學術論文的創造性和文獻性

⑴ 學術論文的性質是什麼

學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或回創新見解和知識答的科學記錄，或是某種已知原理應用於實際上取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發表，或用作其他用途的書面文件。按寫作目的，可將學術論文分為交流性論文和考核性論文。

⑵ 如何理解創新性是學術論文的靈魂

如何理解創新性是學術論文的靈魂
一、引言

創新是人類最偉大的實踐活動，是推動社會進步和經濟發展的強大動力。在科技高速發展的今天，創新更成為衡量我們一切工作的最重要的標准。學術研究當然也不例外。文科研究生作為人文學科研究大軍的重要組成部分，在撰寫論文的時候一定要在前人研究的基礎上有所創新。然而當今文科研究生一般都是科研新手，在論文寫作過程中往往由於缺乏原創性的東西，導致東拼西抄，低水平重復，論文毫無新意。基於這樣的現實，本文從創新的最基本的概念、特徵、本質談起，論述了創新在學術論文寫作中的重要性，並在此基礎上，著重探討了在學術創新應具備的條件以及論文寫作中創新的途徑，旨在加深文科研究生對創新思想的認識和理解，更多的運用到論文寫作過程，提高論文寫作水平。

二、創新與學術論文寫作

（一）創新

創新一詞的起源眾說紛紜，但一般還是公認來自美籍奧地利經濟學家約瑟夫•熊彼特。他在1912年發表的《經濟發展理論》，從經濟學角度首次提出了這一概念並進行了闡述。他指出創新就是建立一種新的生產函數，是企業家對生產要素的新組合，其中任何要素的變化都會導致生產函數的變化從而推動經濟的發展。熊彼特的創新是純經濟學的范疇，隨著科學技術的突飛猛進和社會經濟的發展、人們的創新意識的加強和創新水平的提升，人們對創新的認識也大大的擴張和深入。創新也不再僅僅指經濟現象，而擴展到科技、政治、文化、軍事和社會生活的各個方面，出現了很多新的創新概念，如科技創新、產業創新、教育創新、管理創新、學術創新等等。很顯然，創新是人類社會普遍現象。

但是，到底創新的含義是什麼呢？關於創新的概念，理論界、學術界正在討論還沒有形成大家公認的定義。中國社會科學院語言研究所詞典編輯室2002年編寫的《現代漢語詞典》（增補本）對創新給出了一個語義學的解釋：拋開舊的，創造新的這樣的解釋雖然沒有錯，不過過於籠統不能概括創新豐富深刻的內涵。創新雖然沒有公認的定義，不過有其公認的特徵：1）創新的主體性：創新是人們自覺的、有意識的活動過程。2）創新的新穎性：創新必須能夠產生一種前所未有的新成果。3）創新的價值性：創新必須能夠適應人們一定的需要。學術界認為：創新活動需要一個過程，此過程包括以下幾個階段。1）准備階段：這一階段的任務是手記資料和有關信息，為創新活動作事前准備。2）醞釀階段：這是創新活動的運作階段。經過長期系統的准備之後，在某一方面的知識經驗已有了相當的積累，並進入了深思熟慮和探索試驗階段。3）領悟階段：這是創新過程的收獲階段。經過長期的醞釀之後，隨著創新活動的深入開展，一次次的探索和逼近，終於使創新過程臨近了成功的大門。4）評估反饋：這是創新活動的最後一步。在獲得成果之後，我們要站在客觀的立場上，站在他人的角度對獲得的成果橫挑鼻子豎挑眼，認真評判它的功能實現情況、新穎程度和推廣實用價值。

（二）學術創新和學術論文寫作

學術創新屬於理論創新。在談學術創新之前肯定要談一談理論創新。

理論創新是指人們通過創造性的活動而賦予理論以新的形態或新的內涵。理論創新是理論發展的基本形式，是使理論保持旺盛生命力的根本途徑。理論創新是其他一切創新的先導。理論創新是社會變革的先導，是推動社會進步的強大動力。關於學術創新，也有很多不同的理解。中國海洋大學楊自儉曾追根溯源的對其進行了解釋。他漢語的學術原義為學問，道術，後來指有系統的、較專門的學問。英語中表示學術含義常用Learning，Learned有時也用Science，Academics。從中英學術的含義來看，它主要指系統而專門的理論性的學問，一般不包含技術與應用問題。他認為學術創新主要指各類學術領域推翻、改造、修正舊的或者創建新的理論觀念與研究方法。

