湖南大学生思想政治教学成果视频

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哦，他们的论坛关闭啦，在大更新呢，到时好了你就可以看到啦

不过我这里有第一章，给你看看吧。

第一作者送给读者的话：你不需要找任何中介或者留学咨询公司帮助你办理申请。
如果你认真看完了本书，你觉得你已经理解了其中所有内容，并且觉得自己有足够的时间和资源完成所有的工作，那么你已经成为这个世界上最能帮助你达成留学梦想的人，你不需要找任何中介或者留学咨询公司帮助你办理申请。

前言
第一章 从失败谈起 第二章 决定留学前的思考
第三章 如何收集，判断，分析留学信息
第四章 申请环境和趋势分析
第五章 提升背景竞争力
第六章 留学申请自我定位、选校
第七章 什么是最优秀的申请文书 第八章 如何与教授和目标学校沟通和自我推荐
第九章 如何以策略性方法跨入世界名校之门
第十章 新的开始

前言
阅读准备本书适合已经对申请手续工作有初步了解的读者。如果读者对申请手续和基本要求一无所知建议读者先游览相关学校有关“admission”的网页或者下载“飞跃手册”。本书主要介绍美国名校申请一些从学校网页，留学申请步骤基础介绍书籍，留学中介那里无法获得的信息，方法，和技巧。读者通过阅读本书后，如按照相关的核心技术要点规划自己的申请准备工作，申请成功的可能性将大大提高。
资料和信息来源
本书的案例，数据信息主要来自于美国高等院校，美国教育咨询机构，美国教育出版机构，美国教育部门等权威机构，和之前成功/失败申请者的经验。（注：DiySmart 写作小组并没有发现任何出国中介能提供任何有技术价值的信息，因此，本书制作不涉及任何中介或者伪中介公司服务的宣传。
何谓 “美国名校”
名校的定义一般指 美国US. NEWS TOP 100以内大学。部分条件很好的学生， 更可以把“名校”定义为排名更高的大学。笔者并不很肯定排名本身的价值，因为实际上“学校排名”已经成为媒体抄作和圈钱的途径。笔者相信，“名校”一定不是与中介合作或者以商业利益为招生理由的学校，因此本书不涉及大部分教育出口国家的大学和部分美国大学（一般在top 100之外）的申请的介绍。本书多数的申请案例来之于美国名校申请者。
适用范围
美国的研究生教育是世界上最优秀的，但其他国家也有一些不错的大学如英国的牛津，剑桥, 加拿大的多伦多大学和滑铁卢大学，香港中
文大学， 新加坡国立大学，澳洲国立大学等， 他们虽然并不在美国， 但都是在她们所在区域最优秀的学校，因此这些名校的录取和OFFER竞争激烈程度最起码能达到美国top50的水平，所以本书的一些方法和技巧在申请其他国家的名校也同样适用。
本书写作小组：
Edwin Chen
Delfino Lin
Allan He
MIROSLAVA REICHMAN
Meipin Shen DiySmart Certified Student Mentor

第一章
从失败谈起
中国从来都不缺乏优秀的学生，如果学生的IBT（新TOEFL）成绩和GT成绩不理想，他们自然会埋头苦读把这些数字做到好看为止。如果GPA不够高，学生自然发明去各种各样的算法，或者通过其他途径（如从读，改成绩，排名证明等方法）把自己的GPA弄到让申请目标学校满意。为了不浪费读者时间，本书先从留学申请中常见的误区谈起，如果你是一名成绩和背景都是非常优秀的学生，那么只要你避免犯本章节中提到的错误，你的留学申请是一定可以达到你的条件本来应该得到的结果的。中国学生在申请美国名校过程中有以下常见错误

误区一：在美国做中国的申请
中国和美国存在不同的文化和系统，很多看上去在中国事理所当然的东西在美国却不适用。但由于认识的局限，很多中国学生使用中国的一套去理解和申请进入美国的教育系统，结果当然是不理想的。申请人需要解放自己的思想去认识美国的教育系统和录取委员会的工作方式。我们看看几个例子：

案例1a:
在中国金融和经济学是不分的，在国内金融课程的学生毕业拿的是经济学士，而在美国，金融本科一般是很少有的，而且毕业多数是拿管理学学士或者商学士；而在美国，经济学是属于社会科学系，甚少属于商科。由于中国的大学并没有严格分开金融和经济学导致部分学生以为美国也是如此：

