舉例說明閱讀實踐中有哪些方面屬於創造性的思維

A. 舉例說明什麼是創造性思維

曹沖稱象和司馬光砸缸
1.卡文迪許與地球的重量
我們腳下的大地是碩大無比的地球。它也是有重量的。但是，要測出它的重量，用什麼做測量工具呢？又由誰把它抬起來稱量呢？英國科學家卡文迪許准備解決這一宏大的科學難題。他想起一個辦法。即牛頓提出的萬有引力定律，就是兩個物體之間引力的大小與兩個物體的重量成正比，與它們之間距離的平方成反比。他想，如果有一個已知重量的鉛球，它與地球之間的距離是可以測定的，如果引力常數是已知的，就能根據萬有引力定律公式算出地球的重量。但是引力常數當時沒有人能測出來。1750年，19歲的卡文迪許開始向引力常數和地球重量的難題進軍。他先拿兩個鉛球做引力實驗。鉛球的重量是已知的，距離也是已知的，他要先測出它們之間的引力，才能求出引力常數。但是引力是很微小的，要測出引力需要極精確的測量裝置。卡文迪許根據細絲轉動的原理做了一個引力測量裝置，如果它受到引力，就會產生一個力，促使細絲轉動，轉動得越多，說明受到的力越大。盡管卡文迪許的裝置比普通的彈簧秤精確許多倍，但是對於測量微小的引力來說，細絲轉動的靈敏度還不夠大。一天，他看到幾個孩子在玩小鏡子的游戲而深受啟發。孩子們手裡的鏡子，對著太陽在牆上反射出一個個小光斑，小鏡子輕輕轉動一個很小的角度，光斑在牆上便會移動一大段距離。卡文迪許跑回家在他的測量裝置上也安上了一面小鏡子。細絲測力儀受到一點微小的力，它上面的小鏡子就會轉動一個微小的角度，而小鏡子的反射光就會轉動一個明顯的角度。他利用這種放大的辦法，使細絲測量引力裝置的靈敏度大大提高。最終，卡文迪許求出了引力常數，測出了地球與鉛球之間的引力，再反推出地球的重量。他成了世界上第一個測出地球重量的人。卡文迪許在構思測量地球實驗中運用邏輯思維的演繹推理創新思維，通過試驗，實現了對地球的測量，成為第一個測出地球重量的科學家。
2.漢武帝削藩
漢景帝時代，御史大夫晁錯為了鞏固中央政權，消除藩王割據的局面，提出「重本抑末」的政策，為漢景帝所採納，開始削奪各藩王的封地。此舉大大觸犯了劉姓藩王的利益，吳楚等七國以「請誅晁錯，以清君側」為名，發動武裝叛亂。晁錯被政敵藉此攻擊中傷，為景帝所殺。在中央政權與地方藩王的斗爭中，晁錯的主張是完全正確的。即使不削藩，吳楚七國也會伺機反叛。但削藩確實也更加刺激了他們。漢武帝時期，削藩一事又被提到議程上，但武帝唯恐重蹈「七國之亂」覆轍。這時有一大臣獻策，這次削藩不採取由中央政權將各藩王封地削減剝奪的辦法，而是將其作為藩王們的內部事務處理，實行推恩，即廢除以往封地只許藩王的長子一人繼承的規定，各諸侯王可以根據自己的喜好，分封諸子弟為侯。漢武帝採納此建議，下「推恩令」，諸王皆大歡喜，而推恩越廣。封侯越來越多，藩國的封地則越來越小，越來越分散，名存實亡，也無力與中央政權相抗衡。「削藩」在漢景帝時期，受到強烈抵抗，甚至七國武裝叛亂，景帝也不得不揮淚殺晁錯；漢武帝運用辯證思維，舉重若輕，這就是，從變化發展的視角看削藩，採取「推恩」政策，雖然諸王皆大歡喜，但是分封藩王諸多子弟為候，藩國封地日益縮小，名存實亡，最終達到了削藩的目的。

