在校学术成果

A. 学术是什么意思比如说一个学校的学术声誉、学术成果等。百度对学术

当代人复学家张荣寰将制学术的概念界定为是对存在物及其规律的学科化论证。这个词对应的英文Academia更常见的意义是指进行高等教育和研究的科学与文化群体，在作这个意义用时对应于中文的学术界或学府。Academia这个词来自于地名(Akademeia)。这个地方位于古代雅典的外围。那里的体育馆曾由于被柏拉图改为学习中心而闻名。学术以学科和领域来划分。这是源自于中世纪欧洲的第一所大学内的学者思想模型所定下来的三学四科。随着社会发展，学术内容逐渐细化，各类专门的学术领域逐渐出现，研究内容也越来越有针对性。

B. 硕士学位论文期间取得的科研成果格式怎么写

由标题、摘要、关键词、前言、材料与方法、结果、讨论、参考文献等部分组成。

标题概括地说明该研究的目的及重要性，并极其扼要地表述是以何种实验材料与方法得出的何种研究结论，突出论文的新见解和研究结果的意义。前言简要表述本研究课题的背景、前人的研究结果和未能解决的问题，以及本研究的主要实验（试验）内容和研究目的。

结果客观描述和科学分析实验（试验）过程中发生的现象；写明应用的公式、反应方程式；用表格、坐标图或曲线图准确列出实验中得出的数据；表述实验得出的最终结果。参考文献列出与本研究课题直接有关的前人发表的文献（包括参考前人的成果、方法、材料等）。

(2)在校学术成果扩展阅读：

硕士学位论文要求规定：

1、学位论文答辩委员会必须有外单位的有关专家参加，其组成人员由学位授予单位遴选决定。学位评定委员会组成人员名单由学位授予单位确定，报国务院有关部门和国务院学位委员会备案。

2、学位评定委员会负责审查通过学士学位获得者的名单；负责对学位论文答辩委员会报请授予硕士学位或博士学位的决议，作出是否批准的决定。决定以不记名投票方式，经全体成员过半数通过。

3、决定授予硕士学位或博士学位的名单，报国务院学位委员会备案。学位授予单位，在学位评定委员会作出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。

C. 徐友龙的学术及科研成果

近五年来，在Electrochemistry Communications、J Power Sources、Journal of the Electrochemical Society、J. Am. Ceram. Soc、Composites Science and Technology 等国际著名期刊和重要会议上发表研究论文100余篇，其中SCI收录50余篇，EI收录40余篇。取得授权发明专利12项，公开发明专利3项。
徐友龙 男，1965年8月生，江西省进贤县人。教授，博士生导师。1989年毕业于西安交通大学电子材料与元器件专业，获硕士学位后留校任教。1996年获博士学位。在校重大横向合作项目“高比容高压电解电容器阳极用腐蚀铝箔的中试研制”中担任技术负责人，并且是该技术的发明人。他在国际国内首创盐酸、硫酸、铬酸等混合溶液作为腐蚀介质的新型腐蚀体系，成功地实现了铝箔腐蚀过程中蚀孔的引发和生长的控制，使用国产铝箔、国产设备获得的腐蚀铝箔的技术指标达到90年代国际先进水平。该成果转让并在广东乳源建立了年产值过5亿元的专业企业。其产品达到国际先进水平，在国内供不应求，且远销日韩和欧美。这不仅大大提高了我国电解电容器在国际市场的竞争能力，而且结束了我国长期依赖进品设备、技术和进品产品的历史，使我国成国国际上少数几个能够生产高比容高压电解电容器阳极用腐蚀铝箔的国家之一。该项目被先后列入1994年国家级新产品实生产力，为产学研工程作出了突出的贡献。获得国家级科技进步三等奖一项（第一获奖人），第九届全国发明展览会金牌一项，校级科技成果二等奖、三等奖各一项，已授权的发明专利一项，并且在国内重要期刊和国内、国际学术会议上发表论文近二十篇，有些文章已被EI索引，并被多种国外期刊摘录。在取得多项科研成果的同时，还出色地完成大量的教学任务，教学效果良好，深受学生好评，多次获得学院的通报表扬。获得1996年百年校庆林瑞华特别奖，1997年校优秀博士学位论文奖，1998年美国联合技术公司UTC容闳科技教育奖奖教金。IEEE高级会员，中国电子学会高级会员，中国电子学会电子元件分会委员。

