❶ 剝花生的讀音
這是一個多音字,具體讀音要根據實際情況來定.
剝【bāo】 比如：剝皮 、剝花生
一般指 去掉外面的皮或其他東西
剝【bō】
意思和剝【bāo】相同,一般用於復合詞.比如：剝奪、剝削（xuē、剝落、生吞活剝
❷ 剝花生米外皮的機器是用什麼原理
對輥擠壓。
❸ 科學家卡弗發明的花生的做法
花生的做法
材料
花生200克，八角2個，桂皮2片，月桂2片，鹽1小勺
做法
1.花生提前泡水30分鍾備用。
2.鍋入清水超過花生米高度，放入除鹽以外的所有調料，煮沸後大火五分鍾、加鹽中火十分鍾。
❹ 剝花生過程100字
剝花生
我跟著姐姐去山上的田裡，一路上又是爬坡；又是草叢，等好不容易到專了田裡，我已屬經累趴下了，可哪有人管我呀，還沒休息好，姐姐就叫我開始拔花生，看著一片綠油油的田地，我也性志大發，剛想拔，才突然發現我是大姑娘上花轎，頭一回呀！我正手足無措，姐姐就走過來，也知道我不會，就認真地教我，我也就照貓畫虎地學起來，按照姐姐的動作，我先把一起的葉子握在一起，然後再拔，拔完後把根上的土給弄掉。一開始我拔得津津有味的，但後來我已經汗流浹背了，就連忙想放棄，但一想到那些農民們也很辛苦，如果他們放棄，那麼也沒人替他們做，我們也會少吃糧食，所以我就用盡拔完了一畝地，當太陽下山的時候，我已經精疲力盡了，我連下山的力氣都沒了，不過我晚上吃到了自己拔得花生，覺得特別的香，也許這就是我勝利的果實，怎麼吃都香！
這次拔花生，我體驗到了農民們的辛苦，以後我要珍惜糧食，還讓我體驗到了只要自己動手，自己勞動才會有吃不完的糧食。
❺ 蒙氏教學教案剝花生
活動目標：
觀察花生果的特徵，了解花生果的用途。
記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。
體驗活動帶來的樂趣。
活動准備：
花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
智能AB猜試題。花生類食品若干。
活動過程：
一、觀察花生果的外形。
1．以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。「麻屋子，紅帳子，裡面睡個白胖子」誰猜出來了？
2．你是怎麼知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？裡面呢？打開後，裡面有什麼？學習花生仁（了解花生的外形特徵）二、剝花生1．小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生裡面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生裡面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）2．你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎麼記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪裡呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩？你能不能一邊剝一邊吃？
好，現在開始吧！
3．請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。
4．教師巡迴指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。
5．鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。
6．統計數據。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？（能，請個別幼兒介紹）A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生裡面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數數看）把它記在哪裡（一顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎麼記呢？3、4顆有幾次？記在哪裡？
B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。（老師指著記錄表說一遍）C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？
D、幼兒統計，教師指導。
E、交流：你統計的結果怎麼樣？誰願意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰願意來說一說？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。
1．小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什麼用呢？（幼兒自己說）2．小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎麼說的吧！（另一位老師來扮演花生講述）3．原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、游戲：智能AB猜1、下面我們就來玩一個關於花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以後再選，看看誰能全部答對？聽明白了嗎？好，游戲現在開始。
1．花生的種子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面2．發霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃3．花生能榨油 A 、能 B、不能4．花生只能吃 A 、是的 B、不是5．所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是6．花生的殼 A 、有用 B、沒用評價：游戲結束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續努力，爭取奪冠軍。
五、分享活動。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關於花生的知識，現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什麼味道的？
孩子分享花生。
❻ 知不知道一篇兒童文學的文章 名字好像叫剝花生
[人教版課標本第九冊課文]
15 落 花 生
我們家的後園有半畝空地。母親說：「讓它荒著怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開辟出來種花生吧。」我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。
母親說：「今晚我們過一個收獲節，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？」母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在後園的茅亭里過這個節。
那晚上天色不大好。可是父親也來了，實在很難得。
父親說：「你們愛吃花生嗎？」
我們爭著答應：「愛！」
「誰能把花生的好處說出來？」
姐姐說：「花生的味兒美。」
哥哥說：「花生可以榨油。」
我說：「花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。」
父親說：「花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。」
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。」
我說：「那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。」
父親說：「對。這是我對你們的希望。」
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。
❼ 怎樣剝花生才最簡單
把花生平鋪在地上,弄均勻,上面用一塊木板,沒有木板可以用砧板,放在平鋪的花生上壓,一定要注意不要用太大的力,不然就成花生餅了.讓花生的硬皮破了,這樣再剝時就不用用手去捏,一掰就開了.