要我們在教學當中不斷的創新與發展，使學生在學習這門課程後能對設計的觀念有所擴展和深入，提高對美的認識，用一種空間地、視覺地綜合思想去看待設計，創造更美的視覺環境。
『玖』 什麼是立體設計
摘要
中文：立體構成是從形態要素的立場出發，研究三維形體的創造規律，所以是利用擔負材料和模擬構造，創造純粹形態的造型活動，強調構想與感覺，或是說了為了表達某一主題而作。立體構成又是造型學中三大構成之一，同時又融合了色彩構成、平面構成的知識點，因此立體構成又帶有設計基礎向專業造型設計過渡匠橋梁。形態思維的轉化，決定著設計學習的綜合成效。有二維向三維轉化的最終結果，就是立體構成。它的最終形態將會給設計的誕生提供食鹽狀態。立體構成是一項綜合性、多向位的思維練習。
英文：Constitute a three-dimensional form factor from the standpoint of the study to create three-dimensional shape of the law, so is the use of responsible materials and simulation of construction, to create pure forms of modeling activities, emphasizing the concept and feel, or say to express a theme for. Constitute a three-dimensional modeling study is one of the three major constituted, at the same time, integration of the color composition, consisting of knowledge-plane points, and therefore constitute a three-dimensional design with a design based on the transition to professional bridge Carpenter. The transformation of thinking patterns, determine the effectiveness of the design of integrated learning. There are two-dimensional to three-dimensional transformation of the final outcome, that is, three-dimensional composition. Its final form will be design will provide the salt of the birth of the state. Three-dimensional pose is a comprehensive, multi-bit of thinking to the practice.
一、立體構成的概念特徵及作用
立體構成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性的美的立體形態的學科。
整個立體構成的過程是一個分割到組合或組合到分割的過程。任何形態可以還原到點、線、面，而點、線、面又可以組合成任何形態。
立體構成的探求包括對材料形、色、質等心理效能的探求和材料強度的探求，加工工藝等物理效能的探求這樣幾個方面。
立體構成是對實際的空間和形體之間的關系進行研究和探討的過程。空間的范圍決定了人類活動和生存的世界，而空間卻又受占據空間的形體的限制，藝術家要在空間里表述自己的設想，自然要創造空間里的形體。
立體構成中形態與形狀有著本質的區別，物體中的某個形狀僅是形態的無數面向中的一個面向的外廓，而形態是由無數形狀構成的一個綜合體。
立體構成是由二維平面形象進入三維立體空間的構成表現，兩者既有聯系又有區別。聯系的是：它們都是一種藝術訓練，引導了解造型觀念，訓練抽象構成能力，培養審美觀，接受嚴格的紀律訓練；區別的是：立體構成是三維度的實體形態與空間形態的構成。結構上要符合力學的要求，材料也影響和豐富形式語言的表達。立體是用厚度來塑造形態、它是製作出來的。同時立體構成離不開材料、工藝、力學、美學，是藝術與科學相結合的體現。
二、立體構成在設計學中的地位
立體構成教學是設計的專業基礎課程，它是立足於對立體造型可能性的探索，而完全不考慮造型的功能等因素．旨在討論、研究立體造型的原理、規律和構造訓練。立體構成的學習、訓練不是目的，而是提高、完善現代設計能力的重要手段。對某些立體造型設計的內容做些簡單的介紹和分析．從而進一步了解立體構成在各類設計中的運用，加強認識立體構成學習的重要性。
設計是包括立體構成在內、並考慮其它眾多要素，使之成為完整造型的活動。設計的領域非常廣泛，它可分為商業設計、工業設計、環境藝術設計等門類，而這些藝術門類還可以細分為廣告設計、書籍設計、包裝設計、廣告設計、展示設計、服裝設計、染織設計、室內外環境設計等專業門類。