B. 歸納總結創造性思維的方法，並舉例說明其在現實中的應用。

在麥當勞之復前,世界上制就有快餐店了.可是直到麥當勞出現之後,才有了品牌分店效應.其作用即是以優勢資源佔領其它地區市場.從而形成一個相對穩定的消費模式.繼而獲得利潤的最大化.
在中國,好多成功企業也都是運用創造性思維銳意進取,大膽創新,進而走向成功之路.從大的方面說,中國的改革開放,中國的建設有中國特色的社會主義,以及對港,澳,台的一國兩制政策,都是運用了創造性思維解決現實問題的成功案例.再比如說從小的方面講,比如網路知道,運用創造性思維開知識性網友互助在線問答模式之先河,成績斐然.雖有多家網站效仿卻只能作效顰之東施.
其實這只是幾個較典型的例子而己.世間一切發明創造,莫不是運用創造性思維的結果.當然也包括了那些己經失敗了的.不論結果如何,其勇氣值得稱贊.

C. 舉例說明創造性思維的過程是什麼

搞啥子。。認為創造性思維是有過程的都是些沒腦子的土鱉。。創造性思維是突發的一種類似變態的思維。。怎麼會有過程

D. 閱讀實踐中有哪些方面屬於創造性思維

一、復在閱讀的文章里開辟制出自己自由想像的空間。
二、在閱讀的空間整理出和挖掘出「獨一無二」的真理或情感。
三、從字里行間或全文中領悟出新穎出色的境界。
四、受到閱讀的啟發，創造出新的視野（思路）、方法、措施和途徑等等。
簡而答之，僅供參考。

E. 閱讀與寫作 舉例說明 寫作實踐中哪些方面屬於創造性思維

寫作技巧就是寫作中進行表現時運用的方法，是作者為表情達意而採取的有效藝術手段。寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀，同時又作用於他的寫作實踐，為寫作活動服務。

寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆、白描細描、鋪墊、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。

六大特點
1、穩定性。是指技巧的成熟和穩固。
2、互滲性。文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，於是就形成了寫作技巧的互滲性特點。
3、創新性。寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規（解 釋墨守：戰國時墨翟善於守城，故稱善守為墨守；成規：現成的規矩、制度。指思想固執保守，守著老規矩不放，不思改革進取。） ，而無創作發展，那麼文章就會僵化、萎縮，乃至消亡。
4、審美性。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈 ，因而具有永恆的藝術價值。
5、賦比性。襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想像、語序倒置等。
6、獨立性。獨立自主地創作，不追求華麗的詞彙，而講究真正自我的表現手法。
二十大寫作手法
1、第一人稱敘事法
【特點】
由於文章的內容是通過「我」傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是「我」活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
2、第三人稱敘事法
【特點】
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那麼親切自然。
3、順敘法
【特點】
順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
4、倒敘法
【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
5、插敘法
【特點】
插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6、補敘法
【特點】
補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
7、分敘法
【特點】
分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。
8、詳敘法
【特點】
詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。
9.略敘法
【特點】
略敘的作用是在於交代事件發生發展中不可缺少又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，使整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用於故事的開頭和結尾；與中心思想關系一般的部分以及人所共知的部分。
10.直接抒情法
【特點】
直接抒情可以使感情表達的朴實真切，震動人心。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏快，緊張，情感直露，容易把握。
11、間接抒情法
【特點】
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。採用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。
12、先敘後議法
【特點】
先敘後議是先敘事後議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。
13、先議後敘法
【特點】
採用先議後敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，並以此統全文，使全文所記事件的意義，通過議論之後，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。
14、夾敘夾議法
【特點】
夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。採用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
15、以物為線索
【特點】
在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復出現，並通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象徵和點明中心思想。
16、以人為線索
【特點】
以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環境人物性格的統一，還要注意人物年齡特徵、外貌、動作、地方和民族特徵、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。
17、以思想變化為線索
【特點】
這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。
18、以中心事件為線索
【特點】
主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復雜，也可繁而不亂。
19、寫生法
【特點】
學習畫畫，要從寫生、素描學起；學習書法要從描紅臨帖練起；學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間後兩邊，或先兩邊後中間，或先整體後部分，或先部分後整體。其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
20、轉動法
【特點】
採用轉動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要准確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉換物品的方向時，要用方位詞標明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

