保证书责任书

A. 个人担保责任书应承担什么样的法律责任

签发个人担保责任书的，要根据担保责任的方式不同承担下列担保责任：
1、一般保证责任的保证人，享有先诉抗辩权。即保证人在债务人的财产经法院强制执行仍不能履行前，对债权人可以拒绝承担保证责任。如就债务人的财产经法院强制执行后，仍不能偿还的，担保人应当承担偿还责任。
2、连带责任保证的保证人，与债务人承担同一的还款责任，不享有先诉抗辩权。即不论债务人是否有财产，是否经过法院强制执行，保证人都有义务承担保证责任，向债权人偿还欠款。
《担保法》
第十七条当事人在保证合同中约定，债务人不能履行债务时，由保证人承担保证责任的，为一般保证。
一般保证的保证人在主合同纠纷未经审判或者仲裁，并就债务人财产依法强制执行仍不能履行债务前，对债权人可以拒绝承担保证责任。
有下列情形之一的，保证人不得行使前款规定的权利：
（一）债务人住所变更，致使债权人要求其履行债务发生重大困难的；
（二）人民法院受理债务人破产案件，中止执行程序的；
（三）保证人以书面形式放弃前款规定的权利的。
第十八条当事人在保证合同中约定保证人与债务人对债务承担连带责任的，为连带责任保证。
连带责任保证的债务人在主合同规定的债务履行期届满没有履行债务的，债权人可以要求债务人履行债务，也可以要求保证人在其保证范围内承担保证责任。
第十九条当事人对保证方式没有约定或者约定不明确的，按照连带责任保证承担保证责任。

B. 责任承诺书怎样写

（一）首先把标题写清楚。根据承诺的情况，要通过标题能大体体现出来。比如写个人从业资格和工作等的承诺书，标题可以写“个人从业资格承诺书”。如果是电子版的，字号要加粗，尽量选择一号或二号字体，字体选黑体，格式要居中，再加上书号。

（二）其次是称谓。与标题隔一行写，要礼貌的写上尊敬的XXX单位XXX领导，要顶格写，在最后加上冒号。如果是电子版的，字体一般是仿宋或宋体，字号三号字比较好，不用加粗。

（三）然后写正文。在称谓的隔一行写，首行缩进2个字符。要写清楚本人于何年何月何日开始从事XXX工作，以及何时取得相应的资格证书，到达国家或省市的什么级别，还有已经从业多长时间。最后说一下对这项工作的态度，承诺严格按照规定进行工作。对于电子版的，正文字体一般是仿宋或宋体，字号三号。

（四）最后写正文的结尾。必须要写上请XXX单位XXX领导监督。这是承诺书的格式。如果是电子版字体、字号同正文一样。这个结尾要在正文后另起一行写，这样显得很重视。

C. 逃学后的保证责任书

尊敬的老师
今天,我怀着愧疚给您写下这份保证书,以向您表示我逃学的不良行为,深刻认识改正错误的决心!
我以后上课注意听讲记好笔记,下课钻研问题的勤奋精神.上课认真听讲．平时对这类事情认识不深.导致这类事情发生,在写这份保证书的同时,我真正觉悟到自己的错误.再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设 老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生．望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。
我真诚地接受批评，我保证以后不逃学,认真上课!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
您的学生XXX
年月日

