蘋果如果沒有了創造力

Ⅰ 讀了 蘋果里的五角星 舉例說說什麼叫創造力

蘋果里的五角星就是例子.
創造力就是在解決問題時應用新穎的方式,產生專新的發現或發明的能屬力.
就像是蘋果里的五角星這個故事裡的孩子,他能夠擺脫人們的刻板思維和行為方式,將蘋果橫著切,進而發現了常人所沒有看到的東西.
這樣的例子在科學家、發明家中是比較普遍的.

Ⅱ 是的,如果你想知道什麼叫創造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法,這句話的含義是

創新，從慣有的思維模式走出來，嘗試用新的方式來做習已為常的事。兩百字寫不出來，不好意思。

Ⅲ 《蘋果里的五角星》給我們的啟示是：創造力源於（ ）

《蘋果里的五角星》給我們的啟示是：創造力源於（打破常規的思維方式）。

望採納。。

Ⅳ 寫一篇說你具有創造力，有打破常規的思維方式的作文，300字左右，不用太多，四年級水平。

這也是在網上摘抄的 僅供參考 自己也要好好的寫

放學後，我飛快地跑回家，一進家門就氣喘專吁吁的，可能是我跑屬得太快了吧！突然覺得嗓子干啞，很想喝水，然後我看見飯桌上有一個蘋果便突發奇想：蘋果怎麼切裡面的果核會變一個模樣，我們常規的方法是豎著切蘋果，果核是普通的蘋果樹種子。大家又沒有想過攔腰切下去或者是斜著切蘋果。

今天我們就來試一試斜著切蘋果。首先准備一個蘋果和一把水果刀，我們通常的方法是從頂部切到底部，而現在要斜著切下去，我驚奇地發現：蘋果里的果核竟然有一顆「三角形」從斜切面看，可以清楚的看出蘋果核果然像一顆「三角形」。我見過很多人切蘋果，它們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從沒有見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著「三角形」。第一次這樣切蘋果的，也許是出於無意，也許是出於好奇。是我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟然有那麼大的魅力！現在我把這個秘密告訴大家！

我從這一個小小的實驗中得出的結論是：創造力來源於打破常規的思維方式。

Ⅳ 關於創造力的故事和格言

蘋果里的星星

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迪·恩·帕金斯

陳小慰

一個人的錯誤，有可能僥幸地成為另一個人的發現。
兒子走上前來，向我報告幼兒園里的新聞，說他又學會了新東西，想在我面前顯示顯示。他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一隻蘋果，說：「爸爸，我要讓您看看里頭藏著什麼。」「我知道蘋果裡面是什麼。」我說。「來，還是讓我切給您看看吧。」他說著把蘋果一切兩半——切錯了。我們都知道，正確的切法應該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然後，他把切好的蘋果伸到我面前：「爸爸看哪，里頭有顆星星呢。」
真的，從橫切面看，蘋果核果然顯一個清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果，總是規規矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過還有什麼隱藏的圖案我尚未發現！於是，在那麼一天，我孩子把這消息帶回家來，徹底改變了冥頑不化的我。
不論是誰，第一次切「錯」蘋果，大凡都僅出於好奇，或由於疏忽所致。使我深深觸動的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什麼地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現在又傳給你們大家。
是的，如果你想知道什麼叫創造力，往小處說，就是蘋果——切「錯」的蘋果。

Ⅵ 求一篇作文：議論文，600字，題目為任何人都擁有創造力。（不要復制的，復制不給分）而且，要很平常的

任何人都有創造力

假如，在你的面前有一個蘋果，蘋果旁邊有一把水果刀，那麼請問，你將會採取怎樣的方式來切這個蘋果呢？

許多人毫不猶豫，直接拿起刀沿著垂直地面的方向將蘋果切開。當然，他們看到的蘋果只有豐滿的果肉。但是有一些人拿著刀突發奇想。他們沿著水平方向將蘋果切開。就在那一瞬間，他們驚奇的發現，在豐滿的果肉上，有一顆「五角星」在閃爍著金黃的光芒！

通過這個實驗我們可以發現一點：即使再小的事物，也能體現出一個人的創造力的強與弱。當然，我們肯定，任何人都有創造力。可是為什麼前者不能像後者那樣幸運的發現蘋果中的奧秘呢？關鍵是他們沒有很好的發揮自己的創造力。那麼，怎樣才能發揮出自己的創造力呢？

想要發揮出自己的創造力，首先就要保持好奇心，不斷積累知識。在這一方面的代表，我首推居里夫人。居里夫人對元素放射線充滿了好奇。在他人的冷嘲熱諷中，她在一間寒冷潮濕的小工作間里進行實驗，並不斷地閱讀有關這一方面的書籍。經過不斷的實驗和長久的努力，她不僅發現了鐳而且還從礦渣中提煉出了鐳！

當然，像哥白尼那樣，不滿足於一個答案，而去探求新的思路，去運用所得的知識也很重要。當宗教的陰霾籠罩著歐洲，哥白尼卻大膽地懷疑「地心說」。他不顧他人的嘲笑，教會的壓迫，在層層困難中對天體進行觀察，運用曾經所學習到的有關天文方面的知識，最終提出了「日心說」，沉重地打擊了教會的宇宙觀。

我們還要重視自己產生的小的靈感，相信它的價值，並鍥而不舍的把它發展下去。你們見過水燒開了把壺蓋頂起來這一現象嗎？當瓦特看到這一幕，他突發奇想：能不能利用這一原理推動較大的物體呢？於是，他開始對此進行研究。雖然，研究的結果總是失敗，失敗，再失敗，但是，他不灰心，並在最後發明了蒸汽機，在歐洲引起了工業革命！其實，任何人都有創造力，而且，每一個人的創造力都是無法估量的。如果，你做到了以上三點，那麼請問，將來你還會用刀把蘋果切開么？

Ⅶ 從三個不同的角度解讀蘋果公司的徽標創意

示例(任意答出三條即可)： 有人說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。 有人說，世內上容沒有完美無缺的事物，殘缺也是一種美。 有人說，原本平凡無奇的蘋果圖案，有了「咬掉一口」的創意，就格外引人注意了。 有人說，咬第一口只是個開始。 本題考查語言表達的准確、鮮明、生動。不同的人對於同種事物也有不同的理解，抓住畫面的特點，少一口是一種殘缺，卻也是一種獨特，引人注意。得分點：每條2分，切近畫面內容1分，有韻味1分

Ⅷ 有一個關於切錯的蘋果的小故事

什麼叫創造？
創造就是不走尋常路，從不同的視角去看待習以為常的東西。
一般人以為蘋果只有豎著切才是正確的切法，殊不知切蘋果本沒有對錯。

Ⅸ 創造力往小處說就是換一種切蘋果的方法。往大處說是什麼

創造力抄往小處說就是換一種切襲蘋果的方法。往大處說是改變人類現有的思維方式。就像愛因斯坦的相對論，就是換了角度，思維方式完全不按常理。
創造力不是說有多大的改變，很多時候，創造力源於生活中的小事。小事情上有創造力，才能再其他的地方上有更大的改變，有更大的創造力。
創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。

Ⅹ 如果把iPhone比作是一個「蘋果」，那麼美國的蘋果公司提供了種子（創意），而德國、日本、韓國的企業提供