科研成果汇总

① 石慧荣的石慧荣教授近年来主要科研成果统计明细表

序号 名称 刊物及刊期、出版社及出版日期是否合作
01 美国公司领导体制的特征 现代法学*，93年第3期独立完成
02 公司法对外商来华投资的影响 法学与实践*，94年第3期独立完成
03 试论商标禁止权 现代法学*，94年第2期。该文由境外刊物《中国专利与商标》（香港）94年第3期全文刊载。 独立完成
04 关于销售侵权的几个问题 知识产权，95年第5期。该文获中国知识产权学会95年优秀论文三等奖。 独立完成
05 谈我国保险法的几个问题 现代法学*，95年第6期合作
06 产品缺陷研究 现代法学*，96年第2期 独立完成
07 法人代表制度研究 现代法学*，96年第4期。97年被人大复印资料全文转载。 独立完成
08 表示义务的性质及我国《产品质量法对表示义务的规定》 贵州大学学报，97年第2期 独立完成
09 公司法个案点评 政治与法律*，97年第5期 独立完成
10 商标侵权行为的立法分类及其认定 现代法学*，98年第4期独立完成
11 论公司名称的取得、使用和保护 西南政法大学学报，99年第3期
独立完成
12 有限责任公司股权（股东出资）转让的若干问题 贵州大学学报，99年第6期 独立完成
13 无效合同及其相关问题研究 西南政法大学学报，2000年第6期 独立完成
14 法律咨询和商议的理论与技巧 重庆出版社93年5月 参译
15经济法学：理论与实践的双向选择（载于《走向21世纪的中国法学》） 重庆出版社93年4月 独立完成该篇
16 中华人民共和国百法释解案例全书（破产法部分）吉林出版社93年3月 参编
17 经济法概论 四川人民出版社95年10月 副主编
18 产品质量法学研究 四川人民出版社95年12月。中华社会科学基金“85”规划项目。获重庆市96年社会科学三等奖。 副主编
19 竞争法学 法律出版社*95年5月 参编
20 社会保障法律制度研究 法律出版社*2000年9月。国家社科基金课题。 参编
21 商法学 法律出版社*2001年5月 副主编
22 公司法新论 群众出版社*2001年5月 个人专著
23 企业集团法律问题究 西南政法大学学报2001年第5期 独立完成
24 利用外资改组国有企业的几个法律问题 现代法学*2003年第4期 独立完成
25 商事制度研究 法律出版社*2003年9月 独著
26 股票期权的法理探析 广东社会科学*2004年第1期 独著
27 全民所有制企业的厂长（经理）应当只是企业的代表 法学研究*1986年第5期 独著
28 商标法第条的修改建议 法学研究*1987年第6期 独著
29 论所有权与经营权的关系 法学与实践* 独著
注：*号表示核心刊物

② 研究课题研究成果总结报告怎么写

就是意思你抄的科研最终成袭果是以什么形式来体现，来参加结题，比如理论研究的话，就是在哪个级别的期刊上发了几篇科研论文、或者是项目形式，最终的项目展示，硬件或是软件，或应用于生产实践中等等。预期成果就是最终你能做到什么程度，比如结题时实习某个工厂的某条生产线改造，已成功应用于其中，并已安全稳定运行多少天等。仅供参考

③ 高企科技成果转化汇总表里面的科技成果必须是近三年的吗

高企科技成果转化汇报表里面的科技成果必须是近三年的，这也是对你的一个不断创新。能力的一个即时性的要求需要。这种企业应该保持一个创新状态。

④ 教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写

围绕课堂教学 加强教育科研

河北联校河北学校

新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。近年来，我校结合农村小学实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，采取分层推进、滚动发展的办法，扎扎实实地进行教育科研，教师们投身科研的热情空前高涨，教师的教育教学行为发生了根本转变，一批教学骨干迅速成长，教师队伍正向专业化迈进，学生的学习情感和态度也发生了积极变化。下面是我校开展教育科研的一点体会。

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围

首先，学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。

三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点

作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合，确定了“学生自主学习能力的培养”这一课题，并积极制定方案步入发展的正轨。

四、加强学习，培养本校研究教师

由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。教科室在精心准备的基础上，开展了两方面的学习培训：一为教育科研操作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。

五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动

在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。

1．定期开展现状分析。教育科研的目的是针对问题，开展研究，解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的，随时都可能出现新情况、新问题，因此，及时进行现状调查与分析就显得很重要。为全面、准确掌握当前我校课堂教学中在学生活动方面存在的问题，使研究工作做到对症下药，通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状；同时，建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪调查。然后汇总，在充分分析的基础上及时总结，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。