D. 本人的基本情况(包括个人履历,在校表现,学习成绩,获奖情况等)怎么写

本人的基本情况写自己的受教育程度，所学专业，列出所取得的学习成绩，并列出和你所获得的并和你的求职目标相关的荣誉、奖励和奖金，这样你不但可以按照时间的顺序排列，同时也可以按与申请工作的相关项排列。

E. 在校学生学术研究成果的知识产权是属于学校还是属于学生

是属于学校的,利用了学校的资源和设备属于职务发明,学生本人是发明人,但非权利人,可以获得学校的奖励.除非学生与学校另有协议.

F. 如何让科研成果在学校见成效

学校是培养人的场所，为了提高教育教学质量，以适应社会主义现代化建设的需要，学校领导必须遵循教育规律和管理规律，实施科学地管人、理财、用物、处事，提高学校管理的综合效益。在培养人才的过程中，起关键作用的是：“人的因素”。如何发挥人的管理效能，确实是全面实现学校工作目标的直接因素。学校管理工作千头万绪，关键是搞好对教师的管理。教师中蕴藏着极大的工作热情，只要学校领导善于调动它，就能成为推动教育教学改革的巨大力量。下面就如何调动教师工作的积极性问题谈两点看法。
一、运用激励机制是途径。
人文的管理理论告诉我们：管理不仅要以组织为基础，更重要的是要以组织中的人为基础，要研究人，重视人的需要、动机、行为等。学校管理的核心就是人的管理，工作的绩效主要取决于人的因素，其中人的积极性又是关键之中的关键。通过激励，可以创设一种良性的竞争机制，使每一位教师充分发挥其才能，激发其潜力；通过激励，可能使校园充满活动，使教师的革新精神和创造能力得到最大限度的发挥。因此，学校要充分运用各种激励机制调动教师的积极性。
1、奖赏激励机制。这是一种通过奖励为实现学校目标而努力工作并做出成绩的先进分子，以引导教师努力奋进的导向性激励机制。它包含物质奖赏和精神奖励两种。具体要求：①建立教师奖励制度，奖励在教育、教学、管理、服务等方面作出突出成绩的老师。可设有先进班主任奖、教学进步奖、优秀课奖、先进教研组奖、最佳服务奖等，并在每年教师节进行颁奖；②健全教师评优评先制度。要坚持标准，依照程序，由下而上逐步推荐并公示，广泛听取意见；③在学校经费紧缺情况下，奖励应以精神奖励为主、物质奖励为辅；④要做到公平合理，不能意气用事，对人不能有新疏之分，对事不能有抑扬之嫌。
2、情感激励机制。具体要求学校管理者：①要以情感人，关心每一位教师的冷暖，帮助他们解决各种困难；②要经常了解教师的思想，开展经常性的谈心活动；③要创设条件，尽量满足教师的合理要求；④对一些弱势者、受挫者要及时给予更多的关怀，让他感到集体有情，产生归属感、依附感，从而调整心态，激发热情。
3、目标激励机制。目标是一种期望，是人的各项活动所追求的预期结果在主观上的超前反映，它将使教师在工作中表现出高度自觉的积极性，而每一个目标的实现，又能给人以某种需要的满足，激励人们向更高的目标前进，运用目标激励机制，具体要：①学校要制定明确、合理、有吸引力的集体目标；②要通过教育、宣传、引导教师把个人利益和目标与学校集体目标和谐统一起来；③实行严格的教育教学目标管理，推行教育教学的科学评价工作，充分发挥其导向功能、激励功能。
另外，必须强调的是在运用激励机制时，这种“激”的效果是显而易见的。因此，要调控教师过“激”的竞争意识、进取意识，还要构建控制系统，充分发挥制度他控和道德自控功能。 ①对可能出现的违规现象要有具体的惩处条例。如在竞争中有弄虚作假行为等；②要倡导和培育“宽松、和谐、务实、进取”的学校精神；③要推选教师行为准则。
二、凝聚人心所向是关键。
效能管理理论要求我们：人心向背是效能建设的关键所在。因此，作为学校管理者，要不断强化人心所向的凝聚力，才能充分发挥教师的积极性。
1、领导表率是凝聚人心的关键。
①校长应当永远当好公仆。一位好校长，对等教师应以诚相见，对待自己要严格要求，以身作则。在工作上能实事求是，开拓创新。这样的“师者之师”的校长，在教师面前才有威信，教师才会心悦诚服，学校就能产生积极的心理环境，形成团结、宽松、和谐的人际关系。相反，如果校长把自己视为教师控制者，缺乏爱心关心，没有人情味；在工作上没有长远打算，任人唯新，在这样的校长带领的学校必定派别林立，勾心斗角，正气不足，学校就缺乏凝聚力，更谈不上调动教师的积极性。
②校长在注重不断提高自身素养的同时，要致力于建设支团结务实高效的领导班子。一方面，校长要注意分析和授权给班子成员，充分发挥班子成员的能动性，积极性和创造性，不断提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成员要尊重、信任和理解广大教师职工，把教师的主观能动性充分激发起来，并善于接受他们的监督。这样，才能把广大教师凝聚在以校长为核心的领导班子周围。
③校长要不断强化民主意识，要认识到教师是学校的主人，要不断完善教师代表大会制度，切实推行校务公开制度，让教师真正参与学校管理，民主决策，要认真听取教师的意见和建设，要定期召开教代会，每学期向教代会作工作报告，并由教代会制定通过各项规章制度。这样，不仅能增强教师的主人翁意识，而且能使校园人际关系更加融洽，才有利于积极性的提高。
2、思想工作是凝聚人心的动力。要不断加强师德教育，实施“树我形象，铸我师魂”工程。要通过学习素质教育理论，引导教师树立正确的人才观、教育观、学生观和质量观。要注意联系实际，对教师关心的热和难点问题，组织进行讨论，并加以正确的引导。
3、帮困解难办实事，这也是凝聚人心所向的重要工作。要开源节支，积极筹措资金，逐步改善教师的办公条件和居住条件，恰当满足教师的合理需要，还应利用节假日组织活动，春节走家慰问，日常看望慰问病号，及时帮困解难，为教师办实事，这样才能大大增强教师队伍的凝聚力。
总之，办好一所学校的根本和关键都在于都教师。学校管理者只有千方百计地把教师积极性调协起来，把教师身上蕴藏的潜能充分挖掘出来，才能实现学校的管理目标。

