承担成果

A. 近3年承担的教学科研工作及成果 如何填写

主要从以下七个方面填写

教师科研成果及相关信息登记统计表（近三年）

表1. 教师主持或参与课版题统计表
序号 项目名称 项目 负责人 项目参与人 审批单位 申报时间 结题 时间

表2. 教师公开发表教权学科研论文统计表
序号 作者 题目 字数 刊名 刊 号 期数 发表时间

表3. 教师主编或参编著作教材统计表
序号 著作名称 著作者及职位 出版社 书号 出版 时间 备注
注：是否为国家、省级十一五规划教材，是否为省部级优秀教材。

表4.教师获奖统计表
序号 获奖项目 奖励类别 主办单位 获奖时间 备注

表5.辅导学生参赛获奖统计表
序号 获奖项目 获奖 学生 奖励 类别 主办单位 获奖 时间 指导教师

表6. 教师参加培训统计表
序号 培训项目 主办单位 培训时间 培训教师

表7.教师到企业挂职锻炼统计表
序号 挂职企业 实训内容 培训时间 挂职教师

B. 课题主持人和参与者有什么不同取得的成果有什么区别吗可以做什么用

课题主持人和参与者的区别主要体现在（1）课题的确立，（2）课题的运作和（3）课题的完结与提交这三个阶段上。

（1） 课题的确立

除由上级向主持人直接下达的任务外，在通常情况下，课题的诞生来自于主持人的思想。主持人需要把该想法通过自己的初始调研形成一个有某种实际意义的课题，并以书面形式向有关主管部门申报选题。主持人对于该课题有着全盘的计划。在此阶段里，较少有参与者介入，仅是主持人的合作者与其在深入探讨课题可行性上做进一步调研，为课题的通过审核提供辅助。

（2） 课题的运作

当选题被通过并正式立项以后，主持人是课题项目运作中的组织者和管理者。通过申请资金，配置器材，把项目细化到可执行的部分，调集参与者并合理分配任务，掌控课题的健康进度，并负责把各参与者的结果加以汇总、分析和综合。而参与者主要是具体工作的完成者，为课题的实施提供基本操作和获取原始数据，或进行调试程序，试验设备，制备原始报表和根据日常操作的实际情况对主持人提出反馈意见和建议。参与者也是与外界联系的中介，是普通出差任务的执行者。

（3） 课题的完结与提交

当选题完成后，主持人是课题完结报告的撰写者和终审者，以及提交该报告的答辩者。而参与者则辅助该报告作部分具体细节内容的撰写、文献资料整理、以及完成数据计算、图表制作、演讲投影资料等内容。

在贯穿课题的始终作为设计者、指导者和掌控人，也是对课题的成败担负全责者，主持人在课题的成果上占有主要功劳，对于其业绩和荣誉如调级晋升评奖等有着直接的帮助，课题报告专著的冠名上也具有优先权甚至独占权。而依据其在全程中所承担的工作量之大小，参与者会被放在次要地位列名或仅在文中适当章节处提及。

C. 马壮的主要研究成果和承担项目

2009年“热防护涂层材料及应用”，国家技术发明二等奖（排名第三）
“十一五”以来，作为负责人承担的项目：·国家级项目，2011.1-2015.12，新型功能梯度涂层材料研究；·国家级项目，2009.3-2011.2，高能防护涂层性能表征与结构优化；·国家级项目，2010.1-2013.12，新型复合材料材料微结构控制方法；·国家级项目，2005.4-2007.3，表面耐烧蚀涂层微观设计研究；·国家级项目，2004.7-2006.6；表面抗氧化耐冲刷涂层研究；·国家级项目，2006.1-2010.12，轻质金属陶瓷材料研究；·北京市新材料中心，2009.1-2010.12，电弧喷涂电网材料耐腐蚀涂层研究；·航天科工集团，2010.1-2010.12；新型涂层结构控制技术；·北方发动机研究所，2007.7-2008，曲轴材料、工艺与结构应力影响分析；·钢铁研究总院，2010.1-2010.12，多孔材料摩擦磨损性能研究。“十一五”以来，作为技术骨干承担的项目：·国家级项目，2011.1-2015.12，轻质复合材料研究；·国家级项目，2011.1-2015.12，钛合金材料研究；·国家级项目，2006.1-2009.12，新型防护涂层材料及陶瓷材料研究；·国家级项目，2006.1-2010.12，超高温涂层材料研究；·国家级项目，2004,1-2007.7，涂层材料制备技术配套专项；·国家自然基金，2009.1-2011.12，基于等离子喷涂工艺全程模拟的热障涂层性能预测方法；·国家自然基金，2012.1-2014.12,高缺陷铝酸盐热障涂层材料的设计及性能调控。