2．结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动。备好课是上好课的前提，进行课题研究更是如此。所以我们特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案、每日一签字上课外，我们还特别规定教案要突出研究主题“学生自主学习能力的培养”的体现，即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等，每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动，评出优秀教案供大家学习、借鉴。

3．组织示范课、观摩课活动。示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。因此，我们学校规定每期均要提供几节示范课或观摩课供大家学习。①委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动，并要求结合我们的研究课题认真学习、思考，回校交流传达（一是上示范课，二是汇报心得体会）。②组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课。抓两点：一是示范课的把关，由教导处牵头，课题主研人员负责质量，确保示范性；二是示范课后的研讨、学习，做到结合研究专题开展实实在在的讨论，并找出特点，找到差距，落实改进措施。

4．周期性的开展全员课题研究公开课活动。这是有效促进群众性研究的必要手段。可以在过去每位教师每期上一节校级常规公开课的基础上，赋予它新的活力，即将公开课与课题研究结合起来，让公开课注重体现本人在课题研究中的经验，并把这一要求落实到说课、上课以及课后教研组的评课等环节中。

5．引入激励机制，开展课题研究赛课活动。我校每学期开展一次教师赛课活动，近年，我们将赛课同课题研究相结合，实行“一课三议”或“三课一评”活动，听课后教师们结合课题和自身实际认真研讨，有时甚至争得面红耳赤，可以说教育科研的氛围是越来越浓。通过赛课，提高了教育科研水平，促进了课堂教学的探索热情，一些青年教师在赛课活动中脱颖而出，缩短了青年教师的培训周期。

6．举办课题研究实验班。为搞好“学生自主学习能力的培养的研究”这一课题，我们确定四（1）为实验班级，抽调有较强科研能力的骨干教师担任主要学科的教学，相关研究人员要及时做好实验的记录，进行分析、比较，总结经验和教训。实验班的举办将有力地推进课题研究的开展。

7．及时进行经验总结。一方面是教导处的总结，每次大型的研究实践活动完后，教导处都应会同主研人员根据事前的活动目的，针对活动中的收获以及存在的问题进行专题总结，并提出改进措施；另一方面是教师在研究工作中的经验总结，教师们在每天的教学研究实践活动中，随时可能出现“闪光点”，我们鼓励大家运用理论知识，大胆探索，及时提炼总结，每期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上，学校每年组织一次经验交流，并且进行论文评选，将优秀的论文汇编成册。

总之，新一轮课程改革使大家又一起站在了起跑线上，作为基础比较薄弱的农村小学，只有抓住课改这个契机，加强教育科研，落实管理，增强学校的发展后劲，才能在新的机遇和挑战前立于不败之地。

⑤ 有关科研成果,科技精英,科技知识的列子一句话分别总结!55555~

科研成果：得到相关机构认定的科学研究工作结果.
科技精英：在某一领域内领军的或有突出建树的高级技术人员.
科技知识：一般指自然科学方面的常识原理等知识.

⑥ 教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写

教师来近年来主要教育教学和源科研成果怎么写法如下：

先做一个概括，近年来主要的教育教育和研究成果都怎么样，比如说新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。

然后分几条列举以下近年来教育教学的转变：

一、转变观念，形成教育科研的良好氛围

二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点

四、加强学习，培养本校研究教师

五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。

最后总结以下科研成果。

⑦ 中国生活中的科技成果统计

从字面抄上看，科技成果转化袭率应该是指成功实现产业化或商业化应用的科技成果数占调查周期内科技成果总数的比例。然而，什么是“科技成果” 科研人员承担项目开展课题研究的过程中不断产生阶段性成果，并发表论文、申请专利，那么完成的项目任务是一项成果，还是其间申请的专利、论文是一项成果 “高铁技术”是一项成果，还是数千项成果 从统计上，国内国际对科技成果本身并没有形成一个公认的定义。
目前我国科技统计系统中，从不同渠道对科研课题、专利、论文、奖励、标准、软件著作权等进行统计，但不论是专利登记体系，科技成果登记制度，国家科技计划统计，还是技术交易市场体系，都只是侧重从特定的角度对科技创新活动的产出成果情况进行监测，且有交叉重叠。目前还没有一个好的方法统计出全社会科技成果总量。

⑧ 把一年的科研成果汇编成书,什么书名好

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