❶ 創造力比知識更重要 的閱讀 答案
1.細讀全文，說說作者的觀點是什麼？（3分） [答案] 創造力比知識更重要。[解析]本題考查對中心論點的把握。要做這道題，首先我們整體把握全文，理清全文思路。文章一、二兩段通過一個實例得出論點：創造力比知識更重要。那麼這個論點是不是全文的中心論點呢？第三段到最後雖然談的是怎樣培養創造力，但是仍然談要想培養創造力必須努力學習知識，因為「積累知識是基礎」，培養創造力才是目的，從而證明創造力比知識更重要。2.文中第4段為什麼說「積累知識是基礎，融通知識更重要」？（2分） [答案] 新知識的生長點往往出現在學科的邊緣和學科之間的交叉處。[解析]本題考查對文中重要句子的理解。要做要做這道題，要聯繫上下文、結合語境來理解。我們看這句話之後接著一句話「現代科學技術正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發展，新知識的生長點往往出現在學科的邊緣和學科之間的交叉處」，這兩句話之間完全是前果後因的關系，所以答案自然得出。 3.文中第5段「學會把心智的『杯子』空出來」應如何理解？（2分） [答案] 不被知識束縛，在頭腦中留有創造的空間。[解析] 本題也是考查對文中重要句子的理解。 上文說古今中外不少人為知識所累，為知識所困，那麼我們怎麼做呢？下文接著說「同學們要學會把心智的『杯子』空出來」，也就是說我們不要被知識所束縛，「心智的『杯子』」是一個比喻，指的是頭腦，「空出來」是指留有空間。4.文中第6段舉諾貝爾的事例是為了證明什麼道理？（2分） [答案] 善於記錄靈感，才有利於激發創造。[解析]本題考查論據與論點的關系。這一段開頭就說 「 善於捕捉熱線，隨時記錄靈感，對於那些……要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發創造」，通讀下文我們可以看出這句話是本段的論點，所以舉諾貝爾的事例就是為了證明這個論點。經過篩選概括即可得出答案。5.結合實際，試舉一例來談談培養創造能力的重要性。（80字左右）（4分） [答案]略。評分標准如下： 舉例恰當，有見解，表述清楚（4分）舉例恰當，有見解，表述較清楚（3分）舉例比較恰當，有見解，表述不夠清楚（2分）舉例比較恰當，見解不明確，表述不夠清楚（1分）[解析] 本題是一道開放性的題目，考查學生探究問題的能力。同時，還考查學生的情感態度和價值觀，即如何去認識和理解「創造力比知識更重要」，在以後的學習中如何去做，從而激發學生的創造精神。 210
❷ 我這有《釋放你的創造力》的題目幫幫我
你的問題真的很多，10分很難吸引哪些寫手。
貌似給你一點建議吧。
1.從文章看，怎樣才能「釋放你的創造力」？
A：從比爾蓋茲的理論來看，說是要放開思維，超越思維，不要被現狀所束縛，其實很多時候在創造時，都會被現有的經驗或過往經歷所左右，也就導致，一般創新經常會變成改進，很難形成革新。
A：建議創新應該因年齡而異，年輕人應該大膽往前看，大膽提出自己的理論及觀點，推動世界的不斷發展，若沒有根本的革新，人類的發展將緊緊停留在個位數的增幅。
2.「他稱之為『踢踏舞工作』」，這里的「踢踏舞工作」指什麼？
A：『踢踏舞工作』是指點點之間的工作，人生每個階段都是一個點，但是點多了就會形成線，或直線或曲線，最終形成人生軌跡。
A：創新也是如此，要跳躍性思維，而後再總結，形成發展線路。這個層面就是戰略層面，具體知識可以通過管理學獲得。