立體構成與設計是有區別的。立體構成研究的內容是將涉及到各個藝術門類之間的、相互關聯的立體因素，從整個設計領域中抽取出來，專門研究它的視覺效果構成和造型特點，從而做到科學、系統、全面地掌握立體形態。
立體構成與具體的藝術門類區別很大，在整個立體構成的訓練過程中沒有具體目的的條件限制（如專為某一種產品設計造型）。因此，每一項練習就必須從立體造型的角度去研究形態的可能性和變化性。
立體構成能為設計提供廣泛的發展基礎。立體構成的構思不是完全依賴於設計師的靈感，而是把靈感和嚴密的邏輯思維結合起來，通過邏輯推理的辦法，並結合美學、工藝、材料等因素，確定最後方案。立體構成可以為設計積累大量的素材。立體構成的目的在於培養造型的感覺能力、想像能力和構成能力，在基礎訓練階段，創造出來的作品可成為今後設計的豐富素材。立體構成是包括技術、材料在內的綜合訓練，在立體的構成過程中，必須結合技術和材料來考慮造型的可能性。因此，作為設計者來講，不僅要掌握立體造型規律，而且還必須了解或掌握技術、材料等方面的知識和技能。
人們生活在各種三維的形態環境中，從日常使用的各種物品，到所居住的環境，乃至人類自身和整個宇宙，無一不是三維形態。因此，與二維空間相比，三維空間與人類更加息息相關。人們雖然生活在三維形態中，但常常習慣於從平面的角度去思考、在平面上表現造型，無形中具有平面的造型觀念和意識。因此，從平面到立體，從二維到三維必須要有立體的空間意識和觀念，掌握三維造型的基本原理和知識。
作為藝術設計基礎之一的立體構成，就是培養人的空間想像能力和意識，研究和探討在三維空間中如何用立體造型要素和語言，按照形式美的原理創造出富有個性和審美價值的立體空間形態的學科。通過對立體形態進行科學、系統的分析和研究，掌握立體造型的基礎知識和表現手法，從而創造出新的藝術形態。
立體構成由於自身的構成性，因而具有極強的理性特徵，並運用分解與組合的方法予以體現。所謂分解就是將一個完整的造型對象分解為若干個基本造型要素，實際上是將形態還原到最原始的基本狀態；而組合則是直接將最基本的造型要素按照立體造型原理重新組合成新的形態的設計。
三、立體構成的設計應用
1 立體構成與建築設計
建築設計是對空間進行研究和運用的藝術形式，空間問題是建築設計的本質，在空間的限定、分割、組合的過程中．同時注入文化、環境、技術、材料．功能等因素，從而產生不同的建築設計風格和設計形式。
空間以及空間的組織結構形式是建築設計的主要內容。建築設計是在自然環境的心理空間中，利用建築材料限定空間．構成一個最小的物理空間。這種物理空間被稱為空間原型，並多以幾何形體呈現。由某種或幾種幾何形體之間通過重復並列、疊加、相交、切割、貫穿等方法，相互組織在一起，共同塑造了建築的形態。
這樣，不難看出在建築設計中，立體構成的原理和法則被廣泛的應用。建築的組織結構形式和立體構成中的形體組合構成是相同的．那些立體構成中的組合原理、規律和方法都可以在建築設計中被運用。
2 立體構成與工業產品設計
在現代人類的生活中已經無法離開工業產品設計，從喝水用的杯子到家裡陳設的傢具，從使用的各類電器到身上漂亮的衣著，還有出行乘坐的交通工具，以及珠寶首飾裝飾品，都是工業產品設計的范疇。工業產品設計是使人們的生活更舒適、更愜意的一種手段。這種設計客觀真實地影響著人們的生活。
工業產品設計是科學技術與藝術的融合，是工業產品的使用功能和審美情趣的完美結合，所以，在工業產品設計中特別強調產品設計的功能性、審美性和經濟性。隨著時代的發展，現代工業產品設計的發展也已經歷了一個多世紀，在發展中，工業產品設計被更多地注入了精神和文化的內涵。工業產品的設計過程是把抽象的理念和技術，轉化為可以摸得到的實實在在的東西，這種抽象的理念就是創造性思維。立體構成的學習和訓練就是為了培養同學的創造性思維，掌握立體造型的規律和方法。常常有許多好的立體構成造型，只要融入實用功能就會成為一件工業產品的設計造型。
『拾』 平面構成與立體構成有什麼共同形式美法則
平面構成，即在二維平面內創造理想形態，或是將形態要素（形態、色彩、肌理）專按照一定的法屬則進行分解、排列、組合，從而構成理想形態的造型設計基礎訓練。
平面構成的形式美法則主要有：和諧、對稱、均衡、韻律、秩序、材質、肌理、比例、結構、層次、漸變等，這些都是對形式的美和美的形式的高度概括。它的基本形式主要有：重復構成、近似構成、漸變構成、發射構成、特異構成、密集構成、分割構成、對比構成、肌理構成、空間構成。
平面構成法則主要運用於標志、包裝、廣告、展示等平面設計作品中。
立體構成是研究立體形態的材料和形式的造型基礎學科。立體構成所研究的對象是立體形態和空間形態的創造規律，具體來說就是研究立體造型的物理規律和知覺形態的心理規律。它以產品設計、建築設計、舞台設計等所有立體設計所共同存在的基礎性、共通性問題為研究對象，其對立體與空間形態的研究，為現代設計獲得更廣闊的發展奠定了更為廣泛的基礎。