① 谁能帮我写一份企业专利成果运用报告。
科技评价的重要性
1. 显著提升科技成果的价值，促进科技成果转化。
科技成果评价是行业公认的权威评价，评价委员会成员均为国内顶级专家， 经评价委员会专家组严格质询、认真审查得出的专业评价结论公信力强、认可度高，科技成果价值显著提升。
2.可获得国家科技成果登记管理，促进国家科技成果的信息交流和转化推广。
科技成果评价是科技成果登记、科研计划立项、生产许可证审批、科技成果转让交易、科技资产评估、科技成果宣传推广以及申报国家级高新技术企业、省级和国家级科技型中小企业技术创新基金等的重要依据。
3.可获得国家及地方政府科技成果转化政策支持，给予财政资金支持、税收优惠、金融支持。
4.可申报国家或省级科技成果转化项目认定以及高新技术成果转化项目认定。
尤其是通过高新技术成果转化项目认定的企业，可获得更多有关科技成果转化政策支持，包括税收优惠等。
5.帮助企业掌握国家重点发展方向
国家级行业专家，都是国家各部委(专家级80%)领导、行业内的企业总工、国内顶级研究机构专家，有些专家参与国家的经济发展(十三五)规划。对行业发展、国家资助行业发展方向都很清楚，这些专家通过企业组织的科技成果产品研讨会等形式，来到企业指导，给企业带来明确的发展方向、带来正确发展思路。
企业的产品优化、创新、提升都会围绕国家的发展规划走，不会盲目投资，避免投资失误等损失，杜绝风险。
6.有机会享受“绿色通道”待遇
通过科技成果评价的企业，可申请参与行业标准或国家标准的起草或修订，并承担行业科技支撑技术及装备的研发推广，列入各部委相关行业领域发展专项规划等。
7.提升企业在市场中的竞争力
② 为什么一些理论成果运用的好,一些成果运用的不好
第一是因为这些理论成果有的是非常具有科学性，有的不一定具有科学性，第二，这也跟理论成果应用对象的实际情况有关。
③ 成果应用价值前景
基于高分辨层来序地层学自和高分辨地震技术等两大关键技术，识别与预测隐蔽圈闭：
应用性的技术成果——解决问题的结果：
1）总结隐蔽圈闭时空分布规律；
2）建立砂体对比模型，进行砂体预测，指导勘探；
3）建立隐蔽圈闭的识别与预测的相关技术；
4）建立不同坡折带类型的层序地层模式。
采用的配套技术系列——解决问题的手段：
1）地质-测井-地震综合层序地层划分与对比技术；
2）隐蔽圈闭研究技术；
3）地震精细构造解释-坡折带识别技术；
4）构造-测井约束非线性反演技术，以解决勘探中面临的问题。
成果应用前景与效果好——解决问题的目的：
Y1井区的相关成果已用于井位部署，增加预测储量至5000多万吨。
④ 如何把教学科研成果运用到课堂教学之中，从而提高教学效益
多媒体教学的推广和普及，少不了多媒体课件的支持。多媒体课件在课堂中的应用，打破了传统的授课模式，它以直观性、灵活性、实时性等优势，受到了广大教师和学生的青睐，在很大程度上促进了课堂教学改革的进程。有很多人片面追求课件使用率，在课件制作中不分青红皂白、不分重点难点就将整节课的教案或黑板都搬进课件，不顾及到学生的认知基础和学习规律，让学生跟着教师或课件的思路走，而没有自己积极参与教学过程和思考问题的时间，“穿新鞋走老路”，使新的技术仍陷在传统教学的旧框架中，失去了运用现代化教学设备的意义。那么我们怎样才能运用好多媒体技术提高课堂教学效益呢？我认为可以从以下几个方面着手：
一、要选好题材，不要胡子眉毛一把抓。
因为并非所有的教学内容都适合或都需要运用多媒体技术。课题若选择不当，就会出现画蛇添足的现象。多媒体课件题材的选取，要从教学实际出发，结合学科特点，根据教学内容来确定。并且我认为在选材过程中要把握好以下几个原则：
1、需要性原则。要确保所选课题是当前教学或学生学习所急需的，这样制作的课件才会有的放矢。要做到这一点，必须熟悉教学内容，教学媒体，了解学生心理。使你所制作的课件在教学中发挥的作用是其它手段所达不到的，并对突破教学中的难点、重点有明显的作用。
2、科学性原则。课件所展示的内容，是教师教学思想的具体体现。因而在选题时一定要符合教育规律，体现现代先进的教育思想。首先，选题必须符合现行教学大纲和教材，决不能另搞一套。其次，选题的确定必须以先进的教育理论作指导，以学生为教学活动的主体，要符合认知心理学的原理。要在基于现行教材、准确反映教材内容的基础上，扩大其知识面，将最新的科学研究成果在课件中反映出来，从而把最新的信息传递给学生。使课件既高于教材，又不脱离教材，并且能深入浅出。再有，要体现计算机交互性的优势，突破传统教学模式的束缚。
3、创新性原则。选题应有创新性，不要老是选择陈旧的课题。创新表现在多方面。例如概念和理论的创新，创作手法上的创新，技术手段的创新，以及教学模式和学习模式的创新。
总之，在选题时，对于含有较多创新成分的课题应优先考虑，要避免利用课件做“黑板搬家”“书本搬家”的工作。
二、要搞好创意设计，但不可与常规知识体系相悖。
