成果积木

A. 积木让我想起什么 作文200字

我有一个积木蜜来蜂，它源是我千辛万苦拼出来的，里面藏着我晶莹的汗水，藏着我劳动的成果……
这只“蜜蜂”，有一个弯弯曲曲的身体，一双大大的眼睛，一对灵活的大翅膀，一条条拱起的条纹。可别看这个小巧玲珑，其实可复杂了，我拼来拼去，好不容易大功快告成了，想不到脚竟然掉了，我马上装上去，没想到装上去之后，翅膀又掉了，我装上翅膀，没料到另一边翅膀又掉了。就这样，就这样反反复复，我拼来拼去，还不行，结果，我把它举起来，想把它给砸了，后来，又一想，我看过一部中华勤学故事，是有关孟轲的故事，孟轲改过勤学，讲的是孟轲母亲为了让孟轲明白学习的重要性，搬了三次家，好不容易让孟轲懂得学习了，可是有一天，他却逃学了，回到家，妈妈知道了他逃学，就把织好的布给撕了，最后，孟轲深受启发，成了一名伟大的思想家、政治家，这个故事告诉我们：“人做任何事情不能半途而废。”我想到这个故事，就又开始拼，嘴里一直唠叨：“要有耐心，要有耐心……”“耶，我成功了。”我不禁欢呼起来。
拼了这个积木“蜜蜂”，我明白了一个道理：“人做一件事情要三个心，信心、耐心、恒心

B. 最常见的玩积木游戏，对孩子有哪些意想不到的好处

随着孩子年龄的增长，家长会发现能吸引孩子的玩具越来越少，每次给孩子买玩具的时候，他都是选择的积木，明明家里的积木已经有一大堆了。其实，孩子爱玩积木是一件好事，家长应该感到高兴才对，毕竟爱玩积木的孩子长大都是能成大器的，那么今天就来聊一聊玩积木对孩子都有哪些好处吧。

原来搭建积木对孩子来说有这么多好处，如果你家孩子爱玩积木，那你就偷着乐

C. 普通的积木和电子积木哪个好呢

儿童的天性就是热爱学习，但如果选择的玩具不当，则会降低儿童对学习的兴趣。玩具如果太简单，就无法满足儿童的进步的需要，儿童自己也会感到乏味无趣。但如果玩具过于复杂，超过儿童的理解能力，则儿童也不会玩耍。例如，一个连环锁智力玩具，成年人都可能无法解开的锁，怎么指望6岁以下的儿童可以玩耍。这种玩具，如果给儿童玩耍，只会挫败儿童对学习的兴趣，挫败儿童思考问题的耐心。 一旦儿童养成回避困难的习惯，以后则需要花费更多的时间才可以调整过来。另外还有，如果总是换新玩具，也容易培养儿童不专一的习惯。

儿童学习的兴趣的培养不是靠中小学校老师来完成，因为，孩子性格的培养在6岁以前，就已经完成，这就是为什么要强调早期教育的原因。好的幼儿园老师是你孩子最重要的启蒙老师，如果说早期的教育搞的好，将来孩子在学校读书，你就不需要花费更多的精力来管理你孩子的读书能力。

大量的专家学者，经过大量的观测都发现。 积木是帮助儿童开发逻辑思维和增强动手能力的最好玩具，难度较大的积木还是帮助儿童培养工作学习耐性的玩具。积木的好处就是看上去简单，一般来说，大部分积木都只有简单的几种元素构成，孩子们一般也容易理解。但真的玩起来，又可以不断的重复，因此，孩子们可以不断的重复工作或者动手，就可以搭建大的玩具模型，容易给孩子们成就感。实际上，成年人的很多工作，也是在不断的重复一些简单的动作，或者思维方式，然后，创造出复杂多变的劳动成果的。电脑程序设计的工作，和玩积木是没有什么很大的区别的。