AMichael，广州外语外贸大学，国际金融学生（毕业拿经济学学士）GPA 85 － 90（B+ - A-的概念），GMAT 700+ , TOEFL 620+ 外资银行实习经历，教科书助编经验。Michael一开始是希望申请金融硕士，但后来发现美国商学院学费昂贵，于是改变主意申请经济学，由于美国经济学以博士课程居多，Michael希望找到一个好老板拿工资，后期还补了一个1300+ 的GRE成绩，申请了一些包括，George Washington，UCSD, UCLA, UNC等几间top50的名校经济学博士和硕士课程。

由于Michael毕业拿的是经济学学士，按照学校的招生要求， Michael是够资格申请的。然而结果却出乎Michael意料，大部分Michael申请的学校都很冷漠地拒绝或者无视Michael的申请。Michael不服， 发信和打电话去追问原因，其中一个比较有责任心的教授在信中这样回答:

Dear Michael:
Your academic record does not appear to show us that you have acquired enough background for carrying out further researches in advance economics theories.

Michael的申请失败主要是因为没有注意到美国教育系统经济学和金融之间的区别。Michael的大学课程，没有准备如美国经济学本科学生那样有一系列的中、高级宏观和微观经济学理论课程。因此美国大学的教授看了Michael的成绩单就觉得Michael的经济学理论基础不行。 同时，Michael在申请文书中大谈他如何热爱抄股，说自己从小就下股海，到现在已经积累了价值10W RMB 的股票投资。这些经历如果用来申请MBA或者金融硕士（MSF）都是很好的，但问题是，经济学的教授并不在乎Michael的“抄股经历”，因为美国经济学教授很少研究个股的问题。

我们的顾问在和学生的沟通中发现，在中国多数好像Michael那样拿经济学学士的金融学生表面上都不具备直升美国经济学博士的资格，我们建议好像Michael这样背景的学生应先申请Applied Economics（应用经济学学生）硕士之后再图攻读博士，或者如果有足够时间，申请前用自己项目背景说服教授自己对于经济学的研究并不是成绩单可以表达清楚的。但如果什么都不做，Michael很难单靠成绩单上几门经济学的课程说服教授从众多的真正经济学本科学生中挑选自己的。
还有一种常见的“在美国做中国申请”的错误是：部分学生认为找一个知名或者社会形象好的人写自己的推荐信会很有帮助；因此部分学生千方百计通过关系去找一些国外的亲戚教授或者CEO，议员，律师去帮自己写推荐信。

实际上，这种做法可能会导致一个本来条件很好的学生错过拿名校录取的机会。
美国的社会文化，和中国的社会文化有所不同，在中国，做事情讲求人际关系，这是很正常的；但美国是一个讲求表面(注意!是表面!下面会提及实际上,申请美国学校,某种关系实际上有帮助的)公平和追求自我价值的社会。利用“关系”去申请学校，美国教授会觉得申请者并不是一个想“fair play”的人。

一些教授，为了显示自己时如何的公平公正，更会在录取委员会讨论上， 痛批那些利用不公平手段申请学校的申请人。

GPA的算法问题同样是一个很大的“美国做中国申请”的错误。
很多学生经常叠叠不休地追问我们究竟那种算法正确－“清华算法” “加权平均”“学院算法”“核心课算法”究竟学生应该用那种算法算自己的GPA呢？

究竟我们能否把政治课的成绩去掉? 我们相信,在国外学习经验比较丰富的顾问，都会觉得回答学生这一类问题是很郁闷的事情，因为我们在国外学习的过程中从来不需要，也不可能用自己算出来的GPA去申请学校。事实上，美国人不用我们的系统也很少会去关心我们用什么算法去计算我们的GPA。

在美国大学GPA一般是按照“标准化排名”的课程得分然后以课程学分为比重算出的加权平均。由于在中国学校很少用“标准化排名”制度，因此中国学生的大学成绩并不能直接转换为美国的以4.0为A的标准GPA制度。很多不了解中国给分制度的大学，对于中国的部分大学的学分是采取“不参考”态度的。

例如，Harvard一般只会认中国名校的成绩单，如果是普通大学的学生申请Harvard很可能在这个学生的内部申请档案中GPA一项写的是“NA” = Not Applicable。那么清华北大类的学生为什么就不是NA呢，因为这些学校的学生出国成风，美国很多大学的录取委会都认得这些学校得成绩单。

他们知道，在清华拿90＋必然是个了不起得学生；因此，如果申请者得学校不是什么国际知名的学校，申请者不需要去管自己应该用那种算法去算自己的GPA. 注意，我们这里不是说非名校学生GPA不重要，实际上这一类学生可以更自由地去应用某些申请技巧。现在一些论坛流行的一种说法: 低GPA+名校比不上高GPA烂校在个别情况中是正确的。具体如何操作请参考第九章“如何以策略性方法跨入世界名校之门”。

