学前班成果展具体内容

① 幼儿园学前班社会我是文明小顾客公开课

我相信你自己一定有教案！你不如把手中的教案练好，然后把自己的勇气和信心拿出来，展示平凡的自我，会更好！
公开课的建议：1、首先把学生的纪律一定好控制好，只有这样才能把课程进行下去，控制纪律地方法：奖品不可少，鼓励不能少，再就是个人的拿手绝活。
2、课程内容的连贯性要好，直接反映你对工作的态度
3、课后总结和有必要，给家长或者园长感觉你有始有终。
4、自己的穿着和打扮一定要大方得体，
5、自己一定要有信心，很重要，切勿紧张。
6、与你的学生多交流交流，做好公开课内容的配合。

② 求一篇学前幼儿班班级文化及娱乐场地建设的方案

班集体是幼儿学习、游戏的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是幼儿日常行为习惯的养成，健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。因此，班级文化建设就起着至关重要的作用，健康和谐的班级文化能够促进幼儿的学习和生活，是幼儿健康发展。那么，作为一名学前班教师，怎样才能建设健康和谐的班级文化呢？下面，我针对...自己在平时教学中的实践谈谈自己的看法： 一、了解本班幼儿的基本情况，制定适合本班幼儿的总目标 俗话说：一个人要是没有目标，那么就像一个盲人一样，做什么事情都找不到方向。作为一名学前班教师，要想把建立一个良好氛围的班集体，首先要预定一个总目标，然后有了目标才能朝着这个方向努力。我认为要搞好班级文化建设，要达到的目标包括以下几个方面： 1、幼儿生活能够自理。我个人认为这是一个班级能够顺利开展工作的基础。看到过有些同学步入小学后因生活自理能力太差而影响学习，给老师也带来很多困扰。因此，在学前班应加强幼儿生活自理能力，并在幼儿一日生活中贯穿这一内容，使幼儿随着年龄的增长而学会自己管理自己。 2、适应学校生活，能够和其他同学和睦相处，团结同学。学前班幼儿在学校老师不要求他学习到多少知识，主要是培养幼儿适应集体生活的能力，为幼儿步入小学打下基础。如果孩子能够做到和其他同学和睦相处，关心同伴，建设良好的班级文化业就完成了一大半。 3、养成良好的学习习惯。上课能够认真听老师讲课，不讲小话，不东张西望，能够按照老师的要求规范自己的行为，这是顺利进行小学阶段乃至终身学习的重要保证。 二、营造轻松和谐的学习环境，让孩子快乐成长 1、创设适应幼儿年龄特点的环境教室是幼儿在学校学习和游戏的主要场所，一个优美的环境才能给孩子带来良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室显出一种和谐美。在文化氛围建设上还要体现学校特有的风格，可以利用图片，文字让幼儿对学校，班级以及班级成成员的了解，培养其对学校、对班级的积极情感。充分利用环境的育人功能，对幼儿实施德育教育。如：建立“好人好事”本，记录孩子做好事的情况，鼓励孩子多做好事。2、创设宽松愉快的幼儿心理环境 首先，教师要用孩子的眼光看待他们，使他们在心理上感觉老师和他是平等的，让能够孩子乐于与老师和其他同学交流。上课时耐心引导孩子，运用多种方式来激发孩子的学习兴趣，让孩子乐于来学校学习。教师还应该保护好孩子的学习积极性，在孩子取得一点进步的时候及时给予肯定，表扬，引导幼儿克服消极因素，做到教师与孩子平等。其次，还要处理好孩子和老师之间的关系，还要引导幼儿处理好幼儿之间的关系。幼儿之间互相关心，爱护，从而产生开朗、乐观的情绪、对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的，融洽的秩序，使孩子在一个温暖的集体里学习。 三、加强与家长的联系，提高家园共育成果班级文化建设仅仅靠老师和学生的努力是不可能达到的，还需要家长的支持。作为教师，需要做的就是经常与家长取得联系，让家长了解自己的孩子在学校里面的情况，并清楚作为家长自己需要从哪方面努力来帮助孩子，教师可以从家长口中获得孩子的更多信息，可以更好的对孩子进行教育。定期开展家长会，与家长交流，可以让家长给自己提建议，帮助自己解决一些遇到的问题。班级文化建设是一门艺术，需要我们班主任积极去探索。它像一缕春风，纯净学生的心灵；它又是一阵春雨，滋润学生的心灵；它是无形的，却有着极强的教育力量。作为班主任，我们的任务艰巨而重大，我们应做个有心人，搞好班级文化建设。为幼儿的健康成长创设良好的条件。

