Ⅰ 希望得到自由的我作文
小草想著大地，雲兒想著藍天，花兒想著蓓蕾綻放，小溪想著奔赴大海，而我，卻好想得到自由。今天晚上，星星依然在天空眨著眼睛，小時候的日子好像還是在昨天，我好懷念從前的日子啊——還沒上學的時候，我可以想像一隻小小鳥一樣翱翔，可以依偎在父母懷抱撒嬌，隨時與小夥伴在家門口空地上玩耍，經常跟爸爸媽媽出去逛街，那是多麼的自由快樂，無憂無慮啊！可時間是個過客，光陰似箭。現在，我已經是一名五年級的學生了，不能在像小時候一樣撒嬌了，我現在沒有自由，沒有快樂。星期六，我只能在家裡埋頭完成「堆積如山」的作業，做完後我想出去外面透透氣，媽媽又把我「逮住」，命令我再完成她的作業——看課外書，填課外題。我看得眼睛疲勞了，寫得手指發酸了。我總對媽媽說：「媽媽，這樣我受不了。」媽媽看到我這樣有點心疼，但還是一味的安慰我：「考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。寶貝，只有學習才能得到高分數。」我只好無奈地聽著媽媽的「緊箍咒」。星期天，陽光是多麼明媚啊，我本來想與同學到郊外比賽騎自行車，洗梳完畢，我准備去開門，而門卻被媽媽鎖了，我就像一隻被鎖住的小鳥。媽媽說：「這么小，就去比賽騎自行車，這樣多不安全，別老出去，還是媽媽帶你去書店吧！」我傻了眼，只好垂頭喪氣的跟著媽媽去。路上，小鳥在空中自由飛翔，一群孩子在空地上做游戲，不是傳來「嘻嘻哈哈」的歡笑聲，你們不知道我有多羨慕！媽媽，我知道你這樣對我，是希望我學得多，全出於一個偉大的「愛」字。但現在的我不再是幾歲的小孩子了，正像是一隻羽毛漸豐的小鳥，正時刻准備飛向湛藍的天空。我好想得到自由，得到快樂。好想：在春天裡，能和同伴們在草坪上放風箏、捉蜻蜓；在夏天裡，能和夥伴們在游泳池裡游泳；在秋天裡，我能和同學們到野外撿樹葉做標本；在冬天裡，能能和夥伴們在嚴寒中賽跑……我好想得到自由，能沖破「考試」的籠子，解開「學習」的枷鎖，擁有一個真正屬於我的快樂的生活天地在現實里，我不可以自由，但是在夢里，我可以:逃離到遠方去，做我最想做的自己，做自己想做的事……有時我會幻想，幻想著我自由了，我有一個屬於自己的世界，在這個世界裡，沒有束縛，只有寬容、有愛，最重要的是有自由!那麼，到底誰才能給我，我最想要的自由呢?是父母?是老師?……不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令……我渴望自由，也一直努力尋找自由，可是我卻永遠得不到自由!