以上介绍了三个“在美国做中国的申请”的错误的例子，其实这种错误的例子还有很多。中国留学申请圈子很大，信息过杂。有些论坛的版主或者所谓的“申请专家”自己都没出过国门却告诉学生该如何如何准备申请。

在中国的申请群体，很多流行的留学信息实际上是在我们的申请群体中大部分人想成为事实的信息，而不是真正的信息。例如，有不少学生相信“去了美国再说”（烂学校没关系，以后可以转学，因此去了美国再说）的看法 － 实际上这是有部分无良中介用来哄学生去劣质合作项目的说法；还有类似于美国签证需要“保证金”（其实应该叫“准备金”）的说法和“商科不好拿奖学金”等说法，这些说法虽然不能说都是错误的，只是对于准备申请留学的DIY学生，都是毫无价值的。学生做自己的申请前最好多了解美国那边的实际情况。

问一些做过申请并且已经成功出去的前辈参考意见。最重要是学会如何去找第一手有价值的申请信息（具体方法请看第3章 如何收集，判断，分析留学信息）

误区二：考试，选校，文书，邮寄材料
很多学生觉得申请美国学校无非是“考试，选校，文书，邮寄材料”其他就没什么好做了。实际上，这种说法对于申请美国名校，90％是错的。什么叫 90％错呢？下面介绍一下美国名校的竞争环境。（更详细内容请参阅第4章：申请环境和趋势分析2007）。

9.11事件之后，美国签证非常难拿，加上留学信息普及还不完善，中介也很少去开发美国留学市场，很多学生并没有把自己的留学目标定在美国。而且始终还是有一部分人看到了美国大学的好，即使签证不容易过，还是义务反顾申请，最后都拿到了很好的录取结果。在那个时候，因为申请人数很少，美国的教授看到勤劳而没有什么要求的中国学生都当是宝一样留用。后来，英国，澳洲，新西兰等留学热门国家都纷纷向“教育出口化”发展 － 奖学金越来越少，录取要求越来越低”－导致非北美留学的含金量越来越低。几年后，早期去美国名校成功拿全奖的师兄师姐的故事，在中国校园已经慢慢传开，因此申请美国的中国学生逐年增多。加上美国签证，随着9.11的阴影被淡化，
对于中国学生也逐年宽松。现在只要录取学校不是什么烂学校、家里资金比较充裕、签证面见签证官时候表现的老实大方一点，签证是99％能拿到的（剩下的1％只能说是不可抗力因素了，如签证官赌钱输了，那么你只能认命了）。发展到现在，2007年，申请美国学生的人数已经很多，部分知名“奖学大户”专业如：生物，数学，EE，商科的PhD更是人满为患。例如，几年前生物的学生都知道，留学美国读生物拿全奖的可能性是非常高的，但是这种情况已经过去。 DiySmart的研究人员分析过往数据，预测2007－2008申请年，生物拿全奖的发放率不会超过20%, 那就是说，今年10个申请生物的中国学生， 只有2人能拿到全奖的录取。EE，CS这些既热门又可以拿钱的专业申请的竞争激烈程度就更加可怕了。那就是说，美国名校的申请竞争实际上是非常激烈的。

美国一些顶尖名校的热门课程教授现在招收学生的实际情况基本上是 300-500个学生里头挑一个，而即使是如历史，政治这以一类专业，教授也很有可能在50个中国学生中挑一个。我们相信，每年有90％的中国学生需要在这种竞争环境中争取录取结果。但是，实际操作过程中，“捷径”或者“机会”是经常会发生。例如，Columbia 的公共政策学院新开了几个课程，由于学校没做好宣传，没什么学生知道这些新课程的存在，笔者就认识一个广州大学的普通学生用普通的申请方法成功的“混”了进去。又如， 很多人或许以为南加大排名高，一定很难进，实际上DiySmart的一个高级顾问就认识一个toefl只有520分的学生自己独立弄到了南加大CS Master的录取（这个学生签证遇到困难，后来我们这位高级顾问帮助学生拿到了签证，因此了解申请人的基本条件）。

类似这种看上去觉得既不公平又不合理的情况，我们见过很多，虽然他们存在但并不常见。我们估计一般申请美国名校的学生其中有10％能撞上这种大运。
如果你觉得自己运气不一定那么好，那么当你做自己的申请的时候最好忘掉那条简单的申请公式：
考试 ＋ 选校 ＋ 文书 ＋邮寄材料 ＝ 申请成功。
在90％的情况下，这都是错的。 正确的公式应该是：
背景和申请准备 ＋ 沟通 ＋ LOG（考试 ＋ 选校 ＋ 文书 ＋邮寄材料） ＝ 申请成功