G. 研究生的在校成绩就是指考试成绩吗

一般就是指在校的考试成绩。
另外，那个地方让你提供这些成绩呢？
如果你有参加大的项目，并确实做了不少工作，有好的学术成果和专利，当然可以提交了，对吧？

H. 在校期间想发表学术论文需要哪些流程

首先你需要确定自己的专业方向，细化到某一个具体方向，才能写作文章。写作好后，一般需要投稿，最终出刊。

I. 白于蓝的学术成果

1、《〈殷墟甲骨刻辞摹释总集〉校订》，福建人民出版社，2004年12月。
2、《简牍帛书通假字字典》，福建人民出版社，2008年1月。获“十一·五”国家重点图书出版规划资助。
3、《战国秦汉简帛古书通假字汇纂》，福建人民出版社，2012年5月。获“十二·五”国家重点图书出版规划资助。
4、《字源》（合著），天津古籍出版社，2012年12月。 1、《包山楚简零拾》，《简帛研究》第二辑，中国社科院简帛研究中心，1996年9月。
2、《泽螺居中夙兴叟——于省吾的学术思想概述》，《我的学术思想》，吉林大学出版社，1996年9月。
3、《释軝》，《于省吾教授百年诞辰纪念文集》，吉林大学出版社，1996年9月。
4、《释包山楚简中的“巷”字》，《殷都学刊》1997年3期。
5、《〈包山楚简文字编〉校读琐议》，《江汉考古》1998年2期。
6、《包山楚简考释（三篇）》，《吉林大学古籍整理研究所建所十五周年纪念文集》，吉林大学出版社，1998年12月。
7、《〈郭店楚墓竹简〉释文正误一例》，《吉林大学社会科学学报》1999年2期。
8、《释袖——兼谈秀、 一字分化》，《中国古文字研究》第一辑，吉林大学出版社，1999年6月。
9、《〈郭店楚墓竹简〉读后记》，《中国古文字研究》第一辑，吉林大学出版社，1999年6月。
10、《古玺印文字考释（四篇）》，《考古与文物》1999年3期。
11、《〈包山楚简文字编〉校订》，《中国文字》新二十五期，（台湾）艺文印书馆，1999年12月。
12、《释“”、“”》，《古文字研究》第二十二辑，中华书局，2000年7月。
13、《郭店楚简〈老子〉“”、“赛”、“”校释》，《古籍整理研究学刊》2000年3期。
14、《郭店楚简拾遗（四篇）》，《华南师范大学学报》（哲社版）2000年3期。
15、《“玄衣纯”新解》，《中国文字》新二十六期，（台湾）艺文印书馆，2000年12月。
16、《孙叔敖“三相三去”考》，《中国史研究》2001年2期。
17、《郭店楚简补释》，《江汉考古》2001年2期。
18、《郭店楚简考释（四篇）》，《简帛研究》2001期，中国社科院简帛研究中心，2001年9月。
19、《郭店楚墓竹简释读札记》，《古文字论集（二）》，考古与文物丛刊第四号，2001年9月。
20、《包山楚简补释》，《中国文字》新二十七期，（台湾）艺文印书馆，2001年12月。
21、《“”字补释》，《上博馆藏战国楚竹书研究》，上海书店出版社，2002年3月。
22、《释“”》，《古文字研究》第二十四辑，中华书局，2002年6月。
23、《〈战国纵横家书〉“赪”字考》，《古籍整理研究学刊》2002年4期。
24、《〈上海博物馆藏战国楚竹书（一）〉释注商榷》，《华南师范大学学报》2002年5期。
25、《曾侯乙墓竹简中的“卤”和“橹”》，《中国文字》新廿九期，（台湾）艺文印书馆，2003年12月。