0－12个月，孩子还不具备动手能力，玩耍积木是不可能的事情，但父母亲可以搭一些积木给孩子观看，帮助儿童对积木玩具产生兴趣。

12个月－18个月 选择一些木制积木，例如图片所示的积木，这类积木比较简单，儿童只需要动手，就可以完成的积木，可以帮助儿童认识数的概念和方向的控制能力。

球棒组合积木。如果球,表示点,棒则表示直线,因此本积木是空间几何结构及方向性教学的积木，要连接这类积木，就不可以向乐高积木那样，只是简单的向上叠加，还需要兼顾连接件的前后左右连接方向，因此，可以更好的培养儿童的动手动脑能力，因此也可以更适合儿童锻炼空间的方向思考能力。
对于比较大型的这类组合玩具，由于需要重复大量的相同的工作，还可以帮助儿童培养学习的耐性
实际上，大部分儿童开始上小学校了，但他的空间思维能力还没有建立起来，如果家长指望孩子到高中之后再培养空间思维能力，就真的太迟了，要知道，孩子的思维方式的培养是可以进行早期教育的。
家长们也不要认为，孩子们开始读书了，什么都可以交给老师了，孩子也不需要玩玩具了。

电子积木，最大的缺点是含三极管，要知道，三极管是大学生的学习的内容。但还是可以购买一套给孩子玩玩。因为，孩子毕竟已经大了，也不太容易挫败孩子们的上进心.

D. 乐高积木为什么要卖那么贵，杂牌的只有其四分之一的价格

乐高这个品牌的积木卖的很贵，杂牌子的只有它的1/4的价格，主要是因为乐高这是个大品牌，乐高不仅是制作的玩具，还有电影，手机游戏等等，很受人们的喜欢和青睐，很多人都把它买回来，作为一种收藏。乐高陪我们走过了这么多年，可以说代表了很多人的美丽回忆。
乐高品牌真正吸引人的地方，就是可以把它当做一份珍贵的礼物，具有一定的收藏纪念价值。多年以后，我们再把它拿出来，依然可以看到它有令人难忘的记忆，瞬间留给我们。这就是乐高的迷人之处，乐高是一个大的品牌，他们也在立创最优质的服务给我们。

E. 积木的玩法你会吗

仔细观察许多儿童所创作出的积木模型，其实正是反映了他们所观察到的真实生活的实际结构;透过这些儿童亲手制作的模型，更可藉此来了解他们所认知的周遭建筑环境。儿童对环境的认知来自于他们在创作过程中，对积木的形状及空间的掌握，而另一方面，也由于空间是儿童最初感官的体认，因此达成空间概念的形塑，便成为是视觉空间智能开发的指针。
尝试透过对空间的体验与理解'儿童们能够从中发现、认识、接受自我的本质，加上老师的巧妙引领，更能深刻的去感受积木这种不同材料的内部结构，以及积木对外在物质和精神世界之间的连贯性。而父母亲陪同孩子一同游戏积木，更可让儿童从玩积木中悟出许多人生的哲理：“人生就像搭积木，有成功，也有失败，甚至失败的机率比成功的机率还要高些，但是人却不能放弃努力，才有机会成功。”父母教宝宝搭积木的方法：(1)先要给宝宝正确地示范：搭2-4块积木，让他模仿着搭。在搭的过程中，每加一块都夸奖他，用激励的语言让宝宝爱上搭积木。(2)先用大积木垫底，再依次用较小的积木或磁性积木以保证他容易成功。这样宝宝在成功中体验到了快乐，良好的情绪刺激促进他往更高的求知欲发展，满足他获得成功的需要。(3)如果宝宝不感兴趣，你可先搭2-3块积木，只让他搭最后一块，必要时和宝宝手把手地让他搭，搭好后，立刻表扬他，并可让他推倒作为鼓励。
(4) 也可以先手把手地教他，然后换成语言指导，最后提出任务：“搭高楼”。(5)学会搭3-4块积木后，要及时巩固成果，保持兴趣是很关键的，而良好的兴趣是可以正确培养的。一定要变换方式让宝宝愿意继续玩。
积木的玩法：
1、加倍
把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。
2、对数字
准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原?来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。
3、组装好了讲故事
准备一套组装类积木，里面有家具、爸爸、妈妈、宝宝等。教孩子按照自己的意愿将积木组装起来，然后用语言讲述家庭小故事。妈妈可以和孩子一起编故事。这个游戏还能发挥孩子的想象力。
4、积木倒了
你把积木一块块码起来，码到一定高度时，让孩子用手去推倒。看到积木倒下来的样子，孩子通常会开心地大笑。虽然这只是一个很简单的“搞破坏”的游戏，但对孩子来说却是一项提高空间认知能力的重要活动。
5、弯弯曲曲的小路
教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来，就可以连接成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车，他就可以顺着这条“小路”玩车了，要求最好不要碰到积木。这可以锻炼孩子目测空间距离的能力，培养立体感和手眼协调能力。
6、打保龄球
先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形，然后让孩子离开一段距离，拿一个球滚向积木，将积木碰倒。随着孩子能力的增强，可以逐渐加大距离。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。
7、多米诺骨牌
把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木，欣赏积木按次序倒下的有趣景象。在积木的摆放过程中，孩子需要准确地判断空间距离，而且要求手部动作精确和高度集中注意力。
利用各种形状的积木来建造房屋。通过用积木盖房子，孩子可以了解简单的建筑方面的原理。比如左右结构对称才好看;在搭好的房子上放一块小的三角形当房顶不会倒，要是放一块大的三角形可能就塌了。孩子从中学会了比较、对照、总结经验等等。9、跷跷板
在跷跷板的两边放上色彩、大小相同的积木，试试它们的平衡。也可以放上大小、数量不同的积木，看看哪边轻哪边重。在不断的尝试中，孩子学会了区别多少、轻重等关系，这有助于建立重量、平衡等概念。
10、搭小桥
教孩子把方形积木按照一定的间隔并排放好当桥墩，中间留出的距离代表桥洞，再在上面放上长条积木当桥梁。桥梁还要有一定的坡度，这样人或汽车才能在上面走，孩子可能就会用三角形积木建两个缓坡。坡度多少合适呢?孩子就需要思考。在简单的搭桥活动中，孩子会将平时对事物的观察很好地表现出来。
11、建童话里的城堡
给孩子讲完童话故事或在他看完故事书时，可以让他亲手搭建故事里的情境。比如讲完《三只小猪》的故事，可以让孩子用不同的材料建三间屋子。用纸盒搭一个，代表草房子;用积木搭一个，代表木房子;再用插塑拼一个，代表最结实的石头房子。在搭建时，孩子的头脑中需要再现故事情节，构思游戏内容，这可以很好地培养孩子的表现力和创造力。
12、给小动物搭个家
孩子都很喜欢小动物，可以鼓励他给自己喜欢的小动物搭个家。在搭建过程中不断给孩子提出新的要求。比如教他多安几个窗户，好让小动物看看外面的景色;搭一个楼梯，让小动物上楼去玩;再搭一张小床，天黑的时候小动物就可以睡觉了。这不仅能培养孩子的创造性和想象力，还可以激发孩子的爱心。
用积木拼搭一些常见的物体，如飞机、火车、轮船等等。妈妈和孩子分别搭建，并且互相猜一猜，看看能不能猜中，或者比一比谁¬搭得更多、更像真实的物体。这对培养孩子的动手能力和想象力很有帮助。