这个公式什么意思呢？这里的意思是说，常规工作：

考试＋ 选校 ＋ 文书 ＋邮寄材料对于最终成功的贡献到了某一程度就会没有作用。

例如， 学生花更多的时间， 去把自己的IBT分数从 100 提升到 110， 但这个新的成绩比起旧的成绩很可能没有给学生很大的帮助；因为在美国教授眼中，IBT 100 已经足够证明学生的英文能力，110是更好，但学生满足了学校英文能力的要求后，学校反而希望了解学生有其他方面的优势。因此IBT加10分在100分以上的分数 “从投入与产出” 或者“边际效应”角度分析是没有什么实际效果的。关于选校，部分人努力地、认真地去挑；

实际上经验比较丰富的美国学校申请顾问都清楚，只要客户能分散并且大量的选校，所谓的“选校服务”只不过是忽悠客户的工作，“选校”本身不能帮学生什么实质的东西。又如 “文书”问题，很多学生认为一篇高质量的文书是考试工作已经完成之后最重要的工作， 然而如果脱离了“背景”或者实际的“素材” 内容（对于这些名词具体的含义请参考第八章“什么是最优秀的申请文书”），即使你花再多的时间，金钱在文书的问题上也不过提升了文书的文字水平。在关于介绍如何写申请文书的章节中，我们将提供切实的证据证明和推导出过于注重文字包装的“散文”实际上是最低级的文书。相反，“背景和申请准备”和“沟通”工作与“申请成功的可能性”是成线性正比关系的，那就是说，学生投入越多的时间在这些准备工作中，他们的申请就越有可能成功，或者结果就必然会越好。

（对于“背景和申请准备”和“沟通”工作的详细定义，我们会本书第5章“提升背景竞争力”和第九章“如何以策略性方法跨入世界名校之门”中更详细地介绍），在本章我们先给一些比较心急的读者提供一个大概的印象：为什么美国留学申请要做的那么“复杂”。

美国不搞“教育出口”，因此对于招生的评审是比较严格的，因为他们必须从众多的申请人中挑选出自己觉得最适合的申请人。因为录取名额有限，对于招收学生美国教授一般比较谨慎，而且他们考虑的因素一般很多，甚至有时候会超出学生想象。例如，现在有一个常见的问题：同班同学， A 比 B 成绩要好很多，他们都申请同一间学校， 最后为什么B被录取了A却没有。这个问题的答案实际上可以很多, 我们可以相信:

1. B比A有更多的研究背景如论文发表类的东西，或者有更强的推荐人。
2. B比A文书写得更好，更符合学校得口味。
3. B比A 更积极联系学校， 学校里头有几个教授都被她套住了。
4. B比A 在面试得时候发挥得更好。
5.B比A 有更充裕得资金，学校觉得B不会为学校带额外得经济负担 。
6.B把自己得材料包装得更真实，导致学校觉得A得材料是假的。
不够吗？还有更多：
7. B很狡猾，她骗学校说她只申请了一间学校，而A由于条件好，学校担心即使录取给A了，A也不一定会来。因此给B。
8. B是个美女，A是个男生，他们申请的专业是男多女少的（如CS，EE）,学校怕被别人说他们歧视女性，因此优先录取女生。反之，B是男的，A是女的，他们申请女性心理学也一样，不过美国暂时还没有男性歧视的概念，虽然性别歧视是男，女适用的，但男生一般拿不到什么好处）
9．B利用美国的“多样性”（diversification）招生概念，把自己包装成为特殊小数民族或者某种在中国受到不公平待遇的群体，博取同情。

如果要把所有可能性列出来，笔者恐怕还可以想出上百个可能性，但我们这里只需要知道，成绩优秀者申请落败是有很多理由，因此可能性是很高的。上面列出的9个可能性，有些是可以通过自己的工作和经历做出来的（如前4项）；有些是通过“耍花招”或者我们说得好听一点“技术性申请”完成得。但无论申请人用什么方法，都必须要经过周密地准备功夫，我们把这些准备功夫综合起来叫做：“背景和申请准备”和“沟通”方面的工作。这些工作的特点是，可操作性很广，学生认真分析自己的情况之后可以弄出很多可行得办法。而且， 只要方法正确，基本上可以做到招招见效，因此可以不断提升自己的录取机会，前提是申请人要有足够的时间和，再次强调，方法正确。时间是全人类最宝贵的资源，但很多学生却不懂得如何去分配自己的申请准备时间。