D. 连锁经营五承文化承担成长成熟成果成功

我只知道是传销千真万确

E. 谁对成果承担相应的学术责任，道义责任和法律责任

署名的相关 通常情况下，学术成果的真实作者是搭车署名者的弟子、部下，或是在学术界尚无名气的新人；而搭车署名者大多是有名的教授、博导，或是掌有提拔和利益分配实权的单位领导，当然，还有一些可能是真实作者的老乡、朋友等关系密切的人。对于真实作者来说，署上搭车者的名，意味着论文更容易发表，意味着更能讨得导师、领导的欢心，在将来的资源分配上占据更有利位置，至少，可以送老乡、朋友一个人情。而其付出的，不过在论文上多一个名字而已———成本与收益有着巨大差距，何乐而不为呢？ 对于搭车署名者来说，也是一本万利的事———无须自己千辛万苦做研究，凭空就多出一篇论文，多出一项学术成果，名气又进一步扩大，且又是真实作者的“心甘情愿”，他人无从知晓，无从指责。尽管可能要付出对真实作者的关照或某种利益交换，但比起收获来说，实在不算什么。 然而，搭车署名带来的是学术上的虚假繁荣，使学术成果不能真正反映学者自身的水平，使学术评价紊乱。它鼓励了学术上的投机取巧、不劳而获，使真正潜心研究的学者不能获得公平的待遇。笔者认为，搭车署名是一种学术上的行贿行为，是一种以论文作为行贿手段的“雅贿”。 对此，仅仅从道义上谴责是不够的。所以，要让搭车署名者承担相应的责任和风险，如《规范》中所说的“学术责任、道义责任和法律责任”。只有这样，才能还学术研究一片纯净的天空。

F. 承认是我的能力，不找借口！承担是我的格局，保证成果！ 我想听听大家如何理解这句话。

这是社会道德，男子汉提倡的口号，可现实又有几个人担当责任，守住承诺。还是为自己找点理由减小责任。谁对事实太认真，就逼你走的是火炕。

G. 孙伟的承担科研项目、取得主要科技成果及获奖

88年毕业以来，一直从事电气系统工程设计、改造及安装工作。现任华锦集团乙烯版原料工程指挥权部副指挥(电气专业主管)。参与电气工程设计、改造项目较多，主要项目如下：
1．盘锦乙烯16万吨改扩建工程
2．盘锦乙烯储运变电所项目
3．盘锦乙烯加氢汽油装置工程
4．盘锦乙烯聚乙烯30#试剂改造项目
5．盘锦乙烯聚丙烯3、4釜增产改造项目
6．盘锦乙烯空分气浮装置改造项目
7．盘锦乙烯苯乙烯改扩建工程
8．盘锦乙烯年脱盐水改造工程
其中：
“PP、PE变电所功率因数补偿装置抗谐波改造” 获得辽宁省群众性技术活动优秀成果三等奖。
“二聚变频器故障技术攻关” 获得辽宁省群众性技术活动优秀成果二等奖。
“聚乙22线840/02变频器改造” 获得辽宁省群众性技术活动优秀成果二等奖。

H. 署名问题关乎学风建设，署名者要对其成果承担以下哪些责任

署名的相关
通常情况下，学术成果的真实作者是搭车署名者的弟子、部下，或是在学术界尚无名气的新人；而搭车署名者大多是有名的教授、博导，或是掌有提拔和利益分配实权的单位领导，当然，还有一些可能是真实作者的老乡、朋友等关系密切的人。对于真实作者来说，署上搭车者的名，意味着论文更容易发表，意味着更能讨得导师、领导的欢心，在将来的资源分配上占据更有利位置，至少，可以送老乡、朋友一个人情。而其付出的，不过在论文上多一个名字而已———成本与收益有着巨大差距，何乐而不为呢？
对于搭车署名者来说，也是一本万利的事———无须自己千辛万苦做研究，凭空就多出一篇论文，多出一项学术成果，名气又进一步扩大，且又是真实作者的“心甘情愿”，他人无从知晓，无从指责。尽管可能要付出对真实作者的关照或某种利益交换，但比起收获来说，实在不算什么。
然而，搭车署名带来的是学术上的虚假繁荣，使学术成果不能真正反映学者自身的水平，使学术评价紊乱。它鼓励了学术上的投机取巧、不劳而获，使真正潜心研究的学者不能获得公平的待遇。笔者认为，搭车署名是一种学术上的行贿行为，是一种以论文作为行贿手段的“雅贿”。
对此，仅仅从道义上谴责是不够的。所以，要让搭车署名者承担相应的责任和风险，如《规范》中所说的“学术责任、道义责任和法律责任”。只有这样，才能还学术研究一片纯净的天空。

I. 吴立明的承担科研项目、取得主要科技成果及获奖等情况

1987年担任国家部级抄《关于中小学学制、课程、教材教法改革与实验研究》课题子项目，即鞍山市第十五中学初中语文实验教材的实验指导教师。
1995年参加〈借鉴魏书生教书育人经验 发挥历史课程教育功能〉科研项目，获辽宁省“八五”教育科学优秀成果二等奖。
1997年主持的科研课题“思想政治思维训练”（全国教育科学“八五”规划研究课题）通过省级鉴定验收。
2001年参加校“中学英语学法”研究，其成果评为辽宁省“九五”中小学教育教学改革实验优秀成果二等奖。