26、《“玄咎”考》，《吉林大学古籍整理研究所建所二十周年纪念文集》，吉林文史出版社，2003年12月。
27、《释中山王方壶中的“属”字》，《古文字研究》第二十五辑，中华书局，2004年。
28、《读上博简（二）札记》，《上博馆藏战国楚竹书研究（续编）》，上海书店出版社，2004年10月。又载《江汉考古》2005年4期。
29、《〈容成氏〉编连问题补议》，《华南师范大学学报》2004年4期。
30、《上海博物馆藏竹简〈容成氏〉“凡民俾者”考》，《文物》2005年11期。
31、《曾侯乙墓竹简考释（四篇）》，《中国文字》新三十期，（台湾）艺文印书馆，2005年11月。
32、《读郭店简琐记（三篇）》，《古文字研究》第二十六辑，中华书局，2006年7月。
33、《〈曹沫之陈〉新编释文及相关问题探讨》，《中国文字》新三十一期，（台湾）艺文印书馆，2006年11月。
34、《说甲骨文中“南”字的一种特殊用法》，《中国文字》新三十二期，（台湾）艺文印书馆，2006年12月。
35、《读中山三器铭文琐记》，《古文字研究》第二十七辑，中华书局，2008年9月。
36、《〈简牍帛书通假字字典〉部分按语的补充说明》，《新果集——庆祝林沄先生七十岁论文集》，科学出版社，2008年12月。
37、《利用郭店楚简校读古书二例》，《华南师范大学学报》2010年2期。又载四川大学历史文化学院编《纪念徐中书先生诞辰110周年国际学术研讨会论文集》，四川出版集团巴蜀书社，2010年12月。
38、《虎溪山汉简〈阎氏五胜〉校读二记》，《出土文献与古文字研究》第三辑，复旦大学出版社，2010年。
39、《金文校读三则》，《汉字研究》第2辑，庆星大学校韩国汉字研究所，2010年6月。
40、《睡虎地秦简〈为吏之道〉校读札记》，《江汉考古》2010年3期。
41、《师永盂新释》，《考古与文物》2010年5期。
42、《释“”》，《古文字研究》第二十八辑，中华书局，2010年10月。
43、《银雀山汉简校释》，《考古》2010年12期。
44、《释“”》，《中国文字研究》第十四辑，2011年3月。
45、《金文校读四则》（第二作者），《华南师范大学学报》2011年3期。
46、《释“”、“”》，《古汉语研究》2011年3期。
47、《〈鸭雄绿斋藏中国古玺印精选〉校记》（第二作者），《中国文字》新三十七期，（台湾）艺文印书馆，2011年12月。
48、《释羌钟铭文中的“乂”字》，《古文字研究》第二十九辑，中华书局，2012年10月。
49、《读上博简札记》，《中国文字》新三十八期，（台湾）艺文印书馆，2013年2月。
50、《读秦汉简帛札记》（第一作者），《中国文字研究》第十七辑，2013年3月。 1、《皋陶——大禹禅让传说中的另一位关键人物》，《中学历史教学》2004年6期。
2、《“传道”重于“授业”——本科新生历史教学的一点思考》（第二作者），《耕耘者的足音——华南师范大学人文学院教学研究论文集》，暨南大学出版社，2004年5月。 1、《楚简通假字汇编》，全国高校古籍整理委员会2002年度直接资助项目。项目批准编号：0259。项目起止时间：2002年——2005年。