F. 孩子有一盒积木，平时很喜欢玩，只是每次孩子认真地把积木搭好后，就又使劲地把积木推倒了，是什么原因

没什么小孩子好像都是这样，那是因为他们对于推倒积木显得很好奇甚至很期待，因为他们还不懂得珍惜自己的劳动成果，不要去遏制他或批评他，这是天真的一种表现

G. 为什么乐高这个品牌的积木这么贵

乐高质量很高，国产的积木没办法比……不是说国产的不好……但是有的时候便宜真的没好货……
乐高质量高，积木材料采用ABS塑胶（很贵的原料……），不易损坏又便于拼插或拆卸……售后服务周到，每套积木中一些细小易丢零件都有附赠的备份，零件包装很安全，运输的时候不会因为包装损伤而出现任何内部损伤问题（想的真的非常的周到……），整个乐高生意因为历史悠久，所以体系已经很完整……你可以到乐高网站上享受很多服务……各种各样的服务，现在还有免费的乐高制作软件下载（解决你想diy却没零件的问题……）等等等等……

还有一点就是乐高很和谐，并不像国产的积木中净是什么战斗啊，坦克飞机什么的……如果小朋友玩的话不会有误导作用的~

所以这就能看出来为什么这么贵了吧……而且其实中国是因为关税很高……在国外乐高还是相对便宜不少的~人家各方个面都很好……自然要贵了……而且基本是垄断积木业的生意……人家就是设高价也有人买……

H. 积木的好处有哪些

一、玩积木能训练孩子的专注力。
玩积木时孩子会聚精会神的拼装，孩子注意力都集中在积木上。这对孩子专注力的培养很有好处。
二、培养孩子的空间想像能力。
玩积木孩子拼装的过程中，大脑中先要有形状构造，能够提高孩子的空间想像力。