3.「但是我們相信個人電腦將改變世界。今天看來果真如此。」請結合你的理解，簡要談談電腦給世界帶來的變化。
A：電腦給世界來帶了什麼？這種問題就不要問了，不然也就不會有你今天的提問，我的回答。
A：總結：拉近距離、提神效率！
4.「除了能用電腦做出很酷的事情之外，我們還能通過許多別的方式在工作中發揮自己的創造力和聰明才智，以改善我們的世界。」演講中，比爾蓋茨提到的「改善世界」是指什麼事情？
A：你這個問題很好，「改善世界」而非「改變世界」。你覺得現在的科技已經夠發達了么？你覺得宇宙中就只有人類么？人類會永遠呆在地球上？地球安全么？自己思考啦！不然就是扼殺你的創造力與現象力。
5.從這篇演講辭中，你認為比爾蓋茨是一個怎樣的人。
A：敢想、敢說、敢做的實幹家，其實他的成功絕非偶然，因為其敢於模仿，敢於學習，敢於思考，最後成就今天。你說呢？
❸ 我這有《釋放你的創造力》的題目幫個忙
.從文章看，怎樣才能「釋放你的創造力」？
A：從比爾蓋茲的理論來看，說是要放開思維，超越思維，不要被現狀所束縛，其實很多時候在創造時，都會被現有的經驗或過往經歷所左右，也就導致，一般創新經常會變成改進，很難形成革新。
A：建議創新應該因年齡而異，年輕人應該大膽往前看，大膽提出自己的理論及觀點，推動世界的不斷發展，若沒有根本的革新，人類的發展將緊緊停留在個位數的增幅。
2.「他稱之為『踢踏舞工作』」，這里的「踢踏舞工作」指什麼？
A：『踢踏舞工作』是指點點之間的工作，人生每個階段都是一個點，但是點多了就會形成線，或直線或曲線，最終形成人生軌跡。
A：創新也是如此，要跳躍性思維，而後再總結，形成發展線路。這個層面就是戰略層面，具體知識可以通過管理學獲得。
3.「但是我們相信個人電腦將改變世界。今天看來果真如此。」請結合你的理解，簡要談談電腦給世界帶來的變化。
A：總結：拉近距離、提神效率！
4.「除了能用電腦做出很酷的事情之外，我們還能通過許多別的方式在工作中發揮自己的創造力和聰明才智，以改善我們的世界。」演講中，比爾蓋茨提到的「改善世界」是指什麼事情？
A：你這個問題很好，「改善世界」而非「改變世界」。你覺得現在的科技已經夠發達了么？你覺得宇宙中就只有人類么？人類會永遠呆在地球上？地球安全么？自己思考啦！不然就是扼殺你的創造力與現象力。
5.從這篇演講辭中，你認為比爾蓋茨是一個怎樣的人。
A：敢想、敢說、敢做的實幹家，其實他的成功絕非偶然，因為其敢於模仿，敢於學習，敢於思考，最後成就今天
❹ 創造力可以慢慢培養閱讀答案
創造力是靠挑戰和實踐、堅持,不是簡單的閱讀就能培養起來的
❺ 有哪些人是通過不起眼的小事,獲得靈感,發揮創造力的答案
畫家，普通人眼中的平凡事物，在他們筆下卻可大放異彩
科學家，偉大的發現也可從身邊的小事中逐漸得出，如牛頓萬有引力的故事等
❻ 吸收與釋放閱讀答案
吸收與釋放
①讀書之大忌，在於生吞活剝，不求甚解。而讀書之秘訣，在於融會貫通，更貴在於消化理解，吸收營養，進而釋放能量。
②能量的吸收與釋放是矛盾統一的兩個方面，物理學中的能量守恆定律形象地說明了自然界中物體吸收、釋放能量的辯證統一關系。一般而言，物體吸收的能量越多，釋放的能量就越多；吸收得越快，釋放得也越快。反之，能量的釋放又能促進能量的吸收。
