1. 從中國製造到中國創造,設計師應該做什麼
這其實是牽涉到思想層面的問題，不要去解決表象的，內層的不改變，表象的東西是無法改變的！價值觀沒有改變根本就沒有創造！
看看這個：
中國民主之路
這條通往民主的路到底還有多長？能否真正實現？
民主，從孫文先生埋下種子開始，至今仍未發芽；魯迅的吶喊也未能喊醒睡意朦朧的中國人。是什麼造就了我們對社會的漠然？是什麼讓我們的價值觀變得畸形扭曲？是什麼在影響中國的民主進程？
我們總是感嘆自己命不好，感嘆我們國家的體制不好，感嘆我們的教育制度不好，感嘆社會上的人多麼的冷漠，我們有想過自己嗎？我們有換位思考過嗎？當大部分的人處在同樣的位置會做出同樣的事情時，有想過為什麼嗎？舉一個簡單的例子：當你身居政府要職時，你是否會像現在的官員一樣腐敗？答案肯定是：會。有多少人思考過這背後的問題？
儒家思想大家都不會陌生，很多人不願相信我們現在的社會問題是儒家思想造成的，甚至還會有很多人為它辯護。
我們把問題追溯到兩千多年前孔子儒家思想的誕生。儒教教化人要崇官、敬官和做官，實行人治而非法治，就是說官是來馴化民眾和治理社會的，形成了整個社會以「官」為本，把「官」作為奮斗目標和崇拜對象，形成「官本位」的價值導向（比如：「學而優則仕」、「萬般皆下品，唯有讀書高」）。「官本位」思想至今仍存在於大多少國人心中。
「官本位」不僅體現在為官者一切以官為本，更體現在局外人——平民百姓也以官為本，把「官」作為自己的奮斗目標和崇拜對象。公務員考試充分說明了這一點，在公務員職位嚴重溢出的情況下，還有那麼多人去搶幾個職位，我們的價值觀已經嚴重扭曲，我們只是想獲得能把別人踩在腳下的權利。
目前，錢和權的價值觀主導著中國，在錢和權面前，絕大部分中國人折服了，成為了金錢的奴隸，認為有錢就可以傲視一切，認為有權就可以高人一等，把民主和人權踩在腳下。錢只是我們生存的一個工具，權不是天生的，是眾多公民賦予的，我們要認識到錢和權的本質。人人生而平等，造物者賦予他們若干不可剝奪的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，人類才在他們之間建立政府，而政府之正當權力，是經被統治者的同意而產生的。
世襲制，就是讓直系或旁系親屬不需要太多的付出就可以獲取大量的財富和權力，也是不平等的製造者之一。世襲阻礙了創新，世襲阻礙了進步，世襲磨滅了奮斗的激情，世襲讓我們願意得過且過！
我們自以為破除了世襲制，我們自以為解放了思想。回頭想一想，我們現在所做的跟以前所做的有多大區別？我們的價值觀依然在一個家庭圈子裡面，我們絕大部分人所做的也僅僅是為自己的家庭罷了！我們不願意做為己之外的事情，而價值恰恰就是體現在做為己之外的事情上。
跪，一個多麼熟悉的字眼，下跪，一個多麼常見的動作！人為什麼要跪著說話？因為跪著，別人聽著才舒服，才能聽進去；因為跪著，才「足以」表達真情，社會已不相信言語；因為跪著，才能使人寬恕，滿足別人的心理；因為跪著才能獲取信任，可當做信用。這是中國文化中畸形的部分，是中國歷史上對外奴顏婢膝，對內驕橫跋扈的文化心理基因。
我們知道什麼是民族責任感嗎？這種責任感早已被遺忘，在中國這種責任感也只能在要亡國時才能被喚醒。事不關己高高掛起的心態，早已不知民族責任感為何物， 或者說，民族只是強加在我們頭上的一個詞語，而我們內心深處根本不存在什麼民族。
信仰，沒有；夢想，沒有；凝聚力，沒有！我們有什麼？我們有相互攀比的內心；我們有愛慕虛榮的心理；我們有強烈的控制欲；我們會因佔一點小便宜沾沾自喜，也會為了佔一點小便宜而大打出手；我們有仇恨，而且世代相傳！我們做任何產業認為應該是賺錢的，賠錢就是不合理這樣的畸形心態。對未知領域我們不敢涉足，害怕失敗，害怕嘲笑！