③ 新幼儿教师教学前班的自我总结怎么写

这个学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号，在校领导正确的领导和大力支持下，在家长们积极的配合下，在我们学前班全体教师的共同努力和辛勤工作下，顺利完成了各项任务，学前班像个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快乐成长。现就学前班这学期工作总结如下： 一、安全工作放第一 从教育开始，由细处入手，怎样远离危险。首先在每节课中渗透安全教育，下课了我们要玩文明的不玩危险的。哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，说到做到，并 且每周我们都进安全排查，有问题及时解决。课间班主任随时提醒督促，放学更是坚守岗位。我们还根据学校的要求每月组织疏散演习！ 二、培养良好的行为习惯 良好的行为习惯的养成是本学期的重要工作，针对孩子的特点，采取激励等各种方法来规范学生行为习惯，教育学生礼貌文明的学习，在教学过程中，我很注意教 育学生学会倾听，积极大胆（jy135幼儿教育 www.jy135.com）的发表自己的观点，随时关注学生的各种小习惯，做到不随地丢纸屑，不随地吐痰，课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清 洁，讲究个人卫生，见到老师主动问好，乐意把心里的秘密告诉老师，与同学友好相处，平时交流都能用礼貌用语。老师表扬鼓励的话语，响亮的封号，漂亮有趣的 奖品，使学生在不知不觉中养成良好的学习习惯。 三、我为长辈做点事 感恩是我们中华民族的传统 美德，感恩也是一种责任，只有学会感恩，才能体味真情，才能感受幸福，享受生活。现在的孩子都是家庭的中心，家长的宠爱，别人的关心在他们看来是理所应 当，缺乏感恩意识。为此从本周开始我们班将开展“我为长辈做点事”的活动，让孩子幼小的心灵播下善良、知恩的种子。每周末回家老师会根据本周的文明礼仪所 学内容，让孩子做一些力所能及的事情，如帮助长辈洗碗、扫地、叠被、浇花、说一句贴心的话等，这些活动既培养了孩子的自理、自立能力，又使孩子学会感恩， 懂得感恩。通过这10周的活动在家中的表现都有了很大的变化！ 四、幼小衔接教育教学开放日成功举行 XX年XX月XX日上午，小学部幼小衔接班开展了家长开放日活动，在半天时间里，家长观摩了中教英语课、外教英语课、陶艺课、钢琴课、数学思维课和幼儿 阅读课，还观看了孩子的大课间体育活动以及我们的教育教学成果展板。通过活动，家长看到了孩子在学校丰富多彩的学习生活，欣赏了老师组织活动时的风采，领 略了老师精彩的教育教学技能，感受到老师对孩子的爱心、细心、耐心！ 家长们极其支持幼小衔接的教育工作，他们纷纷表示：平时工作太忙，学校为家长提供了半天的时间让我们静下心来观察孩子、了解孩子，这样的开放活动很有意义。 此次活动的开展，成功地搭建了家校沟通的桥梁，对继续优化幼小衔接教育发挥了推动作用，也必将促使幼小衔接工作再上新的台阶。 五、丰富多彩的寝室文化 学前班的孩子自理能力较差，通过这段时间的培养，孩子的自理能力有了很大的提高，自己能够叠被子、整理内务。并且安排孩子们晚上进活动室，让他们的一天 可以在这里得到放松，有几个小朋友首先从家里带来了自己的玩具说是要和小朋友们一起分享，之后每个小朋友都带来了自己心爱的玩具，他们懂得了分享！老师商 量利用活动时间让孩子们学到更多的东西，而且是用比赛的形式，叠被子，整理内务，收拾行李箱等等，每次活动孩子的积极性从他们高高举起自己的小手就能看 出，虽然他们还不太懂比赛的真正含义，但他们已经在比赛中体会到生活中的乐趣，体会到与同学间友爱的真谛！