學術論文是研究哲學、社會科學和自然科學領域中某一現象的科學規律的理論文章,它以科學性、理論性和獨創性的特點來體現其存在的價值。實際上就是表述科學研究成果和闡述學術觀點的文章，也就是把自己的研究成果記錄下來。而這樣的研究必須具備科學性、理論性和獨創性。文科研究生的主要科研活動就是學術論文寫作，所以對於文科研究生來說，學術論文就是記錄學術創新活動的文章，學術論文寫作的本質就是學術創新活動，是一個由准備階段、醞釀階段、領悟階段和評估反饋組成的學術創新過程。下一部分本文將對學術論文寫作的各個階段應該注意的問題做出詳細介紹。

三、論文寫作各個階段應具備的條件和要求

（一）准備階段

論文寫作的准備階段的任務是收集資料和有關信息，為論文寫作做事前准備。雖然只是准備階段，卻是至關重要的基礎性階段。一個人在從事創新活動之前，都需要對前人所積累的同類問題的知識和經驗有所了解，然後才能從就問題中發現新問題，從舊關系中發現新關系，從前人的經驗中獲得啟示，在積累的過程中選擇創新的課題，確定創新的方向和目標。如果想要使寫出來的論文有學術創新，就需要具備以下條件：1）豐富而系統的知識。2）詳盡佔有所需資料。所謂豐富而系統的知識就要求知識面廣而且深，並且成體系。作為文科研究生不僅有人文社科領域的系統知識，還要有自然科學的知識；不僅要了解本學科知識之間的聯系還要了解它們的歷史，總之就是要文理兼修，博古通今。所謂詳盡佔有所需資料就是要對自己所研究課題的各種理論、觀點、看法都詳細了解，同時要有充分的能夠論證自己觀點的證據。比如要對漢英火的隱喻進行對比研究，不但要佔有國內外對火的隱喻的對比研究的著作和論文，漢英各自對火的隱喻研究的資料，而且還要佔有漢英詞彙中關於火的語料以及需要的各種理論來源。

然而要具備這兩個條件就要求文科研究生制定嚴格的讀書計劃，博覽群書，奠定堅實的學術基礎；及時的閱讀學科領域內的最新的著作和論文，緊跟學術潮流。只有這樣才能從前人的研究中獲得啟示，寫出有創新性的論文。

關於讀書很多學者都給文科研究生提出了很好的建議。本文總結他們的觀點，本文認為讀書一要有計劃，研究生讀書已經不能像本科時期那樣僅憑自己的興趣讀書，而要從為科研做准備的角度制定詳實的讀書計劃，這一計劃要包括基礎知識讀書計劃、研究方向讀書計劃以及專業讀書計劃。二要廣泛閱讀基礎理論著作，培養深厚的理論修養和邏輯修養。不管研究哪個學科、哪個方向，都應該通讀中外哲學和史和邏輯史。三要史、著、論相結合。所謂史不僅指每個專業、研究方向甚至選題的學說史。所謂著就是指古今中外關於這個專業、這個研究方向、這個選題的經典著作和文獻。所謂論就是學術論文。按照史、著、論相結合去讀書、做學問，才能奠定了堅實的學術基礎又掌握學術的動向。除此之外，讀書要瀏覽、泛讀、精讀相結合；要與筆記相結合；要與社會實踐相結合。總之，對於文科研究生來說，讀書是學術創新的基礎。四川大學教授王寅在多次講座中都說：做學問就是吃飽了撐的，只有先吃飽了，才能撐出文章來。他說的吃飽了就是指要讀足夠的書。

（二）醞釀階段和領悟階段

論文寫作的醞釀階段和領悟階段是創新活動的運作階段。也就是我們的論文從粗略的想法到完成初稿的階段。在這個階段，我們往往精神高度興奮，心情不定。因為這一階段是我們創新的攻堅階段。有時候我們會覺得我們的想法新穎、獨特、有研究的價值，有時候又會陷入自我懷疑，覺得好像研究沒什麼意義，或者研究起來太難，想要放棄。這個時候，如何冷靜下來，客觀、理性、科學的分析我們遇到的問題、克服困難，把研究活動進行下去就是我們要解決的關鍵問題。然而要想解決這一問題，就需要具備以下條件：1）創新思維。2）科學精神。所謂創新思維就是有創新品格的思維。在這種思維過程中，人們往往是打破了傳統的思維模式，充分發揮想像力、聯想力，提出新思想，總結新理論，得到科研成果。創新思維是學術創新的基本條件。科學精神是懷疑精神、求真精神、獻身精神、自由精神、寬容精神更包含了創新精神。科學精神是學術創新的支柱。