我們迷茫了，出現了今朝有酒今朝醉這種末世心態，我們不再考慮自己死後社會會如何，我們不再考慮環境的破壞對未來會怎樣，我們不再關心周圍的事只是去做好自己，我們來到這個世界上只是為了索取！當我們來到古稀之年時，回頭想想我們的生活，我們做過什麼?我們還有什麼沒做？我們也只是過了安逸或者糜爛的生活以及傳宗接代罷了！想想我們當年的激情，也不過是燃之即逝，我們沒能把激情繼續，我們沒能把夢想付出行動。那個時候再懊悔，有用嗎？「有的人活著，其實他已經死了」，這句話不僅在過去，現在也是這樣！我們要一直做這種「活死人」嗎？
我們到底缺少什麼？這是我一直在尋找的：我們缺少勇氣，我們缺少思想的洗禮！仔細觀察歷史及現在的中國，不難看出，中國的禮儀只是：權高對權低，長輩對晚輩，年長對年輕，富有對貧賤者們的一種特權而已！其實我們內心深處只想別人對自己先行禮，或者只想別人對自己行禮，當然沒有多少人會承認這個事實，但它畢竟存在。社會的封閉導致我們的思想只是：人原始的本性加雜著畸形的禮儀。
思想，就是存在我們腦海中的意識，左右著我們的行為、言語。思想決定著我們的價值觀、人生觀、世界觀，思想決定著我們的選擇！
我們被「人之初，性本善」虛偽的面紗蒙蓋著，掩蓋人天生為己的本性，不願意相信「人性本惡」的本質。
我們寄希望於英雄的出現，英雄不會出現！我們寄希望別人去做，自己去圍觀，別人也是孤掌難鳴！我們寄希望於自然的改變，社會自然的改變猶如兩千年的封建史那麼漫長！我們在索取的時候不想想為什麼索取；我們在憤怒的時候不想想為什麼憤怒；我們在被壓迫的時候不想想為什麼被壓迫；我們在被殖民的時候不想想為什麼被殖民；我們被鄙視的時候不想想為什麼被鄙視！我們迷失了思考的方向，迷失了生存的意義，我們還樂在其中！
我們因為懦弱、虛榮、渴望得到肯定而需要誇獎和贊美；因為自卑、思想落後、缺乏自信而不願意聽到指責和批評。缺乏自我檢討的勇氣，缺乏積極面對的心態，逃避自身的缺點！面對別人的指責，不但打死都不承認，而且內心充滿了憎恨！
思想被禁錮後，我們只會墨守成規，我們只會去模仿，我們甚至不願意接受先進的思想，認為先進的思想會侵蝕我們，會毒害我們，為我們的落後找借口；思想自由，則能使我們的視野更加開闊，想像力和創造力更加豐富，人的價值更容易得到體現，人與人之間將不再冷漠，人生的追求將更加精彩.而思想一旦被禁錮，就很難打開，因為那是在兒時植入的記憶。
如果你認為自己會敗，那麼你已經敗了。如果你認為自己不敢，那麼你已經退縮了。如果你想贏，卻又沒有把握，幾乎可以斷定你沒有勝算。如果你認為自己會輸，那麼你已經輸了。成功開始於人的堅強意志，一切都是由心境所造。社會在變化，你身在社會中就會產生作用力，向前或向後由你決定！
不要被眼前的安逸迷失方向，不要讓得過且過的思想占據我們的靈魂！改變從我做起，從我們自己開始！民主就在前方！
2. 創造發明設計方案
進行發明創造，同寫作文、畫圖畫、解算術題一樣，有一定的步驟。按照步驟進行發明，才能一步接一步地完成創造，取得預期成果。發明創造要邁好「三步」，第一步是發明什麼，第二步是怎樣發明，第三步是完善發明。下面向小朋友們介紹「乒乓球撿拾工具」的發明。
一、發明什麼
布穀是個美麗聰慧的小姑娘。一天，她看幾位大朋友打乒乓球，見他們不時地去撿掉在地上的乒乓球，有時球滾到桌子下面，還得爬進去撿。能不能發明一種工具，人不用彎腰，更不必鑽到桌子下就可以把乒乓球撿起來？就這樣，布穀跨出了發明的第一步，也就是發現了或想到了一個發明的題目——乒乓球撿拾工具。
二、怎樣發明