D. 保密责任书和保密承诺书有什么区别

1、要用的场景不同

保密责任书一般用在上岗时使用；保密承诺书一般用在具体事件上，如：出国保密承诺书、离岗保密承诺书、涉密会议保密承诺书等；

2、内容不同

保密责任书内容为所在岗位的哪些职责需要履行；保密承诺书，是自己向组织的一种单方面承诺；或者是组织向个人要求必须为一定行为和承担一定责任，个人没有商量的余地。

3、签署的部门不同

保密责任书一般用于事业单位，而保密承诺书一般用于涉密部门。

(4)保证书责任书扩展阅读

涉密载体管理制度

一、秘密载体指以文字、数据、符号、图像、声音等方式记载国家秘密的纸介质、磁介质、光盘等各类物品。磁介质包括计算机硬盘、软盘和录音带、录像带等。

二、制作秘密载体，应依照保密规定标明密级和保密期限，注明发放范围及制作数量。

三、收发秘密载体，应履行清点、登记、编号、签名等手续。

四、阅读和使用秘密载体，应在符合保密要求的场所进行，并办理登记、签收手续。管理人员必须随时掌握秘密载体的去向。

五、传递秘密载体，应包装密封，标明密级、编号和收发单位名称，并通过机要交通、机要通讯或派专人传递，不得通过普通邮政或非涉密网络传递。

六、复制秘密载体，需经办分管领导批准，并履行登记手续；复制件应当加盖复制单位的印章，并视同原件管理；摘录、引用国家秘密形式的秘密载体，应按原件的密级、保密期限和知悉范围管理。

七、保存秘密载体，应选择安全场所和部位，并配备必要的保密设备；定期对秘密载体进行清查、核对，发现问题及时报告；按规定应清退的秘密载体，应及时如数清退，不得自行销毁。

八、参加涉外活动不得携带秘密载体，确需携带须经办分管领导批准。

九、销毁秘密载体，应经办分管领导审核批准，并履行清点、登记手续。

十、销毁纸介质秘密载体，由局办公室统一集中到上级保密部门指定地点销毁。使用碎纸机销毁的，应使用符合保密要求的碎纸机。销毁磁性介质、光盘等秘密载体，应采用物理或化学的方法彻底销毁。

十一、对违反本制度造成泄密事件的责任人将追究其责任。

参考资料来源：网络-涉密部门

E. 安全生产责任书与承诺书有什么不同

承诺书是单方面的，责任书是双方的，类似合同。

承诺：一个人对另一个人所说具有一定憧憬的话，对某项事务答应照办。
责任：分内应做的事或对自己没做好的工作应承担不利后果。
安全承诺——遵章守纪 安全责任——对工作尽职尽责。

F. 责任书和责任状的区别

1、责任书和责任状之间有一字之差。

2、具体的区别应该以责任书和责任状中双方约定的权利义务具体条款来区别。

3、其实两者只是抬头名称不同而已，在现实生活中责任书和责任状一般是互通的。是一个意思。

4、责任书是写明责任，特别是一项工作涉及到多个部门的时候，写明责任范围、职责，多用于平行的。

5、责任状是责任人对自己所担负责任的一种态度和状态，是保证书是诺言。是执行者的一种表态。用于急重关键的工作。

6、虽然这几种方式都是为了完成同样的工作，但是实施主体和层次有所不同。

法律依据：《刑事诉讼法》第八十七条

公安机关要求逮捕犯罪嫌疑人的时候，应当写出提请批准逮捕书，连同案卷材料、证据，一并移送同级人民检察院审查批准。必要的时候，人民检察院可以派人参加公安机关对于重大案件的讨论。

第八十八条

1、人民检察院审查批准逮捕，可以讯问犯罪嫌疑人;有下列情形之一的，应当讯问犯罪嫌疑人。

2、对是否符合逮捕条件有疑问的。

3、犯罪嫌疑人要求向检察人员当面陈述的。

4、侦查活动可能有重大违法行为的。

5、人民检察院审查批准逮捕，可以询问证人等诉讼参与人，听取辩护律师的意见;辩护律师提出要求的，应当听取辩护律师的意见。

G. 暑假工安全责任书和保证书

作为一名暑假工，在暑假工作期间，作为公司的一员必须遵守公司的各项规章制度，既是义务也是责任。更是自身安全的有力保障，在此我郑重承诺：
一、服从管理，积极学习的公司三级安全教育资料。
二、进入工作场所正确佩戴公司规定的劳保用品。
三、遵守并学习本岗位（工序）安全操作规程和作业指导书的要点，认真观察指导老师操作要领并牢记，直到自己掌握并能独立正确操作为止。
四、工作时间心无旁骛，不做与工作无关的事情，发现异常问题立即向班长或主管汇报。
五、下班前关闭电源及现场的整理清扫工作。