Ⅱ 創造一個自由快樂的園子。作文。
我有一個園子，那兒，是花的海洋；鳥的天堂；更是我的世界。
當你推開白樺木門，走進園子，穿過林蔭道，頓時就會被那一陣陣幽香吸引到一大片薔薇花叢中。這些薔薇花有粉色的，黃色的，藍色的……它們猶如一個個落入凡間美麗嬌艷的精靈，盡情地綻放自己的美麗。穿過一座小石橋，看！籬笆那邊，是成片的向日葵。在太陽的照耀下，向日葵們一個個高高地抬著頭，快樂地舒展著四肢，吮吸著太陽的香氣息。忽地，一片花瓣落在肩膀上，抬頭望去原來是一棵棵櫻花樹，淡淡的清香縈繞在空氣中。那可愛的精靈在小路上隨著微風飛舞，像寒冬紛飛的粉紅色雪花，時而急促，時而悠揚，在不經意間，地面上已似鋪了一層淡粉色的絨毯，花瓣掉落，旋轉，在天空中徘徊。
在我的園子里，一切都是美好的自由的。蝴蝶一會從那兒飛到這兒，一會兒從這兒飛到那兒；碧波盪漾的小溪中，魚兒扭動著身軀，跳起了「蝴蝶泳」小蝦和田螺，揚起了「水上芭蕾」。
看累了，我便坐在櫻花樹旁的木質鞦韆上，迎著「櫻花雨」，輕輕地晃動著。漸漸的，太陽下山了，整個院子滿映著火紅的余輝。鳥兒爬上枝頭，唧唧喳喳地叫著，杜鵑鳥「布穀布穀」，黃鸝鳥「嘰哩哩，嘰哩哩」。我傾聽著鳥兒們的歌，幸福地閉上了眼睛……
我的園子，是美好的，是自由的，是快樂的，是幸福的。
Ⅲ 我可以選擇自由嗎 作文
每個人都有選擇的權利,包括自己的人生,誰都不可以掌握它,它只能自己來掌握.有的人沒有專選擇的權利.因為他屬做的沒一件事都是他人來幫他來決定的.自己沒有信心,沒有信心的是不可以有美麗的人生；沒有信心的人是不會有穩定的工作,沒有精彩的世界；因為他沒有信心去做選擇,總是依賴他人,你說他會是一個成功的人嗎?但是有些人是由父母來替他做選擇,他想做什麼一定要經過父母的同意.一點權利也沒有,就算不想做也要做,因為這是父母要他做的,不能違反父母的意思,不想做不孝子.如果想做那樣的事,要是父母不同意的話 .有的人會反抗,但是有的人會服從,會反抗的人一定要實現自己的想法,就算做了不孝子也要反抗,最後還是服從父母的見.當然有的人自然有自己的權利,他為了自己的人生而創造了自己精彩的世界,就算他人幫他做決定也不一定服從,父母安排的事,只要合理的才服從.不會很容易的相信他人.所以 每個人都有選擇的權利,包括自己的人生.只要是自己決定的事情,才是真正的選擇,自己選擇的人和事都是要有信心,無論他是對的還是錯的,是自己選擇的就行了
Ⅳ 我想要自由的生活600字作文
我沒有享受過自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一樣有著令人羨慕的和自己的小夥伴遊玩的快樂，從小到大，我的自由就一直被父母束縛在家裡，每天的日子就像是老太太坐在板凳上無趣的幻想。
我看著翩翩起舞的蝴蝶，羨慕它們的生活，雖然短暫，但卻無比的充實。而我的生活無聊而漫長，我羨慕嬉笑的孩童，因為他們擁有童真，擁有自由。。看著他們無邪的笑臉，我心裡就像吹過一縷溫暖的春風，彌漫了我所有的思緒，我只能替別人快樂，卻不能自己真正的快樂。
我想要的自由簡單卻難以實現，我只是想要和好朋友去放鬆放鬆，對父母來說，我想要自由根本就是在叛逆，不讓出門是為了保護你，但是卻犧牲了我的精神，我曾有段時間覺的我有抑鬱症。。覺的這個世界就剩我一個人，那是怎樣的凄涼，前方的路一片陰霾，只是渴望誰能給我一縷陽光。誰能把我牽起。。
我想要的自由是快樂，快樂的跟著自由起舞，快樂的和朋友們在一起無拘無束，去感受大自然，去感受那發自內心的快樂，去感受那來之不易自由，拋開那每天的單曲循環，拋開那所有的壞心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因為自由對我來說，早已成為了奢飾品。