那麼，該如何撿拾地上的乒乓球呢？於是，布穀開始了發明的第二步。她想到了用夾子夾，但這樣撿拾並不省事。當她看到媽媽用吸塵器吸除地毯上的灰塵時，聯想到了乒乓球。能不能像吸塵器那樣吸乒乓球呢？她找到在電器廠工作的布山哥，布山哥告訴她：「乒乓球能被吸起來，但是，這樣的撿拾工具太復雜，撿拾工具要求越簡單越好！」布穀又開始了新的思索。
一天晚上，她同哥哥參加音樂會，隨著美妙動聽的音樂，布穀又琢磨起她的發明，琴弦撥動了她的心弦。假如在一節長筒的一端像琴弦那樣綳幾條有彈性的細線，線之間的距離小於乒乓球，手拿長筒朝地上的乒乓球一壓，球就會從兩條線之間擠進空筒中，兩條線依靠彈性恢復原狀。布穀高興極了，第二天，找了半米長的一節紙筒，在紙筒的一端綳了3條橡皮筋，一試，真行!把乒乓球撿起來了。布穀依靠自己的智慧實現了發明的第二步。
三、完善發明
布穀拿著她的乒乓球撿拾工具讓大家試用。在試用中，有人說：「這紙筒太粗，能不能再細些。」還有人說：「橡皮筋容易磨斷，斷了以後換橡皮筋不方便。」聽了大家的意見，布穀決定進一步完善自己的發明創造。她進入了發明創造的第三步。
怎樣完善這件發明呢？她先把粗紙筒改細，只比乒乓球的直徑大一點兒。橡皮筋怎麼辦？嗨！有了，用一圈海綿代替橡皮筋。她拿著改進後的乒乓球撿拾筒對准乒乓球輕輕一壓，球就擠進筒里。由於海綿自身的彈性，球只進不出。用這種工具能連續撿拾幾十個乒乓球，只要把筒倒過來，乒乓球就從筒的另一端滾了出來。
小朋友，你只要像布穀姑娘那樣熱愛生活、熱心發明，一步一步地去創造，總有一天會擁有你自己的發明創造。
3. 做平面設計這類的從模仿到自己創造，這個創造是怎麼來的，需要經歷些什麼
做平面設計之類的，最早都是從模仿開始，後來積累了一定的經驗就開始創造，這個創造是經歷過很多方案的製作，積累的經驗換取回來的。
4. 設計發明創造三者之間的關系
設計，是發明創造過程的第一階段；
所謂發明，是指運用有關的科學理論知識或借鑒有回關科學技術原理，首答創前所未有的事物和方法，來有效地解決某一實際需要。
所謂創造，是指提供新穎的、獨特的，具有社會意義的產物的活動。創即花樣翻新，造即從無到有。創造出來的東西必須從未見過，同時具有一定的社會意義和價值。因此科學上的發現，技術上的發明，文學藝術上的創作，都是創造性的活動。
發明創造是人類文明進步的階梯，人類之所以能夠走出原始的洞穴住進豪華的別墅；從脫下遮蓋的樹葉、獸皮到穿上華麗的盛服；從鑽木取火、刻槽為渡、刀耕火種到使用現代化的各種科學技術，哪一項成果不是發明創造的結晶？沒有發明創造就沒有人類的一切！
5. 前所未有的創造設計有什麼詞語
《前所未有》，
《開創先河》，
《獨樹一幟》，
《奇思妙想》，
《世所罕見》，
……
6. 如何創造出有創意的設計作品
這個問題本身比較廣泛．記得在讀大學的時候有一位德國的設計大師來我們學校作交迴流，其中答就有人問過這一個問題．其實回答非常．簡單．首先就是個人的修養，這裡麵包括自己的造型能力，美術修養，有了以上這兩種基礎那麼才有可能到下一步，因為設計的出現本來就是為人們解決問題，其中一點就是解決視覺上的問題，不美的設計再有創意也不會得到認同．第二就是個人對生活的感受，因為創意本身來源於生活，脫離了生活那創意也無從說起，所以善於感受和思考日常生活中的一些問題，日積月累，那麼你的生活經驗就成了你將來創作的庫存．最後就是要多看多接受外界的信息，包括一些非主流的亞文化，作為一個設計師我們應該多接觸不同職業和類別的人，從別人的故事裡也許我們也能找到很多創意的來源．能相對客觀地看事物．當然最重要的一點就是你本身非常熱愛設計．多多交流．希望能對你有些啟發．
7. 我的『創造設計」說明。。。
1.