误区三：时间分配
美国学校最早的申请最后限期大部分都在10月，因此很多学生相信前期工作主要是考试。
案例1b：
有这样一个学生：Rain某国家重点大学金融类全英班。GPA很高， GMAT 700+，GRE1300+,TOEFL 640+ 希望申请金融类硕士，希望有奖。Rain申请商学院过程中遇到很多个性化的小Essays例如申请Vanderbilt 被问到自己的文化背景特点，有些学校喜欢问“Research Background”之类的。Rain不知道如何回答。从rain提供的背景中我们发现rain前期除了考试就什么都没有做了。如果什么都没有做，要回答关于经历类的小论文问题只有两个方法：1虚构故事；2 写散文。实际上无论是用那种方法都是下下之策，最好的方法是之前已经有准备，即使没有完全真实的经历，最起码也有一些沾边的用来说，否则等时机过去了，才发现问题就太晚了。Rain在申请过程中举步维艰，因为基本上学校提出问题，她都无法回答（商学院最喜欢问学生过去和将来）。最后，学生只能申请一些对经历和背景比较轻视反而重点考察学生考试成绩的加拿大学校。
机不可失，时不再来。实际上，申请美国名校得学生一定要合理安排自己得时间，这一点对于那些学校不是那么出名（非清华北大之列）得学生更重要，因为这些学生背景一般很难“牛”起来（缺乏有价值得项目经验，缺乏知名的导师），而他们毕业的条件多数是些基本的成绩和一些空洞得发表（不可以用来做经历的）,或者在自己的简历上填充一些在被用得泛滥的“学生社团经历”。对比于名校学生， 除了名气和别人有更规范的成绩单，非名校的学生主要输在背景和经历方面。因此背景薄弱的学生尤其注意要提前准备做背景提升功夫， 否则成绩考得再好也是注定失败的。（如果读者希望知道具体如何做才能提升自己的背景，请参阅第六章“如何提升背景竞争力”）另外，
申请早期－ 申请年一月到六月期间，很多学生都不知道做什么好；或者很多学生觉得没什么好做。实际上，对于部分专业，这个时期得工作能决定生死

案例1d：
Geography某国家重点大学地质学优秀学生，大三4月的时候已经开始做出国准备，那时候GT也还没有考。Geography从四月就定立了“地球化学”的专业发展方向。并且开始和美国top30的地质学教授开始接触。地质学这个专业本身申请人数比较少，教授有比较多的时间去了解学生的能力。Geography在他的同学提交材料通过正规的途径申请之前，Geography已经得到2间大学教授的口头Offer。之后还争取拿到Lehigh的书面Offer。Geography 沟通和推销工作是做的不错的，但他的成功很重要一点是因为他抓住了时机。美国研究生在4月开始准备毕业论文答辩和为前程奔波，都纷纷向老板辞职，因此教授们都在准备招收助手。实际上，教授是希望找正在申请的学生做助手的，因为一方面这些学生会长时间投入，不会做几个月就走人；另一方面他们对于工资方面的要求也会比较低。很多学生抱怨说，自己发了Email甚至打了电话过去美国学校，对方根本就不理会。这是很正常，用美国人的口音这是“nothing personal”，因为现在喜欢找学校瞎谈的学生很多，美国的教授无法照顾。当然，作为申请人，我们应该去迁就学校而不是等学校迁就我们。例如，多数学生会选择在考试完，邮寄了申请材料才开始找教授沟通，寻找潜在导师，然后询问招生状况。问题是，多数学生包括在中国的和国外的都在做同样事情，名校教授的邮箱塞满了这些询问邮件，因此他们也不能都给回复。 无论这些学生多么有心思设计自己的自荐信，多么有心思去研究教授的背景，很可能由于时间的错误，导致所有这些工作都是徒劳的。相反，Geography赶在竞争对手之前和教授沟通，即使背景相对来讲还是薄弱，而且成绩还是不清楚，但他能抓主教授希望找到一个可以为他的项目全心全意投入的助手的心理，最后得到了很满意的录取结果。（如果希望详细了解如何与目标学校教授沟通和自我推销请参阅第八章－ “如何与教授和目标学校沟通和自我推荐”）。

B. 我目前已经被湖南师范大学的思想政治教育录取，现在很烦恼，是不是以后真的没出路了

我不知道你是在郁闷学校还是在郁闷专业
首先 学校来讲的话 湖南师大的文史类专业在湖南的高校中应该是数一数二的
另外三个985都是长于理工
专业来讲的话 我想说
没有不好的专业 只有学不好的学生
实话说 我就是思政专业的应届硕士毕业
今年考上了两个地方的公务员 拿到了三个北京211高校的OFFER 解决北京户口
别的企业什么的就不说了
我的学校完全是理工科 虽然名气大一些 但是论专业来讲
思政绝对比不上湖南师大
我不是为了炫耀 只是要告诉你
学得好 学什么都一样···