要具備上述兩個條件就要求文科研究生在生活中注重培養自己的創新思維，養成良好的人格修養，實事求是的態度，孜孜以求的精神，同時要遵守一定的學術規范和學術道德。只有這樣才能從知識、經驗中發現問題，在困難面前不退縮，達到學術創新的彼岸。

創新思維看似很玄，其實很簡單。要培養創新思維我們就要一、簡單的思考。簡單的思考指的是我們在思考的時候不能受到太多約束。構思必須單純，坦率，自由，簡單。日本著名的機器人專家金出武雄特別提倡簡單的思考，他認為很多重大成就在其最初階段的想法實際上都是有點幼稚、天真、甚至是牽強的但是這種自由簡單的思考往往是產生學術創新的源泉。二、勤於思考。新穎的構想不是靈光閃現，而是經過長時間的思考最終得出的結果，這就要求我們在生活中形成勤於思考的習慣，只有這樣，才有可能有一天和靈感的繆斯相遇。三、集中精力思考。金出武雄教授造了一個詞智慧體力指的是長時間連續思考同一個問題或者從不同的角度思考同一個問題而不覺得厭煩的能力。作為研究人員都要培養自己的智慧體力，因為沒有那種可以打敗對未知的不安，為得出研究結果而持之以恆的智慧體力，是很難研究出什麼成果的。

四、在和別人的交流中完善自己的思考。交流是培養思考能力的重要途徑，因為我們在表達自己的想法的時候可以使自己的想法升華為他人接受；在和別人的交流中也可以發現自己想不到的地方，從而完善自己的構思。

科學精神的培養要求我們端正學習、研究的動機，樹立正確的學術觀念和擁有正確的學術創新動力。

（三）評估階段

論文寫作的評估階段是論文寫作的最後一個階段，是從論文初稿形成到修改潤色最後定稿的過程，也是創新活動的完善階段。在這一階段，我們必須具備的條件是1）敢於自我否定的勇氣；2）重復修改的耐心。

論文的初稿完成對很多研究生來說，就覺得工作已經完成了90%。其實不然，論文的自我評估階段才剛剛開始。在這一階段，我們要站在客觀的立場上，站在他人的角度對自己的論文成品橫挑鼻子豎挑眼，認真評判它的功能實現情況、新穎程度和推廣實用價值；還可以請有經驗的教授，老師進行評估，進一步完善和改進論文的創新水平。這個時候敢於自我否定的勇氣是必要的，因為我們在論文創作時可能確實存在一些不足之處，在這個階段就要勇於承認不足，積極改進。重復修改是自我評估論文的必要環節，一定要有足夠的耐心。

四、結語

創新是學術論文寫作的本質。文科研究生在撰寫學術論文時一定要堅持創新。本文按階段給出了論文寫作各個階段所應具備的條件和要求，希望廣大文科研究生可以對照自己，找出差距，彌補自己的不足，提高學術論文的創新水平。

⑶ 學術論文應具備哪些基本特徵

學術論文是一種具創新性的科學研究成果的記錄，它是人類知識寶庫的基本單元。

學術論文應具備以下四個特點：

第一，科學性。

學術論文的科學性，要求作者在立論上不得帶有個人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實地從客觀實際出發，從中引出符合實際的結論。在論據上，應盡可能多地佔有資料，以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據。在論證時，必須經過周密的思考， 進行嚴謹的論證。內容的客觀性：論文內容必須是客觀存在的事實，即要求科學內容真實、成熟、可行，而且可重復性。表達的全面性：論文的科學內容，須用語言、文字或圖片等方式表達，並且力求文字簡潔、明確及全面性。結構的邏輯性：文章結構所顯現的科學內容必須符合邏輯推理、論證反駁等思維規律，其邏輯性強。 格式的標准化：論文寫作格式已逐漸趨標准化，必須嚴格遵守其法則。