清潔的滑鼠
作品介紹：
清潔的滑鼠是在原電腦機械式滑鼠內部加裝光柵輪軸清潔片改進而成的，不改原結構，加裝容易。它徹底解決了原機械式滑鼠在電腦使用中因滾輪臟污影響滑鼠指針失靈的故障。在使用中完全不必打開滑鼠底蓋清洗滾輪，特別是在學校電腦機房中使用，可粘死底蓋，防止滑鼠滾輪丟失，減少清潔滑鼠的麻煩。它使價廉物美的機械式滑鼠免遭價格昂貴的光電式滑鼠的淘汰，使「古老」的機械式滑鼠得以新生
。
改進思路：
機械式滑鼠在使用中因滾輪臟污而影響滑鼠指針失靈的故障是常見的，即使經常打開滑鼠底蓋清洗滾輪，也不能解決多少問題，學校機房因此還經常丟失滑鼠滾輪，造成滑鼠損壞。現有人開始用價格昂貴的光電式滑鼠升級淘汰來解決這個問題，這顯然對每一個電腦使用者特別是學校會增加一筆不小的開支，同時普通光電式滑鼠也存在定位精度不高，突然快速移動容易丟失游標的缺陷。觀察機械式滑鼠內部發現，影響指針失靈故障的原因是光柵輪軸與滾輪接觸面上積垢臟污造成的。我聯想借鑒壓路機等軋輥清潔刮片的原理，用薄塑料片加裝光柵輪軸清潔片，徹底解決了機械式滑鼠指針失靈的故障。
用碎布把啤酒瓶蓋裹起來，然後再按你自己想要的形狀縫在一起，可以做成雜物盒，也可以是杯墊；把不用的吸管按照你的要求可以穿成掛簾、隔斷；用裝冰箱、電視等大件電器的包裝箱製做簡單的傢具如小書櫃、床頭櫃、CD架等。只要你是生活中的有心人，處處留意...
最簡單的：做個筆筒！！家裡有不用的玻璃杯子沒？或者摔掉了把的茶杯什麼的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。 找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來，接頭處要多...
2.自製孔明燈
（1）用薄紙剪成如圖所示規格的紙片.將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起,再將第三張,第四張......依次同樣粘上去,直到拼成一個兩端漏空,直徑約60厘米的球狀物....
這是一台倍數較高的單鏡頭簡易火柴盒顯微鏡。它攜帶、使用都很方便。製作的材料也很好找：火柴盒外殼一個，小玻璃珠一個（可以拿聚光電珠前端的小玻璃珠頂替），火柴內盒兩個，一小片玻璃，玻璃鏡一小塊兒，還有膠布、膠水。
製作的過程也十分簡單，先把一個火柴盒內盒挖空，將一端的橫欄剪斷，在另一端中間扎一個大小正好放玻璃珠的小孔，把玻璃珠放進去後，在上面覆蓋一張中心開有同玻璃珠直徑大小相等小孔的白紙，第一步算完成了。第二步先把另一個火柴內盒正對鏡頭開一個一厘米左右的小長孔，孔上粘一塊玻璃片，用膠布粘牢，這樣載物台算做完了。鏡頭架只要在商標的一側剪一個方孔做為入射口就行了。第四步也就是最後一步，裝反光鏡：把鏡子的背面粘上膠布，膠布向後折九十度，粘在火柴盒內盒的下端，使鏡子成傾斜狀。
使用時把被觀察的物體放在載物台上的玻璃上，然後插入鏡頭架，使小窗口朝著光源。調節高低，就可以看清放大後的物體了。
本項目涉及一種方向指示儀，這是一種改進了的指南針。指南針能夠指示方向，但僅指向南北。為了准確辨別其它方向，人們在指南針的下方設一個刻度盤。使用時調校(轉動)刻度盤，使刻度中的「南」與指南針相一致，這時刻度盤就正確顯示各個方向。這種指南針顯示准確，但存在這樣的問題：需要調校刻度盤，使用不夠方便。
本項目的目的是要提供一種方向指示儀，不需要作指南針與刻度盤之間的調校，它能夠自行准確地顯示任意方向。
本項目的目的是這樣實現的：用薄的材料(例如紙、塑料等)製成刻度盤和星形指針，將刻度盤和星形指針與指南針連結在一起。刻度盤的「南」與指南針相一致，當指南針擺動時帶動刻度盤、星形指針。指南針始終指南，刻度盤、星形指針始終正確顯示各個方向。
因為本方向指示儀自動地正確顯示各個方向，不需要作指南針與刻度盤之間的調校，因而使用起來方便得多。
本項目的具體結構,有外殼、指南針與刻度盤、星形指針連結。
3.
