① 我有發明創新的好想法，想把它實現，但我是一名學生缺乏條件，希望有
基本上沒什麼希望，學生就該好好學習，別幼稚了。你的想法一定被別人想過千遍萬遍了，之所以還沒有真正用起來，一定是有背後的原因的。
世界上是有真的能想到別人從來沒想過、沒實現過的發明創新的人，但絕對不會是你。不要浪費時間了。
② 主要的科學發現，技術發明或科技創新要點怎麼寫
1.節約小發明的製作來方法源！ 用碎布把啤酒瓶蓋裹起來，然後再按你自己想要的形狀縫在一起，可以做成雜物盒，也可以是杯墊；把不用的吸管按照你的要求可以穿成掛簾、隔斷；用裝冰箱、電視等大件電器的包裝箱製做簡單的傢具如小書櫃、床頭櫃、CD架等。只要你是生活中的有心人，處處留意，... 2我在家裡，洗碗、拖地、抹桌子等只要我能做的事，我總是主動去做。我最害怕做的事是拖地，幾間房子拖下來手就磨出了血泡，櫃子、桌子等窄小地方不容易拖，還拖不幹凈。一次，我邊拖邊想，要是有一雙拖把鞋，穿在腳上拖地那該多好呀!於是，我設計了一個既輕便、又不彎腰的拖地工具—— 鞋拖。 製作方法：1、鞋拖要比自己平時穿的鞋子大一些，便於套穿在鞋子上。 2、用碎布條作鞋底上的拖把條，拖把條上面釘一層較厚的塑料 底，既防水又耐用。
③ 關於科技創新大賽的發明
你是幾年級的抄學生？你是准備參加國家級的還是省部級的科技大賽？
如果你想參加本學校或本學區組織的業余選手的比賽，我倒可以給你一點建議：
你見到過大海嗎？你看到過在海面上風馳電掣的氣墊船嗎？
氣墊船航行的時候，在其尾部揚起數米高的水霧，陽光照射下光彩奪目，甚是美麗壯觀。
你知道氣墊船的工作原理嗎？你有沒有勇氣親手製作一個屬於自己的氣墊船呢？
在這里有一個電驅動的氣墊船小模型，製作比較簡單，取材也很方便，希望你喜歡。
請看附件。
④ 通用技術課，老師讓提一個創新發明發明的東西，我說什麼啊
這個真的有用的話是沒有人會告訴你的，創新就是鈔票啊~·你還是自己動腦筋想吧你們老師出這樣的題目不是想不勞而獲就是欠考慮
⑤ 什麼是技術創新它和技術發明，技術改造有什麼關系
技術創新就是在原有的基礎上進行革新,而發明就是創造出新事物.比如萊特兄弟發明了飛機,而後人製造的波音747等先進飛機,就是對萊特兄弟發明的飛機進行了技術創新.
⑥ 科學發現，技術發明，技術創新各有什麼特點三者有何關聯
科學發現：科學活動中對未知事物或規律的揭示，主要包括事實的發現和理論的提出。科學發現在科學發展的總進程中是必然的，合乎規律。
技術發明：應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。
技術發明是新穎的技術成果，不是單純仿製已有的器物或重復前人已提出的方案和措施。
技術發明不僅要提供前所未有的東西，而且要提供比以往技術更為先進的東西，即在原理、結構特別是功能效益上優於現有技術。
技術發明必須是有應用價值的創新，它有明確的目的性，有新穎的和先進的實用性。
技術創新是指以現有的知識和物質，在特定的環境中，改進或創造新的事物
（包括但不限於各種方法、元素、路徑、環境等等），並能獲得一定有益效果的行為。科技創新通常包括產品創新和工藝方法等技術創新，發明、發現、技術創新是互相發展、緊密聯系的過程。發現引出新發明。在近代，變質性的發明總是建立在新的科學發現的基礎上的。發明能導致新的科學發現，質變性的科學發現亦離不開新發明的幫助，從某種意義上說，發明是科學發現的基礎。創新的基本特徵就是創造和創效（創造效益)沒有創造就沒有創新，但主要不是「創造新東西」，而是將「新東西」創造性地引入社會經濟系統。創新的出發點和目的，不僅僅在於「創造新東西」，而主要在於「首次實現其商業價值」。技術創新不是純粹的科技概念，也不是一般意義上科學發現和發明，而是一種新的經濟發展觀。重大的技術創新會導致社會經濟系統的根本性轉變。