第二，創造性。

科學研究是對新知識的探求。創造性是科學研究的生命。學術論文的創造 性在於作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。因此，沒有創造性，學術論文就沒有科學價值。創造性是衡量學術論文價值的根本標准。創造性大，論文價值高;反之，論文價值就低 。這里所謂的創造性是指論文中闡述世人尚未談過的新理論、新方法、新技術或創造性的模仿。一篇沒有創見的文章，可能具有一定的社會經濟價值，但它對科學技術發展不起作 用，也無法提供科技領域新的內容。有些科技成果填補了國內空白，但國外已有，嚴格言之應無創造性。

第三，理論性。

學術論文在形式上是屬於議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有 自己的理論系統的，不能只是材料的羅列，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性 認識上升到理性認識。一般來說，學術論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內容必 須符合符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合「實事求是」、「有的放矢」、「既分析又綜合」 的科學研究方法。學術性或稱為理論性。學術論文可以取材於某一具體產品，或某一抽象的理論，

第四，平易性。

指的是要用通俗易懂的語言表述科學道理，不僅要做到文從字順，而且要 准確、鮮明、和諧、力求生動。

選題在學術論文寫作中具有頭等重要的意義。這是因為，只有研究有意義的課題，才能獲得好的效果，對科學事業和現實生活有益處；而一項毫無意義的研究，即使研究得再好， 論文寫作得再美，也是沒有科學價值的。

在選題的方法上，要注意以下幾點：

第一選題確定之前，要查閱文獻資料。

目的在於了解本學科的研究歷史與現狀，明確在本學科中過去已經進行了哪些研究，有什麼成果；了解本學科的研究現狀，以便弄清現階段 的研究達到了什麼程度，以及哪些問題尚未得到解決。 為此就要到圖書館查閱有關的報刊目錄索引、專題目錄索引以及年鑒等工具書。另外， 還要做文獻目錄卡片。這種卡片可以先從最近發表的新的文獻資料調查開始，按年一項項寫 出來。卡片的寫法是，記上作者、標題、雜志名、頁碼。若是單行本，要寫上出版單位，報 紙要寫上發行的年月日。

第二選擇有學術價值的題目。

題目的研究價值在於實際應用價值和科學理論價值兩個方面。要摸清自己要研究的課題以前有人研究過沒有，研究的成果如何，結論是什幺，有哪些需要補充或修訂，是不是還有遺留的問題需要進一步研究，從大量文獻資料中看出自己的研究課題所要達到的「終點」，從而找到課題的「起點」。避免「撞車」，重復別人的科研勞動，事倍功半。同時，對有人研究過的課題，你重點就要放在「新」上，才有立足之地；對沒人或很少有人研究過的課題，參考資料很少，只要觀點不謬，論據確鑿即可要在學術上有理論意義，或在實際工作中有現實意義，盡可能選擇本學科的重大問題，即大家普遍關心，正在思考，有所爭議，迫切需要解決的問題。不要選擇那些老師在課堂上講明，書里已寫清的問題。

第三要選擇難易程度適中的課題。

題目太大，往往不易寫得深刻，流於空泛，或耗時過多。如果選擇題目草率，根本沒有實現的可能，選題就等於零。因而首先確定個大方向，並逐步把選題范圍縮小和具體化。如要研究中國古代文學的問題，就需要進一步確定時期，是先秦文學、唐宋文學還是元明清文學？再進一步考慮研究這一時期文學的什麼問題，某一文學運動，某一作家、作品，還是某一作家、作品的某一方面的問題。論題定得小一點，論述容易集中、深刻，小中見大,可以寫出比較好的論文。

要結合自己的知識結構，揚「長」避「短」，要力求與自己所學的專業對口，以便對研究的內容具有一定的基礎知識，使自己的才能得到最大限度的發揮，同時要結合自己的興趣、愛好，選自己比較熟悉的課題，這樣研究起來才有熱情，准備充分，體會深刻，容易寫好。

⑷ 文獻與論文有什麼區別

1、記錄方式不同

文獻是通過一定的方法和手段、運用一定的意義表達和記錄體系記版錄在一定載體的有歷史權價值和研究價值的知識。

論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。

2、作用不同

文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。

論文既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。

3、特點不同

文獻的內容，反映了人們在一定社會歷史階段的知識水平；而文獻的存在形式（諸如記錄手段、書寫材料、構成形態與傳播方式等），又受當時社會科技文化發展水平的影響與制約。

論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無。

⑸ 學術論文和研究報告有啥區別

兩者有著根本的區別。

第一、寫作目的來看，學術論文是以闡述作者的科學見解為目的，是探求新理論、新論點、新解釋、新規律的；而研究報告則以報道研究結果和進展為目的。從題目上來看學術論文具有更高的學術價值。