C. 思想政治教育包括哪些课程

思想政治教育专业主干课程：政治学理论、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学概论、科学社会主义概论、马克思主义中国化研究、中国政治思想史、西方政治思想史、中国革命史、中华人民共和国史、国际共产主义运动史。

以及法学概论、民法学、刑法学、伦理学、逻辑学、管理学、教育学、心理学、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

该专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。

就业方向：

主要从事思想宣传工作、高校学生工作等。其发展方向可以向管理干部、政工干部、思想宣传工作者、中学政治课教师、高校思想政治教学科研骨干、高等或中等学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学与科研等高级人才。

此外，毕业生也可根据自己的职业兴趣、特长、职业气质等方面在新闻机构从事政治、时事方面的报导与关注，也可在企业的政工科、工会、宣传部等部门就职。

D. 学校思想政治教育工作取得的成效有哪些

1、在学科建设方面，山东从145所高校中遴选确定了山东师范大学等15所高校的马克思主义学院为山东省第一批重点马克思主义学院；

2、在教学改革方面，山东在课程体系改革、教学方法手段改革、考试及评价体系改革、实践教学改革、优秀传统文化教育等方面确立了29个重点改革项目；

3、在师资实力方面，山东省首次将马克思主义学科人才建设纳入泰山学者建设工程，高端专家在泰山学者岗位得到特殊资助；

4、在学术研究方面，山东省近五年来共发表相关CSSCI论文600余篇，出版学术著作400余部，获省级以上科研立项近600项。

(4)湖南大学生思想政治教学成果视频扩展阅读

经过五年的持续努力，山东高校的思想政治教育课程已经逐渐成为学生喜闻乐见的课程，成为对年轻一代起到思想引领、价值引领、行为引领的课程。

思想政治教育任重而道远，黄琦说，山东将继续推进高校思想政治课程建设，为此中共山东省委高等学校工作委员会已邀请专家开始在全省范围内“旁听”高校思政课，对各高校进行一对一指导，以期提升思政课的质量和水平，让思想政治课程建设改革落实、落地、落细。

E. 大学生思想政治上的积极表现

本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十六大”精神，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校、学区交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。所开的观摩课《安全在我心》、《平面图形的周长和面积》等受到同行及领导的一致好评。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在担任辅导员工作时，能根据学区少先队计划及本班情况制定中队工作计划，配合学校积极开展工作，组织主题队会观摩，组织学生开展运动会、硬笔比赛、数学竞赛、六一文艺汇演、游园活动、讲故事比赛等活动，开展红读、雏鹰争章活动，组织尊老敬老义务劳动，使全校队员的素质得到全方位的发展，大队形成一股文明礼貌、团结协作、积极向上的风气。在个人职责范围重视创安工作；在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训和电大本科进修，取得优异的成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡献。

F. 湖南师范大学考研思想政治教育专业怎样

1、湖南师范大学思想政治教育专业不是很突出的，在学校处于一般水平。
2、考研初试科目为：
(101)思想政治理论
(201)英语一/(202)俄语/(203)日语
(708)马克思主义基本原理
(818)思想政治教育学原理
3、初试参考书 ◇参考书目：
◇708马克思主义基本原理1、《马克思主义基本原理》（高等教育出版社）；2、《马克思主义发展史纲》（中共中央党校出版社2002年版）
◇818思想政治教育学原理1、陈成文主编：《思想政治教育学》，湖南师范大学出版社，2007年版；2、张耀灿等：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社2000年版