多功能文具盒
現在的文具盒花樣可真不少啊！可這沒有超出我想發明的文具盒——多功能文具盒。這個多功能文具盒可是名不虛傳的，它的功能可多了！不信？那就聽我一一道來吧！
它分有十層。第一層是用來裝文具的，這沒什麼奇怪的；第二層用來裝各個科目的書本，說到這里，一定有人會說：「文具盒那麼小，怎麼能裝書呢？」錯了錯了，別忘了「多功能」三個字，因為它是多功能的文具盒。當你的書挨到多功能文具盒的時候，書就會變小，你就能把書放進去了，等你把書拿出來，書就變成原來的樣子了。第三層是放課外書的，（原因就不必說了吧！）當你有空時，就可以到第三層拿書看了，很方便吧！第四層是用來放本子的，因為書、本放在一起不太好。第五層是用來照明的，當天暗下來的時候或者停電了，它就能為你照明了。而且光很亮。你一定會說：「不要交錢吧？」我告訴你吧：根本不需要，它是吸收太陽的光度的，只要吸收的太陽光越多，光線就越亮，真是省錢又省力呀！
第六層是裝日歷的。它能讓你分清楚今天是多少日，就是記性再差的人也不怕了。第七層是用來放字典等資料書的，等你有不懂的地方，就能直接查了。第八層是用來放蠟筆等手工材料的，這樣就會讓你不用為缺少某樣東西而煩惱了。第九層是用來放籃球等體育用品，上體育課你就能取出它盡情玩耍了！最後一層是用來放玩具的，如果你是一個愛玩的小孩，別擔心，多功能文具盒就會提醒你：「上課不要做小動作。」這樣，你就會自覺了。
怎麼樣？多功能文具盒不錯吧？有了它，你來學校上課連書包都不用帶了！
雖然這只是我的想像，但我相信，在不久的將來，我們的祖國一定會成功的，而且，不只是文具盒，其他東西也會越來越先進的！
4.
自製手電筒
具體製作方法是：將一隻廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板捲起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便
一個小風扇,只需要一個小馬達,兩節5號電池,還有一些短導線,一個實心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬紙片!
首先把實心泡沫掏空,用導線連接好小馬達,塞入泡沫里(要保持小馬達的轉子軸漏出泡沫),在把導線連到電池上,也塞如泡沫內,用剪刀把小紙片剪成行,套在小馬達的轉子軸上即可!
說發明製作。
一個小風扇,只需要一個小馬達,兩節5號電池,還有一些短導線,一個實心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬紙片!
首先把實心泡沫掏空,用導線連接好小馬達,塞入泡沫里(要保持小馬達的轉子軸漏出泡沫),在把導線連到電池上,也塞如泡沫內,用剪刀把小紙片剪成行,套在小馬達的轉子軸上即可!
這個自動澆水器的結構如右下圖，由小水箱、彎折的粗軟管、醫用輸液軟管及滑輪裝置（可用廢棄的吊瓶輸液用的軟管等製成）等組成。其中輸液軟管與水龍頭相連接（水龍頭水可適當調小些），水流速度由滑輪裝置來控制，軟管的另一端連接一個較小的儲水箱（也可由塑料瓶等改制而成），儲水箱上端留一個穿輸液軟管的小孔，其餘部分密封，水箱底部有一個較大的洞，其餘部分也密封，一根較粗的軟管從此洞穿入，在水箱中彎折。
原理及使用方法：把此裝置懸掛在需要澆水的花上，水龍頭中流出的水通過輸液軟管滴入下面的小水箱（水流量可控制），當下面小水箱中的水淹沒從底部伸入的彎折的軟管時，小水箱中的水因為虹吸現象就被全部抽出，從而給花自動澆水一次，如此循環不斷。每次的澆水量和澆水頻率可由輸液軟管上的滑輪裝置和小水箱的大小來共同控制。如果通過滑輪裝置調整好軟管中水滴的速度，並選擇好水箱的大小，不僅可以實現自動澆水，還可實現定時澆水（如在早晨或傍晚為花澆水）。
優點及創新點：經實驗，這個自動澆水器效果好，結構簡單，成本極其低廉，實用性強，人人均可自製完成，可實現自動澆水和定時澆水，不僅為養花人解決了出門沒人澆花的難題，而且還可廢物再利用，有利於環境保護。