我只是想要自由，我已經長大，不再是孩童，我應該擁有，我本該擁有，擁有自由，我自己抉擇的自由，我自己活動的自由。
但是。。我的自由或許早在小時候就已經失望的離我而去。。剩下失望的我。我只是渴望自由，而已。渴望就爭取，怎麼爭取？有件事你永遠也打不破，就是你永遠也說不贏你的父母。
Ⅳ 還我自由作文
[還我自由作文]
「還我自由，還我自由！」這句話不禁從我心底里油然而生，還我自由作文。我想，這不僅僅是我一個人的心聲，而在大多數同學從發自心底的吶喊。 身處六年級的我親身體會到現在的學生就像被關在「籠子里的小鳥」，失去了自由，很想從「籠子」里飛出來，尋回那個屬於自己輕松與快樂，但是又無可奈何，不得不在父母的「再三驅趕」下被關進那個使我們失去自由的「籠子」。 本來，我們爸爸媽媽是很體諒我的，從來不強迫我參加任何培訓班，平時在家裡，里要做完了作業，就可以自由自在地玩自己想玩的東西，小學二年級作文《還我自由作文》。但是，從上個寒假開始，一個「籠子」打破了我原本自由自在的生活。那就是寒假中長郡中學辦的培訓班。 一開始，想進培訓班就必須通過一個考試，我清楚的記得，那次考試後，我的心有多麼地忐忑不安，多麼地緊張。當知道我可以進長郡中學辦的培訓班後，我又是多麼地高興。 本來，我可以在家一邊烤火，一邊做作業的。但是現在，我不得不天天冒著凜冽的寒風去培訓中心上課。雖然我不想這樣，但是為了考上我夢寐以求的中學，我不得不這樣。 難煎熬的寒假終於過去了，可是，開學後，我又不得不去參加那一個又一個學校的招生考試。 還我自由，還我往日的輕松和快樂。還我自由作文450字小學生作文（/）
Ⅵ 那一刻我很自由 作文 600字
我坐在電腦邊，打開音樂傳來了熟悉的歌聲，「是誰在唱歌/溫暖了寂寞/自由地飛翔/燦爛的星光/永恆的徜徉/一路的方向/照耀我心上/遼遠的邊疆/隨我去遠方/」。這一樂曲引發了我對人生的思考。我們現在的孩子，每天的學習壓力都太大了，從三四歲的時候，我們就開始學這學那，什麼「彈鋼琴、跳拉丁舞、畫畫兒、下棋、背唐詩……」有許多許多數不盡的東西都等待著我們去學，一點自由都沒有，每天都做著自己本不願做的事，而又無法反抗。曾看過這樣一則新聞：有一個小女孩，四歲會誦詩，五歲會書法，六歲通過了鋼琴八級考試。《唐詩三百首》是陪她度過童年的「玩具」。她的人生中唯一的東西就是爸爸媽媽每天逼著她學的鋼琴、書法、讀書。「女兒，作業寫完了沒有？」「嗯，寫完了。」「練琴了沒有？」「正准備練。」這是
某年某月某日，某棟大廈前橫卧著一具女屍。女屍手中握著一紙條：「琴弦斷了，斷了，因強彈一個力不能及的音符——」這就是風信子——一個剛以全市第2名的成績考進重點大學的女孩。
在女孩兒的遺物中，有一本日記，上面寫著「我渴望我渴望——自由的明天！」女孩兒的父母後悔莫及，清楚的明白了，自已以前的認為都是錯誤的：認為女兒不頂撞父母是孝順；認為女兒不愛笑也不愛哭是堅強；認為女兒不和父母聊心事兒是內向。女孩兒的父母心如刀絞，淚如決堤的水，不斷泛濫，然而，這一切都已經晚了。
天下的父母啊，這不是一個很好的警鍾嗎？為了你的孩子的美好明天，給他們一點自己的生活空間吧！別把他們管的太緊吧，請相信你的孩子，他們不是牛，不需要人牽著鼻子走，他們自己也會創造出一片藍天的！給我們一點空間吧！希望那首音樂將不會成為我們這些孩子的夢想！
Ⅶ 寫一篇作文我想要自由800字
我想做一個快樂的人，像鳥兒一樣在空中飛翔；我想做一個自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔；我想做一個無憂無慮的人，像魚兒一樣在水裡游來游去。
——題記