G. 思想政治与法律基础实践课拍什么视频比较好

拍一些青春正能量的视频，里面可以再涉及一些法律知识。

H. 如何把大学生思想政治教育融入教育教学全过

摘要:阐述了加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性。大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质，而且直接关系未来中华民族的素质。关键词:思政工作；两课；六心；校园文化；党团；社团 一、深刻认识加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质.切实加强和改进大学生思想政治教育工作,培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才,使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗,这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的战略意义。 育人是学校的根本，学校的基本使命就是培养合格的社会主义事业建设者和接班人，培养全面素质的人才。大学生思想政治教育工作是高校永恒的主题，只要大学存在下去，学生思想政治工作就是学校的基本政治工作之一。大学生思想政治教育工作是一项牵肠挂肚的工作，要面对的是一个个活生生的人，每个人的个性各不相同，需要日常开展大量细致的工作。学校思想政治工作队伍非常优秀，是一支勤奋敬业、任劳任怨的队伍，一支能“粗”能“细”、能“文”能“武”的队伍，为支撑学校科研创新、人才培养和促进一流研究型大学建设做了大量深入细致的工作，做出了重要贡献。大学生是我国实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。因此，我们应当采取积极有效的措施，做好大学生的思想道德教育工作。二.加强和改进“两课”教学 加强和改进“两课”教学，充分发挥其教育的主渠道作用。政治理论课和思想品德课是对当代大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地。要加强对当代大学生思想道德教育，首先，应该充分发挥好“两课”的主渠道作用，认真组织实施“两课”课程设置新方案，不断进行教学内容和方法的改革。坚持做好邓小平理论的“三进”工作，以邓小平理论为中心内容，系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义的教育。“两课”在内容上要理论联系实际，既要注意理论深度，又要贴近现实生活，切实增强其教学内容的针对性。在教学方法上，力求避免“满堂灌”，发挥学生的主体作用，调动他们积极参与教学过程，启发学生善于提出问题，引导学生独立思考。对一些学生关心的社会热点问题、焦点问题，通过讨论、辩论等方式，交流思想，使学生在讨论和辩论中明辨事理，受到教育。 要采用多样化的教学形式，特别是应加强现代化教学手段在政治理论课教学中的应用，通过多种形式的教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。“两课”的考试应根据学生思想道德的实际表现，采取试卷考评与鉴定评语相结合，尽量做到全面、客观、准确地评价学生的思想道德表现，从而通过课堂教学和课外表现有效地加强学生的思想教育。三.学生辅导员应该向专职化、业务化方向发展 做到学生辅导员的专职化、业务化，一方面学生辅导员要努力完善自身的知识结构，要做到能胜任自己的本职工作；另一方面，社会尤其是学校要为之提供更多的条件。” 大学生的思想政治教育已经引起国家和社会的高度重视。近年来，我校也正在努力加强学生辅导员的队伍建设,培养一支专职化、业务化的学生辅导员队伍。比如，新近引进的学生辅导员都有学历的要求；对现任的学生辅导员加强专业培训；在学生辅导员当中实行分工，有专门负责学生的心理健康教育、有负责学生的党团建设、有负责学生的素质拓展活动等等。我们始终把牢固树立爱岗敬业精神作为前提。要求熟悉辅导员职责深知辅导员工作艰辛的基础上热爱辅导员工作。搞好“四讲”：讲责任，身为一二百学生之师责任重大；讲感情，深受家长重托学生尊重将心比心；讲奉献，为社会为国家培养人才苦中有乐；讲未来，享桃李满天下之芬芳其价难沽。其四是把好培养关。做到“三个结合”：把对辅导员经常性的教育和严格的考核结合起来；把个人的愿望、目标同实际的政绩结合起来，把对在校学生的管理教育同对毕业后学生的成长调查结合起来。使辅导员爱岗敬业有方向——政绩，有“助燃剂”——学生成长成才反馈信息. 辅导员在自身经历“四步曲”（刚上任时觉得“行”，干一段时间以后觉得“难”，深入反思觉得“浅”，越干越觉得“重”）中懂得自己的任务，懂得自己的责任，懂得自己的奉献，进入越干越有味的状态。四.提高思想政治工作,做到”六心” 爱因斯坦在20世纪30年代就指出，科学影响人类社会有两种方式：一是直接或间接地生产出改变人类生活的工具；二“是教育性质的———它作用于心灵，尽管粗看起来这种方式好像不大明显，但至少同第一种方式一样锐利。”人类的行为无不受情感和心理因素的影响。因此，要提高大学生思想政治工作效果，就要在“心”字上做文章。
一是“爱心”。高校教师和辅导员必须尊重、关心、理解学生，了解他们的心理需要，真心实意地帮助他们解决面临的实际困难，使他们感受到关怀温暖，为有效地开展思想政治工作创造良好的氛围；二是“诚心”。对大学生要像陶行知先生说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，师生之间要以诚相待，彼此相互尊重，相互信任，架起理解的桥梁，做他们的良师益友；三是“热心”。思想政治工作是一项具有奉献精神的工作，没有对学生满腔热情的爱，没有对学生极端负责的热心肠，没有对教育事业的执著追求，就不能做好新形势下的思想政治工作；四是“公心”。辅导员要公平地对待每一个学生，不能徇私，更不能凭个人印象办事。对于学生的意见和建议要虚心听取，做人处事要堂堂正正，为学生做出表率和榜样。五是“精心”。学生思想政治工作必须提倡“精”字———精心组织、精心策划、精心指导、精心实施、精益求精。要通过严密精细的工作，把学生的积极性和创造性调动起来，提高大学生思想政治工作的效率；六是“信心”。辅导员对学生要多鼓励少批评，多启发少惩罚，调动学生内在积极性，通过自我教育克服自己的缺点；要加强学生的理想信念教育，使之从内心培养起立志成才、报效祖国的坚强动力；对暂时处于后进的学生，要注意发现他们身上的闪光点，不断给以引导、鼓励和帮助，使其从根本上克服后进状态。五.发挥校园文化的潜在作用。 对学生的思想政治教育不仅仅局限于课堂教学，而应充分发挥校园文化的潜在的作用，这也是加强思想教育工作的有效措施。校园文化，是学校在长期的教育教学实践中所形成的校园精神和文化氛围，具有潜在的渗透性。学校通过开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，利用各种载体，陶冶情操，使学生从中受到教育和启发，并内化为自觉的行动。 通过建设校园文化教育学生。我们要为学生提高素质和健康成长提供良好的文化环境，完善校园文化活动设施，充分挖掘我院的文化资源特色，继续开展好结合专业进行的系列有特色的活动，大力探索寓思想政治教育工作于校园文化活动之中的新方法，充分发挥我院师生文化活动在思想政治教育中的作用。继续办好“社团活动月”，“人文社科系列讲座”等高品味、高格调的校园文化活动和学术讲座活动，找准校园文化活动与学生学习兴趣的结合点，营造健康高雅、文明向上的校园文化氛围，弘扬民族精神，坚定学生理想信念，培养他们的爱国情操和奉献精神，实现用健康的校园文化环境陶冶人、培养人、成就人的目标。六.发挥学院党团作用和学生社团组织作用教育学生。 坚持以党建带团建，把加强团的建设作为党建的重要任务，构建以共青团为核心，学生会、学生社团为两翼的青年工作格局。加大对学生社团组织的管理和领导，团活动辐射全院所有同学，我们在长期的摸索中也逐渐形成了明确的思路和有效的机制，要把社团建成为人才培养的参与和实践平台，成为大学生素质拓展的有效载体和校园文化的主体，要遵循社团思想政治工作的特点和规律，针对不同的学生社团，根据学生的兴趣和兴奋点顺势而为，将思想政治工作的目标柔性化和内化，融入具体的活动中，收到潜移默化，润物无声的效果。在加强对大学生的思想道德教育中，一是要加强针对性，深入研究每个学生的思想实际及在不同时期、不同形势下不断变化的思想实际，扣紧学生的脉搏，有的放矢；二是要突出创新性，即思想道德教育的内容和方式方法要适应新时代的要求，适应当前形势需要。从内容上讲，创新性应体现出既有主导价值取向的先进性内容，也应包含适应社会现实的广泛性要求的内容。在方式方法上，要着力突出学生的主体地位，提倡双向交流，平等讨论。既要发挥课堂教学主渠道的作用，又要利用好校园文化等传统阵地，同时适应网络化、信息化的形势，创造一些新的方式方法。要继续深入探索大学生思想道德教育的特点、规律，把握这种发艇趋势。从而把这一工作做得更具有科学性和艺术性，更富有成效。