H. 给我找篇中学生安全责任保证书

强化学生良好行为习惯的养成教育，我们通过调查分析，决定从源头抓起，防微杜渐，着眼学校未来可持续发展的战略目标，明确提出了“不怕差，只要抓，让每个学生成人成才”的教育理念，以更强的管理去实现有效的教育，以更强的意志去达成有质量的教育。每年新生一进校，就要跟学校签订进校保证书、安全责任书，做到十五个不准，责任书上还要家长签字，村委会盖章、见证，这样既约束了学生过去的一些不良行为习惯，在一定程度上也让社会了解学校的规范管理。然后组织学生学习《中学生守则》、《中学生行为规范》、《中学生礼仪常规》和我们学校的就餐、就寝、纪律、卫生等一系列常规管理制度，并组织这方面的知识竞赛，这样既让学生有事可做，更是为了让学生个个懂规矩。在此基础上，每周进行一项行为习惯养成教育方面的专项训练，责任到人，考核评比，奖惩措施到位，以此强化学生的守纪意识，久而久之，使学生逐步告别陋习，走向文明，真正养成良好的行为习惯。强化学生良好行为习惯的养成教育，对就业班的学生来说，完全提高了他们的职业综合素质，为高质量就业奠定了基础；对单招升学班的学生来说，为他们高效学习，实现理想，创设了良好的学习氛围。现在走进我们学校，学生行为文明，校园内秩序井然，环境宜人，良好的育人环境已渐形成，“堂堂正正做人，规规矩矩办事，认认真真学习”已蔚然成风。
强化对学生学习过程的管理。教学管理过程中，我们发现：一些授课水平、知识水平大体相当的教师，其教学质量却有很大的差异，其症结在于：对学生的学习过程的管理不同。过去我们学校只注重抓“教”的过程管理，教师只重视课堂教学管理，忽视或轻视了对学生学习过程的管理，导致学生课前不预习，上课不做听课笔记，作业抄袭，课后无作业或学生不完成作业，造成进职业中学本来就学习困难的学生成绩更差的恶性循环。所以，近几年来，我们在注重老师工作过程质量的同时，要求全体教师加强对学生学习过程的管理，各学科制订了各学习环节的常规要求，不管是升学班还是就业班，每位老师在上课前都必须布置相关的预习作业，每个学生都必须备有专门的预习笔记本，认真完成老师的预习作业，从而保证课堂教学的顺利进行；上课时，每位同学都必须做好听课笔记，这样既提高了学生课堂学习效果，也从一个侧面掌握教师的上课情况；课后都有相关的作业巩固所学知识；双休日老师必须布置适量的作业以提高一周的学习效果，双休日的作业要求教师全部打印，学生人手一份，教导处备案查考。同时，还要求学生每天写一篇日记，练一页字，每周读一篇好文章，写一篇读书笔记。为了使学生的这些学习活动落到实处，我们建立了学校、教师、学生、家长四级学习管理体系，形成管理网络。学校由校长室和教导处负责对学生学习过程的情况进行调研、指导、检查、评比。通过调查了解，研究总结，发现薄弱环节，找出要害问题，提出改进意见，并组织教和学可展示性资料评价，表彰先进，激励后进。教师管理包括班主任和科任教师两方面的管理。班主任负责对本班学生每天的学习情况进行督促检查，并定期进行班级评比表彰；科任老师则按照学校的规定，结合学科特点，对所教班级的学生的学习过程进行具体指导和落实情况的检查。学生管理主要是各班建立学习过程管理小组，通过学生间相互帮助，相互监督，相互鞭策激励和开展竞赛等途径来实现。家长主要负责学生在家时的学习管理，消除学校管理的空白点和死角。强化学习过程的管理，规范了学生课内外的学习行为，使学生逐步养成了良好的学习习惯，由学会变会学，使教学进入学生善于自我管理和高效自学的良性循环中，也使老师的“教”和学生的“学”看得见，摸得着，而且保证了学生每一过程的学习质量，这也是我校在调研测试、会考、单招考试中取得骄人成绩的保障。