每當看到鳥兒在空中自在飛翔，每當看到魚兒在水中歡快流動，我便會陷入沉思之中，我為什麼不能像小鳥一樣歡樂地唱歌？為什麼不能似小魚歡快地遨遊？為什麼要背著沉重的書包去上學做作業，做完了作業還得家長檢查呢？難道就是因為我是人？不，我和小魚、小鳥一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當寵中鳥，缸中魚！我渴望自由！
生活上，我沒有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、麵包、牛奶，可是，我卻喜歡吃水粉，我拗不過媽媽，才一口一口地把營養早餐吃完。
我是一個小女孩，我也愛打扮，愛留長頭發，可媽媽偏讓我穿一些土裡土氣的衣裳。我愛扎辮子，可媽媽卻跟我唱反調，硬逼我去剪「男式」頭。
學習上，我更沒有自由。一個星期天的早晨，我一骨碌從床上跳起來，連口都沒漱，飯都沒吃，就想打開電視，因為媽媽不在家。可我剛想打開電視時，只見電視一旁有一張紙條，上面寫著：琪琪，把媽媽布置的作業趕快完成。看到這個紙條，我差一點兒沒暈倒，可我沒有違抗這一道「聖旨」，因為老媽的命令如師父的命令，俗話說：師命不可違，所以我不敢違抗，我開始清掃敵軍——作業。花了半個鍾頭的時間，我才把敵軍消滅。於是我興沖沖地來到電視機旁，又想打開電視。可這時該死的電話鈴又響了，我極不情願地拿起電話，只聽見電話的另一頭傳來媽媽的聲音：「女兒，做完作業，看看作文書，不要看電視，也不要玩電腦。」說完，便掛了電話。我聽了媽媽的一番話，我「暈倒」在床上，我走到書房，隨便拿了一本書，邊看邊絮叨著：大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家裡做作業，真是……但我該怎麼說好呢？我終於看完了作文書，又想打開電視，我聽見了開門聲（媽媽開門的聲音）。我以光速跑到書房，拿起書看了起來。哎！為什麼我不能像小鳥小魚一樣無憂無慮呢？
我渴望自由！
Ⅷ 以自由為題的作文800字
天很大，無限大。天很小，又無限小。比起後者，人們嚮往的心靈的天空總是寬廣無限。他們總是貪婪地渴望著一個比宇宙還大的天空，渴望著能在這片天空中自由翱翔。可是，往往人們快要到達那片自由天地時，便開始嘩啦啦地往下墜了。這時，上帝聽不到你的喊叫，也看不到一個快要成功的人又一次失敗的痛苦。我也曾經渴望擁有過那片耀眼的天空，只是它已不知不覺地從我身邊悄悄溜走，成為我生命中的過去式和我追求的將來式。
聽！那嘩嘩的海浪聲，是大海中的浪子在招你隱歸呢！它們迎著沙灘，拉起小手，肩並著肩，邊舞邊唱。浪聲中傳出海浪子的歡樂，海浪子的悲痛。它們本想攜起手掙脫大海的魔爪，沖向陸地，可是它們不行，因為它們命中註定就是大海的子女。它們被無情地「軟禁」在這一片水域。它們呼喊咆哮著，希望有人能帶走它們，讓它們看看外面的世界。人們總是那麼嚮往那片海域，嚮往海中的一切，卻不知道大海其實也有「域」作為范圍。人們不知道沖出了這條令人可怕的界限，就是另一個境界—死亡。我們總以為那忽上忽下的海浪子是大海送來的歡迎禮，卻從沒發覺那是它們苦苦掙脫囚禁的求救。上帝看到此番情景，絕情地說：「自由的空間是自己創造出來的，誰也幫不了你。」於是，海浪子們放棄了，它們堅信它們想像中的世界其實只是一個美麗的泡影，夢醒時，它就破了，散了，去它本來該去的地方了。它們自由的天空就這樣關閉了，沒有色彩，只有一種憂郁而深沉的黑。快樂，那個天使的影子，也只曾盪漾在它們幸福的夢境中。
上帝又說：「自由不是那麼容易得到的！」
我得到自由了嗎？我是一個自由並快樂的人嗎？
http://a.zhuwen.com/Html/?7356.html
Ⅸ 我的「自由」作文600字
我的自由
