㈠ 现在很多企业都在做员工培训，大家都是怎么检验培训实际效果的
检验实际效果？比较一下就可以了，我是做企业培训的，检验我们培训的效果很简单。第一，看员工是否自己主动处理问题而不再去找老总。第二，出现问题以后不再推脱责任，自己心甘情愿的受罚也没有丝毫怨言等等。看培训效果的话，你就看你培训的是什么内容，针对培训内容比较一下培训之前和培训之后就可以了。
㈡ 检验学习成果这句话通顺吗
通顺的吧，检验成果
㈢ 检验培训检验总结及改善建议
化妆品检验人员培训总结化妆品检验人员培训共历时九天，以理论和实训的形式，按照2007版化妆品卫生规范的内容进行，主要介绍了化妆品菌落总数、粪大肠菌群、铜绿假单胞菌、金黄色葡萄球菌、霉菌和酵母菌的检测需要的仪器和设备、培养基和试剂、操作步骤、菌落计数和报告方法。
由于我没有接受过关于微生物方面的专业学习，通过这次培训，使我基本掌握了微生物检测的一些操作要点和理论基础，了解了许多原来不知道的知识。
以下是我在这次培训中提醒自己需要注意的：
1、供检样品的制备
供检样品需根据样品自身的性状、亲水性，先经过处理才能测试，并不是我
起初想象的直接测试样品。
首先按照样品的性状分为液体样品，膏、霜、乳剂半固体状样品和固体样品；
再根据亲水性分为水溶性样品和油溶性样品。归纳起来共分为六类，分别采用适合的制样方法。
2、微生物检测
在微生物检测中，首先值得一提的是一般化妆品只需要检测稀释十倍、一百
倍和一千倍浓度时的微生物生长状况即可说明情况，无需再做更低稀释度时的结果。
其次，致病菌种类的区分，不能单单依靠显微镜显色，通过颜色来判断，或者通过某一种现象来判断结果。因为在检测的过程中，人为因素、客观因素的存在，会使检测结果有偏颇。例如，用显微镜判断革兰氏阳性或阴性菌时，如果脱色时间过短或过长都会影响检测结果，使结果不准确。因此，我们还需结合其他一些实验现象来判断。比如，对于粪大肠菌群，我们还用双倍乳糖胆盐培养基进行培养，如果产酸产气，并且经伊红美兰琼脂增菌培养后，平板上有典型菌落，靛基质试验呈阳性。这些条件同时成立时，我们才可报告被检样品中检出粪大肠菌群。
铜绿假单胞菌一样，被检样品经增菌分离培养后，经证实为革兰氏阴性杆菌，氧化酶及绿脓菌素试验皆为阳性者，即可报告被检样品中检出铜绿假单胞菌；如绿脓菌素试验阴性而液化明胶、硝酸盐还原产气和42℃生长试验三者皆为阳性时，仍可报告被检样品中检出铜绿假单胞菌。
金黄色葡萄球菌则是，凡在血琼脂平板上有可疑菌落生长，经染色镜检，证明为革兰氏阳性葡萄球菌，并能发酵甘露醇产酸，血浆凝固酶试验阳性者，可报告被检样品检出金黄色葡萄球菌。
我还了解到，致病菌有可能是革兰氏阳性菌也可能是革兰氏阴性菌，但是由于这两种菌的致病机理不一样，革兰氏阳性菌是分泌外毒素，对热敏感，加热一段时间即可杀死，而革兰氏阴性菌是分泌外毒素，须经超强高温才可杀死，所以对于化妆品原料，生产过程中所能接触到的一切物品，都要格外注意避免带入革兰氏阴性菌。
最后，很感谢单位领导给我这个培训的机会，将我这个对微生物检测的门外汉，拉进了门，了解了微生物检测的操作要领和这样操作的原理，为我进一步的学习打下基础。
㈣ 检验学习成果的成语
1、受益匪浅抄
解释：指意识/形态方面有很大的收获。匪：通“非” 不是。
2、硕果累累
解释：硕果，大的果实。累累，形容积累很多。形容收获很多。也比喻巨大的成就。
3、满载而归
解释：装得满满地回来。形容收获很大。
4、仰取俯拾
解释：低头拾地上的东西，抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。
5、一树百获
解释：树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。
6、以蚓投鱼
解释：用蚯蚓做鱼饵钓鱼。比喻用较小的代价换得较大的收获。
7、左右采获
解释：左手右手都有收获。比喻研究学问，收获颇丰。
8、稳吃三注
解释：四人赌博，一个人赢三个人的赌注。比喻凭空的大量收获。
9、胜读十年书
解释：胜：超过。超过苦读十年书的收获。形容思想上收益极大。
10、稇载而归
解释：稇载：满载；归：返回。东西装得满满地回来。形容收获极丰富。
㈤ 培训效果如何验证
实操是最简单直接的检验方法
㈥ 如何检验企业培训之后的效果