備註：如果家中水龍頭離花盆位置遠，可採取一個辦法予以解決：即增加一個可密封大水箱，把與水龍頭相連的軟管改為與大水箱相連，這樣當外出時，只要向大水箱中加足量的水，就可實現自動為花澆水的目的。
8. 如何增加設計創造力
這個比較抽象
1、多看設計作品好的書。 不是看電腦類書籍，不是看人家怎麼教你做什麼效果，而是看人家做的作品是怎麼樣的，他的創意在哪裡？如果你來做這個作品，你會怎麼做？你怎麼安排點線面的結合？色彩如何應用？此類書籍多為廣告類的書，不一定要買，在書店翻就可以。
2、從網路上了解和吸收別人的設計精華。 在設計領域，學習的不應該是別人做的某種效果，而是為什麼他做這樣的效果，網路是自由空間，可以更好的，更快速的找到你所需要的東西，包括國外最新的設計作品，那麼作為一個設計師，上網時應該做些什麼？看到好作品應該想想別人的創意和巧妙的設計，不是一略而過。
3、交流。 和同行之間的交流很重要，例如大家都在這里發自己的作品讓大家評論，雖然各人的觀點不一，但總是代表觀眾的看法，別人提了意見和建議後，要多聽從他們的意見和建議，改善自己的設計作品，而後不再犯同類的錯誤或做同樣的不適宜的設計。
4、多想。 設計之所謂為設計，首先要體現的是你的設計思想和你的創意，不是「拼版」一樣作品，在設計一樣東西之前，先想，想好怎麼做，畫草圖，再修改，聽取意見，再修改，等思路清晰，再動手用電腦做，不是一邊做一邊想，最後自己都不知道做了什麼。 在這中間，聽取別人的意見是一個很好的方法。5、一段時間後對自己過去的作品作些自己的評價，覺得不好的地方做修改，達到自己滿意，這樣溫故而知新，會有很好的效果。
9. 設計如何創造高附加值
作為設計師，把設計生產出來，把設計銷售出去，是非常好的事情。設計的目的就是回讓人們的生活方答式更好，這里生活方式不僅是富人的生活方式，也是普通人的。實際上設計師可以改變每一個人的生活方式，有一個設計師設計了一把椅子，椅子背沒有具體形狀，躺上去非常軟，非常舒服。我自己的設計方法是，每一個人可以用自己的設計參與到產品中，我在這里不想強調特殊設計的形式，設計的理念，我覺得只要是清楚，充滿生機，非常舒服就可以了，在技術方面我們並沒有太多的強調。
10. 發明創造設計說明
我想發明多功能文具盒
現在的文具盒花樣可真不少啊！可這沒有超出我想發明的文具盒——多功能文具盒。這個多功能文具盒可是名不虛傳的，它的功能可多了！不信？那就聽我一一道來吧！
它分有十層。第一層是用來裝文具的，這沒什麼奇怪的；第二層用來裝各個科目的書本，說到這里，一定有人會說：「文具盒那麼小，怎麼能裝書呢？」錯了錯了，別忘了「多功能」三個字，因為它是多功能的文具盒。當你的書挨到多功能文具盒的時候，書就會變小，你就能把書放進去了，等你把書拿出來，書就變成原來的樣子了。第三層是放課外書的，（原因就不必說了吧！）當你有空時，就可以到第三層拿書看了，很方便吧！第四層是用來放本子的，因為書、本放在一起不太好。第五層是用來照明的，當天暗下來的時候或者停電了，它就能為你照明了。而且光很亮。你一定會說：「不要交錢吧？」我告訴你吧：根本不需要，它是吸收太陽的光度的，只要吸收的太陽光越多，光線就越亮，真是省錢又省力呀！
第六層是裝日歷的。它能讓你分清楚今天是多少日，就是記性再差的人也不怕了。第七層是用來放字典等資料書的，等你有不懂的地方，就能直接查了。第八層是用來放蠟筆等手工材料的，這樣就會讓你不用為缺少某樣東西而煩惱了。第九層是用來放籃球等體育用品，上體育課你就能取出它盡情玩耍了！最後一層是用來放玩具的，如果你是一個愛玩的小孩，別擔心，多功能文具盒就會提醒你：「上課不要做小動作。」這樣，你就會自覺了。
怎麼樣？多功能文具盒不錯吧？有了它，你來學校上課連書包都不用帶了！
雖然這只是我的想像，但我相信，在不久的將來，我們的祖國一定會成功的，而且，不只是文具盒，其他東西也會越來越先進的！