F. 請你舉一個生活中運用創造性的思維解決問題的例子。

2008年，奧林匹克的聖火在高雅華麗的「中國紙卷」中熊熊燃燒。北京奧運會火炬創意靈感來自「淵源共生，和諧共融」的「祥雲」圖案。

祥雲的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國文化符號。火炬造型的設計靈感來自中國傳統的紙卷軸。紙是中國四大發明之一，通過絲綢之路傳到西方。人類文明隨著紙的出現得以傳播。

源於漢代的漆紅色在火炬上的運用使之明顯區別於往屆奧運會火炬設計，紅銀對比的色彩產生醒目的視覺效果，有利於各種形式的媒體傳播。火炬上下比例均勻分割，祥雲圖案和立體浮雕式的工藝設計使整個火炬高雅華麗、內涵厚重。

(6)舉例說明閱讀實踐中有哪些方面屬於創造性的思維擴展閱讀

創造性思維這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案。既不受現有知識的限制，也不受傳統方法的束縛，思維路線是開放性、擴散性的。

它解決問題的方法不是單一地，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。創造性思維具有廣闊性，深刻性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。

一個小主意，往往會贏得無盡的勝券。在人類進步的歷史長河裡，人類利用創造性思維推進世界文明的例子舉不勝舉，牛頓在蘋果樹下的想像，愛因斯坦十六歲時的大膽想像導致相對論的產生，阿基米德在浴盆中憑直覺悟出浮力定律。

G. 電大閱讀實踐中有哪些方面屬於創造性思維

閱讀不僅是一個獲取信息處理信息的過程它同時還可以加工、創造出獨特的意義和價值。比如內我們讀莊子容的《庖丁解牛》作品本來是通過庖丁在解牛時盡可能不讓刀碰到筋骨的故事來宣揚「養生之道」的但我們卻可以通過庖丁解牛的技巧之所以如此純熟是因為他對牛的生理結構了如指掌的事實 提煉出新的寓意凡事只要掌握了規律做起來就能得心應手。「對牛彈琴」的故事本來是嘲笑牛蠢笨的 但我們卻可以翻出新意 用來嘲笑生活中那些不看對象專門喜歡在人面前賣弄自己「博學」「高雅」「深沉」人。凡此等等只要我們在聽話、閱讀或者欣賞其他藝術形式時悟出新的意義創造出新的形象構造出新的世界那都屬於創造性思維。

H. 生活中的創造性思維有哪些

拿破崙――打破常規
拿破崙在滑鐵盧戰役失敗之後，被終身流放到聖赫勒拿島。他內在島上過著十分孤獨容和寂寞的生活。後來，拿破崙的一位密友，秘密贈給他一副

象棋。這位赫赫有名的囚犯對那副精製而珍貴的象棋愛不釋手，常常一個人默默地下象棋，無可奈何地打發著孤獨和寂寞的時光，直至慢慢地

死去。拿破崙死後，那副象棋多次高價轉手拍賣。有一天，那位象棋的持有者偶然發現，象棋中的一個棋子底部是可以打開的。當這個人打開

這個棋子的底部後，不禁驚呆了，裡面竟密密麻麻地寫著如何從聖赫勒拿島逃生的詳細計劃。可是，拿破崙沒有從象棋中領悟到朋友的良苦用

心和象棋中的奧秘。拿破崙大概做夢也不會想到，自己最後竟然死在常規思維的陷阱里。如果他能用南征北戰時兵不厭詐的思維方法來思考一