国学成果奖

Ⅰ 潘庆三的荣誉成就

2005年被授予著名诗人、国学突出贡献艺术家、杰出中国艺术家、国际中华优秀作家称号。
2006年，获中华文学艺术精英奖，星光杯百佳创新奖，第三届中华诗词精英奖，被授予国际杰出诗词名家、中华吟坛卓越诗词艺术家、中国当代著名诗词艺术家称号。
2007年，获国际文化艺术最高荣誉奖，首届中国国学创作成果类金奖，首届文化艺术国际金球奖文学类成果金奖，世界艺术家华表奖，当代诗词创作终身成就最高荣誉奖，首届人类贡献奖文化艺术金奖，被授予国学功勋艺术家、人民作家、中国一级作家、中华词曲大师称号。
2008年，获全国百家文艺奖，被授予文艺大师、全囯文艺百家称号。
2009年，获建国60周年中国文学艺术最高成就金奖，国家华表奖，金晖杯一等奖，首届中国文艺孔子奖卓越贡献奖，被授予中国当代杰出作家、共和国风云人物、共和国艺术先驱人物、人民功勋艺术家、当今中国艺术界最具影响力人物称号。
2010年，获首届世界华人诗词最高奖金奖，全国诗书画大师成就金奖，中华文化艺术国际风尚大奖。被授予当代中华民族文化传承卓越贡献艺术家、中国当代诗坛传奇人物、中华诗词艺术奖章、中国诗书画大师、国际知名文艺家、全球百名艺术传承大师、感动中国文化人物，中国国学专家等称号。被聘为中华诗词艺术交流中心艺术顾问、北京南雅文化发展中心特约编审、中国管理科学院企业发展中心专家委员会首席专家、中国名家书画院名誉院长、中华诗词发展研究会终身名誉会长、中国文化学会艺委会主席。传入《二十一世纪人才库》、《世界名人录》、《世界人物辞海》、《中国姓氏通鉴．潘氏卷》，《感动中国文化人物》，《中国国学专家人物志》，《国际知名文艺家大辞典》等二十多部辞书。主要著作有《韵海涛声》、《韵海诗馀》、《韵海散曲》、《梦的世界新》、《诗对品》等诗词集。

Ⅱ 胡晓明的获奖情况

专著《中国诗学之精神》江西人民出版社1991，获华东地区理论读物一等奖。 专著《跨过的岁月：王元化画传》上海文艺出版社2000，获上海市新闻出版署2000年度十佳图书奖。 论文《生生之证：中国诗学的时间体认》获1992-94年度上海市社联优秀论文奖 论文《论陈寅恪先生的学术性格及思想史意义》获1996-98年度上海市社联优秀论文成果二等奖 论文《论陈寅恪的古典今事解诗方法》获1998-2000年度上海市社联优秀论文成果三等奖。 论文《唐宋诗之争：陈衍诗学的近代转义》获2000-2002年度上海市社联优秀论文成果三等奖。 《文科基地班课程改革》曾获2001年度上海市优秀教学成果二等奖。 曾多次获华东师范大学中文系“最受欢迎教师”称号。 曾获香港大学同学会基金会（UGA）1994～1995年度奖学金； 曾获1999年度华东师范大学优秀教师华为奖。 曾获1995年度上海市优秀青年教师称号。 主编《近代上海文学系年初编》获2004年上海市优秀图书奖。 负责人兼承担人：《国学专书系列讲读课程》，被评为“上海市精品课程”（2006） 获2006年度宝钢全国优秀教师奖。 获2009年度终身教授学术报告优秀奖。 主编教材《国学经典专书讲读系列》及主授同名课程获国家精品课程（2010）。

