Ⅰ 我记得我班有个同学，一个实验成果本来是他做的，但是老师并没有把他放在眼里，转交给其它学生了
那说明这个老师是故意针对他，
可能以前他们两个人就不合吧！
应该是这版个男生以前和这个脑子权有什么矛盾。
所以这个老师有一点记恨这个同学吧。
所以把他的实验成果交给别人去做。
肯定是这个人是故意这样做的。
因为这个老师看不惯这个同学吧。
肯定在故意报复吧。
Ⅱ 赞美同学优点的作文
我爱我的每一位同学，他们各有各的优点和长处，我爱我的每一位同学，他们都是那么关心集体。今天，我就要夸一夸乐于助人的成果同学。
她扎着利索的马尾辫 ，显得简洁而又干净，给人无限的亲近感，脸上总是挂着恬静的微笑，她学习认真而又踏实，最主要的是他十分乐于助人，有时甚至为了帮助别而亏待了自己。同学跌倒了，她及时帮忙，同学没有带写字用品，她四处为他借笔……
记得有一次，我没有带水彩笔，老师上次生气发了狠话：下次谁不带水彩笔，一人扣0。1分！我可不想因为我而使班级辛苦了一周还是得不到常规第一名。于是，第三节课一下课，我就四处问别班同学借水彩笔，结果都是一个答案：没有带。
正当我心灰意冷时，成果走过来拍了拍我的肩膀：“怎么了？闷闷不乐的。”我弱弱的说：“怎么办啊？我忘记带水彩笔了……”成果一听，大笑起来：“怎么不早跟我说啊！走，我带你去借去。”说完，我就被成果拖上了三楼。
成果趴在五（2）班的窗台上，跟一个男生说了什么，那个男生转过身去，不一会儿，跑出了一个小女孩，“你带水彩笔了吗？”成果笑着问她。那个小女孩的头摇得像拨浪鼓一样：“没有。”我的心顿时从嗓子眼坠入深谷。成果拉着我穿过拥挤的走廊。“去哪儿？”我已经不怀有任何希望了。成果不说话，依旧往前走。她问了很多人，但一无所获。“算了吧，大不了就被骂一次吧。”我忍不住嘟囔道。“也好，让你长长记性，省的下次又忘带。”我顿时万念俱灰，坐在凳子上，准备接受惩罚。
这时，上课铃响了，成果气喘吁吁的回到班里，将一盒水彩笔放在了我的桌上。我握着那盒水彩笔，心里有一股暖流滑遍全身。
瞧！成果就是这样一个热心帮助同学的人，我们都非常的喜欢她。
Ⅲ 同学一再窃取我的学术成果，该如何释怀
嘿嘿 她是中国文化里 的 典型 弱势文化 跟本不值得和这样的人生气 你可以试着用一种居高临下的态度 来看她这个人 和她的这种做法
Ⅳ 同学剽窃我的成果，并堂而皇之当我面说是她的，过去几年了，我一直放不下
其实我认为这是一个教训，既然跨入社会，就要学会判断哪些人是不会对自己造成伤害的。而且人家做错了事都不在意，你又何苦折磨自己？！就当作是一块石头，一脚踢开。而且必要的话，你可以选择去看看心理医生，医生毕竟专业点。
Ⅳ 成果简述是什么意思
阶段性，是证明你做这是是有分阶段分步骤的，
阶段性成果，你这阶段的成果专或发现，
然后简述出来属。简述：简单的叙述。你可以这样说：xxx事情，的第几阶段（或初级阶段，中期阶段后期）的成果是，1，2，3~（或成果是发现什么，得到什么）
例如;
写论文，计划第一阶段是，市场调查。这个阶段性的成果是：1。xxx得到什么数据
2。什么问题完成3.~~~
简述最好分点说明~
Ⅵ 前不久和两个同学组成一个小组做ppt并要到时派一个人上去汇报成果，我是组长，我便做pPPT和汇报，
其实你应该这样想：自己多做点，使自己对PPT的认识和工作上的认识更充足了专点。动手能力强属的，毕业后在工作上能更早的进入状态。我本人吃过这亏的，当时毕业时楼房设计都是照着同学的抄抄。这个成果汇报都是你自己做的，你觉得做的多，吃亏了。以我现在目前39岁的年龄考虑，其实你沾光了。这个差别在哪？举个例子：工作上你三个月后可以挣5000.他们可能五个月后才能挣5000.更早的熟悉和掌握自己的专业知识，毕业后有好处。好学者必成大器。
Ⅶ 荣誉,不是一个人的努力的结果,而是全班同学共同努力的成果。
我们要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智．良好集体的建立需要每个成员的共同努力．D说法正确，符合题意．A说法错误，集体需要个人力量；B说法错误，集体的力量取决于团结；C不合题意．故选D．
Ⅷ 这种同学是什么同学平时都不联系，一旦自己有个什么成就，各种问候就来了
其实这是人之常情，属于社交范畴的应对，其实你也不必去多想，我们社会运行了两套体系，无论是他们还是我们都得去遵守，不必介怀，这两套体系支撑了社会的发展，我们跟国外不一样。关注沐然不迷路
Ⅸ 当自己努力后得到的成果。被亲人或同学否认了。我该怎么向他们证明我成果是努力来的。
时间可以证明一切，尽管这次他们不相信，否认你，觉得可能是运气好，但是一次可以说是运气好，次数多了就不是了，你可以让自己变得更好让他们看到，到时候他们就知道你是真的可以