應該指出的是所有的研究成果都能寫成研究報告，但不一定都能寫成學術論文，因為研究結果的素材不一定都能滿足形成新見解的要求，絕大多數的研究結果都是以研究報告的形式發表。

第二、內容要求上，學術論文是記敘研究課題中最富創造性的部分，是選用最精彩最具說服力的、與論證內容有關的數據，經過科學整理、綜合分析、判斷推理，以形成論點，因此在寫作上應包含三個基本要求：

明確的論點、充足的論據、科學的論證，而不應包括一般過程的論述，不應包括與論點無關的具體觀察所得；而研究報告則是科學研究結果的真實記錄，包括整個工作的重要過程、方法、觀察結果及對結果進行討論等細節。

第三、在資料引用上，鑒於學術論文有以上兩個特點，為了建立自己的新論點和新見解，它不僅需要利用本課題的研究成果，而且可以引用前人以及不同學科的研究成果、數據。

而研究報告則只能如實的報告本課題的觀測所得，都是第一手資料，它除了前沿和討論部分引用必要的參考文獻外，一般不能也無必要在正文中引用他人的數據，因為它不要求做觀點上的論述，也不一定承擔課題的最後結果，這樣來看，研究報告具有更強的資料價值。

第四、在撰寫格式上，學術論文的一般格式為：題目、作者、作者單位、摘要、前提、正文、結論、參考文獻、後附英文摘要，但由於其論述的內容不同，它具有比其他科技問題更復雜、更多樣化的表現形式，沒有股東的撰寫格式；而研究報告的寫作格式大體相容。因此可以說學術論文是科研成果的高級表達形式，而研究報告則為科研成果的一般表達形式。

第五、在保密性上，學術論文因著重於解釋事實和進行學術上的探討，一般不涉及保密問題；而研究報告側重於報告事實，內容比較具體，因而保密性較強。故對於公開發表的研究報告則要對技術關鍵部分和需要保密的數據做適當的處理，有的甚至暫不發表。

第六、在發表時差上。由於學術論文要形成新的觀點，就需要充分的佔有材料，要進行嚴密的邏輯認證，有時甚至還要做些補充實驗。因此，撰寫難度較大，費時多，發表較慢；而研究報告由於是對研究結果如實的描述，並且不一定要形成論點或得出結論，因此，寫作速度較快，發表也較快。

(5)學術論文的創造性和文獻性擴展閱讀

下面先說幾條基本原則

1、先要以事實為依據

研究報告中列舉的全部數據和例子，都應該是千真萬確的事實，絕不可有半點虛假，不能編造，不能無中生有。報告中對教育現象的因果關系分析，對教育原理和規律的探索，也都要以事實為依據。科學研究報告中的每一句帶有判定性的話。

都必須在足夠的、可信的、有說服力的事實基礎上得出。當然，科學研究報告中也必須把研究問題時所需要的大量事實材料跟撰寫報告時應引用的最有說服力的事實材料區分開來。有些事實材料，如與研究的主題扣得不緊，應當忍痛割愛；有些事實材料，應當盡量製作成表格、圖例以及其它直觀形式。

2、內容的闡述有邏輯性

實證性研究報告的內容闡述與研究工作的邏輯發展順序是大體一致的，為了確保研究報告的邏輯性，我們應當首先考慮整個研究工作的發展順序，然後再考慮報告的表達方式。研究報告內容的邏輯性是整個研究思路邏輯性的寫照，沒有一個好的研究基礎，好的科研報告是怎麼也寫不出來的。 科學研究報告必須絕對如實地反映客觀情況。

3、引用文獻資料要註明出處

在教育科研報告中完全可以引用，採納別人的科學研究成果，但必須尊重別人的勞動。一方面應實事求是地評價，實實在在地引用；另一方面，不應當把別人的成就變為自己的東西。所以在研究報告中凡有引用別人的材料、研究成果或觀點性詞語，必須加以注釋或說明，以向讀者示知成果界限。