Ⅲ 幼儿国学课程

圣海国学 把经典课的幼儿国学课程学习分为导入部分、诵读部分、识字学习、智育乐园、活动结束五大领域，这五大领域是我们国学经典课程的基本构成。通过寓教于乐的方式带动小朋友的好奇心，引起他们对学习的兴趣，化被动为主动，让小朋友们轻松学习。 导入部分——主要由游戏（手指游戏等），歌曲律动两部分组成。导入的目的，主要是围绕课堂的教学内容，与小朋友们互动，吸引小朋友的注意力，德国教育家斯多惠曾经说过这样一句话：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”的确，有效的课堂导入，尤其在幼儿教学中，犹如乐曲的引子，戏曲的序幕，起到引起幼儿注意力，把幼儿带入课堂情境的作用，直接影响教师与幼儿的互动效果 诵读部分——诵读一直是学好语文的一种行之有效的，必不可少的重要手段，对于幼儿学习国学经典，诵读显得尤为重要，在幼儿教学中，结合《圣海国学经典教材》，教师可以通过多种形式引导孩子进行诵读： 1. 通过VCD放映，将图、文、声、像融为一体，带动小朋友们诵读，教师不用刻意地备课，《教材》配套的教学光盘就可以轻松上课，随后老师可以在黑板上以授课的形式再指点导读。利用教学光盘集图、文、声、像为一体的特点，为幼儿营造充满情感，身如其境的国学氛围，多方位地刺激幼儿的感官，激发孩子学习的兴趣。 2. 利用贴贴纸的形式激励小朋友们诵读。《教材》里配套的贴贴纸是对孩子的奖励。教师们可以提高贴贴纸在小朋友心中的地位，让小朋友们意识到贴贴纸是一种最高的奖励，从而注重贴贴纸，主动、积极地学习。 3. 小老师的形式：小朋友争做小老师的形式带动诵读。还可以通过读书游戏比赛的形式，把小朋友们分成若干个小组比赛诵读。 识字学习——我国古老的汉字是科学、易学、智力型、国际化、优美高雅的文字，是比图画、积木和魔方更巧妙的玩具，可见识字是适合婴幼儿学习的，小孩子不用写字就会认字，教师不用刻意的教写，其主要目标是： 初步认识，了解文字和画面的对应点，愿意辨认汉字，让幼儿对汉字的结构有进一步的了解与认识。汉字宫学习部分，浓缩起来，就是说文解字，首先结合《教材》配套的光盘把字从古到今的演变，展示出来，使幼儿对汉字的来历和结构有一个明确的了解，能够初步感受汉字的造型特色.教师可以结合《教材》里面的识字游戏带动孩子对所学字加以巩固。 智育乐园——通过放映小故事规范孩子的道德行为，养成良好的行为习惯，《教材用动画教学的方法，精选脍炙人口的德育小故事典故和生活中的好人好事，授予小朋友们以孝道、为人之道，交往之道，教育小朋友们从小养成讲礼貌、讲信用、孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟姐妹、和别人平等相处等好习惯，教材还选取了古典名画，配以古典名曲，穿插小朋友最喜爱的富有童话色彩的动画情景剧，来带动孩子们学习，激发小朋友们学习国学经典的浓厚兴趣，自然背诵经典，塑造美好的心灵。 通过教材里的知识问答和智力小游戏，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，有助于小朋友左右脑的开启，科学世界充满了神奇和幻想，特别对于幼儿来说，更是充满神秘色彩，经常会有小朋友问：“老师，树叶为什么会落下来呀？”“冬天为什么那么冷呢？”“恐龙到哪里去了呀？”在幼儿的世界里，他们永远都是充满着强烈的好奇心和探究欲望。科学知识深奥又枯燥，要让孩子理解不是一件容易的事。 科学家迈克尔谢尔曼提出：“让科学普及化，让孩子在游戏中体验、发现、探究。”因此，在《教材》穿插知识问答和智力小游戏，不仅让孩子学会了经典，增长知识，还可以培养孩子的探究能力。 活动结束——即智育乐园的分布，教师可以通过多种形式对孩子进行点读学习或开展延伸活动。可以与孩子们谈话，可以做游戏，使活动在快乐的气势中结束，旨在总结课堂学习的内容。同时，使幼儿的知识、技能进一步得到巩固或迁移。在这里，要强调一点，教师应鼓励孩子们回家向父母汇报当天的学习成果把学校的教学延伸到家庭。教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细味的任务。”网络地图