這一天，我的日記翻開嶄新的一頁，我的人生打開全新的畫卷，我的初中生活從此刻開始——這一天，我穿上嶄新的校服，踏入了新學校。
信步在秋風漾過的校園里，彷彿每一陣沙啞的秋風都在向我訴說著這一片藍天下演繹的一部部青春之歌。我也把握的青春許了個夢，呢喃於秋風，讓廣闊的天空見證我的心路歷程，因為人大了，所以心大了；因為心大了，所以屬於我的那片天也大了。
坐在新教室里，看著一張張並不熟識的面孔，我由陌生轉為了莫名的喜悅。乾菜烈火出真金，只有和不熟悉的人比拼，才能知道自己的不足，面對新老師坐定，曾經在心底里產生過的恐慌、期盼，在這一刻化作了坦然，山到絕頂我為峰，絕峰境界，我要面臨的是那條爬山的路，可能是來自同學的壓力，也可能是老師的磨練……總之叩問蒼天，不能對不起我為自己的青春許下的諾言。
新的總有一天會變成舊的，而青春不褪色。我的青春由我做主，我的命運由我把握。我好比大海中的一朵浪花，生命短暫，但一旦騰起便會激起千層浪。既然來到這里，既然展開了青春，我便會努力，會追求，博的是一份浪花打下的轟轟烈烈。
初中三年，乾柴烈火，定將我煅為真金。
初中三年，不斷向上，我定會山到絕頂。
「今日長纓在手，何日縛住蒼龍？」
Ⅹ 自由作文500字
的話猶在耳旁回響：「人最寶貴的是
對每個人只有一次……」這段關於
的話語，不知激勵了多少人去拼搏，去奮斗，讓自己的生命更燦爛！
生命在
持!
一個人在他的一生里，難免會遇到挫折，失敗和打擊
，但遇到這些並不能就此放棄自己的目標。只有堅持下去，才有可能戰勝它們！ 世界著名的科學家
，21歲時便被確診患有罕見的、不可治癒的運動神經性疾病！醫生預言他只能活兩年半。不久，
便完全癱瘓了。但他並沒有就此放棄自己寶貴的生命，他忍受著精神和肉體上的雙重痛苦，選擇了堅持活下去。1985年，
因肺炎進行了氣管穿刺手術，使他失去了說話的能力，這對全身癱瘓的他來說又是一場嚴峻的考驗，他又一次堅持了下來，霍金不僅堅持活了下來，還向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動了全世界！
生命在於勤奮！
便是一個利用勤奮與不屈創造出奇跡的人。出生僅十九個月時，突如其來的
引發的高燒奪走了海倫的一切，使她成了集聾盲啞為一身的殘疾人，這其中的任一個降臨到普通人的身上都是毀滅性的，許多人認為這又聾又啞又盲的人是生不如死的，活在世上已沒有了意義。但是海倫沒有放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價值，她整日不知疲倦地從書中吸取「養分」來豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運的喉嚨！她一生出版的十四部著作征服了全世界的讀者！
霍金的堅持，海倫的勤奮，都讓他們的生命充滿了意義。他們並不比別人多擁有什麼，相反，他們比正常人缺少了健康，但是他們用堅持，用勤奮讓自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，他們的生命是真正完整的，充滿意義的！
但是也有一部分人，他們實際上已擁有了很多東西，他們的生命本該是充實的，但卻為了一些微不足道的小問題，竟然放棄了他們的生命！這樣的例子也時見報端。
成都某13歲的少年，僅因與父母就學習問題發生了爭執，竟縱身跳下了七樓，結束了自己的生命！
河南省高三一考生，僅因估分成績不理想，就在家中自殺，而高考成績揭榜後，他的真實成績竟高出了本一
33分。
他們自認為這是
的表現，但實際上這是
的表現，對自己的寶貴生命毫不負責，他們的出生有何意義？ 每個人的生命僅有一次，該怎樣度過呢？我們應該認真選擇。讓我們通過堅持、勤奮度過一個有意義的人生！