三、培养孩子的手脑协调能力。

孩子在动手拼装乐高的过程中，能锻炼孩子的协调能力，促进大脑发育。

四、培养孩子的耐心。

积木的玩法有的很复杂，孩子必须有足够的耐心才能拼装成功。孩子为了完成拼装的内容，必须一步一步的完成，能培养孩子的耐性。

五、能培养孩子的创造能力，开发孩子的智力。

孩子有的不按图纸，拼出自己想像的形状，能提高孩子的创造能力，对孩子智力的开发有帮助。

六、能减少孩子玩儿电子产品的时间，减轻电子产品对孩子的危害。

积木对孩子有很多好处，只要家长控制好孩子玩儿的时间，在学习任务完成后再玩儿，就不会因玩积木影响孩子学习。由于积木有以上几点好处，从某种意义上来说，对学习还有帮助。

I. 乐高就是积木吗

很多中国家长认知里的乐高好像就是积木，但事实上它还有乐高教育、乐高酒店、乐高乐园。而我们说的去“学乐高”，就是在乐高教育学习课程。

我觉得乐高和所有的校外教育最大的区别就是，它很抽象，不具体。不像你去学英语，你就知道我是学英语去了，学美术就是学美术去了。你要学乐高了，家长直观地就认为孩子去学搭建积木去了。

其实，乐高教育是通过乐高教具的使用和模型的搭建，完成对孩子STEM课程的学习。搭建是乐高的教学过程，不是教学目的。而我们的教具就是家长们俗称的乐高积木、玩具。

但是，也有很多特别的教具，比如螺丝刀、螺丝钉、轮胎、履带、包括螺旋桨、各种吊臂，还有齿轮、轴套、涡轮、蜗杆等等。
一，乐高给孩子带来了什么？

1、思维方式的培养

科学家都说孩子（特别是7岁以下）的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。

孩子们虽然会模仿，但是他们并不喜欢跟随和仿照他人，他们喜欢有自己的风格，经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果。（举个例子：要求孩子们搭建一辆小车，从相同高度的斜坡下滑下，看哪辆车跑得最远。孩子们会不断的动脑筋去尝试，去改变车身重量、车轮大小，甚至去改变整体的车身的结构，从4个轮子的车改成3个轮子的等等。

2、观察力和专注力的培养

玩乐高可以培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭一个车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。还有孩子搭挖土机、推土机，刚开始会把挖斗装到驾驶舱的后面，因为平时家里开车，爸爸就是坐在前面的，但搭好后发现不对，挖斗应该安装在驾驶舱前面，方便驾驶员操作。动手搭建，并与现实进行对照，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，同时也提升了孩子的创造力和问题解决能力。
3、性格培养

玩乐高对孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动过手、失败过，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多；通过这个过程，孩子会知道做事情不是这么容易的，他的宽容度、包容度都会比较好。

二、乐高课程大揭秘

乐高积木可以在家玩，也可以去上乐高课。两者的区别在哪呢？概况而言，玩具突出FUN，让孩子们玩得开心；教育突出Hard Fun，也就是玩的过程是有挑战的。
1.首先，器材不同，玩具大多是在商场里看到的得宝系列、Lego City、Hero Factory等等，可以根据搭建图纸来搭。而乐高教育的器材有其独特的零配件，比如齿轮、涡轮、杠杆、EV3机器人，教育版的器材会突出教育性；

2.其次，从孩子玩的角度来说，自己购买乐高玩具和在早教 功能室玩乐高玩具没有本质的区别，但孩子自己在家玩，很多时候是随机的、凭兴趣的；而在乐高教育机构的优势是：课程是乐高教育研发部门和麻省理工大学、剑桥等名校的科学家及教育心理学家合作开发的，根据孩子的认知发展制定的一套科学的课程体系，是针对不同年龄阶段的孩子的兴趣来编制的，比如3岁的小孩是针对自我认知和社区的了解，而4至6岁小孩是针对科技、太空等外界的了解；7至8岁是科学与技术系列；9岁以上是头脑风暴机器人。

乐高针对不同年龄阶段的兴趣来编制课程，分为学前和学龄两个阶段，学习的内容不同，且体系是呈阶梯上升的。

a.学前儿童：完整儿童的教育发展观

学前是孩子一生中语言、智力、思维、和想象等能力飞速发展的时期，也是孩子形成个性的关键时期，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这一时期的儿童最重要的就是要提供给他们丰富、适宜的智力玩具，启迪和满足他们的未知欲。