參考資料來源：網路-學術論文

參考資料來源：網路-研究報告

⑹ 學位論文分幾種它與學術論文有什麼區別

國家標准抄GB 7713-87對學位論文襲的定義是：「學位論文是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，並以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文」。學位論文分為學士學位論文、碩士學位論文和博士學位論文三種。
學位論文與科技論文的區別
學位論文為說明作者的知識程度和研究能力，一般都較詳細地介紹研究課題的研究歷史和現狀、研究方法和過程等。而科技論文大多開門見山，直切主題，一般僅在引言部分對論題的背景等進行簡單的描述，並以註解或參考文獻的方式列出。

學位論文中一些具體的計算、實驗、推導等過程要求寫得比較詳細，而學術論文一般只給出計算、實驗、推導的主要過程和結果。
學位論文比較強調文章的系統性和完整性，而學術論文是為盡快公布研究成果，強調文章的學術性和應用價值。

⑺ 什麼是學術論文的創造性和文獻性

答：論文的創造性是反映出作者對客觀事物研究的獨到理解和觀點，其有著新理論、新設版想、新方法、新定權理，甚至能夠調補某個領域的空白。創造性是科學論文的靈魂，核心和生命力之所在，也是評價科學論文價值的根本標准。
文獻性是指一些學術論文可以長期保存，供檢索和查閱，作為後人進行更深入研究、探討時的借鑒。這種論文往往具有長期使用、參考的價值。

⑻ 什麼是學術論文的創造性和文獻性

論文的創造性是反映出作者對客觀事物研究的獨到理解和觀點，其有版著新理論、新設權想、新方法、新定理，甚至能夠調補某個領域的空白。創造性是科學論文的靈魂，核心和生命力之所在，也是評價科學論文價值的根本標准。

文獻性是指一些學術論文可以長期保存，供檢索和查閱，作為後人進行更深入研究、探討時的借鑒。這種論文往往具有長期使用、參考的價值。

(8)學術論文的創造性和文獻性擴展閱讀：

學術論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學術水平和科研能力的重要標志。在學術論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學術論文的價值關鍵並不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在於你選擇了什麼課題，並在這個特定主題下選擇了什麼典型材料來表述研究成果。

科學研究的實踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學術論文。所以學術論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的准備工作。

⑼ .學術論文應具備哪些基本特徵

學術論文抄是指某一學術課題在實驗襲性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄。(也就是在新的課題研究成果、創新、見解的一種記錄)
其顯著性的特點包括： 科學性 創造性 理論性 平易性
科學性主要是指：作者必須在理論上不得帶有個人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須從客觀實際出發，從中引出符合實際的結論。
創造性主要是指：科學研究是對新知識的探求。創造性是科學研究的生命。學術論文的創造性在於作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。
理論性主要是指：學術論文在形式上是屬於議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，不能只是材料的羅列，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。一般來說，學術論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。
平易性主要是指：指的是要用通俗易懂的語言表述科學道理，不僅要做到文從字順，而且要准確、鮮明、和諧、力求生動。
學術論文的格式：
標准格式：標題(20字以內) ->作者->工作單位(院系處室)->摘要->關鍵詞->正文->參考文獻->作者簡介(100字內)->聯系方式(電話)；（詳情見例文）
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⑽ 學術論文的特點有哪些

1丶學術性
學術論文的學術性，要求作者在立論上不得帶有個人好惡的偏見，不得版主觀臆造，必須切實地從客觀實際出權發，從中引出符合實際的結論。在論據上，應盡可能多地佔有資料，以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據。在論證時，必須經過周密的思考，進行嚴謹的論證。
2丶科學性
學術論文在形式上是屬於議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，不能只是材料的羅列，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。一般來說，學術論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內容必須符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合"實事求是"、"有的放矢"、"既分析又綜合" 的科學研究方法。
3丶創造性

科學研究是對新知識的探求。創造性是科學研究的生命。學術論文的創造性在於作者要有自己獨到的見解，能提出新的觀點、新的理論。這是因為科學的本性就是"革命的和非正統的"，"科學方法主要是發現新現象、制定新理論的一種手段，舊的科學理論就必然會不斷地為新理論推翻。"(斯蒂芬·梅森)因此，沒有創造性，學術論文就沒有科學價值。
4丶理論性

指的是要用通俗易懂的語言表述科學道理，不僅要做到文從字順，而且要准確、鮮明、和諧、力求生動。