④ 学前班学什么知识

按照国家制定的学前班幼儿教育目标有以下几项内容生活卫生习惯：
1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。
2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。
3、有良好的午睡习惯，起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。
4、注意个人卫生，会自己洗手帕。
5、懂得一些自我保护的方法：运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈运动等。
6、知道刷牙时不用手摸，不用舌舔。
动作发展：
1、能快速跑30公尺。
2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。
3、能在平衡板上轻松自如地行走。
4、能投准目标。
5、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、迅速，有耐力，能控制活动量。
学习能力：
1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务，能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。
2、会用多种材料和工具，根据自己的想象，制作小玩具。
3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。
4、会熟悉地进行10以内加减运算，会编、解最简单的应用题。
5、能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能辨认几种乐器、乐曲。
6、能根据生活经验和故事内容画情节画，会恰当地安排画面；会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称；能评价自己和同伴的作品。
语言发展：
1、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。
2、讲述连贯、清楚、简练。
3、能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。
4、喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点；能简单地概括作品的主题，想象情节的发展。
行为习惯：
1、能互相谦让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而高兴。
2、有集体荣誉感，能遵守集体规则和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。
4、积极参加公益劳动，如打扫卫生、种植等，做事认真有条理。
5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。
6、能分辨一般是非，并努力按正确的去做，遇到困难能想办法克服。

⑤ 复习生活中的基数学前班教案

一、问题的提出
对于小学生有没有对一分钟的概念，一分钟有多长？一分钟对于生命，对于生活的价值是什么？一分钟看起来很短暂，可能不够做一道数学题，不够吃一顿饭，因此不被人重视，很少有人按分钟来计算时间。可是无数个一分钟加到一起，会等于什么呢？让我们以自己喜欢的方式来感受一分钟吧。
二、课题活动任务及目标
1、通过活动，让学生认识一分钟的长短，学会珍惜时间，养成良好学习、生活习惯。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。
三、课题准备阶段（开题课1-2课时）
（一）、方法指导
1、收集资料和信息；
2、参观、调查和访问；
3、研究、设计和劳动；
4、小组及班级合作和交流；
5、规划、表达和反思。
（二）、活动分组指导
与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：
1、 个人活动、小组活动、班级活动相结合；
2、分组分工：
一组主要负责对一分钟作用的调查分析；
二组主要自己体验日常生活中一分钟的作用；
三组主要搜集珍惜时间的名言；
四组主要搜集珍惜时间的故事；
3、大家一起活动。
四、活动过程及实施指导（交流课，2-3课时）
其中一个环节的教学设计：
（一）、引入
同学们经过前一段时间对生活中一分钟的调查、体验以及对珍惜时间的名言、故事的收集和积累，大家一定已经收获了不少的资料，那我们今天就以“生活中的一分钟”为主题，把你们进行的调查研究情况交流汇报一下吧。
（二）调查研究（讨论汇报，以小组为单位，其他同学适当补充）
1、提出交流要求：每一位同学先在小组内展示一下你的成果，组长把本组做得最好的一项找出来，组织本组同学总结完善，准备全班交流。

⑥ 幼儿园大班写字课教学成果展示课流程

各位家长、你们好！ 首先感谢各位家长今天能够准时来参加大班第一学期的学生汇报课！ 感谢各位家长能够积极配合幼儿园的工作。相信今天准时参加此次活动的家长一定是非常重视自己的孩子、非常希望了解到自己孩子的学习情况以及在幼儿园的表现！开学到现在已经快两个月的时间了，那么在此期间、我们大班的孩子早已适应了本学期的学习氛围，并且很快的有了一个很好地学习状态。现在将此次汇报课的内容汇报如下： 一、英语 总共6个单元：字母 A,B.C.D.E.F的字母朗诗，以及每单元的一系列的会话。 1、律动：《头、肩膀、膝盖和脚》 2、 字母 A,B.C.D.E.F的朗诗。（全部用身体动作表示出来） 3、 每单元的一系列的会话。（用动作表示出来）