所以这一时期乐高教育是“完整儿童的教育发展观”，即是全面培养儿童，让儿童在乐高建构的过程中，对其知识、智力、情感、肢体、能力等多方面进行培养，为其终身发展起到奠基作用。

b.学龄儿童：引入多学科知识和社会活动

学龄儿童也就是7岁到12岁小学阶段的孩子，已经能够理解较抽象的知识，能够有简单的逻辑推理、独立的参加一些社会活动的能力，所以乐高教育在7岁之后的课程上多增加了一些较为复杂的学科知识，比如机械、结构、工程、机器人编程等方面的；在能力培养上增加了搜集整理分析数据、逻辑运算、策划安排活动、参加大型的机器人比赛等方面的社会活动。

学龄儿童的课程，主要是根据美国STEM（科学、技术、工程、数学）课标来设计内容和难度的，有动力机械、绿色能源、还有气动力的课程，最后再到机器人课程，这些课程循序渐进地把科学知识教给孩子，同时也培养了孩子科学的不怕失败的试验精神。

3.最后，是之前我们说到过的乐高对孩子性格培养的帮助上，和小朋友们一起玩乐高，孩子之间有个学习和互动的过程，可以培养孩子们之间合作、沟通的能力、向他人学习的习惯，也学会接受自己的失败，加强孩子的忍耐挫折的能力。

三、给爸妈的建议

1.首先，乐高学习强调孩子的学习的主动性、社会性和情境性，所以孩子是主体，家长要做的是兴趣的激发者和引导者，引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验并学习知识的处理和转换，不能单纯的知识灌输、单纯的告诉孩子一个结论。

2.其次，乐高是“从面到深”地去引导孩子，所以当孩子学一样东西的时候，家长要陪着孩子学到一定的深度，并观察孩子的成长，比如孩子哪些方面有提升、哪些还有欠缺，并去帮助孩子成长，这也是家长的成长过程。

3.再次，家长不能处在评判的角色，要有好奇心去了解孩子的构思，引导孩子去表达，说出他的想法。自己搭过乐高的家长，就会知道其实真的不容易。自己动过手和没有动过手的家长，对孩子的评价差别很大。所以要清楚过程比结果重要，搭建过程中的积极思考最为重要。

J. 为什么其他积木仿乐高不违法

有一种专利侵权诉讼策略叫放水养鱼，最典型的就是日本的DVD播放器。先放任侵权人侵权并获利，当其获利足够多的时候，再提起诉讼，此时的赔偿便可以根据侵权人侵权获利来进行认定。这样，侵权获利越多，权利人在胜诉后就获利越多。这种策略就叫放水养鱼。

如果是一些小规模的侵权，那胜诉后的赔偿所得甚至抵不上律师费的话，这种维权就是相当失败的。而且目前像知识产权保护这块媒体都会迅速跟进大规模报道，对较小规模的侵权进行维权诉讼或者其他维权行动，不仅无法获得较大的侵权赔偿，有时候反而还是免费给侵权人做了广告。得不偿失

其次 乐高也起诉过国产积木 如下
1992年，国际著名的乐高玩具开始进入中国大陆市场，瑞士英特莱格公司目前享有乐高玩具在中国的著作权。几年前，英特莱格公司发现天津可高玩具公司制造的可高玩具与乐高玩具相近似，于是将可高玩具公司告上法庭，指控可高侵犯了乐高玩具积木块作为实用艺术作品的著作权，其中包括四轮车、钟、鸟、大炮等53种造型。可高公司认为：乐高的积木块不是实用艺术作品，不应享有著作权，而且乐高玩具已经申请外观设计专利，不能同时受到著作权法的保护。北京市第一中级法院经审理认定被告侵权成立，判令其停止生产、销售侵权产品，销毁侵权模具，赔偿原告经济损失5万元，并公开致歉。一审宣判后，双方当事人均提出上诉。

市高级法院经审理，认为：实用艺术作品是指具有实用性、艺术性并符合作品构成要件的智力创作成果。乐高主张权利的53种积木块中，有50种具有一定的艺术创作高度，应当被认为是实用艺术作品。乐高玩具组件虽然已经申请了外观设计专利，但并不妨碍同时得到著作权法保护。乐高玩具中的17种积木块与可高玩具不相近似，不构成侵权。同时，涉案乐高玩具的积木块的艺术创作的程度确实不是很高，与典型的实用艺术作品尚有一定差距，因此出于平衡利益关系考虑，一审法院未全部支持乐高的诉讼请求是合理的。故判决驳回上诉，维持原判。