⑦ 如果有新發明，創新性的想法，要到哪才能發表呢
專利申請是要錢的，發表點子你可以去點子創意網，那裡就是專門給人發表創意點子的地方
⑧ 誰能幫我想些大學生發明技術創新的題目（電子方向）！急！！！
發明的話可能沒有誰會發在這里，有好點子都自己用了
如果只是想參加競賽，可以從回實踐中吸取經驗答
我之前做過無線的，想幾個電子給你參考
無線的
信號發射和接收裝置
無線信號檢測
簡單掃頻工具
手機信號增強工具
家用的
電路保護類
負載警告類
光敏/熱敏和其他感測器類的一些東西
其他的
機器人類
自動控制類
機械類
⑨ 技術發明的創新高度如何寫
我科技來、教育與自發達家相比差距；原始性創新能力足發明專利比較少科技進步經濟增貢獻率遠低於發達家均受教育限低於世界平均水平
科技術第產力科技進步經濟發展決定性素科技進步與創新已我經濟社發展強力
創新民族進步靈魂家興旺發達竭力前際競爭實質經濟科技實力基礎綜合力較量科技進步創新增強綜合力決定性素增強科技創新能力關乎華民族興衰敗教育培養才基礎經濟社發展具先導性、全局性作用
教育創新與科技創新非重要且教育要各面創新工程提供知識才基礎教育創新既科教興戰略必選擇教育自身進步發展客觀需要科技創新教育創新相輔相、相互促進教育創新科技創新提供新才創新思想科技創新教育創新構築新知識技術平台
教育創新科技創新循環遞進每重教育或科技創新都使教育與科技水平實現新提升達新高度並新創新起點創新止境種循環往復推教育與科技持續發展促進社進步
⑩ 創新發明獲得正確的認識必須具備條件培養創新能力對青少年的要求，分開答
創新發明獲得正確的認識必須具備條件:
1、要讓青少年明確「科學發現與技術發明的不同之點與共同之點」科學發現是認識世界，了解是甚麼，為甚麼？技術發明是改造世界，要改造世界就必須創新，要做甚麼及怎麼做？
2、要創新必須具備創新精神，即要有開創性的思維，要有求異性，思考問題不要被舊框框所禁錮。
3、創新發明要經得起困難的折騰，在整個創新活動中有我們預料得到的困難，也有不能預料的困難，而不能預料的困難隨時可能出現，對待困難除了不怕以外最重要的是如何想辦法去制伏它。
4、要有堅韌性，這是創新精神中的重要因素，愛迪生發明電燈泡是試驗了上千次才成功的。
5、學習好各學科的課程，要創新發明沒有知識作後盾是不行的，在創新活動當中很多場合是多學科的知識綜合應用。
培養創新能力對青少年的要求：
1、要學會觀察，從觀察中去尋找問題，要善於在生活中、學習中、生產中去發現問題，在這些問題中篩選出創新發明的課題。
2、明確創新發明的「三性」即，新穎性、科學性、實用性，特別是新穎性很重要，要創新就不能模仿，要有使人耳目一新的感覺。
3、學會使用各種工具和製作方法也就是技能技巧要學會，在做中學不斷提高自己的動手操作能力，還要有精益求精的品格。
4、學會設計，在設計的基礎上要學會制圖和識圖，在設計中學會做好規劃，先做甚麼，後做甚麼，再做甚麼，同時要學會計劃整體完成時間和階段完成時間。
5、學會實驗，及做好實驗記錄寫好實驗報告，要學會寫科學小論文，掌握好科學論文的書寫格式和要求。
6、學會分工和協作，在集體創新課題中，同學之間要做到同一條心努力，相互之間取長補短，發揮每個人的特長。