I. 中职思想政治教师资格证面试试讲视频

黑龙江省教师资格证面试高中思想政治需修一《货币的本质》教学简案

一、教学课题：货币的本质

二、教学目标：

知识目标：了解货币的产生;理解商品的定义及货币的本质。

能力目标：通过分析货币产生的过程，提高逻辑思维能力。

情感、态度与价值观目标：树立正确的金钱观。

三、教学重点：货币的产生和商品的定义。

四、教学难点：理解货币的本质。

五、教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法

六、教学过程：

(一)导入环节

情境导入，展示各国纸币图片的PPT，导出本节课题。

(二)新课讲授

1.商品定义。

通过举例各种商品说明，商品的定义及其基本属性。

2.一般等价物的出现过程分析及定义。

通过图片展示，商品交换发展的过程，引出一般等价物的概念。

3.货币的产生及本质。

通过金银与其他一般等价物的对比，认识金银具有作为一般等价物的天然优势，得出货币的定义及本质。

(三)巩固提高

小组讨论：“货币天然不是金银，金银天然是货币”。加深对货币本质的理解。

(四)小结作业

师生回顾要点，引导树立正确金钱观。金钱并不是万能的。

作业：写一篇“我的金钱观”的小论文。或者收集五种外币图片，并写出这五种外币对人民币的汇率。

七、板书设计(图示式板书)

八、教学反思