⑦ 学前班到底怎么选

家长选择学前班标准 1、 资质：教育机构办学资质很重要，正规合法的学前班为孩子幼小衔接打好基础，系统规范的教学是进入小学学习阶段的重要保障，家长应当选择教委核准的如《天津教育报》开展的衔接班。 2、 师资：师资的保障是教学质量的关键，选择真实可靠的，确是出自是重点小学的名师，一般家长也是无从判断和审核的。《天津教育报》金起点少儿教育中心是借助其优秀的教育资源与教育背景优势，让家长放心。 3、 教育理念：学前教育对人的一生成长至关重要，正因为如此，选择什么样的教育机构，首先看其持以何种教育理念，给孩子一个快乐轻松、激趣树人的大环境，符合幼儿身心教育规律，科学引导孩子，全面和谐发展，这点很重要。幼儿在此不仅仅学会必要的知识，顺利过度到小学阶段，更重要的是在其6岁教育关键期之前全方面查漏补缺，开发潜能，培养综合素质，为更长远打算、打基础。 4、 课程安排：一般学前班均设珠心算、外语、拼音、识字、手工等，而《天津教育报》金起点少儿教育中心还设有少儿艺术鉴赏、倾听与表达、创意生活、国学、礼仪与交往、想象力拓展等特色课程。 5、 环境：给孩子选择学前班，短则半年，长则一到二年，欢迎选择一定是宽敞明亮、优雅舒适、充满童趣的。 6、 硬件：《天津教育报》金起点少儿教育中心配有电脑、投影、多媒体现代教学设施，符合现代教育要求，全方位调动孩子观察、感受能力，丰富的声、光、电，激发孩子学习兴趣。 7、 安全：有没有一套完备的安全防卫措施，包括防火、防盗等治安联动，也很重要。 8、 健康：每一个孩子都是家庭的中心和希望，身心健康是基础。专业的儿童营养配方，安静舒适独立的午休环境与条件是必需的。 9、 管理：《天津教育报》金起点少儿教育中心为每个孩子建立每日成长全记录，关注每一个孩子从心理、身体、学识各种能力拓展的细小变化，并提出下一步需强化的内容，建立个人成长档案，校内规章制度，人员管理量化，一一落实，大多向家长公示。 10、家长学校：定期召开幼儿家长会，向家长汇报学校阶段教学成果，并定期邀请教育专家传授幼儿育才讲座，每周定期开通育儿专家热线。

⑧ 学前班都学什么

行为习惯，幼儿园是以玩为主，而且课时短，纪律较松散；小学开始正式学文化，在校几乎没什么玩的时间，标准课时，纪律严格。这个环境的变化孩子是需要一个适应过程的，这就是我选择学前班主要原因！

1、能互相谦让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而高兴。

2、有集体荣誉感，能遵守集体规则和公共秩序。

3、能迅速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。

生活卫生习惯

1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。

2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。

3、有良好的午睡习惯；起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。

(8)学前班成果展具体内容扩展阅读：

学前班的内容不仅是知识类，更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。有的学前班内容就很丰富，包括语文阅读理解，数学，空间，图形，英语，心理健康，感觉统合训练。

心理沙盘游戏等综合课程。环境优美，教室多，活动空间宽阔，教师资源丰富，课程设置合理，可以很好的培养学龄前儿童的各项能力。

优秀的幼小衔接（学前）班应该是同时注重孩子知识的储备、行为能力的培养、良好习惯的养成、健康心态的培育、身体素质的锻炼这五大方面的全面训练和提升。

⑨ 学前班教育随笔200篇

学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。