2、《九店楚简整理》，教育部哲学社会科学2003年度重大攻关项目《楚简综合整理研究》（项目主持：陈伟。项目批准编号：03JZD0010）子课题。项目起止时间：2004年——2006年。
3、《十一五期间新发表出土文献数据库建设》，教育部人文社会科学重点研究基地2008年度重大项目。项目批准编号：08JJD740053。项目起止时间：2008年——2011年。
4、《战国秦汉简帛古书通假字研究与通假字汇编》，国家社科基金2008年度一般项目。项目批准编号：08BYY061。项目起止时间：2008年——2011年。
5、《秦汉简帛古书通假字字典》，全国高校古籍整理委员会2008年度直接资助项目。项目批准编号：0822。项目起止时间：2008年——2011年。
6、《九店楚简研究》，教育部人文社会科学重点研究基地2007年度重大项目《出土战国数术文献研究（以楚墓卜筮祷祠简研究为中心）》（项目主持：李家浩。项目批准编号：07JJD751071）子课题。项目起止时间：2007年——2010年。 1、《〈殷墟甲骨刻辞摹释总集〉校订》，福建人民出版社，2004。
白于蓝先生的《殷墟甲骨刻辞摹释总集校订》一书2004年12月由福建人民出版社出版。作者白于蓝为吉林大学林沄先生的博士，现就职于华南师范大学，该书是作者在博士学位论文的基础上修改补充完成的。
此书订正了1988年出版的《殷墟甲骨刻辞摹释总集》一书在辞条摹写和释读方面存在的种种问题，共订正了包括《甲骨文合集》2684条、《小屯南地甲骨》42条、《英国所藏甲骨集》34条、《东京大学东洋文化研究所藏甲骨文字》18条和《怀特氏等收藏甲骨文集》20条，总计2798条摹释错误。造成这些摹释错误的原因，有的是未参照利用清晰的旧拓本，有的是未进行多项辞例比较，有的是未充分把握甲骨文例，有的纯粹是疏忽大意等等。鉴于此，作者在校订的过程中充分利用旧著录中的拓本，与《甲骨文合集》中的重拓片对比校勘，利用完整的辞例和甲骨文例修正残片甲骨的摹释。本书既是甲骨学专业人士的良参，也是广大非专业读者的必读之书。
本书的著作体例，首先列出《殷墟甲骨刻辞摹释总集》的摹写和释文，然后附加作者的校订意见，方便读者对照阅读。
林沄先生作出评价如下：“ 充分核对甲骨文旧的著录、利用辞例比较和吸收学术界最新研究成果的基础上对《殷墟甲骨刻辞摹释总集》进行逐条研究、勘误。我写上面这段话时，我的博士生白于蓝正在以《V殷墟甲骨刻辞摹释总集>校订》为题，开始做他的博士论文。从实际工作情况来看，当初由六个人完成的摹释和一个人专职抄录的大部头书，现在只由一个人在攻博期间完成全部的校订工作并抄录出来，是很困难的。单就和其它著录所收的同版甲骨相互校核来说，那时《甲骨文合集》的《材料来源表》仍未公布。我虽然已经蒙台北史语所的钟柏生先生惠赠据原拓本重印的《小屯乙编》，而且吉林大学图书馆所藏旧甲骨著录相当齐全。但要校核与《甲骨文合集》同一版的甲骨，却要费很大的力气。白于蓝主要只能靠岛邦男的《殷墟卜辞综类》和姚孝遂的《殷墟甲骨刻辞类纂》对勘来找线索。当然还会有很多遗漏，而校改又并不是单靠核对原著录就能达到目的的，要牵涉很多甲骨学上的基本功。但他很有毅力、很有耐心地尽力做好这方面的工作，其中甘苦，我想他人是难以体会的。
我之所以给白于蓝定了这样一个研究题目，一则当然是因为《殷墟甲骨刻辞摹释总集》属吉林大学古籍所的集体作品，最好还是由吉大的人来完成校订。”