一个优秀的多媒体教学课件应该是不仅能够全面表达教学内容，而且富有较好的创意性。也就是说，课件应该是对原有教材内容的再创造，不仅能使学生对所学内容留下深刻印象，而且更能激发学生的创新思维。这就要求制作课件时：
1、要根据所选课题认真分析知识的结构（包括教学目标的分析，教学内容和知识点的确定与分类，学习者特征的分析等），依据先进的教育科学理论和教学设计思想，选择最佳教学过程设计（包括学习模式的选择，学习环境与情境创设、教学策略的制订，以及媒体的选择与设计等），即教学实施方法和手段。
2、教师要真正摆脱教材的传统模式，选择最佳的教学方案，精心地设计多媒体画面，巧妙地安排展示时间，并通过造情设境、设置悬念等手法，艺术地将所要讲述的内容形象具体、生动活泼地表现出来，使所展示的内容能够产生较强的艺术感染力，突破教学的时空局限，以开阔视野，使学生能置身于情景交融的课堂教学氛围之中，从而激发学生丰富的想象力和创新思维，调动学生的学习积极性及对本课程教学内容的浓厚兴趣。
三、要重视课件的界面设计，但不可华而不实，花里胡哨。
一个好的课件应该使学习者感觉新颖、印象深刻、生动有趣、简单好用，这主要是靠课件的界面设计来实现的。良好的界面设计对激发学生使用课件的积极性和有效地与计算机交换信息都有着十分重要的作用。课件设计者在进行界面设计时，对页面上出现的各种信息（文本、图形、图像、动画）以及声音应作出既符合教材要求，又突出多媒体特征的布局。为此，下面几方面是进行页面设计时应着重考虑的：
第一，为了突出重点，便于发挥人机交互的作用，把教学内容放在屏幕最显著的位置，而把操作信息放在屏幕的最下一行。
第二，为了突出重点，屏幕上通常一次只呈现一个概念，因些我们要在页面中设计跳转按钮，便于学习者自己控制进度，帮助学习和回顾知识。
第三，屏幕上应充分显示有关下一步操作的指示信息并为屏幕按钮提供必要的使用说明。
第四，为使课件在整体上保持风格的统一，整个课件通常采用一个背景，只是在某些细部为说明某一特定概念而采用不同的背景。背景亦采用中间色，以便于与其他颜色搭配。这样学生看屏幕感觉自然，注意力放在屏幕教学内容上而不是分散注意力去看屏幕各种花样。
⑤ 成果应用
参照不同水质标准评价得到的浅层地下水环境质量分级，为浅层地下水的分质分类利用及保护管理提供了基础依据。如参照地下水质量标准（GB/T14848—93）可将地下水质量划分为5类，每类对应相应的利用功能。
Ⅰ类，主要反映地下水化学组分的天然低背景含量。适用于各种用途。
Ⅱ类，主要反映地下水化学组分的天然背景含量。适用于各种用途。
Ⅲ类，以人体健康基准值为依据。主要适用于集中式生活饮用水水源及工、农业用水。
Ⅳ类，以农业和工业用水要求为依据。除适用于农业和部分工业用水外，适当处理后可作生活饮用水。
Ⅴ类，不宜饮用，其他用水可根据使用目的选用。
另外，居民饮用水、各类工业和农业用水分别有特定的水质要求。参照这些标准要求，即可确定浅层地下水的潜在利用功能。
⑥ 创略科技的核心科技成果运用于哪些方面
创略科技一直专注于数据和智能驱动的营销转化和运营绩效提升，已累计服务超过300家国内外大中型企业，覆盖汽车出行、零售、金融、旅游、教育，电商等行业，在AI技术应用方面有着丰富的行业经验。创略科技一直致力于大数据和AI技术在各领域的场景化落地，沉淀了丰富的垂直行业经验，在今后的发展中，会持续帮助更多行业企业克服阻力，实现智慧营销，打造更多创新增长。
⑦ 如何将培训成果运用到教学实践中
一、主动才能得到收获
教师要教好学生，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是一种可以不出家门、一边工作、一边学习的好途径。这次培训给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。远程教育只是一种学习形式，唯有主动才能取得好的学习效果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
三、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？尤其是浦江模式，学生如果能探究出结论，要我们教师何用？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
四、远程研修引领我前进，给我指明了学习的方向。
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
⑧ 在高技能人才培训学习中，有哪些心得体会如何将培训成果运用到实际工作中
高技能人才是指在来生产、自运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员。在大力倡导提升企业自主创新能力、建设创新型国家的时代背景之下，更多更快地培训高技能人才，被视为中国提升国家核心竞争力的战略举措。