Ⅳ 张丁文有哪些成就

沪企业家发展峰会90后青年企业家代表人物（2019年）

Ⅳ 至今哪些大学有国学专业，国学系

国学专业包括国学通论、国学研究方法论、古典目录学、四书研读、诗经（附楚辞）研读、周易研读、礼记研读、史记研读、老庄研读、荀子研读、文选研读、文心雕龙研读、说文解字注导读。

广雅疏证导读、史学和社会理论、文字学、音韵学、训诂学、古代文体和辞章、古代经学和经典注释学、中国古代小学源流、清代考据学研究、海外中国学研究、基督教思想史、印度佛教与早期经典、中国哲学史、西方哲学史、逻辑学导论。

五所设有国学专业大学

1、清华大学（Tsinghua University）

简称“清华”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”。

“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、中国大学校长联谊会、亚洲大学联盟、环太平洋大学联盟、清华—剑桥—MIT低碳大学联盟成员，被誉为“红色工程师的摇篮”。

2、北京大学（Peking University）

简称“北大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”。

“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟成员。

3、首都师范大学（Capital Normal University）

世界一流学科建设高校，中华人民共和国教育部与北京市人民政府共建高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，北京市属重点大学，京港大学联盟成员；入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家特色重点学科项目、教育部来华留学示范基地。

教育部卓越教师培养计划、国家大学生创新性实验计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、乡村教师支持计划、首批高等学校科技成果转化和技术转移基地、北京市双培外培计划、北京华文教育基地；学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等。

4、武汉大学（Wuhan University）

简称“武大”，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的综合性全国重点大学；位列国家985工程、211工程、世界一流大学建设高校（A类），入选2011计划、111计划、珠峰计划、卓越医生教育培养计划。

卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生创新性实验计划、国家建设高水平大学公派研究生项目。

全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、首批学位授权自主审核单位，是医学“双一流”建设联盟成员。

5、浙江大学（Zhejiang University）

简称“浙大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，九校联盟（C9）、环太平洋大学联盟、世界大学联盟、国际应用科技开发协作网、中国大学校长联谊会。

新工科教育国际联盟、全球能源互联网大学联盟、CDIO工程教育联盟成员，入选基础学科拔尖学生培养试验计划、高等学校创新能力提升计划、高等学校学科创新引智计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划。

卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家建设高水平大学公派研究生项目、全国首批深化创新创业教育改革示范高校，是一所综合性全国重点大学，曾被英国著名学者李约瑟称誉为“东方剑桥”。

参考资料来源：网络——清华大学

参考资料来源：网络——北京大学

参考资料来源：网络——首都师范大学

参考资料来源：网络——武汉大学

参考资料来源：网络——浙江大学

Ⅵ 慧育家是不是在2019“回响中国”腾讯新闻教育年度盛典上获奖了

2019“回响中国”腾讯新闻教育年度盛典于11月28日在北京召开, 慧育家荣获“2019年度知名素质教育品牌”，力证广大学员和行业专业人士认可慧育家在素质教育上做出的贡献。

Ⅶ 张风波的成果

主持国家七五重点项目《中国宏观经济研究》、国家自然科学基金《国民经济系统研究》、国家技术创新基金《信贷管理系统》等。
在国内外出版十多部著作，包括：
中国宏观经济分析（人民出版社,获87年度中国图书奖第1名） 英文版日文版
中国宏观经济结构与政策（张风波主编,国务院发展研究中心集体执笔,中国财经出版社,获88年度中国图书奖）
宏观经济运行与调控研究（张风波主编,中央有关部委和研究机构数百名学者参加研究,国务院发展研究中心,中央党校,中国科学院,中国社会科学院,人民大学研究生院,清华大学经管学院等36名学者执笔,上海人民出版社）
中国交通经济分析（人民出版社）, 微电脑与经济活动分析（经济日报出版社）
A Chinese Economist's Journey WorldCat收录的部分著作 国际著名出版发行公司Books LLC与维基网络于2010年5月编辑出版了经济学家人物传记《经济学家指南: Mark Drabenstott, Laurence Kotlikoff, Jacob Viner, Stephen Salant, Fengbo Zhang(张风波), Stanley Engerman, Eric Ghysels》。 这部1166页的巨著介绍了享誉国际的500著名经济学家的学术成就。张风波及6位欧美经济学大师名列书名。 该公司还同时编辑出版了《中国学者传记》。汉学家钱德明、民族学家黄现璠、经济学家张风波、国学家余英时、科学家路甬祥、《淮南子》作者刘安、经济学家林毅夫等一批为世界学术研究作出卓越贡献的享誉国际的学术大家被精选入书。