首先，根据培训内容，设计培训评估表，进行初步的结果评估；
然后，再根据培训结果落地执行情况，进行具体考核，再次发现问题解决问题。
㈦ 如何评估培训效果
如何评估培训效果
培训评估的目的在于：
1．培训是否起到作用了？无论对培训的组织部门还是业务部门经理，投资培训的决策层都应该明确回答这个问题。否则，就会产生盲目投资的行为，不利于企业的发展。也不利于培训负责人组织下一个培训项目的立项和审批。
2．另一个主要原因是，作为培训负责部门应全面掌握并控制培训的质量，对不合格的培训，应该及时找到失误的地方进行纠正。同时总结工作中成功的亮点，本着不断改进培训质量的原则，把培训工作越办越好。
3．对参加者的知识、技能、态度的接受与更新能力，综合素质与潜在发展能力的评价。
参与评估的学员和经理等应以对自己、对同事、对教员、对企业负责任的态度，正确认识评估的重要性，客观地、实事求是地进行评估。
但不一定在所有的培训结束后，都要进行评估。我们认为主要应针对下列情况进行评估：
1．新开发的课程。应着重于培训需求、课程设计、应用效果等方面。
2．新教员的课程。应着重于教学方法、质量等综合能力方面。
3．新的培训方式。应着重于课程组织、教材、课程设计、应用效果等方面。
4．外请培训公司进行的培训。应着重于课程设计、成本核算、应用效果等方面。
5．出现问题和投诉的培训。针对投诉的问题。
另外在进行评估前，还应综合考虑下面几个问题：
1．从时间和工作负荷量上考虑是否值得进行评估？
2．评估的目的是什么？
3．重点对培训的哪些方面进行评估？
4．谁将主持和参与评估？
5．如何获得、收集、分析评估的数据和意见？
6．以什么方式呈报评估结果？
在决定对培训进行评估后，评估工作在培训进行中就可以开始了。这时候采取的方法主要是培训机构的质量控制部门或有关部门管理人员亲临课堂听课，现场观察学员的反应、培训场所的气氛和培训师的讲解组织水平。虽然这样可以获得一手材料和信息，但因培训还未结束，除非特别要注意的重大培训项目，为获得完整数据，一般在培训结束后才开始进行评估。
评估内容主要包括对培训课程本身的评估和对培训效果的评估。按评估的时间分有培训结束时进行的评估和受训者回到工作中一段时间的评估。评估的方式有评估调查表填写，评估访谈，案例研究等。
最后要说明的是，评估是为了改进培训质量、提高培训效果、降低培训成本。针对评估结果，重要的是要采取相应的纠偏措施并不断跟踪，而不是评过就完事了。
㈧ 怎样检验自己的学习成果
第一：和周围的人做一下对比，pk一下，看谁更厉害。
第二：给自己一个模拟版小测试，看看权有没有达到预期的效果。
第三：请教专业的老师或者团队，看自己掌握了多少知识。
第四：或者就是实战，运用到工作中，找自己不足的地方。
㈨ 检验学习效果 怎么说
检验学习效果
checking up on study
The principal's idea stemmed from a plain desire. With the aid of the time-honoured art of block print, he hoped to instil in the children a love for reading and appreciation of beauty, so that they can enjoy fun and pleasure while they learn and study.
校长的出发点很平实，只是想通过藏书票这个古老的印刷方式，结合美的教育和阅读习惯，让学生通过一种更轻松有趣的认知过程，加强学习效果。
㈩ 如何检验参加外培的培训效果
检验委外培训效果的方法通常有以下几种：
1.自行组织考试：如果委外培训自带考试，可以将考试结果作为参考；如果委外培训没有考试环节，而培训内容企业有条件自行考察的，可以自行组织书面考试，检验员工的学习效果；
2. 培训内容转化：可要求参与培训的学员“复刻”培训内容，例如主题演讲、一小时短课程、分享沙龙（多名学员一起参与）等，将培训内容的精华部分提炼出来，在企业内部进行分享，从其分享内容的质量可评估学习效果；
3.实践效果检验：通常会在委外培训结束后1~3个月的时间点，通过与学员直属上级的沟通，了解该学员是否在日常工作中一定程度上体现了学习成果，切实作用于自身绩效表现的提升。