J. 本人的基本情况(包括个人履历,在校表现,学习成绩,获奖情况等)怎么写

个人事迹简介
尊敬的领导：
您们好！我是来自生命科学学院生物技术13届的****,女，汉族，1990年出生，中共预备党员。现任生物技术09级13-1班团支部书记。我怀着恳切和激动的心情参加此次国家奖学金申报活动，因为这不仅是对我自己的挑战，更是对自己在大学期间思想上、学习上、工作中、生活中的表现寻求一次肯定的机会。
高中时就听很多人说大学是个美丽的天堂，只要我们挤了进去，我们就进入了天堂，就可以过着一种无忧无虑的生活。但在我历经了二十多个小时的颠簸后终于踏上了这土地时，我就戒告自己不能因为自己即将成为大学生就骄傲自大、好高骛远、眼高手低、懒惰不思进取，不能以安乐死般堕落的态度去浪费掉拼来的四年，我要让这四年成为我人生里最美丽最值得回忆的乐章。所以一直努力着。
一、学习情况
两年来，在学习上，我严格要求自己，利用学校一切可以用到的条件去开拓自己的知识面，有时间就去图书馆，以自己的方式去解决学习上面的盲点。更多是请教老师，向同学学习。通过努力，期末考试我在班里分别获得过一、二、三等专业奖学金，大二一学年平均成绩超过85分，综合测评排名第二。并且通过了大学英语四级，自治区计算机一级。
二、思想情况
大一时，我积极参加党课的培训，取得了较好的结业成绩，并顺利地成为了一名合格的预备党员，积极向党组织靠拢。遵守大学生守则和法律制度，无违纪行为。定期认真向党做思想汇报工作路线，在组织的带领下正确领悟学习党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。诚实守信，与人交往真诚，和同学相处融洽。
三、工作情况
参加院里学生会生活部，成为生活部干事。一直努力着。在2009-2010年度总结会上荣获“优秀干事”称号。
担任班级团支部书记，积极配合学生会工作。组织开展团日活动，并且得到组织部的通报表扬，这与班里同学的配合和积极进取是分不开的。相信我们班的团支部工作会越做越好的。
四、课余活动情况
在学校组织的“三下乡”实践活动中，荣获“优秀个人”。
在院里组织的面向全校的“一封家书”征文活动中，荣获“优秀奖”。
积极参加班级各类活动，参加运动会3000米选手的选拔。虽没有成功竞选，但我认为重在参与。
课余时间，在学校的餐厅里打工，虽然工资不多，但很锻炼磨砺自己的耐力，还能为爸妈减轻一点经济上的负担，同时也让自己认识到无论从事什么工作，一种认真负责的态度是非常重要的。
在过去的大学两年里，我的学习生活和业余生活都过得很充分踏实，自己也成长成熟了许多。在以后的两年里我会更加严格要求自己，让自己更加努力学习，取得更好的成绩，不辜负党和院领导的关心和爱护。
以上就是我的基本情况的材料，敬请领导审核考查！
此致
敬礼