Ⅷ 余英时有什么学术成就

余英时的学术成就是深入研究中国思想。

余英时为全球极具影响力的史学大师。他深入研究中国思想、政治与文化史，贯通古今，在当今学界十分罕见。

他专长以现代学术方法诠释中国传统思想，为当代最具影响力的华裔知识分子，在中国历史、尤其是思想史和文化史方面所作的研究，皆扮演开创性的角色。

人才培养：

于美任教期间，余英时培养出许多史学研究人才，包括“中央研究院”历史语言研究所的黄进兴、陈弱水、康乐、王泛森、林富士，以及北京大学的罗志田等人。余英时还是《万历十五年》作者黄仁宇的博士论文指导老师。

2006年，荣获有“人文诺贝尔奖”之称的克鲁格人文与社会科学终身成就奖（John W. Kluge Prize）。2014年，荣获有“东方诺贝尔奖”之称的唐奖首届汉学奖。 首届“全球华人国学奖”之“国学成果奖”。

Ⅸ 武汉大学国学院有哪些教学成绩

【成绩与展望】
武汉大学国学班的创建于实践的经验不仅在武汉大学得到推广，并且在全国范围内产生了较大的反响。2006年，教育部本科评鉴专家组对武汉大学进行评估考察后指出：“武大国学试验班在国内是首创。”武大国学院教学研究项目“武汉大学国学班的创建与实践”获2009年度湖北省政府颁发的优秀教学成果一等奖、教育部颁发的国家级优秀教学成果二等奖。中国人民大学国学院、复旦大学国学班等国学教育机构在创办过程中也都参考了武汉大学国学试验班的本科人才培养模式及其课程设置方案。
近年来，中国大陆有十余所高校成立了国学研究院或者国学院，挂靠哲学等一级学科办起了国学本科、硕士、博士专业，对中国传统的经史子集以及学术思想进行综合研究。目前，武汉大学国学院以及中国大陆国学学科发展面临的最大的问题就是学科体制问题。“国学”或者“经学”还没有作为一个正式学科被纳入《学位授予和人才培养学科目录》。中国大陆的《学位授予和人才培养学科目录》由国务院学位办发布，全国及省市级重点学科、各级重点研究基地、硕士博士学位授予权、全国和地方各类纵向基金的评审以及政府各级学术奖的设立等等，都以《学科目录》作为基本的分类标准。如果一个学科不能进入《学科目录》，就很难获平等发展的机会，这是国学学科发展所碰到的瓶颈。目前，国内各高校同仁正在努力争取、积极呼吁，期望在今后数年能将“国学”或“经学”纳入《学位授予和人才培养学科目录》，实现国学学科在体制内的良性发展。

Ⅹ 乐府学会会长、中国王维研究会会长吴相洲教授逝世，他这一生有何成就

很多人可能不认识吴相洲教授，其实他是一位著作等身、蜚声中外的人物，他出生于1962年，于今年4月2日逝世，享年59岁。他的一生有很多著作和研究，获得了很多的奖项和荣誉，下面就给大家大概介绍下他的成就。

而获奖方面，吴相洲教授获得过精神文明建设“五个一工程”奖、北京市优秀教学成果奖、全球华人国学成果奖、哲学社会科学成果奖特等奖、高等学校科学研究优秀成果一等奖等各项奖项。

吴相洲教授的一生是辉煌的，他对我国古代文学研究是很全面很深刻的，对中国文学研究产生了很积极影响，他的逝世可以说是研究界的重大损失。