③宋朝詩人朱熹七絕《觀書有感》：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」其實，一渠池塘，光引水而不溢流或光溢流而不引水都難以保持活水常清。人的大腦，從某種意義上說也應該是一池「活水」，而決不是一個單純的「貯水桶」、「封閉器」。只有常引常流，常換常新，知識才能不斷豐富，思維才能不斷漸進，觀念才能日臻更新。否則，縱然你「讀萬卷書」、「聽萬家言」，倘若不會消化，不會更新，甚或不會轉化、釋放，充其量也只不過是一個「兩腳書櫥」而已。
④已故美學家朱光潛老先生說得好：「我有一個習慣，學到一點什麼東西，馬上就想拿出來『販賣』。」好一個「販賣」！筆者認為，「販賣」不就是轉換，不就是釋放嗎？這實乃一語道破了讀書的真諦、學習的旨意。因為只有敢於「販賣」，善於釋放，才能促使你在更廣闊的領域里去學習、去讀書、去理解，從而不斷地去獲取新的能源，並將所學過的知識盡快轉化為啟迪他人創造智慧的源泉。
⑤著名作家趙樹理曾打過一個生動的比喻：「讀書就像開礦。」開礦為了什麼？冶煉。冶煉干什麼？釋放能量。這樣，讀書——開礦——冶煉——釋放能量就形成了一條有機的鏈條。當然，人的能量不能無限地釋放，因為人的能量也是有限的。那麼，讀書正好起到了一種補充能量的功能，讀書促進了人的可持續發展；同樣，如果僅僅為了讀書而讀書，為了學習而學習，僅僅為了拿別人的良言警句作為賣弄學問的資本，裝點門面的點綴，那豈不失去了讀書的本意，那還有什麼價值可言呢？
⑥讀書為了運用，讀書為了釋放，讀書為了創造。這就是讀書的智慧。我們要智慧地讀書。這樣，我們才不至於死讀書，才不至於單純地、消極地、被動地全盤照搬現成的書本教條，才能在學習和借鑒前人、他人成果的同時，孕育那創造性的萌芽，閃爍那智慧的光芒。
24．本文的第③段和第④段分別是從哪兩個方面證明作者觀點的？（2分）
答：
25．簡要分析第⑤段的論證過程。（3分）
答：
26．讀了這篇文章你覺得應該怎樣讀書？（2分）
答： 24．（2分）（每個要點1分）
答案要點： 第③段、第④段分別從吸收與釋放的重要性及要敢於釋放、善於釋
放這兩個方面論證了中心論點。
25．（3分）
首先引用名人的話指出讀書是為了釋放，接著從人的能量有限闡述讀書的作用，最後通過假設強調讀書的目的。
26．（2分）
答題要點：①對所讀的書要消化理解，要吸收書中的精華。②要把讀書所得與
人進行交流。
（圍繞吸收與釋放作答即可。）
❼ 求幾個培養創造力的題目(問題+答案)
1、假如我們在雪地里迷了路，身上一無所有了，有哪些求救方法？
——版用腳睬出SOS標記權等。
2、有一棵長在沙丘旁的大樹，樹的根部有一個一公尺深的、碗口一般大的洞。一天，你和幾個同學在將一個鉛球掉進了洞里。周圍只能找到一根一公尺長的木棍，沒有別的可以利用的工具。請問，怎樣取出球，有哪些方法？
——用木棍挖洞邊的沙。。。
3、有一個籃球運動員，只穿了一條運動短褲，戴了一塊手錶，在球場上練習投籃。這時有個人送給他20個雞蛋。打完球，沒有任何裝雞蛋的東西，也找不到人幫他拿，他該怎麼辦？
——把籃球的汽放掉用籃球裝蛋。。。
❽ 《培養我們的創造力》閱讀題答案
（1）在不經意之間，我們才發現了生命的殘酷，才發現了生命的真諦：生命
如花！生內命如花，如花一般短暫。容
（2）生命的本質是一種活法，只要你認真地、灑脫地去活，就永遠不
會被生命誤導，那麼，生命也決不會辜負你！
（3）不矛盾，生與死的距離很短是指人都必須面臨生與死。而生命的長河是無止境的是指懂得生命的本質，認真、灑脫的去生活，去實現人生的價值，那麼生命將是永垂不朽的。
（4）生命如花般，盡情的綻放，把最美麗的畫面，最美的姿態展現給世人。不斷的影響和豐富著人們的生活。